二年級(jí)下數(shù)學(xué)說課稿-總復(fù)習(xí) -北師大版

二年級(jí)下數(shù)學(xué)說課稿-總復(fù)習(xí)-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)通過本次復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠：回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，掌握加、減法的運(yùn)算方法；理解數(shù)學(xué)中實(shí)物、圖形的表示方法；通過練習(xí)，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力；培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，與他人合作完成任務(wù)。二、教學(xué)內(nèi)容本次復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：1.觀察物體和圖形通過觀察物體和圖形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何識(shí)別具體的物體、圖形，并利用圖形進(jìn)行加減法運(yùn)算。本部分可以使用課本中的練習(xí)題進(jìn)行實(shí)踐。2.加法和減法的運(yùn)算方法在加法和減法這一部分內(nèi)容中，首先要讓學(xué)生了解加法、減法的意義，以及加法、減法的規(guī)則。然后，通過一些區(qū)分好的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握加法和減法的運(yùn)算方法。3.疊加和剪下的處理方法在本部分內(nèi)容中，教師可以給學(xué)生呈現(xiàn)一些具體的幾何圖形，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用剪紙和疊合的方式，將圖形進(jìn)行組合拼湊，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.練習(xí)題通過多次練習(xí)，讓學(xué)生更全面地掌握各部分內(nèi)容，并幫助學(xué)生找出在各個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、算數(shù)能力進(jìn)行綜合提高。三、教學(xué)重點(diǎn)本次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)為：解決學(xué)生在數(shù)學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用；加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的開發(fā)能力；提升學(xué)生在數(shù)學(xué)中的思維和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法本次數(shù)學(xué)教學(xué)，將采用以下幾種方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法：引導(dǎo)學(xué)生去解決數(shù)學(xué)問題；合作學(xué)習(xí)法：倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，并通過合作完成數(shù)學(xué)問題；交互探究法：引導(dǎo)學(xué)生去探究數(shù)學(xué)的本質(zhì)，增加學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。五、教學(xué)手段為了輔助教學(xué)，我們將使用以下各種手段：教師演示：適合口語(yǔ)和演示類的講解方式；互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用互動(dòng)方式在教與學(xué)之間架起一座橋梁；組后討論：在學(xué)生間進(jìn)行討論、分享和批判。六、教學(xué)評(píng)價(jià)在本次教學(xué)中，我們將設(shè)置以下幾種評(píng)價(jià)方式：綜合評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的表現(xiàn)、態(tài)度；分項(xiàng)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在學(xué)習(xí)、探索、思考和交流的每個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)自己表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。七、總結(jié)本次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)將重點(diǎn)突出在加、減法的運(yùn)算方法上，并且還通過一些具體的實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)應(yīng)用的一些具體方面。本次復(fù)習(xí)將通過開放式