學(xué)前幼兒園-同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE明天出版社幼兒園藝術(shù)大班上冊(cè)主題二次主題二教學(xué)活動(dòng)二《同唱一首歌》預(yù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中人物的順序。2.學(xué)習(xí)切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子歌曲。3.知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民親如一家?；顒?dòng)內(nèi)容1、曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子歌曲。2、切分音及休止符的唱法。設(shè)計(jì)說(shuō)明根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點(diǎn)，在活動(dòng)中，通過(guò)看——看圖片；聽——聽音樂(lè)；說(shuō)——說(shuō)知識(shí)、說(shuō)體會(huì)；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動(dòng)，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點(diǎn)，鞏固知識(shí)、探索未知，并以此激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)和人們的熱愛，增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。活動(dòng)建議課堂教學(xué)內(nèi)容容量過(guò)大過(guò)多?；顒?dòng)中有認(rèn)識(shí)少數(shù)民族、學(xué)唱歌曲、記憶歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作表演、切分音和休止符的演唱等等。建議有“少數(shù)民族”經(jīng)驗(yàn)可以作為前期經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中自然滲透即可。活動(dòng)中應(yīng)更加注重幼兒對(duì)歌唱的內(nèi)心體驗(yàn)，減少歌唱技能的教學(xué)。如：可充分利用教師自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)清唱，引導(dǎo)幼兒感受欣賞歌曲的親切柔和，學(xué)習(xí)切分音及休止符，通過(guò)可通過(guò)鋼琴伴奏音樂(lè)的自然浸潤(rùn)，解決重難點(diǎn)，從而引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)欣賞音樂(lè)，從內(nèi)心深處進(jìn)行由衷歌唱。明天出版社幼兒園藝術(shù)大班上冊(cè)題二次主題二教學(xué)活動(dòng)二《同唱一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：明天出版社幼兒園藝術(shù)大班上冊(cè)題二次主題二教學(xué)活動(dòng)二《同唱一首歌》教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中人物的順序。2.學(xué)習(xí)切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子歌曲。3.知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民親如一家。教學(xué)重點(diǎn)：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)切分音及休止符的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前了解本次教學(xué)活動(dòng)中四個(gè)小朋友所屬的少數(shù)民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。2.《同唱一首歌》教師教學(xué)資源、課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、隨《同唱一首歌》進(jìn)活動(dòng)室。（1）出示中國(guó)地圖：提問(wèn)“中國(guó)有多少個(gè)民族？”（2）認(rèn)識(shí)四個(gè)少數(shù)民族及小朋友。逐個(gè)出示圖片。（3）根據(jù)順序按節(jié)奏說(shuō)出4個(gè)小朋友的名字，并處理空拍。二、學(xué)習(xí)歌曲：（1）完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。（2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問(wèn)：“聽到了什么？”（3）出示圖譜。（4）拍打三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、用拍手表示強(qiáng)拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。第一遍：用拍手拍腿的形式演唱。第二遍：用自己喜歡的方式，邊唱邊拍三拍子節(jié)奏。（5）處理切分節(jié)奏，在圖譜中找出切分節(jié)奏及空拍。（6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。（7）教師彈琴，小朋友用柔和優(yōu)美的聲音跟唱兩遍。（8）小朋友做小小歌唱家，老師指揮。三、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，老師給予幫助。隨音樂(lè)小朋友邊唱邊跳。，四、認(rèn)識(shí)56個(gè)民族，進(jìn)一步感受歌曲。（1）“咱們中國(guó)除了這四個(gè)民族以外還有什么民族？小朋友是哪個(gè)民族的？班里還有什么民族的小朋友？認(rèn)識(shí)其他民族。（2）播放《愛我中華》音樂(lè)，教師與小朋友一起舞蹈。（3）隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸：在表演區(qū)播放三拍子樂(lè)曲，利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂(lè)器，進(jìn)一步鞏固三拍子節(jié)奏。明天出版社幼兒園藝術(shù)大班上冊(cè)主題二次主題二教學(xué)活動(dòng)二《同唱一首歌》課后反思通過(guò)本節(jié)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們能夠用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，了解各民族團(tuán)結(jié)一心，通過(guò)歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情；并且能夠了解一些民族風(fēng)俗、服飾、舞蹈等方面的知識(shí)，開闊了孩子們的視野，孩子們的興趣很濃。我覺得達(dá)到了預(yù)期的目的，教學(xué)效果很好。教學(xué)中我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)中，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺?/4拍子、熟悉歌曲旋律，使他們?cè)谕嬷胁恢挥X的就解決了本課的重點(diǎn)。另外，歌曲中的休止符是本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn)，我們知道孩子們都很不喜歡枯燥的知識(shí)，對(duì)于這些枯燥、難懂的知識(shí)他們很抵觸，但是，我通過(guò)游戲的形式，不僅使孩子們很輕松的學(xué)到了原本很枯燥的樂(lè)理知識(shí)，還增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)使孩子們?cè)谕嬷泻茌p松的了解了休止符在歌曲中的意義。同時(shí)也突破了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn)。在教學(xué)中我做到了以人為本，以孩子的發(fā)展為中心，貼近孩子們的生活，適應(yīng)孩子們的心理需求，以此來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。在本課出現(xiàn)的休止符對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有些難，對(duì)于大班的孩子而言,如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法與精心的教學(xué)設(shè)計(jì),是很難讓他們接受到抽象的音樂(lè)知識(shí)，在本節(jié)活動(dòng)中，我能夠按照孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)知的規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。以上是我對(duì)本節(jié)課的反思。通過(guò)自己課后的反思，使我對(duì)新課程的精神在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用、理解又進(jìn)了一步，使課堂更具實(shí)效性。我想，今后我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)、不斷積累、不斷更新觀念，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。明天出版社幼兒園藝術(shù)大班上冊(cè)主題二次主題二教學(xué)活動(dòng)二《同唱一首歌》教材分析：《同唱一首歌》是大班上學(xué)期主題二次主題二的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，它是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，歌曲內(nèi)容包含少數(shù)民族種類、特點(diǎn)等，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美,動(dòng)作輕柔、歌詞簡(jiǎn)單，易于幼兒熟記，引導(dǎo)大班孩子能用親切自然的聲音演唱歌曲，同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情有極大的幫助，孩子可以在延長(zhǎng)的過(guò)程中得到享受，提高審美情趣。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，預(yù)示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同歌唱祖國(guó)“媽媽”。通過(guò)演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民親如一家。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以我在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)以游戲化音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)到和"玩"一樣的感覺,自覺地,自愿地,不知不覺地,快樂(lè)地,不知疲倦地,投身于活動(dòng)中,在唱唱,跳跳,玩玩,敲敲打打的過(guò)程中去感知音樂(lè).在游戲中完成既定的教育目標(biāo)。明天出版社幼兒園藝術(shù)大班上冊(cè)主題二次主題二教學(xué)活動(dòng)二《同唱一首歌》學(xué)情分析：本節(jié)教育活動(dòng)是在國(guó)慶后進(jìn)行的，所以進(jìn)行本教育活動(dòng)自然會(huì)聯(lián)系到國(guó)慶這一主題，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容是要讓孩子感受三拍子的節(jié)奏，要讓孩子通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。

孩子們現(xiàn)階段的思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情；對(duì)音樂(lè)等藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。這一階段孩子以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。能夠聆聽短小的音樂(lè)，音樂(lè)材料要