大班語言教案(3篇)

大班語言教案（3篇）大班語言教案篇一

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受抱抱的傳遞過程以及帶來的歡樂和變化。

2、能積極大膽地運(yùn)用語言、動作等多種方式表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。

3、體驗(yàn)祖孫之間的深厚親情，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

活動預(yù)備：

自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。

活動過程：

（一）觀看封面，導(dǎo)入活動。

1、了解郵政的含義。教師：這是什么？

2、小結(jié)：原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的地方。

（二）分段觀賞故事，理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和歡樂。

1、觀賞故事第1-2頁，理解大大的抱抱。

教師：豬奶奶快過生日了，小豬想給她寄一份特殊的禮物，是什么呢？

小結(jié)：小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。

2、觀賞故事第3-4頁，理解“力氣”的抱抱。

教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會怎么樣呢？

小結(jié)：原來擁抱能帶給人力氣。

3、觀賞故事第5頁，理解“舒適”的抱抱教師：小羊收到這個大大的抱抱會怎么樣？

小結(jié)：原來擁抱讓人很舒適。

4、自主觀賞故事6-9頁，理解“歡樂、甜美、感動”的抱抱。

（1）幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。

（2）嬉戲《小司機(jī)》，體驗(yàn)抱抱傳遞的歡樂。

（3）幼兒共享溝通自己的發(fā)覺。

5、觀賞故事第10-11頁，理解“幸?！钡谋П?。

（1）教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它觀察豬奶奶會怎么說？

小結(jié)：擁抱能帶給人幸福。

（2）嬉戲《傳遞抱抱》，體驗(yàn)祖孫間的濃濃親情。

（三）完整觀賞故事，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

1、教師：豬奶奶又會怎么做呢？讓我們一起帶著感恩的心再次走進(jìn)這個布滿愛的故事吧。

提問：豬奶奶收到了小豬愛的擁抱，是怎么做的？小豬會收到嗎？?

2、介紹繪本《會飛的抱抱》。

（四）提升情感，完畢活動。

1、教師：你們喜愛這個會飛的抱抱嗎？你們會怎么表達(dá)對奶奶的愛？

小結(jié)：大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力氣、舒適、歡樂、甜美、感動和幸福，這些抱抱都是愛，原來愛是可以傳遞的。

2、嬉戲：《愛我你就抱抱我》

活動延長：

1、區(qū)域活動：將故事書投放在語言區(qū)，幼兒敘述表演。

2、家園共育：鼓舞幼兒在家中用身體語言向家長傳達(dá)關(guān)愛。

大班語言活動教案篇二

活動內(nèi)容四大創(chuàng)造

重點(diǎn)領(lǐng)域語言

相關(guān)領(lǐng)域社會

活動目標(biāo)

１、了解我國古代的四大創(chuàng)造，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

２、通過分組答題培育幼兒大膽敘述的力量。

３、激發(fā)幼兒作為一個中國人的驕傲感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道四大創(chuàng)造的名稱及對人們生活的影響。

難點(diǎn)：能運(yùn)用已有閱歷大膽敘述。

活動預(yù)備

１、四大創(chuàng)造的圖片。

２、幼兒有肯定的生活閱歷。

３、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。

活動過程：

一、分組競賽激發(fā)參加的興趣：讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì)，明確競賽規(guī)章。

二、教師逐一出示圖片，讓幼兒依據(jù)已有閱歷回答下列問題。

1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？”“假如沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”

1、教師：“這是什么？”“你在那里觀察過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”

4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

三、小組爭論：“古代人創(chuàng)造這些東西他們怎么樣？作為一個中國人覺得怎么樣？”教師小結(jié)：“我們的古代人很聰慧，制造出了四大創(chuàng)造，這些東西對當(dāng)時，和我們現(xiàn)在都有特別大的作用。作為一個中國人，我們也都覺得很驕傲，盼望小朋友好好學(xué)習(xí)，將來能創(chuàng)造出更多更有用的東西來。”

四、師生共同統(tǒng)計(jì)競賽結(jié)果，對幼兒的表現(xiàn)賜予確定。

大班語言教案篇三

活動目標(biāo)

1、進(jìn)取創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在團(tuán)風(fēng)光前表達(dá)自我的想法。

2、嘗試用“呲--地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人與理解他人幫助的歡快。

活動預(yù)備

1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2、幼兒嬉戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。

3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

活動過程

一、猜測導(dǎo)入

1、師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了許多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)展了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進(jìn)展哪些改造為什么

2、師:小猴的車究竟是怎樣改造的，我們一齊跟著小猴的出租車動身，去看一看吧！

二、創(chuàng)編故事（第1段）

（一）創(chuàng)編人物對話。

1、師:咦，前面是誰呀（出示小熊卡片）小猴會怎樣邀請小熊上車呢幼兒仿照司機(jī)招呼顧客的語言。

2、師:還能更熱忱點(diǎn)嗎我們一齊來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）

3、師:小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎樣了（車太小，小熊太胖了。）

4、師:小熊還情愿坐車嗎小熊會怎樣說（你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。）

5、師:小猴卻說“別急，包你滿足”，小猴會怎樣改造讓小熊滿足呢

（二）觀賞精彩句式。

1、師:小猴想到了一個好辦法，它在車上裝了一個奇妙的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇異的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--（教師翻開教具車折疊局部，把車變大。）

2、師:咦，車子怎樣了這樣，小熊情愿上車嗎小熊坐在車上感覺怎樣樣

3、師:我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒適！

4、師:此刻，誰來說說剛剛小猴的方法（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……）

三、創(chuàng)編故事（第2段）

（一）創(chuàng)編人物對話。

1、師:小猴厲害吧我們連續(xù)跟著小猴動身吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎樣了

2、師:看到蛋寶寶這么哀思，小猴會怎樣問蛋寶寶會怎樣說我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>

3、師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎樣說

4、師:蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難

5、師:蛋寶寶會怎樣說小猴會怎樣幫蛋寶寶呢請你和旁邊的小朋友爭論一下。（點(diǎn)評時語言要豐富，如:這個方法很安全，這個辦法不錯，這樣必需很舒適，你真是個聰慧的小司機(jī)，等等。）

（二）套用經(jīng)典句式。

1、師:小朋友想到了這么多好方法，那小猴是怎樣辦的呢小猴要按車上的奇妙按鈕了，我們幫它一齊按。一、二、三，呲--看一看，真的。會變嗎（翻開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶此刻怎樣樣了

2、師:此刻誰能說說小猴的好方法幼兒敘述其次段故事資料。

四、完整觀賞

師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車供應(yīng)了很大的便利，讓我們再來聽一聽這個趣味的故事吧?。ń處熍錁吠暾麛⑹鰩熡坠餐幊龅墓适拢?/p>

五、語言嬉戲

1、師:你覺得小猴怎樣樣教師覺得你們比小猴更聰慧！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，許多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了（出示嬉戲用的5種動物胸卡）

2、師:它們坐車會遇到什么困難小猴會怎樣解決（幼兒相互爭論后個別發(fā)言）

3、師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙可是來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們情愿幫助嗎請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機(jī)，一個當(dāng)乘客