小學(xué)語文-地球和它的七個兄弟教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

預(yù)習(xí)課文：1.用圓圈圈出課文里的生字，讀2遍。2.用直線畫出兩條綠線內(nèi)的7個生字會讀。3．指讀課文3遍?！窘虒W(xué)意圖】：初步培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們,這兩個人現(xiàn)在在哪里?(太空、外太空)太空中的地球之什么樣子的？請看，這就是我們的地球，你認識“地球”這兩個字嗎？我們一起讀一讀。你能用球組一個詞語嗎？（足球、籃球、橄欖球）請同學(xué)們再讀一下。二、教學(xué)過程1、齊讀課題同學(xué)們老師要告訴你一個小秘密，太陽還有7個好兄弟呢，你們想不想認識它們？（想）一起讀一下課題。同學(xué)們讀的真標(biāo)準(zhǔn)，這里有個字的發(fā)音需要注意一下，請同學(xué)起來拼讀，表揚發(fā)音準(zhǔn)確。2、全文閱讀現(xiàn)在我們打開課本，第一下第十二課，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，自由閱讀。3、詞語同學(xué)們讀的津津有味，那老師就要看看大家的本領(lǐng)了。（1）請兩名同學(xué)當(dāng)小老師，并及時發(fā)現(xiàn)糾正錯誤。正確的點評。【預(yù)設(shè)】朗的發(fā)音可能不標(biāo)準(zhǔn)。（2）出示“朗”字，同學(xué)們在生活中有見過它嗎？誰來說一說？（在商場里、廣告牌）點評：你真是一個會識字的同學(xué)。老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了他們，“古郎月行”這是我們學(xué)習(xí)的一首古詩，“朗讀課文”“朗讀理解”這是我在課本中發(fā)現(xiàn)的，請同學(xué)們讀一讀。希望同學(xué)們多識字，會識字?！窘虒W(xué)意圖】培養(yǎng)孩子在生活中多識字，提高孩子的閱讀能力。(3)接下來我要看看大家是不是一個細心的孩子。請看，這個字念什么？請同學(xué)拼讀一下（二類字）誰還記得我們學(xué)過那些字與它相似。（曉、澆、燒）同學(xué)們真聰明。它們的不同之處是？（偏旁）對，偏旁在這里起表達意思的所用，比如“三點水”與水有關(guān)?！盎鹱峙浴迸c火有關(guān)。根據(jù)它們的意思我們就可以給他們正確的組詞（圍繞、燒火、澆水、春曉）。【教學(xué)意圖】培養(yǎng)孩子分類識字的能力。（4）、分男女生比賽，看看哪一隊更勝一籌。同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確，很清楚。讓我們的小火車開起來。【預(yù)設(shè)】有的孩子可能讀錯“不停地繞”中的輕聲字“地”，如果正確就讓孩子跟他學(xué)習(xí)，再讀一遍，如果錯誤及時糾正。4、單個字同學(xué)們的火車開的又快又準(zhǔn)，它們變成單個字你還認識嗎？請同學(xué)們搶答，如果會可以站起來讀?！窘虒W(xué)意圖】二類字單獨出現(xiàn)比在詞語中出現(xiàn)難度要大，進一步讓孩子認識這些字。5、分段讀課文大家爭先恐后，誰也不讓誰，課文一共有幾個自然段。（1、2、3）請同學(xué)起來分段朗讀。評價語（響亮、準(zhǔn)確、流利）。6、傾聽，找出地球的兄弟現(xiàn)在讓我們安靜的傾聽，找出地球的七個兄弟。你找的真準(zhǔn)確。大家聽老師完整的讀一遍。地球的兄弟有---有---還有----。（引導(dǎo)孩子跟著老師說這句話），再讓一個孩子完整的說一遍?！窘虒W(xué)意圖】目的是讓孩子學(xué)會完整的表達自己的意思，為寫作打基礎(chǔ)。7、找特點同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會完整的回答問題了。這么多行星，你最喜歡那一顆？為什么？提醒孩子回答為什么，培養(yǎng)孩子組織語言的能力。當(dāng)孩子講到與課文內(nèi)容相同的原因時，將行星的特點表示出來，讓孩子的印象更加深刻?！绢A(yù)設(shè)】孩子會起來回答什么星，但是丟掉為什么喜歡。8、金星老師也很喜歡金星，表述在月亮的旁邊有一顆最亮的那就是金星。我們在晴朗的夜晚有時能見到它。請同學(xué)一起讀一讀（你讀的真生動、流利等）既然同學(xué)們這么喜歡地球的兄弟們，我們再一起把第二自然段讀一讀。閉上眼睛提問，讓孩子說出金星的特點。9、小兒歌同學(xué)們讀的優(yōu)美生動，老師也給大家美美的的編寫了一個小兒歌，誰能加個小動作讀一下。教師引導(dǎo)“最近、最冷、淡藍色”，表揚孩子想象力豐富，請大家起立，伸出你的小手跟老師一起讀一下?！绢A(yù)設(shè)】孩子前面幾個簡單的會說，后面的3個有個能比較麻煩，教師可以適當(dāng)做出引導(dǎo)或者提醒。10小游戲下面我們來做一個小游戲，你能不能找出地球和它的兄弟，請同學(xué)們同位之間討論一下，再請兩名同學(xué)上來尋找，并問為什么?！窘虒W(xué)意圖】通過各種有趣的方式讓孩子記住地球與它的兄弟的特點。11、第三自然段（1）同學(xué)們小小年紀可真棒呀，地球的兄弟各種各樣，但目前發(fā)現(xiàn)最適合居住的還是我們的地球，地球才是我們美麗的家園。請同學(xué)們欣賞圖片（以地球風(fēng)貌為主）島嶼、草原、丘陵、沙漠、瀑布、大海、雪山，同學(xué)們欣賞時，教師采用一些優(yōu)美的詞語，讓圖片的感染力更強。你喜不喜歡我們的家園？讀一下第一句。你愛不愛我們的家園，引導(dǎo)孩子用更加生動的語調(diào)打動聽者。（2）我們有美麗的家園，地球有沒有家園呢？地球的家園就是太陽系。出示太陽系與8顆行星的圖片，讓孩子感知。它們是一個大家庭，是怎樣繞著地球轉(zhuǎn)的。之后讀一下這一句話，點出文中的多音字，提問的方式找出另一個聲調(diào)，請同學(xué)們自己組詞，教師及時糾正，并一起反復(fù)讀2遍。12、再讀全文提出要求：端正坐姿，拿正課本，流利的、有感情的朗讀一遍。13、學(xué)寫字（1）觀察圖片上畫著什么？一條寬闊的大馬路，我們可以在馬路上干什么？行走出示“行走”這個詞語，行即在馬路上行走或者小跑。出示甲骨文，讓同學(xué)們看看，指出古人通過會意創(chuàng)造了文字。最后出現(xiàn)行。（2）寫字部分讓同學(xué)們先指出字需要注意什么，再請同學(xué)們組詞，老師書空時，將字的結(jié)構(gòu)講清楚。一撇短、二撇長，豎要筆挺、橫要平、書鉤鉤在豎中線。孩子書空后，在認真書寫2個，要求做到3個1，教師巡回指導(dǎo)，看孩子的坐姿。點評，并進一步提出要求，再寫兩個，再點評?！窘虒W(xué)意圖】教育孩子書寫要仔細，每一筆都要看清楚占格，字就會越寫越好看。三、拓展我和你同住地球村上午迎著晨光，我們來到校錄播教室，這節(jié)課是學(xué)生在昨天晚上預(yù)習(xí)的情況下開講的第一課時?！兜厍蚝退钠邆€兄弟》講述了太陽系中的8顆行星，其中以地球與另外七個以兄弟相稱，符合學(xué)生的年齡特點。課文用簡單生動的語言介紹了行星的特點，并特別介紹地球是我們的家園。由于一年級的孩子還小，對新鮮事物很好奇，所以我有妙招。首先為了讓孩子適應(yīng)下來，老師提前5分鐘帶孩子入座，熟悉環(huán)境并做好課前準(zhǔn)備工作。其次，建立獎勵機制，讓孩子迅速進入狀態(tài)，收回心思。我感覺導(dǎo)入很適合一年級學(xué)段孩子的心思。先出示太空人漂浮在外太空的圖畫引人入境，再讓太空中的地球出現(xiàn)在孩子們的眼前，孩子馬上來了精神，短短幾句話就開了個好頭。接下來的生字詞學(xué)習(xí)，由于昨天的預(yù)習(xí)，起到了很好的效果，我用了各種形式，讓孩子加深了對字詞的認識，其中還注意了讀輕聲的字。而且在與下一個環(huán)節(jié)的連接句子用的很巧妙，調(diào)動了孩子的好奇心，一個個仔細的從句子中尋找著剛才的詞語，學(xué)生很主動，找的很快，生怕被別人搶先一步，從而很有興致的、水到渠成的將句子讀了一遍。從這個小環(huán)節(jié)，我感到，雖然課堂的主體是學(xué)生，但是老師怎樣才能調(diào)動起孩子當(dāng)主人的興趣是很關(guān)鍵，整堂課語言很精練，又很巧妙，用詞非常優(yōu)美，整堂課給我的感覺就是在歡樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的想象力及語言表達能力。同時借助地球美麗震撼的風(fēng)貌，對孩子的心靈進行了一次美的洗禮。整堂課學(xué)生受益很多，我也學(xué)到了很多，以后留取精華，再接再厲。整節(jié)課，非常生動有趣，使學(xué)生置身于美麗的太空，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來，感悟意境美和語言美，充分培養(yǎng)了學(xué)生的語言感受能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住學(xué)生好玩、求知的心理，富有童趣的鋪展開來，使整堂課有了一個朝氣蓬勃的開端。由于學(xué)生在課前進行了預(yù)習(xí)工作，所以在第一任務(wù)認讀字詞時，就起到了事半功倍的效果，學(xué)生很努力的想把自己昨晚的學(xué)習(xí)效果展現(xiàn)出來，氛圍熱鬧又積極。所以整個環(huán)節(jié)在教師的調(diào)動下，順利的結(jié)束了。在接下來的分句教學(xué)中，教師使用了幻燈片與巧妙語言結(jié)合的功效，可以看出來，在幻燈片與上下足了功夫是正確的。學(xué)生在教師的語言引導(dǎo)下，通過幻燈片到位的動作及聲音效果，充分挖掘了自己的智慧，發(fā)揮了自己在這節(jié)課中最大的能量，使同學(xué)們之間互相學(xué)到了他人的想法，很好的幫助了自己記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于課前準(zhǔn)備工作做的充分到位，就連最細微的幻燈片何時切換，幻燈片中的字何時飛入，再想象同學(xué)們會做出怎樣的回答，找到了最合適的切入點，做了嚴格的規(guī)定，所以，幻燈片的使用一點都不做作，顯得順其自然，充分與課堂上的教學(xué)語言結(jié)合在了一起。教師的準(zhǔn)備工作如此充分，讓整堂課感覺非常輕松，同學(xué)們可以暢所欲言。當(dāng)遇到同學(xué)說的不得當(dāng)?shù)臅r候，也能順利的化解，沒有給孩子帶來壓力，所以，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也非常的積極、大膽，回答問題也能展開自己的想象力。比如在漢字學(xué)習(xí)中，通過圖片、古文與的結(jié)合，讓孩子更直觀的理解字義，生動有趣，漢字不就是在記錄一個一個的信息。最后，“我和你同住地球村”標(biāo)題也意境深遠。教材分析：《地球和它的七個兄弟》是蘇教版語文第二冊第5單元中的一篇不可多得激發(fā)孩子探索能力的文章。課文記敘了太陽系中地球和它的七個兄弟，用簡潔的語言讓孩子認識了幾個行星的特點，讓學(xué)生遨游在太空中，激發(fā)了孩子探索地球與太空的意愿。認識了地球這個美麗的家園。課文把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來，認識行星的美，感知語言美，培養(yǎng)其語感。觀：通過談話將學(xué)生帶入課堂，并齊讀課文題目。1、齊讀課文，要求句子通順，不填字漏字。2、認讀生字詞，找小老師領(lǐng)讀，并注意孩子可能讀錯的二類字，隨機或者專門認識，并擴展識字，認字要在生活中進行。男女聲比賽斗志滿滿，小火車開的又快又準(zhǔn)。進行搶答比賽，分自然段讀課文，并積極評價孩子。3、通過安靜的傾聽、做小游戲、讀小兒歌以及簡單的表演等形式，在快樂中學(xué)習(xí)行星的特點，孩子感覺既生動有有趣。在學(xué)習(xí)金星的特點時，讓孩子看看金星在地球上看是什么樣子，不用天文望遠鏡也能看到。并展示地球的美麗風(fēng)貌，感受地球的美麗壯觀。在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)知識點，比如“轉(zhuǎn)”是多音字，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并組詞。4、整體朗讀課文，給孩子完整讀課文的機會。5、識字過程通過圖片引導(dǎo)孩子知道，行即人們在馬路上行走或小跑，進而引出甲骨文，再出現(xiàn)漢字。讓孩子自己觀察字形、字的結(jié)構(gòu)，并自己組詞。教師板書，引導(dǎo)孩子好好書寫漢字。評：教師對課文的講解環(huán)環(huán)相扣，通過精美的語言引導(dǎo)學(xué)生貫通上下文，于細微處理解課文。根據(jù)課標(biāo)的要求，充分的時間讓學(xué)生通過讀來理解字詞，并在教學(xué)中授予學(xué)生讀書的方法，感受句子，引導(dǎo)學(xué)生變機械的閱讀為思考性的自由讀。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性。學(xué)生生動化的語言，教師機智的引導(dǎo)，讓學(xué)生從圖片觀摩中感受地球家園的美麗。每個學(xué)生在自己構(gòu)建的畫面中充分的享受著課文所帶來的美妙意境。教師通過各種小妙招，直接用在幻燈片上。比如，為了讓學(xué)生有直觀的看到地球、太空、太陽系等，運用動畫制作的方法，，讓同學(xué)們更加有興致體驗課文閱讀帶來的樂趣。無形中使同學(xué)們身臨其境，以讀感人，由讀感物，美不勝收。最后，教師將我國傳承許久的甲骨文用到課堂中，借助圖片從單純的感受，轉(zhuǎn)向會意甲骨文體現(xiàn)出的內(nèi)在精神，給課文提升了一個檔次，跨越了一個境界。為了更好的讓學(xué)生融入課堂，掌握這堂課的知識內(nèi)容，讓課堂上學(xué)生動起來，通過認真練習(xí)、提學(xué)生能接受的問題并層層深入，我做了以下練習(xí)：1、學(xué)生在上課前對本課文進行預(yù)習(xí)，從課文中找出所學(xué)的二類字和一類字并添加拼音。帶著自己找的成果，將課文讀2遍，因為讀是低年級孩子的一門重要技能，所以我認為，安排孩子閱讀是必要的一項練習(xí)內(nèi)容。2、課堂上我從提問題、書寫、字詞、鞏固拼音等多個放面對學(xué)生進行整堂課的測評工作。對待漢字的書寫上，我先提出問題。“你有什么好辦法記住這個字？”因平時在這方面的練習(xí)比較多，學(xué)生已經(jīng)知道從字的意、形等方面想象答案，所以，學(xué)生對這個問題的反應(yīng)非?？??！靶小奔醇粗溉藗冊隈R路上行走或小跑。這是一個會意字3、板書講解之后，提醒學(xué)生的握筆即坐姿，進行安靜的書寫練習(xí)，帶拼音將漢字組詞寫一寫。這個過程不光是學(xué)生在動，同時老師要根據(jù)孩子的書寫情況，在不打擾其他同學(xué)的情況下，及時對個別學(xué)生的書寫結(jié)構(gòu)等問題進行糾正，輔助他更好的進行練習(xí)。4、這一環(huán)節(jié)的測評工作非常重要，因為書寫時間有限，所以不能顧及到全體同學(xué)，通過大屏幕對學(xué)生的字進行測評非常有意義。在這一環(huán)節(jié)中，我選取了一名書寫較好的同學(xué)，點評之后，讓孩子再書寫，通過這樣反復(fù)的測評，讓孩子知道什么是好，什么是可以更好，從而提升自己的書寫能力。同一名同學(xué)在書寫上有直觀的進步，在測評的時候我特意給予了表揚，讓這名同學(xué)感覺很自豪。這樣選可以起到兩個作用。一個是，讓好字起一個榜樣示范的作用；另一個就是鼓勵書寫質(zhì)量有問題的學(xué)生繼續(xù)努力，所以，對這兩名同學(xué)都進行了小粘貼獎勵。5、由于一年級的孩子字詞學(xué)習(xí)及閱讀課文是重點，所以結(jié)合課堂進行的合適機會，我通過小老師領(lǐng)讀、齊讀、自由讀、男女分讀等方式練習(xí)二類字；通過開火車、動作飛入搶答、小兒歌、小游戲等形式對所學(xué)的二類字進行測評。如此多姿多彩的形式，讓孩子們注意力高度集中，效果也非常的好，孩子很完美的掌握了所學(xué)內(nèi)容。6、字詞及閱讀練習(xí)中，語言鼓勵性評價是必不可少的，比如孩子找東西又準(zhǔn)又快，可以評價孩子有“火眼金睛”；孩子讀課文流暢又有感情，可以評價她是“小朗讀家”等。老師的一句良好的評價對孩子的幫助是無窮的，所以不要吝嗇有用的評價?？傊u測練習(xí)工作看上去很普通，但是，要評好、測好、練習(xí)好是永遠也學(xué)不完的，我會繼續(xù)努力，爭取有進步。附字詞：可能、晴朗、太陽系、溫度、呼啦圈淡藍色、不停地繞這節(jié)課看到了孩子們興奮樣子，我的心里感到很滿足，心里就像這節(jié)課七個好兄弟一樣不停的轉(zhuǎn)圈圈，反思本節(jié)課的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。首先，為了讓學(xué)生認識地球，采用太空人圖片打開孩子的想象力。它可以從視覺上引導(dǎo)學(xué)生，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，可以通過它來制作一些小特色，增添學(xué)生的信心及期待感。比如，通過家園的圖片，可以讓學(xué)生直觀形象的看到地球的風(fēng)貌，讓孩子無形中已經(jīng)在腦海中形成了一副美麗的畫面，讓美麗的家園植入自己的內(nèi)心，為孩子能更加深入的理解課文，感受課文起到了非常重要的作用。這樣，孩子們心里都會產(chǎn)生對家園的熱愛，再帶著這種感情朗讀課文別有一番意境，讀的更加朗朗上口。其次，讓孩子在我語言的引導(dǎo)下找出問題的答案是一門永遠也研究不完的學(xué)問。這篇課文的語言是很美的，也很注重細節(jié)，所以在教學(xué)語言的組織上我也下足了功夫。再次，教學(xué)中小情況的及時應(yīng)對也很重要。在這節(jié)課中，教同學(xué)在自己編動作時，對后面幾個動作拿捏不準(zhǔn)，這種情況孩子本來就很慌張，所以我正面指導(dǎo)，讓孩子順利的完成了任務(wù)，產(chǎn)生了很大的成就感，如果當(dāng)時不理不睬，重新?lián)Q人，孩子就會非常的失落，正好把它當(dāng)作是教育孩子的一個好機會，何樂而不為呢？當(dāng)然，整堂課也有小遺憾，以后會更加努力的。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：認識本課15個生字，其中,會寫行這個一類字,認識綠線內(nèi)的二類字，理解由生字組成的詞語。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用普通話，正確、流利地朗讀課