登岳陽樓(其一)+(陳與義)教案

登岳陽樓（其一）+（陳與義）教案

陳與義，宋代詩人。字去非，號簡齋，洛陽(現(xiàn)在屬河南)人，是南北宋之交的聞名詩人。以下是小編為大家推舉有關(guān)登岳陽樓(其一)的教案范文，歡送參閱!

登岳陽樓(其一)+(陳與義)教案一

教學(xué)目標(biāo)：1、在屢次誦讀的根底上理解詩歌內(nèi)容。

2、在品析詩歌的過程中讀出詩人蘊(yùn)涵的深切感情。

3、當(dāng)堂背誦詩歌。

4、培育學(xué)生喜愛讀詩的習(xí)慣，提高生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：品析詩歌的過程中讀出詩人蘊(yùn)涵的家國之恨和身世之懷。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

江南有三大名樓：黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”盛譽(yù)的岳陽樓，以其宏偉的氣概和雄偉壯美的風(fēng)采，古往今來吸引了很多文人墨客登樓抒懷。

孟浩然望洞庭，描繪出“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”的宏偉景觀;范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡暮甏罄硐?。

宋代聞名詩人陳與義也登上了岳陽樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢?讓我們抓緊進(jìn)入今日的課堂。(顯示課題)

二、讀準(zhǔn)詩歌

1、自由朗讀詩歌。

2、請一個學(xué)生朗讀。

3、齊讀詩歌。

4、明確詩歌節(jié)奏。(顯示詩歌節(jié)奏劃分)

5、學(xué)生依據(jù)ppt的節(jié)奏劃分自由朗讀。

6、學(xué)生齊讀，要求讀出停頓。

三、讀懂詩歌

1、解釋關(guān)鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古

2、學(xué)生依據(jù)課文注解大致了解詩歌意思。

3、ppt顯示詩歌大意，學(xué)生齊讀

四、讀透詩歌

1、找詩眼。

明確：悲

2、“悲”在何處?

概括：景悲——己悲——國悲

3、圈點(diǎn)出品析得出的重讀字，結(jié)合停頓，明確詩歌感情基調(diào)，配樂朗讀詩歌。

五、挑戰(zhàn)自我

當(dāng)堂背誦詩歌《登岳陽樓》

六、詩歌總結(jié)

朱光潛先生曾說：“自從有了詩歌，人生就不是一件枯燥的東西”，盼望正處于敏感多思、多愁善感的詩般年華的同學(xué)們，能通過詩歌，讓自己成為一個有高尚情趣的人，讓自己的生活布滿詩情畫意。

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登岳陽樓(其一)+(陳與義)教案二

一、課程導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了李白的送別詩，現(xiàn)在我們看到最終一首《登岳陽樓(其一)》，這是陳與義的一首七言律詩。(轉(zhuǎn)身板書)首先我們來看一下題目的意思，登岳陽樓就是登上岳陽樓游玩的意思，這里的其一是指詩人一共寫了兩首，這是第一首。下面我們再看看作者陳與義的相關(guān)狀況。

二、作者簡介

請大家看到課本的注釋局部，陳與義，字去非，號簡齋，是我國宋代聞名的愛國詩人。他在北宋時做過官，主要奉獻(xiàn)還是在詩歌方面，給后世留下不少憂國憂民的愛國詩篇。他青年時詩文就寫得很好，曾寫過一首《墨梅》，得到宋徽宗的嘉賞，并由此受到器重。這首詩還是比擬簡單弄懂的，下面同學(xué)們跟我把這首詩讀一遍。

三、整體感知

教師帶讀詩文。

四、詩文賞析

首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲?！边@兩句交待了岳陽樓的地理位置，以及初次登樓所見之景。“簾旌不動夕陽遲”由近及遠(yuǎn)，近處岳陽樓上的“簾旌”沒有風(fēng)而靜止不動，遠(yuǎn)處的夕陽在緩慢下沉。初臨此地，面對這樣的風(fēng)光，詩人的心情是沉重的，他想到的是自己的境遇以及國家政治，北宋就像這馬上落下的夕陽，再沒有方法挽回，這是對時局的一種感慨，不由悲從心來。

頷聯(lián)上句“登臨吳蜀橫分地”從歷史角度介紹了岳陽樓，下句寫了在黃昏時徘徊在岳陽樓這個有湖有山的地方。登樓有感，不禁想起了關(guān)于岳陽這個地方的故事來，想當(dāng)年三國時期的吳與蜀正是在此地因爭奪荊州而兵戈相見。在這樣有山有水的岳陽樓畔，詩人沒有盡情享受山水之樂，而是用“徙倚”二字呈現(xiàn)了詩人的舉動，在黃昏時，詩人只在岳陽樓畔徘徊。再聯(lián)系一下當(dāng)時詩人所處的社會環(huán)境，那是北宋滅亡三年后，想到這大好河山已經(jīng)易主，那種愛國之心使得詩人在這里徘徊，這也是思想上的徘徊，想到時局，感慨萬千，“徙倚”二字將詩人那滿腔愁緒表現(xiàn)的淋漓盡致。

頸聯(lián)詩人不遠(yuǎn)萬里來到岳陽游玩，靖康之變?nèi)陙?，自己如今站在樓上還遠(yuǎn)眺著遠(yuǎn)方。此處“萬里”和“三年”一虛一實(shí)，交待了詩人來到此處登樓的路途及詳細(xì)的時間。其中，“還望遠(yuǎn)”不僅僅只是詩人登樓的望遠(yuǎn)，也是詩人聯(lián)想當(dāng)時國家政治危亡，對將來的一種迷茫之感。這兩句詩人聯(lián)系時局，表達(dá)詩人那種憂國憂民的心緒。

尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相襯托，且示意了當(dāng)時政治局勢的嚴(yán)峻，北宋已經(jīng)危亡不行挽救?！袄夏緶娌ā奔葘懷矍皩?shí)景，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照，同樣也是詩人對當(dāng)時國家政治局勢的一種示意。國破家亡，悲從心來。

中心思想：這首詩寫了詩人登樓的所見所感，雖是抒寫到岳陽樓游玩，但心