小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案

小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉什么是起青春期。

2、熟悉青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入新課

1找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開頭有了什么變化。2板書課題：迎接青春期的到來(lái)

二新授

1、爭(zhēng)論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

（1）、快速長(zhǎng)高。

（2）、心肺功能明顯增加。

（3）、肌肉的發(fā)育非?？焖?/p>

（4）、體重增加。

（5）、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

（1）、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）、加強(qiáng)養(yǎng)分、合理安排飲食。

（3）、不吸煙，不喝酒。

（4）、保持正確的坐、立、走姿態(tài)。

（5）、加強(qiáng)體育熬煉。

（6）、愛護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案2

教學(xué)理念：

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的根本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的哺育之恩、教師的教育之恩，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理安康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫助過(guò)你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感謝全部的人。

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫助過(guò)自己的人，最終上升到感謝全部的人，包括損害我們的人。

教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說(shuō)、做嬉戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說(shuō)、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的”目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)心和幫助自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是透過(guò)別人的付出得到的，培育學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)懷過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。

重點(diǎn)：培育學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)過(guò)程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情嬉戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛最多，幫助最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感謝之情？

使學(xué)生帶著簡(jiǎn)潔開心的心情進(jìn)入活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教師的指令進(jìn)展。

說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛。

學(xué)生讀材料，談感受。

學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)展暢談。

（二）、感恩教師

1、師恩回放

生活中除了父母無(wú)微不至的關(guān)懷我們，再就是我們的恩師了。教師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，使我們健壯成長(zhǎng)，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說(shuō)出教師的愛。

學(xué)生講教師關(guān)愛我們的三個(gè)故事。教師結(jié)合故事進(jìn)展點(diǎn)評(píng)：（1）教師如媽媽時(shí)刻關(guān)懷我們。（2）教師象一把愛護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受損害（3）我們的成長(zhǎng)離不開教師。

2、用行動(dòng)報(bào)答教師

總結(jié)過(guò)渡：學(xué)校中教師如父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著我們，我們就應(yīng)怎樣做，才能讓教師更欣慰，讓家長(zhǎng)更放心呢？

學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個(gè)學(xué)生答復(fù)）

（三）感恩幫助過(guò)我們的人

除了父母和教師，社會(huì)上還有許多人值得我們感謝。請(qǐng)聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時(shí)候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無(wú)策的疾病，生命周期可能只有18年。

黃舸的生命或許就要走到了終點(diǎn)，但是為了能對(duì)幫助過(guò)他的人說(shuō)聲感謝，2022年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開頭在全國(guó)尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過(guò)82個(gè)城市，行程1.3萬(wàn)公里，向30多名以前幫助過(guò)他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動(dòng)，也傳播著感動(dòng)。

黃舸說(shuō)：“到好心人的家門口親自說(shuō)聲感謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個(gè)心愿一向支持著他走到這天。假如有一天離開人世，黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。

問(wèn)：黃舸的“感恩之旅”是感謝哪些人呢？（齊答）

生活中很多人向我們伸出熱忱的雙手，當(dāng)我們理解別人無(wú)私的關(guān)愛時(shí)，你的心情是怎樣的？此刻讓我們大聲的向他們說(shuō)一聲“感謝”！

（四）感恩社會(huì)

請(qǐng)看資料：慈善家——霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長(zhǎng)。

霍英東先生是一位愛國(guó)的香港慈善家。從小吃過(guò)不少苦的他聚財(cái)有道，散財(cái)也有道。

多年來(lái)他對(duì)社會(huì)的各類捐助金額接近200億元，在推動(dòng)各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，做出了很多的奉獻(xiàn)。

問(wèn)：材料中的霍先生的行為是回報(bào)什么呢？（齊答）

記得去年我們班的同學(xué)主動(dòng)參與了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動(dòng)，今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)清掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)人人有一顆效勞社會(huì)的心。

想想我們?yōu)樯鐣?huì)做些什么？

幾個(gè)學(xué)生答復(fù)。

幾年之后，假如我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報(bào)社會(huì)呢？

幾個(gè)學(xué)生暢所欲言。

（五）感恩全部的人（感恩升華）

過(guò)渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩教師，感恩那些幫助過(guò)我們的人，甚至我們還感謝那些損害過(guò)我們?nèi)恕?/p>

請(qǐng)看大屏幕，感謝全部的人。學(xué)生齊讀：

感謝全部的人

感謝損害你的人，由于他磨煉了你的心志。

感謝絆倒你的人，由于他強(qiáng)化了你的雙腿。

感謝哄騙你的人，由于他增進(jìn)了你的才智。

感謝蔑視你的人，由于他醒覺了你的自尊。

感謝遺棄你的人，由于他教會(huì)了你該獨(dú)立。

凡事感謝，學(xué)會(huì)感謝，感謝一切使你成長(zhǎng)的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！

齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣應(yīng)對(duì)自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依舊會(huì)珍惜！

小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生知道什么是“心情”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、熟悉到不管在任何狀況下都要能掌握自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉到“良好的心情”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)掌握住自己的心情，不過(guò)度快樂，也不過(guò)度哀痛。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

想一想自己過(guò)去在遇到勝利和失敗的時(shí)候，是怎樣掌握自己的。

師：同學(xué)們？什么叫做“心情”？

生：簡(jiǎn)潔的說(shuō)，心情就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)心情好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生溝通)

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人心情好的時(shí)候,干什么

事都特殊有勁.可見良好的心情不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的安康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，成天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)安康固然也非常不利了。你在心情不好的時(shí)候是怎樣的？

（生溝通）

師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的安康嗎？我們要學(xué)會(huì)掌握自己的心情。不管遇到快樂的或不快樂的事，都不要影響自己的心情，這就是掌握住自己。

（教師講范進(jìn)中舉的故事）

小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何妥當(dāng)調(diào)控自己的心情。

2、培育學(xué)生樂觀的心情和人生態(tài)度。

自助目標(biāo)：

1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會(huì)掌握自己的心情。

2、學(xué)會(huì)在生活中找“樂”。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

(1)同學(xué)們喜愛看足球賽嗎?為什么喜愛?

(2)我們來(lái)觀賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。(投影)

(3)看了錄像，你想說(shuō)什么?這就是足球的魅力。競(jìng)賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，觀眾和運(yùn)發(fā)動(dòng)的什么也跟著變化?

(4)說(shuō)到心情，哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括許多心情?

(5)我們?cè)賮?lái)看看2022年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國(guó)隊(duì)競(jìng)賽的圖片，說(shuō)說(shuō)各是哪一種心情?(投影)

師：這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的心情，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的心情。今日我們就一起來(lái)探討《多變的心情》。(齊讀課題)

二、溝通共享體驗(yàn)感悟

(一)師：我們的童年生活是歡樂的，有陽(yáng)光有鮮花有笑聲，把歡樂與朋友共享可以讓一份歡樂變成幾份歡樂。你有什么歡樂要告知朋友嗎?

(1)(投影)從你親身的經(jīng)受中，找出最快樂的事情與朋友共享。

(2)四人小組充分溝通。

(3)想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最快樂的事，讓大家一起共享你的歡樂。

師：是啊。聽著同學(xué)們一件件快樂事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美妙。這里，教師讓大家看一幅漫畫開快樂。(投