學(xué)前幼兒園-春雨沙沙教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中班音樂活動《春雨沙沙》教學(xué)設(shè)計活動名稱：《春雨沙沙》年齡段：中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?；顒宇I(lǐng)域:藝術(shù)執(zhí)教人：李敏單位：郯城縣新村銀杏產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中心幼兒園活動目標：《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標確定如下：1.幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習演唱2.幼兒學(xué)習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系3.幼兒能用歌曲和舞蹈動作表達期盼成長的美好愿望活動重點、難點：重點：理解歌曲的內(nèi)容，幼兒學(xué)習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系難點：幼兒能用歌曲和舞蹈動作表達期盼成長的美好愿望活動準備：課件、鋼琴活動過程：一、引入活動，激發(fā)興趣。發(fā)聲練習

小律動《我愛我的小動物》二、出示課件，播放兩種聲音（雷雨的聲音和春雨的聲音）讓幼兒找出不同。師：這兩種聲音有什么不同？師：小朋友的耳朵真厲害，都能找出兩種聲音的不同。小結(jié)：嘩啦啦的是雷雨，沙沙的是春雨，春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地上的萬物。三、播放歌曲，幼兒欣賞1.師：在歌曲里都聽到了什么？2.教師彈唱，幼兒再次感知。師：春雨是什么樣子的？誰在說話？種子為什么說“雨水真甜”？小結(jié)：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。四、學(xué)唱歌曲1.看圖理解學(xué)說歌詞2.老師彈琴，幼兒試著學(xué)唱3.分組表演唱（男、女生）小結(jié)：幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。五、創(chuàng)編舞蹈動作，并進行表演1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作，邊唱邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈動作2.分組表演創(chuàng)編舞蹈（男、女生）3.請個別幼兒表演盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在創(chuàng)編舞蹈動作過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏?；顒友由欤航裉煨∨笥褌儗W(xué)唱了《春雨沙沙》歌曲，還給它配上了好看的舞蹈動作，你們真棒！春雨的景色這么美，小朋友們想不想把它畫出來，等會我們回去就把它畫出來好不好？《春雨沙沙》學(xué)情分析中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、創(chuàng)編動作等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?！洞河晟成场方滩姆治鲇變和ㄟ^用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒又薪o每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多優(yōu)美的舞蹈動作，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的舞蹈動作，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習機會。活動目標：《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標確定如下：1.幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習演唱2.幼兒學(xué)習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系3.幼兒能用歌曲和舞蹈動作表達期盼成長的美好愿望活動重點、難點：重點：理解歌曲的內(nèi)容，幼兒學(xué)習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系難點：創(chuàng)編舞蹈動作，幼兒能用歌曲和動作表達期盼成長的美好愿望重點難點實施策略：教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習演唱歌曲?！洞河晟成场氛n后反思歌詞簡單易懂，幼兒在不用教師講解的情況下，自己就能明白歌曲的意思，本節(jié)主題課，幼兒積極的參與進來，通過律動導(dǎo)入吸引幼兒的注意力，先讓幼兒傾聽歌曲，自己感受節(jié)奏，明白歌詞的意思，接著要幼兒表演歌曲，這個部分鍛煉了幼兒的想象力和肢體語言表達能力，使幼兒在輕松中學(xué)會了歌曲，但在教學(xué)過程中，個別幼兒對音樂的節(jié)奏分辨不出，比別的幼兒反應(yīng)慢，對這樣的