開學(xué)前教師集體備課實(shí)施方案

開學(xué)前教師集體備課實(shí)施方案集體備課是校本教研的重要形式，也是提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。開展集體備課，可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，改變傳統(tǒng)備課的模式，最大限度地發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為了使教師盡快收心，迅速融入新學(xué)期的教學(xué)工作，也為了更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動,加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，提高校本教研的質(zhì)量；加強(qiáng)教師之間的交流與合作，集思廣益，取長補(bǔ)短，使集體備課成為激活課堂活力的重要因素，成為提高課堂教學(xué)效益的突破口，成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長的主渠道。二、組織形式以教研組為單位，以教研組長為備課組長，制定具體的集體備課活動計(jì)劃（集體備課時(shí)間、主備人及中心發(fā)言人、內(nèi)容、記錄入），建立活動記錄，檢查督促組員備課、上課、反思情況。每次同一年級同一學(xué)科備課組由一位教師作為主備課人，在備課會上，就下一次授課內(nèi)容和個(gè)人初備設(shè)想提出方案（一級材料），其他教師評議、提出修改意見進(jìn)行二次復(fù)備并形成與自己所教班級學(xué)情相適應(yīng)的具體實(shí)施的教、學(xué)案（二級材料）。三、集體備課時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一確定，每周一課時(shí)，具體時(shí)間由各組安排,報(bào)教導(dǎo)處備查，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。四、集體備課原則教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；主備教師必須在集體備課前形成教學(xué)文本預(yù)案；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；其他教師必須在集體備課形成的預(yù)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次復(fù)備；所有教師上課后必須對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思并形成小結(jié)。五、集體備課活動要求.每學(xué)期開學(xué)前集體備課，備課組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，（周次、教學(xué)內(nèi)容、主備人）和集體備課集中研討安排表（每組自定固定時(shí)間，每次1節(jié)課），一式兩份，一份備課組留存，一份交教務(wù)處。.個(gè)人初備（主備人按集體備課計(jì)劃備課，組長審核后,主備人打印人手1份，三年內(nèi)新教師必須備詳案）。打印前經(jīng)備課組長審核，手動雙面打印，本著節(jié)約的原則，如果最后一頁內(nèi)容較少，調(diào)整行距減少一頁，盡量不要出現(xiàn)單面打印的現(xiàn)象。.集體研討，內(nèi)容須包括：（1）教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。（2）課型定位，模式運(yùn)用，教法、學(xué)法選擇，有什么新穎的課堂教學(xué)創(chuàng)意。（3）課堂上準(zhǔn)備向?qū)W生提什么問題，課堂上可能出現(xiàn)什么問題。（4）如何進(jìn)行合理的課堂應(yīng)對、調(diào)控和生成？（5）需要應(yīng)用的資料有哪些？（6）小學(xué)學(xué)段，與素質(zhì)發(fā)展的對應(yīng)點(diǎn)是什么？（7）重點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)和訓(xùn)練對策如何？（8）必須精選怎樣的課內(nèi)外習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)？（9）需要在哪些方面做出小結(jié)或概括？（10）確立本節(jié)課最佳教、學(xué)方案并寫下教學(xué)反思。每次集體備課，備課組應(yīng)由專人做好會議記錄。記錄必須全面、詳實(shí)、無空話，具體包括以下基本內(nèi)容：集體備課時(shí)間、地點(diǎn)、備課科目、主持人、參加人員、主備課教師、備課內(nèi)容；主備課教師陳述內(nèi)容及形成的評議意見；集體討論內(nèi)容（每位老師的發(fā)言要點(diǎn)）及形成的修改意見；復(fù)備要求及形成的二次復(fù)備教、學(xué)案；上完課后的教學(xué)反思等。.個(gè)性設(shè)計(jì)，生成教案“調(diào)整和反思”欄有修改痕跡：根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，然后送組長審核，組長送分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字。.個(gè)人上課組長或分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后，執(zhí)教者帶教案進(jìn)課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課，組長、領(lǐng)導(dǎo)聽課后在上課老師的教案后附意見：有（無）二次備課、簽名、注日期。.撰寫感悟和反思及時(shí)反思，忌空話、套話，提倡每課一得，手寫。六、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)(1)各備課組要全員參與，保證充分的