中班語言教案會(huì)爆炸的蘋果教案反思

中班語言教案會(huì)爆炸的蘋果教案反思1、中班語言教案會(huì)爆炸的蘋果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。

2、在感知理解作品的根底上樂觀的思索，大膽的設(shè)想，并能在集風(fēng)光前樂觀的表達(dá)自己的想法。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：戶外活動(dòng)時(shí)鼓舞幼兒大膽制造氣球的玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺氣球會(huì)爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

活動(dòng)過程：

1、依據(jù)道具進(jìn)展?fàn)幷?，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會(huì)爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個(gè)故事吧?！?/p>

2、依據(jù)道具，教師有感情的完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

提問：故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個(gè)什么樣的環(huán)留意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認(rèn)為小豬會(huì)上小狐貍的當(dāng)嗎?為什么?

3、在理解故事內(nèi)容的根底上，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)展情節(jié)表演。

提問：假如你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會(huì)怎么做?假如你是小鳥你會(huì)怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設(shè)想的好方法賜予確定，鼓舞引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想嘗試進(jìn)展情景表演。

4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中，教師和幼兒一起完整地?cái)⑹龉适?。提問：你喜愛故事里的誰?為什么?通過爭論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛勞動(dòng)的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。

課后反思：

今日語言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋果”，這是一個(gè)故事。組織時(shí)，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并依據(jù)圖片內(nèi)容猜想、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個(gè)方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀看力和想象力。最終的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的爭論中，幼兒也是各抒己見，連平常很少發(fā)言的幼兒也都參加了進(jìn)來。

聽著孩子們布滿稚趣的話語，看著孩子們興奮感動(dòng)的表情，我突然好像領(lǐng)悟到了什么。確實(shí)，在這樣一種氣氛的活動(dòng)中，孩子們找到了自我，他們活動(dòng)的自主性也得到了充分表達(dá)。

通過這次活動(dòng)，我深深地感到，要貫徹和表達(dá)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，信任孩子，給孩子充分表現(xiàn)的時(shí)機(jī);其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

2、中班語言活動(dòng)教案：會(huì)爆炸的蘋果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。

2、在感知理解作品的根底上樂觀的思索，大膽的設(shè)想，并能在集風(fēng)光前樂觀的表達(dá)自己的想法。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：戶外活動(dòng)時(shí)鼓舞幼兒大膽制造氣球的玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺氣球會(huì)爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

活動(dòng)過程：

1、依據(jù)道具進(jìn)展?fàn)幷?，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會(huì)爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個(gè)故事吧。”

2、依據(jù)道具，教師有感情的完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

提問：故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個(gè)什么樣的環(huán)留意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認(rèn)為小豬會(huì)上小狐貍的當(dāng)嗎?為什么?

3、在理解故事內(nèi)容的根底上，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)展情節(jié)表演。

提問：假如你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會(huì)怎么做?假如你是小鳥你會(huì)怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設(shè)想的好方法賜予確定，鼓舞引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想嘗試進(jìn)展情景表演。

4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中，教師和幼兒一起完整地?cái)⑹龉适?。提問：你喜愛故事里的誰?為什么?通過爭論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛勞動(dòng)的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。

課后反思：

今日語言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋果”，這是一個(gè)故事。組織時(shí)，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并依據(jù)圖片內(nèi)容猜想、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個(gè)方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀看力和想象力。最終的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的爭論中，幼兒也是各抒己見，連平常很少發(fā)言的幼兒也都參加了進(jìn)來。

聽著孩子們布滿稚趣的話語，看著孩子們興奮感動(dòng)的表情，我突然好像領(lǐng)悟到了什么。確實(shí)，在這樣一種氣氛的活動(dòng)中，孩子們找到了自我，他們活動(dòng)的自主性也得到了充分表達(dá)。

通過這次活動(dòng)，我深深地感到，要貫徹和表達(dá)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，信任孩子，給孩子充分表現(xiàn)的時(shí)機(jī);其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

3、中班語言活動(dòng)教案：會(huì)唱歌的生日蛋糕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理。

2.理解詞語：邊----邊----、迷人。

3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“生日歡樂”的音樂。

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》PPT。

活動(dòng)過程：

一、觀賞歌曲導(dǎo)入。

播放一段“生日歡樂”的音樂。

提問：

1.這是一首什么歌?(生日歌)

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢?

小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、完整復(fù)述故事。

1.教師：今日我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復(fù)述故事。

提問：故事里有誰?他們在干什么呢?

三、分段觀賞。

提問：為什么要做生日蛋糕呢?讓我們一起來看一看、聽一聽。

1..聽故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

烤箱里飄出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，誰來做一做迷人的樣子。

大家一起來學(xué)一學(xué)。

那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

2.聽故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。

太奇妙了，小熊很快樂，他又什么想法?

這個(gè)蛋糕里裝著很多歌是送給誰的?

外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3.最終講結(jié)尾。

我們來聽聽故事里是怎么說的?

四、看視頻。

教師：那我們一起來完整觀賞一下故事。

提問：你喜愛故事里的小熊嗎?為什么?

教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起共享，他把歌聲做到蛋糕里，把歡樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人歡樂了自己也歡樂。

活動(dòng)延長：

做蛋糕。

教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，盼望她生日歡樂。

附故事：

中班故事：會(huì)唱歌的生日蛋糕

小熊很愛唱歌，他經(jīng)常邊干活邊唱歌。

外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么?他打算做些好吃的小蛋糕給外婆送去，小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來幫助。小熊一邊和面也唱起了歌：“祝你生日歡樂……”。

不一會(huì)兒，烤箱里飄出了一陣迷人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一邊說著，翻開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜?”說著就吃了一口嘗嘗。吃著吃著，突然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛剛唱的歌兒：“祝你生日歡樂……”。

小熊把蛋糕給小狗一塊，給小羊一塊，給小豬一塊。大家都快樂地吃著蛋糕。立刻，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日歡樂……”的歌聲?！懊顦O了!”小熊說：“我們來做一個(gè)大蛋糕，里面可以裝很多呢?！贝蠹乙黄饎?dòng)手和了一個(gè)大面團(tuán)，對著面團(tuán)，他們齊聲唱歌：“祝你生日歡樂……”大蛋糕最終做好了，他們把它送往外婆家。

外婆很快樂地收下了生日蛋糕，她一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著悅耳的歌聲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭，我讓孩子們聽生日歡樂的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，就把孩子帶入了過生日的活動(dòng)氣氛中，接著讓孩子們完整的觀賞故事，然后分段觀賞，再分段觀賞，最終看一段視頻，整個(gè)活動(dòng)過程清楚，孩子們的興致較高，特殊是仿照小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很快樂，表演蛋糕很迷人時(shí)，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特殊的投入，活動(dòng)中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動(dòng)，我通過與教師的溝通，了解到了上課還有很多的缺乏。比方講故事的語言不夠生動(dòng)，小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來，導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的留意力沒有能夠很好的吸引過來，今后的從工作中，我會(huì)仔細(xì)對待，爭取更好。

4、中班語言活動(dòng)教案：故事會(huì)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

我們中班的小朋友，都特別喜愛聽教師每天為他們預(yù)備的短小的故事，每個(gè)故事都含有肯定的訓(xùn)練意義，小朋友們聽著很投入，我由此而聯(lián)想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角，為他們創(chuàng)設(shè)一次這樣的活動(dòng)，讓全部的小朋友樂觀的投入到講故事的活動(dòng)中來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小朋友樂觀熬煉語言表達(dá)力量和語言組織力量，大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起共享他們自己的故事。

2、熬煉小朋友的思維力量，每個(gè)小故事都有肯定的這里，從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的道理。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)：熬煉小朋友們的語言力量，思維力量，歸納力量

難點(diǎn)：語言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

提前一周告知小朋友回家和家長樂觀協(xié)作預(yù)備自己要講的故事，必要時(shí)有道具和服裝的預(yù)備。

活動(dòng)過程

活動(dòng)過程：首先，先將上臺(tái)講故事的小朋友根據(jù)肯定的次序編號(hào)，每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺(tái)，把握肯定的紀(jì)律。

其次，每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事，其他小朋友仔細(xì)認(rèn)真的傾聽臺(tái)上小朋友的故事，感悟其中的意義

再次，在每個(gè)小朋友完畢一個(gè)故事時(shí)，教師適當(dāng)對小朋友們預(yù)備的故事中的一些好玩，有意義的局部設(shè)置問題，進(jìn)展提問，然后讓小朋友們樂觀思索，故事中的哲理，樂觀參加到活動(dòng)中去。

最終，全部小朋友都講完自己的故事，教師上臺(tái)進(jìn)展總結(jié)，總結(jié)時(shí)要對講的好的小朋友賜予表揚(yáng)，同時(shí)鼓舞一些正在進(jìn)步的小朋友，讓全部的小朋友樂觀的參加到活動(dòng)中，提高自己的口語表達(dá)力量熬煉自己的思維力量，同時(shí)從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。

延長環(huán)節(jié)：在教師總結(jié)完畢之后，連續(xù)詢問小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問，連續(xù)解答小朋友們的疑問，同時(shí)從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的力量，某些故事的續(xù)說，讓小朋友們樂觀思索，樂觀預(yù)備。

教學(xué)反思

在活動(dòng)過程中，有些小朋友依舊會(huì)顯示出害怕的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就遺忘下面如何去講，有的小朋友表達(dá)時(shí)有許多錯(cuò)誤的表述，如：恩……后來……后來……最終等不精確的描述，增加活動(dòng)的次數(shù)，加強(qiáng)對小朋友們的熬煉會(huì)提高他們的自信念，并且提高他們的表達(dá)力量。作為教師,我們應(yīng)樂觀滲透訓(xùn)練新理念，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。

通過這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松