小學(xué)英語(yǔ)-Do you like pears 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)——Atthefarm一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)的單詞apple、pear、orange、banban及其復(fù)數(shù)形式。能夠熟練運(yùn)用句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于疑問(wèn)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知。愛(ài)吃水果的好習(xí)慣，保持身體健康。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)的單詞，區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)形式及用法。2、鞏固名詞的復(fù)數(shù)概念和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備教師自制課件、單詞卡片、圖片、紅色粉筆。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、Warmupandleadin（Freetalkandsingasongtogether—Hello）師：Goodmorning，boysandgirls.TodaywewilllearnUnit5PartALet’slearn.Now,letslistenasongtogether,(播放音樂(lè)Hello)課前熱身，提供英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生的興趣，提高參與意識(shí)。師：Let’slistenagain,youcansingittogether.師：Look,thisisXiyangyang’sfarm(出示課件farm的圖片)Therearemanyfruits,let’shavealook.(二)presentation（新知呈現(xiàn)）課件利用圖片來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞apples、pears、banbanas、oranges。1、利用卡片教讀單詞，教師挨個(gè)指導(dǎo)。Boysandgirlsread，G1G2read，Readonebyone及拍，頂卡片的游戲。2、通過(guò)猜單詞，小組之間進(jìn)行比賽。用比賽的形式貫穿整節(jié)課的知識(shí)的學(xué)習(xí)Twogroups:Group1Group2(三)Practice交際訓(xùn)練運(yùn)用灰太狼偷水果What’smissing來(lái)練習(xí)學(xué)過(guò)單詞。用打倒灰太狼來(lái)練習(xí)重點(diǎn)句型。Readandmatch來(lái)一步步的練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞（四）Review對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整

Makeasurvey.(鞏固本課時(shí)所學(xué)詞匯以及句型）（五）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Doyoulikepears?單復(fù)appleapplesG1G2orangeorangespearpearsbanbanabanbanas教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)單詞，教學(xué)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、新授、鞏固、練習(xí)、拓展等幾個(gè)環(huán)節(jié)，本節(jié)課中發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性同時(shí)讓孩子們做到了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。在課堂中孩子們學(xué)習(xí)apple,orange,pear,banbana時(shí)積極性很高，能夠準(zhǔn)確的讀出，在單詞的鞏固練習(xí)中孩子們的展示很積極，活躍。在拓展環(huán)節(jié)中我利用了任務(wù)教學(xué)法，孩子們的表現(xiàn)很棒，在快速說(shuō)單詞時(shí)，孩子們的反應(yīng)很快，但是個(gè)別孩子的輔音發(fā)音不是很準(zhǔn)確，應(yīng)該在課上多練習(xí)一下發(fā)音，注重自然拼讀法的運(yùn)用，讓孩子更準(zhǔn)確的讀出。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了半年多的英語(yǔ)基礎(chǔ)，課堂管理比較有序。大部分學(xué)生課堂表現(xiàn)都很活躍、很積極。課堂中會(huì)采用各種形式的游戲，及教學(xué)輔助用品一方面用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面用來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶所學(xué)內(nèi)容。。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的課，是一節(jié)單詞課，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)apple、pear、orange、banana這幾個(gè)單詞，及其復(fù)數(shù)形式。及學(xué)會(huì)用Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氛圍，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。三年級(jí)的這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫(huà)和情境教學(xué)很感興趣。利用情境，chant，及類似于猜謎語(yǔ)的形式來(lái)教讀本節(jié)課的重要的單詞，增加了趣味性。本節(jié)課是PartA部分的單詞課，在三年級(jí)上學(xué)期時(shí)學(xué)習(xí)字母的時(shí)候就學(xué)過(guò)一些水果單詞，所以教學(xué)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單些。學(xué)生掌握的不錯(cuò)，都能猜出來(lái)，并利用圖片及猜謎語(yǔ)的形式來(lái)引出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，通過(guò)自然拼讀法進(jìn)行教讀，學(xué)生讀的還不錯(cuò)，讀音標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)chant能多練習(xí)重點(diǎn)單詞。教材分析一、教材分析：本冊(cè)課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)英文字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、掌握26個(gè)英文字母的書(shū)寫(xiě)2、能夠使用日常交際用語(yǔ)3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)后，發(fā)音正確4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音四、教學(xué)措施：1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。五、全冊(cè)課時(shí)總體安排周次教學(xué)內(nèi)容總課時(shí)1-2Unit1：Welcomebacktoschool!63-4Unit2:Myfamily.65-6Unit3：Atthezoo67-8Recycle149-10Unit4:Whereismycar?611-12Unit5：Doyoulikepears?613-14Unit6::Howmany?615-16Recycle22一、What’smissing?二、Readandmatch.三、Makeasurvey.

本節(jié)課是一節(jié)單詞，教學(xué)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、新授、鞏固、練習(xí)、拓展等幾個(gè)環(huán)節(jié)，本節(jié)課中發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性同時(shí)讓孩子們做到了聽(tīng)、說(shuō)、讀。在課堂中孩子們學(xué)習(xí)apple,orange,pear,banbana時(shí)積極性很高，能夠準(zhǔn)確的讀出，在單詞的鞏固練習(xí)中孩子們的展示很積極，活躍。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，通過(guò)課件完成了四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)及其復(fù)數(shù)形式。學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型Doyoulike…Yes,Ido.No,Idon’t.本節(jié)課的不足之處是，剛開(kāi)始我還沒(méi)說(shuō)完話課件自己往后播，直接跳到歌曲了，我也就順著講下去了。還有一個(gè)單詞的錯(cuò)誤，腦子里想的smile結(jié)果說(shuō)出來(lái)發(fā)音錯(cuò)了。還有最后一點(diǎn)感覺(jué)是沒(méi)錄上，有我和同學(xué)的聲音但是課件直接跳到了最后一頁(yè)。本節(jié)課感覺(jué)利用卡片教讀單詞效果還不錯(cuò)，很形象，有圖片，有單詞，避免了學(xué)生死記的情況，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氛圍。在拓展環(huán)節(jié)中我利用了任務(wù)教學(xué)法，孩子們的表現(xiàn)很棒，在快速說(shuō)單詞時(shí)，孩子們的反應(yīng)很快，但是個(gè)別孩子的輔音發(fā)音不是很準(zhǔn)確，應(yīng)該在課上多練習(xí)一下發(fā)音，注重自然拼讀法的運(yùn)用，讓孩子更準(zhǔn)確的讀出。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀為培養(yǎng)和適應(yīng)本國(guó)和世界所需要的新一代人才，對(duì)外語(yǔ)教育的意義和價(jià)值要有新的認(rèn)識(shí)。外語(yǔ)教育的目的是為今后的公民在多元文化的地球村中生存和發(fā)展做準(zhǔn)備。而作為基礎(chǔ)教育實(shí)施者的小學(xué)英語(yǔ)教師更應(yīng)該有自己獨(dú)特的思想，能夠把握教學(xué)的核心，在具體教學(xué)活動(dòng)中有自己獨(dú)特的思考。再讀《新課標(biāo)》，我站在一線教師的角度，對(duì)新課標(biāo)做屬于自己的解讀：一、要面向全體學(xué)生：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國(guó)家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對(duì)的不僅是學(xué)生的個(gè)體，更要面對(duì)的是智力水平和情感因素都各不相同的學(xué)生群體。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立自信和成就感，同時(shí)尊重個(gè)體差異，倡導(dǎo)體驗(yàn)，參與，課程提倡任務(wù)型教學(xué)模式，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，幫助學(xué)生感受成功。二、為完成課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂氛圍：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。按照這個(gè)目標(biāo)，小學(xué)畢業(yè)英語(yǔ)水平應(yīng)達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對(duì)話或歌謠，能在圖片幫助下聽(tīng)懂，讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，樂(lè)于了解異國(guó)文化和習(xí)俗。為了幫助學(xué)生完成課程目標(biāo)，教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中嘗試有效的教學(xué)方式：1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式：課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展和互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程，并更多地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決問(wèn)題的能力。2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以人為本的情境教學(xué)：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，興趣，情境，活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就必須內(nèi)外兼修，提高自己的業(yè)務(wù)基本功，讓語(yǔ)言本身吸引學(xué)生，同時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)有情境和語(yǔ)境的對(duì)話活動(dòng)，使語(yǔ)言生活化，趣味化和真實(shí)化，讓語(yǔ)言交際成為維持和溝通的橋梁，這樣才能讓英語(yǔ)這種生疏的第二語(yǔ)言隨時(shí)綻放在學(xué)生的口齒之間。3.要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的綜合學(xué)習(xí)能力：教師傳授英語(yǔ)的過(guò)程，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，掌握技能，學(xué)習(xí)文化，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程，也是他們豐富情感，陶冶情操，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過(guò)程，因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，抓好語(yǔ)言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思維及想象力，注重營(yíng)造生動(dòng)的理念，活潑的課堂。比如小學(xué)英語(yǔ)中對(duì)中西方文化差異的學(xué)習(xí)和了解。新課標(biāo)的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為：知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)，對(duì)贊揚(yáng)，請(qǐng)求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，知道國(guó)際上重要的文體活動(dòng)，知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗等等，這些學(xué)習(xí)都能幫助學(xué)生拓展視野，提高跨文化交際能力，也是一種語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)。4.要設(shè)計(jì)靈活有效的任務(wù)型教學(xué)：任務(wù)型教學(xué)側(cè)重語(yǔ)言的內(nèi)容大于語(yǔ)言形式結(jié)構(gòu)，它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)的任務(wù)不僅要有交際性，還要貼近學(xué)生生活，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際，這樣才能引起學(xué)生的共鳴和興趣。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意趣味性，情感性，寬容