校園文化讀書活動總結(jié)五篇

校園文化讀書活動總結(jié)五篇

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、安康文明的校園文化氣氛，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐力量，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成喜愛讀書的良好風氣，促進學生的前面進展，切實貫徹《義務(wù)教育語文課程標準》要“培育學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，結(jié)合上級開展讀書活動要求我校實際狀況，在指導(dǎo)學生讀書的工作中詳細做了以下幾項工作：

一、建立閱讀保障機制

1、固定閱讀時段。利用每天早讀20分鐘開設(shè)早讀課，七八年級每周三下午設(shè)1課時的閱讀輔導(dǎo)課，分別由語文教師負責。主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通和閱讀訓(xùn)練等。

2、各年級仔細討論課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導(dǎo)學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力制造適應(yīng)學生閱讀要求的物質(zhì)條件。學校積極充實學生讀物，標準學校圖書借閱的治理，充分利用、積極開發(fā)學校現(xiàn)有閱讀資源，為學生制造良好閱讀環(huán)境。在近三年開設(shè)閱讀的根底上，今年4月份為每個班級配備統(tǒng)一的圖書柜，在每個班級建立圖書角，通過學校安排、班級集體購置和學生自愿捐獻個人圖書組成班級“圖書館”，實現(xiàn)班級圖書資源共享。由班級圖書治理員統(tǒng)一治理，鼓舞學生積極借書、讀書。向?qū)W生推舉優(yōu)秀書、報、刊物，積極指導(dǎo)學生進展網(wǎng)上閱讀。這種做法受到王荔局長的高度贊譽。

4、學校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報、校園播送站等，營造良好的課外閱讀氣氛。積極開展評比“讀書小博士”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動，并將成績記入學生成長檔案；語文考試、考察增加能夠考察學生課外閱讀狀況的題目，充分發(fā)揮評價的鼓勵作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動學生和教師、家長的積極性。

二、營造學校閱讀氣氛

學校氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實情制定切實可行的活動規(guī)劃，落實三個“一”，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記；樹好一典范樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閱覽室。學校圖書室向?qū)W生供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書，學生可以根據(jù)規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進展自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角。以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購的圖書,每隔一月周同年級各班相互調(diào)換,每月語文教師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一柜，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布美化書香校園。學校加強校園閱讀氣氛的創(chuàng)設(shè)，細心布美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開拓閱讀專欄，特地張貼推舉閱讀美文，對推舉的師生在量化時進展加分。張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。本學期僅馬校長就推舉美文5篇，深受師生好評。在校園內(nèi)張貼大型文化墻，如荀子《勸學篇》、《弟子規(guī)》、“建有文化的校園，樹有才智的教師，育有共性的學生”等。學校定期開展各類讀書競賽活動，如國學朗讀、詩文朗讀，各類

閱讀之星評比等。各班依據(jù)“中學生課外閱讀推舉書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積存，為學生的成長打好底色。上好每周1節(jié)的閱讀課，以保證學生“會讀”。

4、積極支持教師參與讀書活動，想方設(shè)法幫忙教師提高自身素養(yǎng)。學校閱覽室每個工作日為教師開放，便利教師利用課余時間進展學習和討論。除訂閱的《人民教育》、《河南教育》、《教育時報》等專業(yè)報刊外，還為每個教師配發(fā)了《高效課堂導(dǎo)學案設(shè)計》、《高效課堂九大教學范式》、《班主任心理輔導(dǎo)實物》、《了解你的學生》、《愛心與教育》、《第56號教室的奇跡》等10余本教育理論書籍，提高教師理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、在市教育局開展“共享閱讀歡樂，共建美妙鶴壁”讀書活動后，我校又提出了“40+1”的新目標。即要求七八年級學生兩年內(nèi)至少讀夠40本書，練好一手好字。已經(jīng)間續(xù)開展了近兩個學期，成效明顯。學生閱讀勁頭更大，成績和寫作水平明顯提高。

三、抓好各項讀書活動

1、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫忙學生學會閱讀，提高閱讀效率。采納“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氣氛。

2、做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記，語文教師予以檢查、指導(dǎo)、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的根底上，培育學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

3、抓好經(jīng)典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光芒的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著美麗意象的詩

詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價值推斷、提升審美品位以及培育語文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。我校每兩周開展一次班級閱讀競賽，每兩月進展一次經(jīng)典詩文朗讀競賽，每學期進展一次全校師生的閱讀征文競賽活動。在近期王荔局長對我校的工作調(diào)研中，經(jīng)典國學《弟子規(guī)》朗讀展現(xiàn)活動博得了王局長的高度評價，王局長還興致盎然地與學生一起就《弟子規(guī)》的內(nèi)容和內(nèi)涵進展了親切的溝通，鼓舞我們將該項活動堅持下去，做好、用好，教育好學生。

4、出好讀書小報。每個班級的學生在教師或家長的幫忙下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求每人每學期出兩期閱讀手抄報，學校定期評比展現(xiàn)。

5、開展讀書活動。我校于5月上旬、10月下旬組織開展了“校園讀書”活動。在讀書活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗讀會”、“我和父母共讀書”征文競賽、并評比出全校“讀書小博士”賜予表彰，鼓舞更多的學生參加到讀書活動之中。

6、引入競爭機制。依據(jù)學校的讀書活動進展狀況，學校開展了“書香班級”、“書香學生”、“書香教師”、“詩文朗讀”等評比表彰活動。我校把讀書活動列入班級評比考核方案，期終組織評比并頒獎，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

總之，通過開綻開展讀書活動，在師生中形成了好讀書、讀好書的深厚氣氛。學生的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、口語交際力量得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。

校園文化讀書活動總結(jié)2

為全面提高我校教師隊伍整體素養(yǎng)和教育教學技能，促進校本教研活動的開展，營造深厚的閱讀氣氛，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，我校本年度開展了全校教師讀書活動，現(xiàn)將本項活動狀況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，營造濃郁讀書氣氛

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

由校領(lǐng)導(dǎo)成立的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校教師讀書活動進展組織指導(dǎo)，制定教師讀書活動規(guī)劃和詳細實施步驟，統(tǒng)一部署、周密安排，做好讀書活動宣傳工作。召開全體教師會議，進展發(fā)動。

2.明確閱讀書目。

我校為全體教師征訂了連續(xù)教師培訓(xùn)教材《師生心理溝通理念、方法、應(yīng)用》，發(fā)動全體教師進展仔細閱讀，營造濃郁書香校園氣氛。

3.明確閱讀方式。

實行了集中學習和分散學習相結(jié)合的形式，以個人學習為主，保證教師每天半小時讀書時間。要求教師準時仔細做好讀書筆記，并將教師讀書學習狀況納入學期末考核。

4.明確閱讀要求。

要求教師在閱讀時，做好批注或讀書筆記摘抄工作，寫好讀書筆記和心得體會。每位教師期末撰寫一篇有質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學科的教學反思。（不少于500字）；要求教師將堅持讀書活動與課堂教學相結(jié)合，要用從書中學得的現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)教學工作實踐，仔細學習師生心理溝通的方法，邊學習教育理論，邊轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)教學閱歷，邊進展自我反思。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立業(yè)務(wù)提升平臺

充分結(jié)合圖書館網(wǎng)絡(luò)研修，創(chuàng)立教師的讀書平臺，提升教師的教育教學力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、細心組織，開展豐富讀書溝通活動

定期開展了讀書溝通活動，溝通讀書的閱歷與心得，總結(jié)讀書活動的成效與缺乏，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了良好的讀書溝通的學習氣氛，真正促進了教師讀書活動的有序開展，也提高了教師閱讀的實效性。

校園文化讀書活動總結(jié)3

一、讀書學習活動目的

本著“立足本崗、團結(jié)奮進與公司共成長”的宗旨進展，努力形成一種工作學習一體化的學習風氣，樹立一種勤于學習、擅長學習的學習理念，構(gòu)建一個開放共享的平臺，使全體員工在工作中學習，在學習中提高，提升理論、實踐水平，將讀書所得學問運用到工作中，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，把平凡的工作做到極致;特開展讀書學習活動。

二、活動體會

在開展活動的過程中，深深體會到：

(1)思想熟悉到位，才能搞好讀書學習活動，思想是行為的先導(dǎo)，沒有正確的思想熟悉，行犯難以到位。

(2)領(lǐng)導(dǎo)重視，給活動的開展供應(yīng)有力的保障。

(3)把握創(chuàng)新，使活動不斷引向深入。

(4)突出重點，才能到達活動的最終目的;開展“立足本崗、團結(jié)奮進·與企業(yè)共成長”讀書學習活動的最終目的，是提高員工的學習意思，愛崗敬業(yè)的精神。本次活動中員工積極參加，形式多樣，讀書共享等節(jié)目精彩新奇，現(xiàn)場氣氛活潑，到達了使讀書學習活動意識深入人心的目的。

三、存在問題

盡管“立足本崗、團結(jié)奮進與公司共成長”讀書學習活動開展的卓有成效，但還存在肯定的問題與缺乏：(一)員工參加活動的積極性還有待于進一步提高;(二)活動的預(yù)備和實施有待加強，工作不夠深入細致;(三)是內(nèi)容和形式較為單調(diào)，在以后的活動中實行多形式、多樣化。

四、努力方向

仔細總結(jié)開展“立足本崗、團結(jié)奮進與公司共成長”讀書學習活動的閱歷教訓(xùn)，本著因地制宜的原則，努力搞好下次的讀書學習活動。總之，通過本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學習意識深入人心，全體員工要不斷強化學習，調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變觀念，團結(jié)全都，與時俱時進適應(yīng)公司將來的進展需求。

校園文化讀書活動總結(jié)4

為了響應(yīng)教育局提倡的讀書活動，切實提高我班學生語文素養(yǎng)，本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書，營造書香班級”的活動?，F(xiàn)將我班的讀書狀況略作小結(jié)。

一、激發(fā)興趣，師生共同飛翔書海

我常想，假如教師都不能寧靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假設(shè)教師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我打算以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展現(xiàn)給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內(nèi)容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，其次天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。

二、指導(dǎo)方法，教師不過是引路人

“授之以魚，不如授之以漁”。教給學生簡潔的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學期，不僅僅告知學生讀書的重要性，還告知學生讀書的很多方法。特地在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導(dǎo)學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時間，更要擅長思考、質(zhì)疑等道理。在此根底上，我又結(jié)合用一篇文章，詳細指導(dǎo)學生該如何綻開閱讀。方法如下：

(1)告知學生讀書要在心中有個自讀提綱：比方①觀察了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

(2)然后重點強化“不動筆墨不讀書的方法：①圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

校園文化讀書活動總結(jié)5

為了激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成喜愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。反思整個課外閱讀過程，有以下幾項措施是比擬有實效的：

一、營造閱讀氣氛，使讀書活動開心進展。

環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氣氛中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。好的閱讀氣氛對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉醉在里面的時候，他才是歡快的、生動的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我的詳細做法是：

1、全力布置美化書香教室。我和孩子們細心布置美化教室，使教室富有“書香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書?！痹诤⒆觽冞M教室時就提示孩子們多讀書。教室的黑板報開拓閱讀長廊，黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛