幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇1】

敬重的團(tuán)長(zhǎng)，老師們：

大家好!

我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊全部的人。

當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自由路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告知他讓他離開危急地帶，或許許多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變豪蠋?，我比其他的人更有愛?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太便利的人，我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變豪蠋?，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天早晨我踏著輕快的步伐來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美妙，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)全部的人，她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有方法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不行愛就不愛他，我也不行能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)全部的角落，不管自己開不快樂，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐?，我?huì)在他們不舒適時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能興奮地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠匠Ｔ诩依锩看纬燥埗际怯腥宋沟模蚁氤允裁淳统允裁?，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，起先先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小摯友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛接著在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人，讓將來的世界充溢更多的愛，當(dāng)又一個(gè)老師節(jié)來臨的時(shí)候，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝愿時(shí)，我真的很欣慰，我感覺我在肯定的程度上我勝利了。

我慶幸我是一名幼兒老師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變豪蠋?，我比別人更多了一份愛。

我的演講完畢，感謝大家!

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇2】

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好!

我不是詩人，不能用美麗的來謳歌我的職業(yè);我也不是歌手，沒有好聽的歌喉來歌頌我的崗位。然而，我要在學(xué)問的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌因?yàn)榭釔?，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。

當(dāng)代作家有一幅時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時(shí)代老師的寄予是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的師德。假如說，教化是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教化的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船，搭送求知者駛向勝利的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是志向之火，是生命之光，是老師的人格魅力，是教化的全部生命。在近幾年的教學(xué)工作中，我深深地體會(huì)到：愛是師德的最好詮釋。

別林斯基說過：愛是鑒別教化的尺度。老師的愛別出心裁，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我就是靠著一顆愛心來做好教化工作的。我認(rèn)為，愛學(xué)生是老師教化學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生就須要老師敬重學(xué)生的人格、愛好、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。因愛使我清貧、平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而費(fèi)盡心機(jī);曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過、消沉過，有時(shí)候問自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到我的苦心奮起直追而成果進(jìn)步時(shí);當(dāng)我生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們的問候時(shí);當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝愿和問候時(shí)等，擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆珍貴的精神財(cái)寶。于是我又燃起了工作的熱忱，充溢了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣我才不會(huì)問心無悔。這就是我常說的一句話。我就靠著這種堅(jiān)決的信念，在自己的崗位上靜默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。

教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分。每接任新的班級(jí)以后，為了在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本狀況，我剛好與前任老師了解有關(guān)班級(jí)及學(xué)生的狀況;利用雙休日及晚上時(shí)間與家長(zhǎng)溝通剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、生活狀況等，駕馭第一手資料，然后有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化、人生觀教化。通過開展辦墻報(bào)、演講競(jìng)賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)看法、思想動(dòng)向和禮儀上都有著非常優(yōu)秀的表現(xiàn)。在教化學(xué)生的同時(shí)，我也躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教化思想。平常與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我不斷地表揚(yáng)他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成果，這樣既激勵(lì)了孩子，也得到家長(zhǎng)的大力協(xié)作，通過家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們相識(shí)到自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

在__小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微乎其微的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮?？勺罱K董老師等這些身邊靜默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我應(yīng)當(dāng)有衣帶漸寬終不悔的情懷和志向。那樣才對(duì)的起老師這個(gè)光榮的職業(yè)。

我以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好師德。

感謝大家!

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇3】

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，敬愛的摯友們：

你們好!

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭?！蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——老師。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值;我也不是歌手，不能用好聽的歌喉頌詠我的崗位。我是老師，一名從事著教化事業(yè)的工作者，每天做著平凡的工作，靜默奉獻(xiàn)著我的青春。老師等于什么?摯友們，老師等于什么?在時(shí)常的工作、學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

第一個(gè)等式：老師等于農(nóng)夫。

農(nóng)夫面對(duì)的是有生命力的莊稼，須要細(xì)心呵護(hù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。這就猶如老師，面對(duì)的是更有生命力的小摯友，須要我們專心地教化。老師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著宏大。說到這里，我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個(gè)同學(xué)。她一身平常的衣裳，一輛一般的自行車。她為了教化好同學(xué)，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了同學(xué)，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的吩咐，如師長(zhǎng)般的叮囑，時(shí)時(shí)響在同學(xué)的耳邊，回蕩在我們的四周。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無華、可親可敬的農(nóng)夫!

其次個(gè)等式：老師等于舵手。

斯普朗格說：教化的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無涯，老師不只僅“傳道授業(yè)解惑”，更要注意同學(xué)心理和思想上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)形成健康良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教室是船，書本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學(xué)子的志向，指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)決信仰，沖過希望的大海，駛向成功的此岸。我信任：乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!

聽過一個(gè)漂亮的故事：有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很費(fèi)勁。他人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其仔細(xì)地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽每天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰慧。”其次個(gè)是，老師每天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)兒也不笨?！本褪沁@篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評(píng)語中說道：你很聰慧，你的作文寫得特別感人，請(qǐng)放心，媽媽會(huì)喜愛你，老師會(huì)喜愛你，大家也都會(huì)喜愛你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從今朝氣勃勃，享受著成功和歡樂。

第三個(gè)等式：老師等于工程師。

教化是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們?cè)谕瓿梢粋€(gè)怎樣的設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有特性。所以設(shè)計(jì)就不能一模一樣，而是要時(shí)常創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。培根說過一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的同學(xué)，我潛心求索，不懈努力。多少個(gè)安靜的夜晚，我安于孤獨(dú)，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我仔細(xì)鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了打算一篇資料，我翻閱大量書籍，查閱大量資料;有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)潔的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)。我主動(dòng)汲取教化名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等;我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化改革家魏書生的教學(xué)閱歷，課堂教學(xué)注意科學(xué)民主，以人為本;我時(shí)常探究著教化教學(xué)的新理念和新手段……我從自身做起，努力當(dāng)好工程師，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇4】

敬重的各位家長(zhǎng)，老師，摯友們：

大家好!

每當(dāng)提到“幼兒老師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問。有人則贊嘆不已，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教化是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，的確不簡(jiǎn)單。

身為一名幼兒老師，首先要酷愛幼教事業(yè)，酷愛幼兒。老師要聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以主動(dòng)的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱忱，來實(shí)現(xiàn)幼兒教化的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教化。老師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)切、愛惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要酷愛、關(guān)切、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、調(diào)皮的、寧靜的、害羞的……都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教化”。細(xì)致揣摩，的確如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中，老師須要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，并剛好賜予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的看法接受老師的教化。

作為幼兒老師，我認(rèn)為老師肯定要有愛心、細(xì)心、耐性、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)切、愛惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時(shí)，熱忱地從家長(zhǎng)手中接過孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開去工作;早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒剛好督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于實(shí)力強(qiáng)的幼兒要賜予表揚(yáng)和確定，對(duì)于實(shí)力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和激勵(lì);戶外活動(dòng)后，要依據(jù)天氣改變適當(dāng)給孩子添減衣服;假如發(fā)覺有缺席的幼兒，老師要?jiǎng)偤么螂娫捊o家長(zhǎng)，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí)，老師要?jiǎng)偤孟蚣议L(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。

作為一名幼兒老師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和主動(dòng)心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來越高。因此在工作期間，老師須要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教化失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，漸漸積累、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。

我的演講完畢，感謝大家的傾聽!

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇5】

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

我今日演講的題目是：我為自己是一名幼師而傲慢。

有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)漂亮的花園，充溢陽光，每一朵花和每一片草看起來都那么生氣勃勃;有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充溢了歡樂和歡樂，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩;有這樣一個(gè)地方，它是成長(zhǎng)的搖籃，充溢期盼、幻想和理想。現(xiàn)在，我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫我人生的新篇章?！鞘徍囼?yàn)幼兒園。在那里，每一位老師都是那么平易近人，親善可親，他們對(duì)幼兒教化的堅(jiān)持和酷愛，既讓人感動(dòng)，又讓人震撼。來了之后聽許多老師給我講他們和孩子之間好玩的，印象深刻的故事。當(dāng)他們告知他們時(shí)，我真的被他們歡樂而專注的樣子所感動(dòng)。我想向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。一生靜默無聞，把青春和才智奉獻(xiàn)給孩子的幼師。

我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽老師講過這樣一個(gè)故事。

那是11012年的冬天。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。因?yàn)樘鞖夂芾洌∈业牡匕迳闲纬闪艘粚颖”〉谋?。雖然輪班老師提示孩子們漸漸來，但其中一個(gè)孩子滑倒了。惋惜他的嘴遇到了磚面，嘴里面劃了一個(gè)1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場(chǎng)景，抓緊去醫(yī)院。那時(shí)候還不如有出租車便利。老師抱著孩子坐在食堂一個(gè)叔叔的三輪車后面，往醫(yī)院跑。冷風(fēng)直吹進(jìn)她的頸項(xiàng)，老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說話，一路顛簸到了一山醫(yī)院。下了車，抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生，醫(yī)生一眼就說要縫針。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣钠つw時(shí)，老師的心繃得緊緊的，努力限制住自己的心情，眼淚還是流了出來，孩子一點(diǎn)也不尷尬，看著老師瞇眼說話?！袄蠋?，別哭，我一點(diǎn)都不疼?！彼淖毂会t(yī)生用黑線拉了一下。為了說這個(gè)，醫(yī)生停下了手。老師趕忙說：“別說話，老師不會(huì)哭的?！本瓦@樣，我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最終的動(dòng)作，說：“這孩子真厲害!”之后老師給自己買了一個(gè)異樣小的勺子照看孩子，吃飯的時(shí)候當(dāng)心翼翼的喂孩子，直到傷口愈合。

聽到這里我哽咽了，我知道這樣一個(gè)真實(shí)而平凡的故事每天都在發(fā)生。我理解有成千上萬個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡(jiǎn)潔的老師;同時(shí)我也更明白，孩子帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)，更是那顆細(xì)膩的心的觸動(dòng)和震撼，讓我們無時(shí)無刻不在給他們愛和青春而不懊悔。陶行知老老師過去說過：“真正的教化是一種交心的活動(dòng)，只有發(fā)自內(nèi)心，才能到達(dá)內(nèi)心深處?！泵看温牭胶⒆觽冋f：“黃老師，休息一下。”當(dāng)你吃的多了，我覺得累了辛苦了都是值得的。

老師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最寶貴的藝術(shù)作品;老師不是偉人，但孩子們炙熱的目光凝合在他們的身上。老師這個(gè)職業(yè)是高尚的，是無價(jià)的?，F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛去關(guān)切和呵護(hù)這些可愛的孩子，為他們編織一段美妙的童話之旅，讓我的生活變得美妙。

幼苗不必長(zhǎng)成參天大樹，花不必永不凋謝，但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命，在學(xué)前教化這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因?yàn)槲覟樽约菏且幻讕煻谅?

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇6】

幼兒老師這職業(yè)的確很平凡，恒久也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當(dāng)幼兒老師更華蜜更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光溫柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠(chéng)的賜予，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教育，幼兒園里的教化生活如同一首首詩，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵須要你用童心和愛心去發(fā)覺，去挖掘你看，我們的腳步匆忙，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做嬉戲，忙著給他們上課我們總會(huì)遇到這樣那樣的麻煩，總會(huì)遇到這樣那樣的苦惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯(cuò)，深情地說出：老師我錯(cuò)了的時(shí)候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的隱私，看到他們眼里閃耀著歡樂光線的時(shí)候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上幻想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候

我們的心里就會(huì)升騰起勝利的歡樂，因?yàn)榭此埔患话愕男∈?，?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片寶貴的溫馨，一曲純凈的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們?nèi)A蜜和激—情。

在暖和的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清爽的藍(lán)天，太陽的每一天都是新的?？拷禾?，冰雪就會(huì)溶化;靠近音樂，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃耀著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光線賜予我們抵擋這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。

幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國(guó)，一草一木，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里快樂洋溢在每一張笑臉上，在這里和善充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們?cè)S久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，漂亮的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實(shí)、激—情的詩，每個(gè)幼兒老師就是詩里一個(gè)華蜜的符號(hào)!帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下!

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇7】

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好!

有人說：“幼兒園最簡(jiǎn)單教，但也最難教?！闭б豢?，這句話聽起來很沖突。但是教了一個(gè)月，我對(duì)這句話的意思有了更深的理解。

簡(jiǎn)單教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候讓你玩;教起來很難，因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，所以要教好孩子，要有足夠的耐性和足夠的愛與責(zé)任。因此，幼兒園師德尤為重要。而且幼師除了要有一般老師那樣良好的專業(yè)素養(yǎng)和師德外，還要有一顆童心。只有這樣，他們才能更好地與孩子溝通，更簡(jiǎn)單讓孩子接受你傳授的學(xué)問和閱歷。

我是新老師。雖然我高校學(xué)的是師范，但是我沒有學(xué)過幼兒教化。但是我畢業(yè)的時(shí)候成為一名幼教老師是一個(gè)巧合。教化雖然是相通的，但也只是泛泛而談，還須要大量的努力和探究才能應(yīng)用到實(shí)踐中。

現(xiàn)在的工作很新奇，對(duì)我來說充溢挑戰(zhàn)。我始終很喜愛孩子，始終覺得和孩子很親近。我想成為孩子們的國(guó)王對(duì)我來說肯定很簡(jiǎn)單。但是面對(duì)三十個(gè)不同性格不同家庭的孩子，我真的傻眼了。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，再加上老老師的悉心指導(dǎo)，我才慢慢能夠適應(yīng)。

作為一名老師，一個(gè)人必需有一顆酷愛和寬容的心。對(duì)于孩子，不能有偏愛，要一視同仁;對(duì)于不聽話，簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的孩子，不要說對(duì)方壞話。他們應(yīng)當(dāng)耐性地和他們講道理，用愛打動(dòng)他們。孩子最敏感，他很清晰誰對(duì)他好誰對(duì)他不好。

作為一名新老師，我有許多東西要向前輩們學(xué)習(xí)。雖然孩子很單純，很簡(jiǎn)單滿意，但作為老師，我還是要給他們盡可能多的學(xué)問。幼兒園的孩子就像一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師雕刻加工很重要。

都說老師是人類靈魂的工程師，所以幼兒園老師應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的第一任老師，其重要性由此可見一斑。所以作為幼師，肯定要教給他們正確的生活閱歷和健康的生活習(xí)慣。另外，要?jiǎng)偤孟蚝⒆庸噍斦_的人生觀和是非觀，讓孩子從小在健康歡樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。

感謝

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇8】

心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的嬉戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹，愛護(hù)她身后可愛的嬰兒。老師臉上是快樂的，孩子臉上也是快樂的。始終以來，我都希望自己是這樣的老師。帶著愛和孩子開心地玩嬉戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我始終在思索：這樣的愛情應(yīng)當(dāng)是怎樣的?孩子怎么感受?隨著時(shí)間的推移，我越來越覺得這份愛應(yīng)當(dāng)是敬重、理解和責(zé)任的結(jié)合。

愛是敬重

對(duì)孩子來說，敬重太多了。他們須要老師關(guān)注他，觀賞他，激勵(lì)他。老師對(duì)孩子漫不經(jīng)心的微笑，可以讓孩子興奮起來，快樂地喝酒。尤其是對(duì)于一個(gè)實(shí)力比較弱的孩子來說，他們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的并不是很好，也無法贏得同齡人的欽佩，所以得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)了。他們習(xí)慣了老師的指責(zé)和其他同齡人的忽視，自然也習(xí)慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應(yīng)當(dāng)受到別人的敬重。華蜜從何而來?

愛是理解

理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟識(shí)孩子的脾氣，相識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛。假如我們忽視孩子的發(fā)展水平，一味追求心中的教化效果，那么實(shí)力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)驗(yàn)更多的失敗，感受更多的失落。

愛是責(zé)任

責(zé)任是更高層次的愛。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應(yīng)當(dāng)愛他，對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)把教化的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng)，把愛滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí)，老師要擅長(zhǎng)小題大做。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)切孩子的地方，恰好老師全部負(fù)責(zé)任的愛都失去了。老師的愛真的很奇妙。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成果不好的孩子重新表達(dá)自己。但是，愛情是一種被動(dòng)的感覺。老師自己的感受不簡(jiǎn)單成為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛肯定是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒的。必需剛好，在孩子須要的時(shí)候立刻給;這種愛是行動(dòng)，不僅僅是口頭上的，更是實(shí)際的。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。

幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿【篇9】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，__年，年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣擔(dān)心。面對(duì)幾十雙天真爛漫的眼睛，我茫然失措……

我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來新奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了訕笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的激勵(lì)下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對(duì)一切!

五年來，我始終努力的工作，主動(dòng)投入到教化教學(xué)的科研活動(dòng)中。平常勤于收集、積累教化教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)心得，在教化的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了探討的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢麗的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。

帶著對(duì)這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充溢和歡樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳動(dòng)著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們望見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。

在教化的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀袒虒W(xué)工作做到更好呢?

假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教化的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時(shí)刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常須要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教化家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學(xué)問所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的起先駕馭在我們老師手中。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱忱當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信念的孩子，我會(huì)