一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.4《求原來有多少的應(yīng)用題》蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.4《求原來有多少的應(yīng)用題》蘇教版1.教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：理解求原來有多少的含義和方法；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。2.教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是《求原來有多少的應(yīng)用題》。知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用題求原數(shù)；難點(diǎn)：運(yùn)用口算、逆運(yùn)算等方法求原數(shù)；重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新課師生問候；回顧上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)；引出本節(jié)課的新課《求原來有多少的應(yīng)用題》；聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“小明買了一些鴨蛋，但是他不知道有多少個(gè)，該怎么辦呢？”3.2授課環(huán)節(jié)3.2.1概念解析講解“原數(shù)”，“現(xiàn)數(shù)”等概念；介紹求原數(shù)的常用方法：口算、逆運(yùn)算；舉例說明。3.2.2課堂講解投影展示題目，并由學(xué)生自愿上臺(tái)解題；針對(duì)難解題點(diǎn)，講解解題思路及方法。3.2.3合作探究小組合作解決實(shí)際問題；收集、匯總小組解決問題的方法與過程；合作展示，分享解題思路。3.3課堂總結(jié)將上述教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。3.4課后作業(yè)留下幾道同類型題目進(jìn)行鞏固和拓展。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)4.1教學(xué)重點(diǎn)“原數(shù)”“現(xiàn)數(shù)”的概念；運(yùn)用口算、逆運(yùn)算等方法求原數(shù)。4.2教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。5.教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課是一節(jié)以學(xué)生為中心的應(yīng)用型課，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，可以適當(dāng)增加探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。6.教學(xué)反思本堂課我通過多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。過程中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在求解過程不清晰、計(jì)算粗心等問題。