（5）國(guó)行公祭為佑世界和平-2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文暑假新知速遞（解析版）

（5）國(guó)行公祭，為佑世界和平——2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文暑假新知速遞知識(shí)點(diǎn)講解：1.作者簡(jiǎn)介“鐘聲”是“中國(guó)之聲”的簡(jiǎn)稱(chēng)，暗中蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。它是人民日?qǐng)?bào)國(guó)際評(píng)論的筆名，是人民日?qǐng)?bào)國(guó)際部繼“國(guó)紀(jì)平”之后創(chuàng)立的又一新的署名評(píng)論。2.寫(xiě)作背景本文是作者就2017年（南京大屠殺事件80周年）第四個(gè)國(guó)家公祭日，我國(guó)再次以隆重儀式紀(jì)念死難同胞這一事件寫(xiě)的新聞評(píng)論。3.知識(shí)鏈接：新聞評(píng)論新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問(wèn)題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專(zhuān)欄評(píng)論和評(píng)述等的總稱(chēng)，屬于論說(shuō)文的范疇。新聞評(píng)論的特點(diǎn):①與其他評(píng)論一樣，有論點(diǎn)，論據(jù)，論證三要素組成，具有政策性，針對(duì)性和準(zhǔn)確性；②在有限的篇幅中，主要靠獨(dú)特的見(jiàn)解吸引讀者；③立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然；④主要面向廣大群眾。4.給下列字注音。初衷(chūzhōng)殺戮(shālù)篡改(cuàngǎi)抵賴(lài)(dǐlài)妄圖(wàngtú)辱沒(méi)(rǔmò)囈語(yǔ)(yìyǔ)遁形(dùnxíng)銘記(míngjì)彰顯(zhāngxiǎn)慘絕人寰(cǎnjuérénhuán)振聾發(fā)聵(zhènlóngfākuì)5.解釋下列詞語(yǔ)。初衷：最初的心愿。殺戮：殺害（多指大量地）；屠殺。篡改：別有用心地改動(dòng)或曲解。抵賴(lài)：用謊言和狡辯否認(rèn)所犯過(guò)失或罪行。妄圖：狂妄地謀劃。辱沒(méi)：玷污；使不光彩。囈語(yǔ)：夢(mèng)話(huà)。遁形：隱藏形體。銘記：深深地記在心里。彰顯：鮮明地顯示。慘絕人寰：人世上還沒(méi)有過(guò)的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。6.課文分析（1）標(biāo)題有什么作用？明確：概括了“南京大屠殺國(guó)家公祭”的新聞事實(shí)；點(diǎn)明了國(guó)家公祭的初衷是為了維護(hù)世界和平。（2）文中為何要提到日本的一個(gè)研究會(huì)建議將“南京大屠殺”等詞語(yǔ)列入教科書(shū)？明確：因?yàn)閻?ài)好和平是世界各國(guó)人民的心聲，包括大部分日本人民也尊重歷史，這與下文日本右翼分子否認(rèn)歷史、欺瞞民眾的丑陋行徑形成鮮明對(duì)比。（3）第②③自然段著重運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？明確：對(duì)比，用第②自然段正義之士四個(gè)不同的紀(jì)念活動(dòng)與第③自然段右翼分子美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、扭曲歷史的兩個(gè)反面事例做對(duì)比，揭露了日本右翼分子辱沒(méi)真相和良知的滑稽、丑陋嘴臉。（4）第⑥段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？明確：第⑥段運(yùn)用了抒情、議論的表達(dá)方式。知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：1.下列詞語(yǔ)中加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)殤（shāng）同胞（bāo）篡改（chuàn）B.囈語(yǔ)（yì）遁形（tùn）大阪（bǎn）C.磅礴（páng）辱沒(méi)（mò）殺戮（lù）D.悼念（diào）捍衛(wèi)（hàn）緬懷（miǎn）2.下列加粗詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，縱然滄海桑田，但仍一脈相承。B.南京淪陷后，30萬(wàn)中國(guó)人在慘絕人寰的屠殺中遇難。C.施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器聲振聾發(fā)聵，短短十天，一所高規(guī)格的傳染病醫(yī)院就橫空出世。D.習(xí)總書(shū)記指出，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫之，推進(jìn)黨的建設(shè)也要一以貫之。3.下列對(duì)《國(guó)行公祭，為佑世界和平》這篇文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這篇新聞評(píng)論主要述說(shuō)了設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷及歷史背景。B.文章引述了國(guó)際組織、權(quán)威人士的正義言論，使得文章的觀點(diǎn)、立場(chǎng)有了充分的事實(shí)支撐。C.文章列舉了全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的事例，強(qiáng)調(diào)了“歷史，不可能被忘卻”。D.文章寫(xiě)南京的變化，突出和平的珍貴，表達(dá)了中華民族對(duì)和平的熱愛(ài)和追求。4.根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）國(guó)家公祭日是國(guó)家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國(guó)家祭日。國(guó)家公祭日的設(shè)立，是緬懷過(guò)去，更是撫慰民心、順應(yīng)民意的措施。國(guó)家公祭日的設(shè)立，__________，__________，__________。__________，__________，共同以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，__________，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。①使人類(lèi)的歷史記憶長(zhǎng)久保持被喚醒的狀態(tài)②是為了中國(guó)與世界更好地溝通③一起維護(hù)正義良知及世界和平④是在向全世界表達(dá)我們熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任⑤而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木⑥是在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度A.②③①⑥⑤④ B.④⑥①⑤③② C.②⑥④①⑤③ D.①③②⑤④⑥5.閱讀了《國(guó)行公祭，為佑世界和平》，一位同學(xué)有感而發(fā)寫(xiě)了一幅書(shū)法作品《誓佑和平》。下面對(duì)這幅作品評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這幅書(shū)法作品是楷書(shū)，工整清麗，橫平豎直。B.這幅書(shū)法作品是楷書(shū)，莊重典雅，一波三折。C.這幅書(shū)法作品是隸書(shū)，工整清麗，橫平豎直。D.這幅書(shū)法作品是隸書(shū)，莊重典雅，一波三折。6.閱讀下面的文字，按要求作答。我想，歷史應(yīng)該是一首歌曲，而20世紀(jì)是歌曲中一段最為甲（A.振聾發(fā)聵B.震撼人心）的旋律。20世紀(jì)的歷史歌曲見(jiàn)證了中國(guó)人民從苦難走向勝利的歷程，融①（A.róngB.lóng）入了民族的情感，民族的血液，它乙（A.激蕩B.激發(fā)）著人民的內(nèi)心，激勵(lì)著民族的斗志。歷史在pǔ②（A.普B.譜）寫(xiě)著歌曲，歌聲在凝聚著歷史，歷史就在歌聲中不斷前進(jìn)。讓我們_________，_________，_________，_________，去感受那久難忘懷的時(shí)代。（1）為文中①處選擇正確的注音，②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①_________ ②_________（2）為文中甲、乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。（只填序號(hào)）甲_________ 乙_________（3）依次填入上面語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①去觸摸那漸去漸遠(yuǎn)的歷史②去重溫那激情四溢的歲月③載著對(duì)歷史的回憶④聽(tīng)著不同年代傳唱的歌聲A.①④②③ B.②③④① C.③④①② D.①②③④7.閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。語(yǔ)段一“國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤?！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會(huì)廣場(chǎng)上，國(guó)家公祭鼎名文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷，zhāng顯捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。語(yǔ)段二在日本，右翼分子仍在夢(mèng)中yì語(yǔ)，他們大規(guī)模cuàn改歷史教材，不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般抵賴(lài)，wàng圖辱沒(méi)人類(lèi)的良知。（1）語(yǔ)段中加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.鑄（zhù） 國(guó)殤（chāng）B.茲（zī） 遇難（nàn）C.祀（sì） 抵賴(lài)（dǐ）D.鼎（dǐng） 辱沒(méi)（mò）（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。zhāng（_____）顯yì（_______）語(yǔ)cuàn（_________）改wàng（______）圖（3）語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“___________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“______________”。（4）結(jié)合語(yǔ)境分析可知，“初衷”的意思是________________。8.2022年12月13日是第9個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。為此，班級(jí)擬開(kāi)展“銘記歷史，珍愛(ài)和平”的主題探究活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

（1）小航參與國(guó)家公祭網(wǎng)網(wǎng)上活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)國(guó)家公祭網(wǎng)有以下特點(diǎn)，請(qǐng)概括并將表格填寫(xiě)完整。網(wǎng)站介紹特點(diǎn)由新華網(wǎng)承建，南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館負(fù)責(zé)內(nèi)容把關(guān)權(quán)威性可隨時(shí)發(fā)布相關(guān)新聞①搜集整理各類(lèi)以日軍侵華歷史、南京大屠殺歷史為主題的專(zhuān)家言論、名人觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)論著學(xué)術(shù)性設(shè)有專(zhuān)門(mén)板塊介紹何為公祭、為何公祭等國(guó)家公祭知識(shí)②針對(duì)全球網(wǎng)民，有多種文字版本，并按不同地區(qū)設(shè)立公祭區(qū)域，如歐洲公祭、非洲公祭等③（2）小凡搜集了下面這則消息，請(qǐng)用一句話(huà)概括其主要內(nèi)容，作為班級(jí)板報(bào)的摘要。新華社南京12月13日電中共中央、國(guó)務(wù)院13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭出席并講話(huà)。國(guó)行公祭，祀我殤胞。公祭儀式在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會(huì)廣場(chǎng)舉行，現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)肅穆，國(guó)旗下半旗。約3000名胸前佩戴白花的各界代表靜靜肅立。10時(shí)整，儀式開(kāi)始，全場(chǎng)高唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。國(guó)歌唱畢，全場(chǎng)向南京大屠殺死難者默哀，南京市拉響防空警報(bào)，汽車(chē)停駛鳴笛，行人就地默哀。默哀畢，在解放軍軍樂(lè)團(tuán)演奏的《國(guó)家公祭獻(xiàn)曲》的旋律中，解放軍儀仗大隊(duì)16名禮兵抬起8個(gè)花圈，敬獻(xiàn)于公祭臺(tái)上。

（3）從“家祭”到“國(guó)祭”，中國(guó)近代史上最沉痛的一頁(yè)，正不斷加固于整個(gè)民族的歷史記憶中。以下是網(wǎng)友為紀(jì)念南京大屠殺國(guó)家公祭日而創(chuàng)作的四副楹聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)四個(gè)選項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。

①金陵響警鐘，聲聲震耳，__________________，莫再坑前空拭淚；

歷史遺棱鏡，面面揪心，對(duì)百年屈辱，宜從蹄底永銘殤。

②悼冤魂，恨日寇猖狂，我族積弱；

銘國(guó)恥，__________，吾輩圖強(qiáng)。

③_________，積怨難消，萬(wàn)眾同悲國(guó)恥事；枕戈而待旦，除倭務(wù)盡，千秋不怠警鐘聲。

④五千年鐵血所凝，_________，有誰(shuí)敢忘？

三十萬(wàn)亡靈且待，看長(zhǎng)風(fēng)更起，催我出征。

A.欣中華復(fù)興 B.撫淚以追昔 C.問(wèn)國(guó)恥未消 D.祭卅萬(wàn)亡靈9.閱讀下面的新聞，完成后面的問(wèn)題。第二次世界大戰(zhàn)期間，南京被侵華日軍攻破后，作為德國(guó)西門(mén)子公司駐南京代表的拉貝與多位國(guó)際友人奔走，組建南京國(guó)際安全區(qū)，為約25萬(wàn)中國(guó)平民提供了避難所，拯救了大批中國(guó)人生命。拉貝在災(zāi)難期間記錄日軍暴行的日記，成為揭露日軍制造南京大屠殺罪行的鐵證，也是近年來(lái)中德兩國(guó)歷史題材歌劇、電影、書(shū)籍的重要靈感來(lái)源和史實(shí)依據(jù)。（節(jié)選自2020年1月7日“新華網(wǎng)”）（1）上面的新聞能作為課文的論證材料嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的見(jiàn)解。（2）1950年1月5日，拉貝先生去世。如果你有幸能在他的墓前悼念，請(qǐng)你為他寫(xiě)一段悼詞。（35字左右）10.閱讀下面三則材料，完成下題。材料一從“家祭”到“國(guó)祭”新華網(wǎng)南京12月13日電（記者蔡玉高、蔣芳）12月1日，南京大屠殺死難者遺屬家祭活動(dòng)在紀(jì)念館啟動(dòng)；13日，首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式在南京舉行。從“家祭”到“國(guó)祭”，中國(guó)近代史上最沉痛的一頁(yè)，正不斷加固于整個(gè)民族的歷史記憶中。降半旗、奏唱國(guó)歌、拉響警報(bào)、全城默哀、敬獻(xiàn)花圈……首個(gè)國(guó)家公祭日，高規(guī)格的祭奠儀式，給人留下深刻印象與無(wú)盡思考。1937年12月13日，南京城陷，在那之后的1個(gè)多月的時(shí)間里，侵華日軍血腥屠殺30萬(wàn)放下武器的士兵和手無(wú)寸鐵的平民，制造了震驚中外的“南京大屠殺”。多年來(lái)，南京一直銘記著這段災(zāi)難的歷史。1985年8月，建立在“萬(wàn)人坑”遺址上的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館開(kāi)館。1994年12月13日，紀(jì)念館首次拉響警報(bào)并舉行集體悼念活動(dòng)，此后，每年的這一天，紀(jì)念館都會(huì)舉行悼念活動(dòng)。紀(jì)念館已成為我國(guó)重要的愛(ài)國(guó)主義教育基地和對(duì)外交流場(chǎng)所。（選自新華網(wǎng)）材料二映照歷史點(diǎn)亮和平青磚墻上白色的花圈中寫(xiě)著大大的黑色“奠”字；1213支蠟燭被點(diǎn)燃，跳動(dòng)的火焰，映著一張張嚴(yán)肅的臉龐。昨晚6點(diǎn)，為南京大屠殺遇難者守靈儀式暨和平燭光祭在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館祭場(chǎng)舉行。來(lái)自南京江東門(mén)小學(xué)、南京大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)等學(xué)校的100多名青少年學(xué)生，中日韓三國(guó)僧侶以及來(lái)自美國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)、日本等國(guó)的約150名國(guó)際友人，為南京大屠殺死難者守靈祈禱。滿(mǎn)頭銀發(fā)的林伯耀一直低著頭，表情嚴(yán)肅。這個(gè)生在日本、長(zhǎng)在日本的福建籍第二代華僑，在日本經(jīng)常會(huì)去跟一些當(dāng)年參加戰(zhàn)爭(zhēng)的日本老兵交談，“他們承認(rèn)當(dāng)年的屠殺，也覺(jué)得中國(guó)人會(huì)罵他們，但完全沒(méi)有反省的舉動(dòng)，這讓我特別難過(guò)。”林伯耀說(shuō)。（選自《南京日?qǐng)?bào)》）材料三四海共祭家國(guó)魂舊金山舉辦南京祭人民網(wǎng)舊金山12月13日電（記者韓莎莎）自1996年起，每年的12月13日，舊金山當(dāng)?shù)厝A人華僑都會(huì)舉辦紀(jì)念南京大屠殺死難者的“南京祭”活動(dòng)，如今已是第19年?！翱墒墙衲旮杏X(jué)與以往又有所不同，因?yàn)榻衲甑?2月13日是中國(guó)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日?！币晃欢啻螀⒓庸阑顒?dòng)的華人說(shuō)。今年的“南京祭”活動(dòng)在舊金山中華文化中心舉辦，作為活動(dòng)的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造“南京大屠殺”的照片。家住在距離舊金山市50多英里的米爾皮塔斯市的徐先生告訴記者，他今天是帶女兒來(lái)參加“南京祭”活動(dòng)的。他說(shuō)：“小孩子從歷史書(shū)上知道了南京大屠殺，我就想帶她來(lái)了解下南京大屠殺的真相?！币桓薄拔逯尥瑧衙褡迩樗暮９布兰覈?guó)魂”的挽聯(lián)在祭奠活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得十分醒目。可容納近400人的會(huì)場(chǎng)幾乎坐滿(mǎn)了人。除了眾多華人華僑、社團(tuán)組織的參與，舊金山市議員、州議員，以及中國(guó)駐舊金山總領(lǐng)事羅林泉等都參加了祭奠活動(dòng)。（選自人民網(wǎng)）（1）閱讀材料一和材料二，概括說(shuō)明它們傳遞的重要信息有哪些異同。（2）材料二中的“滿(mǎn)頭銀發(fā)的林伯耀一直低著頭，表情嚴(yán)肅”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？（3）材料三中說(shuō)“可是今年感覺(jué)與以往又有所不同”。請(qǐng)結(jié)合本則材料概括舊金山今年“南京祭”活動(dòng)的具體情況。（4）“和平像陽(yáng)光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤(rùn)。有了陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物才能茁壯成長(zhǎng)。有了和平穩(wěn)定，人類(lèi)才能更好實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！痹谀暇┐笸罋⑺离y者國(guó)家公祭儀式上，習(xí)近平總書(shū)記這樣說(shuō)。綜觀三則材料，談?wù)勀愕目捶?。答案以及解?.答案：C解析：本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。A項(xiàng)，篡cuàn。B項(xiàng)，遁dùn。D項(xiàng)，悼dào。2.答案：C解析：本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用辨析能力?！罢衩@發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)。比喻喚醒糊涂麻木的人。此處形容機(jī)器聲不恰當(dāng)。應(yīng)用“震耳欲聾”。3.答案：A解析：這篇新聞評(píng)論主要闡明了國(guó)家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。4.答案：C解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之組句成段的能力。通讀語(yǔ)句，可知講述的是設(shè)立國(guó)家公祭日的目的和意義。按照邏輯，應(yīng)先介紹目的，再闡述意義，故首先應(yīng)是②，表明是為了與世界更好地溝通。然后是⑥，將與世界溝通的內(nèi)容具體化為傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度。接著是④，闡釋中華民族對(duì)世界和平的態(tài)度。接下來(lái)是①，總結(jié)與世界溝通的結(jié)果是使人類(lèi)的歷史記憶長(zhǎng)久。然后是⑤，闡述最終目的是避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木。最后是③，承接前面的“共同以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”，綜合排序?yàn)椋孩冖蔻堍佗茛?。故選C。5.答案：D解析：解答此題，首先要掌握常見(jiàn)書(shū)法的字體及特點(diǎn)。隸書(shū)：蠶頭雁尾，一波三折，字體寬扁，左右舒展，橫長(zhǎng)豎短，平衡對(duì)稱(chēng)，整齊均勻?？瑫?shū)：橫平豎直，規(guī)矩整齊，點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿(mǎn)，結(jié)構(gòu)闊大端正，字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。觀察書(shū)法作品，看出這幾個(gè)字莊重典雅，一波三折，可判斷為隸書(shū)。6.答案：（1）A；B（2）B；A（3）C解析：（1）本題考查字音字形。要結(jié)合語(yǔ)境確定答案。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析運(yùn)用能力。甲處：“振聾發(fā)聵”意思是發(fā)出很大的聲音，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人?！罢鸷橙诵摹笔侵改臣聦?duì)人內(nèi)心震動(dòng)很大。根據(jù)語(yǔ)境可確定選“震撼人心”。乙處：根據(jù)“人民的內(nèi)心”，從搭配的角度可確定選“激蕩”。（3）本題考查句子銜接能力。通讀橫線前后的句子及待排序的句子，根據(jù)①②句與橫線后的句子構(gòu)成排比，可確定選C。7.答案：（1）A（2）彰；囈；篡；妄（3）名文；銘文（4）最初的愿望解析：（1）A項(xiàng)中的“殤”應(yīng)讀shāng。（2）根據(jù)拼音，結(jié)合語(yǔ)境確定字形。注意“彰”不要誤寫(xiě)為“瘴”“障”等，“妄”不要誤寫(xiě)為“忘”。（3）“銘”指在器物上刻字，表示紀(jì)念。（4）根據(jù)銘文中的“祀我國(guó)殤”是設(shè)立國(guó)家公祭日的最初的愿望解答即可。8.答案：（1）①及時(shí)性（時(shí)效性）；②知識(shí)性（專(zhuān)業(yè)性）；③國(guó)際性（廣泛性、公開(kāi)性、全面性、全球性）

（2）中共中央、國(guó)務(wù)院在南京舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。

（3）①D；②A；③B；④C

解析：（1）①根據(jù)“可隨時(shí)發(fā)布”“新聞”可確定“及時(shí)性（時(shí)效性）”；②根據(jù)“介紹……知識(shí)”可確定“知識(shí)性（專(zhuān)業(yè)性）”；③根據(jù)“針對(duì)全球網(wǎng)民”可確定“國(guó)際性（廣泛性、公開(kāi)性、全面性、全球性）”。

（2）細(xì)讀新聞，抓住導(dǎo)語(yǔ)部分（第一段），摘取“何人（何組織或機(jī)構(gòu)）做何事”，將其組合成句即可。

（3）①下聯(lián)“百年”對(duì)D項(xiàng)中的“卅萬(wàn)”。②A項(xiàng)中的“中華復(fù)興”與上聯(lián)中的“日寇猖狂”相對(duì)。③下聯(lián)中的“而”與B項(xiàng)中的“以”相對(duì)，④下聯(lián)中的“看”與C項(xiàng)中的“問(wèn)”相對(duì)，“更起”與“未消”相對(duì)。9.答案：（1）可以。一方面，拉貝先生在災(zāi)難期間記錄日軍暴行的日記可以成為揭露日軍南京大屠殺的證據(jù)；另一方面，拉貝先生代表了正義的力量，體現(xiàn)了課文“捍衛(wèi)世界和平”的主題。（2）（示例）你是中國(guó)人的朋友！你的正義之舉挽救了無(wú)數(shù)生命，你的高尚美德永載史冊(cè)！解析：（1）本題考查材料探究能力。答題時(shí)，一方面根據(jù)新聞中的信息，如“拯救了大批中國(guó)人生命”“拉貝在災(zāi)難期間記錄日軍暴行的日記，成為揭露日軍制造南京大屠殺罪行的鐵證”，分別從日軍的罪證和維護(hù)世界和平的角度與課文對(duì)接。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)，可以從行動(dòng)和品德等方面對(duì)拉貝先生進(jìn)行褒獎(jiǎng)。注意字?jǐn)?shù)要求，語(yǔ)言力求精練。10.答案：（1）相同點(diǎn)：兩則材料都對(duì)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭活動(dòng)進(jìn)行了嚴(yán)肅客觀的報(bào)道，突出了勿忘歷史、珍惜和平的新聞主題。不同點(diǎn)：材料一強(qiáng)調(diào)國(guó)家的重視