小學(xué)語文二年級(jí)下冊《小馬過河》教案

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》小學(xué)語文二年級(jí)下冊《小馬過河》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握小學(xué)二年級(jí)下冊《小馬過河》的文本內(nèi)容和語言風(fēng)格；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使之能夠順暢地理解故事文本的內(nèi)容；3.讓學(xué)生從小馬過河的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到勇氣、堅(jiān)毅、樂觀的重要性，進(jìn)而在生活中積極向上；4.培養(yǎng)學(xué)生對于動(dòng)物保護(hù)、環(huán)保等方面的意識(shí)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)下冊《小馬過河》三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握故事中的語言風(fēng)格和文本內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中小馬的勇氣和堅(jiān)毅。四、教學(xué)方法課堂教學(xué)和小組討論相結(jié)合。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》五、教學(xué)過程Step1.背景介紹通過圖片、聲音、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生對故事的背景有大體的了解，例如山谷，河流等自然環(huán)境。Step2.閱讀文章讓學(xué)生邊讀邊思考、邊記錄，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對故事情節(jié)、人物性格和主題的理解。學(xué)生可以分小組閱讀，討論后進(jìn)行展示。Step3.深入分析文章在閱讀完整篇文章之后，可以放映動(dòng)畫片，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多種感官方式，再次理解故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生分析故事的主要情節(jié)、人物性格、主題思想等方面，例如小馬的勇氣和堅(jiān)毅，以及對于環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)的意義等。Step4.原版閱讀讓學(xué)生閱讀原版故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，例如：勇敢、艱難、濺起水花、渴望、蹣跚等等。對于生詞和難點(diǎn)結(jié)構(gòu)，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》Step5.小組討論學(xué)生分小組討論洛克和小馬怎樣才能克服困難到達(dá)河對岸，擴(kuò)展故事內(nèi)容，分析河的顏色、富含的可以污染的物質(zhì)等等，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考關(guān)于環(huán)保、動(dòng)物保護(hù)等其他問題，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)反思通過這樣一種深入的教學(xué)方式，學(xué)生對小學(xué)二年級(jí)下冊《小馬過河》這個(gè)故事有了更加深入、全面的了解。通過觀察、聽、讀、思考和討論的方式，學(xué)生注意到了故事中小馬勇敢、樂觀、堅(jiān)毅的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了提出問題、表達(dá)意見、積極