小學校本課程-交通法規(guī)我遵守教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE8PAGE蘭陵縣二0一七年四月課題交通法規(guī)我遵守作者課時1課時教學目標1.學生通過社會調(diào)查、收集資料，了解常見交通信號、交通標志和標志線的作用。2.通過調(diào)查、采訪，實踐操作，游戲活動，體驗遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的習慣。3.在學習、制作中，學會與他人合作交流，提高學生的創(chuàng)新能力、分析能力、實踐能力。教學重難點1.了解交通規(guī)則，認識常見的交通信號、交通標志及其作用。2.初步了解遵守交通的重要性及交通法規(guī)的內(nèi)容。3.養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則，保護自己人身安全的習慣。教學準備學生準備：1.課前實踐活動：自由組合、分組，進行社會實踐調(diào)查，做好活動調(diào)查計劃，人員分工，設計調(diào)查問卷的內(nèi)容，完成調(diào)查報告。2.采訪交通管理中心人員，收集、整理交通安全有關視頻等資料。3.收集常見的交通標志，自主學習交通法規(guī)并了解交通標志、交通法規(guī)的具體的含義。教師準備：1.制作教學課件。2.收集交通安全相關資料。3.卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠等制作材料。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前實踐調(diào)查探究1.教師提出問題：近年來，小學生生命安全受到交通事故的嚴重威脅，作為小學生怎樣才能做到自己遵守交通法規(guī)，保護自我安全呢？請大家對我們身邊的交通安全環(huán)境進行調(diào)查、分析，了解我們身邊人們的交通安全意識。保護我們自身的出行安全。所以我們要分組調(diào)查。請同學們根據(jù)你們自身特長進行分組。2.教師跟隨各個小組學生進行社會實踐調(diào)查，負責保證學生行程安全，隨機調(diào)控學生在調(diào)查、采訪過程中出現(xiàn)的問題。在老師的指導下自由分組，進行社會實踐調(diào)查，做好活動調(diào)查計劃，人員分工，設計調(diào)查問卷等工作，完成調(diào)查報告。一組在超市、街頭、學校門口進行采訪、調(diào)查。二組在十字路觀察、記錄人們遵守交通規(guī)則情況。三組采訪交通管理中心的工作人員，搜集交通事故資料。四組在學校調(diào)查本校師生的交通安全意識情況。收集、整理各種交通標志及交通安全有關的資料。通過實地調(diào)查，了解身邊的交通狀況，增強交通安全意識。鍛煉學生收集、整理信息及資料的能力。課前交流激趣導入1.課前師生互動，欣賞兒歌《拍手歌》。2.啟導語：讓我們邊聽，邊唱，小手拍起來。（播放課件：交通安全動畫視頻《拍手歌》）點擊此處鏈文明文明出行關愛生命課件\拍手歌.wmv出行關愛生命課件接《拍手歌》3.教師引導：兒歌告訴我們什么？引入課題：讓我們開始今天的安全之旅！板書課題《文明出行關愛生命》。學生一邊拍手，一邊跟唱《拍手歌》。生匯報、交流自己聽兒歌得到的信息和自我感受。兒歌導入，讓學生初步了解交通安全知識，激發(fā)學生學習、活動的興趣，調(diào)動學生的學習熱情。實踐操作合作交流實踐操作合作交流實踐操作合作交流實踐操作合作交流體驗升華內(nèi)化提高1.教師引導：每天出門爸爸媽媽都會對我們說要注意安全，你認為注意安全首先應該注意什么?你闖過紅燈嗎？今天我們來做現(xiàn)場調(diào)查：綜合實踐活動一現(xiàn)場調(diào)查課件出示：調(diào)查表調(diào)查對象調(diào)查方式調(diào)查人數(shù)從不闖紅燈偶爾闖紅燈經(jīng)常闖紅燈學生采訪（學生現(xiàn)場調(diào)查，教師巡視指導。）2.教師適時引導：請小組長匯報調(diào)查結(jié)果，通過你的調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.教師引導：大家都很注意交通安全其他人是不是都像我們一樣有這么強的安全意識呢？讓我們看各小組同學帶來的課前調(diào)查實踐報告。（學生小組匯報）4.老師隨機出示各個小組的調(diào)查課件：（學生邊匯報，邊投影，展示各個組的調(diào)查問卷，調(diào)查報告。拍攝的照片等資料）一組：播放社會實踐視頻（1）街頭指揮交通錄像（課件）（2）街頭采訪行人視頻（課件）（3）展示調(diào)查報告。二組：（1）展示調(diào)查問卷過程中的照片資料。超市街頭調(diào)查學校門口調(diào)查（2）展示調(diào)查報告三組：（1）展示在學校里采訪同學、老師的圖片在學校里采訪老師（2）播放采訪老師和校長視頻（課件）（3）展示調(diào)查報告。（調(diào)查問卷附在教案最后）四組：（1）展示交通監(jiān)管中心采訪照片和視頻資料。（2）展示調(diào)查報告5.教師引導：通過剛才的調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？6.總結(jié)：通過我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們在日常生活中經(jīng)常因違反交通規(guī)則而造成重大事故。慘痛的教訓就在眼前。請看三組同學為我們帶來的視頻資料：實踐活動二資料研究（播放課件：學生在交通監(jiān)控中心采訪得到的交通事故現(xiàn)場資料視頻）課件視頻教師陳述：車禍猛于虎，這一幕幕慘不忍睹的畫面，讓我們震撼！多少鮮活的生命，在瞬間消失，多少完整的家庭，支離破碎，又有多少親人痛不欲生，此時你一定有很多話要說，你想說，你還會說。8.教師引導呼吁：此時有一種聲音在我們心中油然而生：（齊讀課題）：文明出行關愛生命！有一種呼喚，激蕩我們的心靈?。R讀課題）：文明出行關愛生命！讓我們共同呼吁：文明出行關愛生命！9.教師引導：讓這種聲音時時在我們心中回蕩，因為稍有不慎，危險就在我們身旁，觀看二組同學，帶來的調(diào)查錄像，讓我們親臨現(xiàn)場，看30秒內(nèi)，到底有多少人在闖紅燈：課件出示：學生街頭自拍視頻—誰在闖紅燈（課件）10.教師引導：通過剛才的調(diào)查你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生交流調(diào)查現(xiàn)場的發(fā)現(xiàn)。）11.教師引導：全體同學立即行動，從監(jiān)督自己的父母開始，提醒家人遵守交通信號燈，不僅如此，還要認識一些交通標志，請同學們拿出課前收集的資料和小組交流，說說你認識的交通標志及所表示什么意義。12.師生互動：誰來分享你認識的交通標志？13.教師提問：老師收集了一些交通標志，你認識嗎？看誰眼疾手快，（老師隨機指交通標志，學生說出交通標志的含義）實踐活動三自主探究資料知多少出示課件：（隨機點擊學生知道的交通標志）過度：通過這些交通標志，你都知道了什么？交通標志讓每個人心中有法規(guī)，出行有準則。1.教師引導：交通安全不是紙上談兵，生活中你知道怎么做嗎？進入綜合實踐活動四：理論導航出示課件：（各種場景的交通現(xiàn)場圖片，學生判斷行為的對錯。教師點擊圖片出現(xiàn)答案）2.教師提問：他們的行為對不對？為什么？誰愿意交流？生提出注意遵守交通信號燈。學生現(xiàn)場調(diào)查本組同學遵守交通信號情況。學生匯報現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果（自由表達）。各個小組學生匯報調(diào)查結(jié)果。一組：交通指揮體驗視頻，街頭采訪視頻介紹，展示匯報實踐調(diào)查報告。學生補充。二組展示街頭、超市、學校門口調(diào)查問卷現(xiàn)場照片、調(diào)查問卷展示、調(diào)查報告展示。三組展示在學校采訪老師的照片、視頻，展示調(diào)查報告內(nèi)容。四組：展示交通監(jiān)管中心帶來是視頻，調(diào)查（每組選一名同學匯報，其他同學補充：包括調(diào)查地點、人員、結(jié)果及調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題等。每個同學有交流自己實踐體驗的機會。）學生自由交流。學生采訪畫外音：“漠視紅燈就會出現(xiàn)了一幕幕可怕的人間慘劇請看我們在交警大隊監(jiān)控中心搜集到的資料?！睂W生認真觀看，交流觀后感。小組交流，全班交流，自由表達。學生在老師的引導下發(fā)出心靈的呼喚：“安全出行，珍愛生命！”學生認真觀看視頻，做好記錄。討論闖紅燈人數(shù)，及違反交通規(guī)則現(xiàn)象。學生交流匯報結(jié)果。（闖紅燈4人；有的逆行；紅燈亮時不應超過斑馬線。）小組交流課前收集到的交通標志圖，互相交流、討論交通標志的含義。學生說出老師所點的標志的含義。學生根據(jù)老師課件出示，判斷圖片上所表達的行為是否正確，并說明理由?，F(xiàn)場調(diào)查，鍛煉學生交流、合作能力。鍛煉學生分析問題的能力。鍛煉學生的交流、調(diào)查、合作能力，分析問題、解決問題的能力，增強安全意識。提高學生整理、分析信息的能力。視頻給孩子帶來視覺、聽覺的沖擊，震撼學生心扉。讓學生通過呼吁認識到交通安全的重要性。讓學生親身體會、感受安全隱患就在我們身邊，激發(fā)學生安全意識。認識、收集交通標志，了解交通標志的含義，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，自主探究的學習能力。讓學生根據(jù)自己親身調(diào)查、體驗，判斷行為的對錯，明確違反交通規(guī)則的危害。體驗升華內(nèi)化提高體驗升華內(nèi)化提高實踐行動成果展示3.教師總結(jié)：相信以上情況不會出現(xiàn)在我們身上，作為小學生我們應該做到課件出示：小學生應該遵守的交通規(guī)則4.教師引導：看來你們都能明辨是非，是個合格的小交警了，工作開始了，看看你怎樣處理。綜合實踐活動五：學以致用出示課件游戲我是小交警5.教師組織學生匯報做法。學生評價其做法怎么樣。6.教師總結(jié)：所以遇見交通事故我們要：課件出示：7.教師引導：交通事故嚴重危害著人們生命、財產(chǎn)的安全，請看資料：課件播放：各種交通事故圖片及資料。（課件中圖片有配音解說課件）1.教師提問：這是一組令人震驚的數(shù)字，這是一個讓人痛心的事實，此時你想怎么做？怎么來宣傳？小組交流。2.教師陳述：同學們，馬上行動，讓我們用心、用腦、用手，來做宣傳吧!3.出示課件：4.教師巡視，學生進行宣傳，隨機指導。5.學生完成宣傳，教師引導：說出你的設計，（學生上臺展示）評選出最佳創(chuàng)意之星。6.教師小結(jié)：你們的每一句話，每一張卡片都充滿真誠和愛，都會打動人們的心，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，高高興興出門，平平安安回家，生命只有一次，幸福在自己手中，讓我們永遠記?。骸鞍踩鲂校腋Ｒ簧?！”學生自由表達自己的認知即正確的出行方式及如何遵守交通規(guī)則等。創(chuàng)設情境：學生表演：在路上兩輛車相撞，其中一名司機（一名學生飾演）被撞暈，其他同學飾演路人，說自己該怎么做。小組內(nèi)說一說，推選優(yōu)秀小交警，說出自己的處理方式，全班選評價。學生思考，強化記憶。學生觀看資料展示。學生表達觀后感，呼吁人們要嚴格遵守交通規(guī)則，保護人民生命安全。學生想出各種呼吁人們遵守交通規(guī)則的宣傳辦法。（制作交通全宣傳卡、制作宣傳語，利用臺、廣播、QQ、微信、微博等途徑進行宣傳。）學生在配音聲中完成自己的交通安全宣傳工作。學生宣傳成果展示。（學生自己解說自己的創(chuàng)意。師生評價，選出自己認為最有創(chuàng)意的作品，然后貼在展板的合適位置。圖文并茂，強化學生的認知，提高學習興趣。親身體會，強化觀念，鍛煉學生的表達能力，合作、交流能力。讓學生有明確行為規(guī)范。圖文并茂，形象、直觀向?qū)W生傳遞信息，提高學生對資料的理解能力。發(fā)散學生的思維，提高學生的創(chuàng)新能力、合作交流能力、實踐操作能力。提高學生的表達能力、協(xié)調(diào)能力。鍛煉學生自我評價，對他人的評價。實踐延伸1、設計《小交警在行動》活動方案。2、學做交通指揮操。（課件視頻）在歌曲《祝你平安》音樂中“感謝孩子們的精彩表現(xiàn)!下課!”深化理解提高學生的行動意識。板書設計文明出行關愛生命（學生設計的各種造型的宣傳畫、標語根據(jù)內(nèi)容貼在模擬道路上）附調(diào)查問卷：交通安全調(diào)查問卷被采訪人：職業(yè)：年齡：1、您在日常生活中遵守交通信號燈嗎？（）A嚴格遵守B基本遵守C有時不遵守2、您過馬路時走斑馬線嗎？（）A嚴格走斑馬線B有時走斑馬線有時不走C從不按斑馬線走3、您為了自己的方便會在馬路上逆行嗎？（）A堅決不會B有時會C經(jīng)常會4、您或者您的家人會酒后駕車嗎？（）A從不酒后駕車B有時酒后駕車C經(jīng)常酒后駕車5、駕車時你系安全帶嗎？（）A系安全帶B有時系有時不系C不系安全帶6、您平時教育您的孩子或您身邊的人，遵守交通規(guī)則嗎？（）A教育提醒B不太注意C沒想過7、行走的路上，你發(fā)現(xiàn)了違反交通規(guī)范的行為你會制止嗎？（）A一定會B有時會C不會8、騎電動車時，您帶頭盔嗎？（）A帶頭盔B不經(jīng)常帶頭盔C不帶頭盔9、您發(fā)現(xiàn)在您的周圍有那些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象？10、您知道的危害小學生交通安全的隱患有哪些？調(diào)查報告單位：年月日調(diào)查地點被調(diào)查人群被調(diào)查人數(shù)調(diào)查小組組長成員分工調(diào)查問卷采訪攝像記錄匯總調(diào)查結(jié)論調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題《交通法規(guī)我遵守》學情分析四年級學生初步了解了一些交通安全小常識和一些交通安全標志，但是由于年齡畢竟還小，活潑好動的生理特點使他們在出行時或蹦蹦跳跳，或嬉戲打鬧，行走路線變化無常，而且交通安全意識相對淡薄，自我保護意識較差，容易受到交通事故的傷害。但是他們的優(yōu)點是接受能力、認知能力強，樂于交流，能主動、積極的和外界溝通，對本次社會實踐活動充滿濃厚的興趣。他們對走出教室的課題充滿好奇、自信和期望。所以能通過社會實踐活動體驗，充分認識到交通安全存在的隱患，知道遵守交通規(guī)則的重要性，學會保護自身安全。懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失，知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。針對他們防范能力弱和素質(zhì)可塑性強的特點，突出啟蒙性、系統(tǒng)性和趣味性。讓他們通過自己的實踐調(diào)查，自主學習對交通信號、標志標線、交通法規(guī)由了初步認識，逐漸明白交通安全重要性。同時調(diào)查、采訪帶動了他們與人的交流，更和諧的溶于社會。效果分析本節(jié)課是本次活動《交通法規(guī)我遵守》活動的匯報課，根據(jù)學生課前的調(diào)查、采訪，自主學習，讓學生了解身邊的交通狀況，了解交通安全存在的隱患以及小學生怎樣保護自己的人身安全。本節(jié)課將每個學習點作為層次劃分，由學生最感興趣問題引入。在整個調(diào)查、采訪過程中，學生充分發(fā)揮自身的優(yōu)點，通過采訪、調(diào)查、整理、匯報豐富的內(nèi)容，引發(fā)孩子的濃厚興趣，極大調(diào)動孩子參與活動的積極性，營造了良好的活動氛圍，起到較好的教學效果。在本次課堂學習效果評測中，學生表現(xiàn)良好，每個同學都達到95★以上，他們明確自己的交通行為，嚴格遵守交通規(guī)則。通過自主學習，認識常見的交通標志；通過具體的交通案例，了解交通安全的重要性。從學生的課堂表現(xiàn)來看，實踐調(diào)查積極性高，課堂學習氛圍活躍，學生踴躍發(fā)言、積極參與。大多數(shù)同學善于和同學合作，共同完成本組任務。課堂效果良好?！督煌ǚㄒ?guī)我遵守》教材分析本教材是山東省義務教育必修地方課程第一課《交通法規(guī)我遵守》內(nèi)容屬于社會活動領域范疇。自覺遵守交通法規(guī)，安全出行，文明出行，不僅關系到我們每個人、每個家庭的生命財產(chǎn)的安全，而且也關系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。具統(tǒng)計，在我國每五分鐘就有一人喪生車輪，每一分鐘就有一人因交通事故而致殘，近幾年來，中小學生因交通事故造成的傷亡不斷增多。為提高小學生交通安全意識，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成遵章守紀的文明交通習慣，讓小學生具有交通出行的法制意識、安全意識、文明意識，降低交通事故對學生的傷害。《交通法規(guī)我遵守》的主要內(nèi)容包括課前實踐調(diào)查和交流展示兩部分內(nèi)容，讓學生真正走出課堂，走上社會去調(diào)查、采訪，通過調(diào)查問卷、耳聞目睹，了解身邊的交通安全狀況。課前資料搜集，認識常見的交通標志及其含義，了解基本的交通規(guī)則，通過交通事故的警示，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣?；顒又饕獛椭鷮W生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識，保護自身安全。本課主要是引導學生根據(jù)自己的實踐活動，認識常見的交通標志，了解有關交通事故案例及遵守交通規(guī)則的重要性及其意義，做到自覺遵守、宣傳交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。小學生交通安全知識測評表四年級一班姓名：成績：一、判斷對錯，對的打√，錯的打×。（每題5★）1、紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。（√）2、車輛和行人應當遵守交通信號。（√）3、行人在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的要緊靠路邊行走。（√）4、行人橫過道路時，遇有道路隔離設施可以跨越一兩次。（×）5、坐車時，我們身體的任何部位都不能露出車外。（√）6、我們可以可以在道路上一邊走，一邊看書。（×）7、騎電動車也要帶安全帽。（√）8、我們誰都可以在路上騎車。（×）9、乘坐公交車時，人數(shù)少就可以不排隊。（×）10、在道路上可以踢毽子，放風箏。（×）二、選擇，每題只有一個答案（每題10★）1、交通信號燈紅燈燈閃爍時，車輛、行人應（B）A、不準通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人可以繼續(xù)通行B、在確保安全的原則下通行C、加速通行2、發(fā)現(xiàn)道路上發(fā)生交通事故應當（B）A、圍觀湊熱鬧B、立即報警并給予協(xié)助C、視而不見D、不知所措3、交通信號燈中，黃燈表示（D）A、可以通行B、禁止通行C、沒有意義D、警示4、駕駛自行車必須年滿（D）A、9周歲B、10周歲C、11周歲D、12周歲5、交警指揮手勢動作中，左手上舉，掌心向前表示（B）A、直行B、停止C、后退D、靠邊《交通法規(guī)我遵守》教學反思本節(jié)課的設計根據(jù)小學生年齡、心理等特點，為了讓學生熟悉、了解交通安全知識，增強交通安全意識，提高自我保護能力，設計了讓學生通過自我調(diào)查、自主學習，親身實踐、體驗，形成對交通安全重要性的認識。真正做到自覺遵守交通安全，并且借助大手牽小手，向周圍的人呼吁關愛兒童，遵守交通法規(guī)。交通安全從娃娃抓起，以點涉面，發(fā)揮家庭的輻射作用，帶動整個社會重視、遵守交通安全。調(diào)查活動激發(fā)了學生興趣，視頻、圖片、資料撞擊孩子