幼兒園小班扮家家教案(5篇)

幼兒園小班扮家家教案（5篇）活動(dòng)目標(biāo)篇一

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱與齊唱局部。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育。

小班音樂《扮家家》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，正確把握念白局部的節(jié)奏和歌詞。

2、能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱和齊唱局部。

3、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，并嘗試替換歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏：XXX|XXX|。

2、節(jié)奏：XXXX|XXX|。

3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

導(dǎo)入：師：今日我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必需要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動(dòng)作）

3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XXX|XXX|。

4、瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰(shuí)來吧這個(gè)節(jié)奏打出來，就能開門了。誰(shuí)來試試？（我們一起來打一打這個(gè)節(jié)奏）XXXX|XXX|。

5、鼓舞幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸誰(shuí)來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”

師生互動(dòng)：誰(shuí)的肚子餓了？我們一起喂喂她！.shubao

3、小熊在說什么？他想請(qǐng)我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎？

6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請(qǐng)男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱其次句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。

小朋友，炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做？喂飯的動(dòng)作可以怎么做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。

3、請(qǐng)自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

那我們把它變一變。（教師示范替換）

幼兒替換歌詞，體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

《扮家家》大班音樂活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《扮家家》

活動(dòng)過程：

1、爭(zhēng)論玩“扮家家”的嬉戲

T：你們愛玩扮家家的嬉戲嗎？怎么玩的？

一邊唱一邊進(jìn)展情景表演，幫忙幼兒了解歌曲內(nèi)容

2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞

T：我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何教師來唱一遍

3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作

T：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？

4、嬉戲：我給娃娃來喂飯

《扮家家》大班音樂活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，正確把握念白局部的節(jié)奏和歌詞。

2、能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱和齊唱局部。

3、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，并嘗試替換歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏：

2、節(jié)奏：

3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動(dòng)作）

3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）

4、瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰(shuí)來吧這個(gè)節(jié)奏打出來，就能開門了。誰(shuí)來試試？

5、鼓舞幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

2、師生互動(dòng)：誰(shuí)的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說什么？他想請(qǐng)我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎？

6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請(qǐng)男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱其次句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。

3、請(qǐng)自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

幼兒園大班音樂《扮家家》教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試將歌曲中的說唱局部進(jìn)展歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。

2、體驗(yàn)和同伴一起歌表演帶來的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

廚師帽若干、圖片若干

重點(diǎn)：創(chuàng)編做菜的各種動(dòng)作

難點(diǎn)：把動(dòng)作進(jìn)展夸大化、趣味化

三、活動(dòng)過程

1、談話引入

師：早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的？媽媽除了會(huì)做這些，還會(huì)給我們做什么好吃的？

2、嘗試創(chuàng)編歌曲中說唱局部的動(dòng)作

A、嘗試創(chuàng)編

師：你知道媽媽是怎么做的嗎？可以用什么動(dòng)作來表示？

念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開飯啦！

味道好極了！我們也來做一做吧。

你喜愛吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎么燒？

假如是你來做這道菜，你還會(huì)怎么做？

我們都來學(xué)做這道菜吧！

————感受說唱局部的節(jié)奏和動(dòng)作

B、感受歌表演

1、師：大家做得菜都太好吃了，我也伙兒來露一手吧，做一道“滿漢全席”（把幼兒剛剛說到的菜式的編排在一起，完整地唱出來）

固定動(dòng)作：我來做爸爸—————左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰

我來做媽媽————雙臂穿插，雙腿穿插。

大家一起來—————雙臂向上伸開，招手動(dòng)作。

來玩扮家家——————雙手指見碰攏成屋頂狀，點(diǎn)頭2下。

炒番茄炒番茄（ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手———鋼琴伴奏）

2、全體幼兒一起完整感受歌表演

師：我遺忘了做菜之前要干什么？————洗手、挽袖子（前奏局部）

看來我們的廚藝都不錯(cuò)，看看誰(shuí)能榮升為廚師長(zhǎng)，我就給她帶上廚師長(zhǎng)的帽子。

選一個(gè)我們的拿手菜，一起來試一試吧！

全體幼兒完整地表演歌曲。

教師指導(dǎo)：他的架勢(shì)真專業(yè)，我也來學(xué)一學(xué)

她的菜式似乎很特殊，我也想試一試呢

3、誰(shuí)情愿來當(dāng)廚師長(zhǎng)，給我們展現(xiàn)你的菜式呢？——————個(gè)別幼兒展現(xiàn)

4、看來我們的廚藝都已經(jīng)很優(yōu)秀了，現(xiàn)在我宣布：給全部的廚師頒發(fā)廚師長(zhǎng)帽（播放音樂）

3、分組表演

師：客人教師們