幼兒園健康教案20篇及反思

幼兒園健康教案20篇及反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)四散追捉跑的力量。

2.能在運(yùn)動(dòng)中調(diào)整自己的身體活動(dòng)，進(jìn)展追捉或躲閃。

3.樂于探究和積極活動(dòng)。

4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的追捉力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇有陽(yáng)光的天氣進(jìn)展，留意檢查場(chǎng)地的安全

活動(dòng)實(shí)錄：

1.預(yù)備活動(dòng)。

(1)組織幼兒站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)圓。

(2)交替進(jìn)展走、跑練習(xí)。

2.影子造型。

(1)引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，和教師圍著圓圈回頭看看自己的影子。

教師：“咦，怎么地上也有一個(gè)教師呀?”“我們叫它影子?，F(xiàn)在你也來(lái)找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒爭(zhēng)論，教師總結(jié)：我們?cè)陉?yáng)光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)讓幼兒變動(dòng)一下方位，看看影子有什么變化。

教師：“請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走，你們發(fā)覺了什么?”

幼兒：“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里?！?/p>

(3)讓幼兒變化不同的姿態(tài)，看看影子有什么變化。

教師：“請(qǐng)小朋友們變一變自己的姿態(tài)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái)，你又發(fā)覺了什么，?”

幼兒：“我們動(dòng)那兒它跟著動(dòng)那兒”。

教師：原來(lái)“影子和我們是好朋友，我們變動(dòng)作的時(shí)候它也會(huì)跟著變。”

(4)讓幼兒明白將姿態(tài)變化和方位變化結(jié)合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。

教師：“假如我們邊走邊動(dòng)，你又會(huì)發(fā)覺影子怎么變?”

(5)師幼小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子也隨著動(dòng)，做的姿態(tài)不同，影子

的造型也不同。

3.我和影子做嬉戲。

(1)幼兒兩人一組在空地上相互追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子

后相互交換再玩。提示幼兒追跑時(shí)留意安全。

(2)暫停嬉戲，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在嬉戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

被別人踩到影子。

(3)幼兒再次進(jìn)展嬉戲，教師提示幼兒不能盲目亂跑，要留意觀看同伴的行動(dòng)，進(jìn)

行追捉和躲閃。

(4)幼兒嫻熟后，集體進(jìn)展嬉戲，幼兒相互踩躲閃，看誰(shuí)更靈敏。(活動(dòng)中留意動(dòng)靜交替)

4.教師和幼兒隨音樂進(jìn)展放松活動(dòng)。

幼兒跟隨教師做整理活動(dòng)，然后排隊(duì)回教室。

2、班安康活動(dòng)小河馬戴口罩礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容。

2、熟悉感冒的病癥，懂得預(yù)防感冒。

3、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

今日森林里怎么寧?kù)o，小動(dòng)物們到哪兒去了?他們?cè)趺炊即魃峡谡至?

(幼兒紛紛答復(fù))

師：小朋友，你感冒過嗎?感冒的時(shí)候，你感覺怎么樣?假如感冒了，怎樣做?

森林里小動(dòng)物到怎么了，我們一起看一看。

二、觀賞掛圖，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎么了?小河馬得了什么病?小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?

2、出示其次幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了?誰(shuí)撿到小河馬的口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說(shuō)說(shuō)后面發(fā)生的事

4、幼兒觀賞故事內(nèi)容。

師：為什么小動(dòng)物最終都感冒了?

小結(jié)：小河馬的口罩上有病菌，別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能相互帶著玩了。

三、拓展活動(dòng)

小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒，假如自己感冒了，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

相互答復(fù)，溝通評(píng)價(jià)。

教學(xué)思

感冒是生活中的常見病，并且很簡(jiǎn)單通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，根本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練精確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多留意提問的指向性。

3、班安康不隨地吐痰礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2.結(jié)合圖片和爭(zhēng)論，知道有些病菌會(huì)通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3.逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

4.穩(wěn)固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體安康。

圖片(小朋友隨地吐痰)2.請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽詢問有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：

▲圖上的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2.教師引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：

▲在我們的痰里面，有什么?

▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的?

鼓舞幼兒膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3.教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有許多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，這些闥假如被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方;這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的安康。

4.組織幼兒爭(zhēng)論：

▲自己在生病痰多的時(shí)候，如何愛護(hù)他人的安康和環(huán)境的衛(wèi)生?

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲假如你有痰呀，怎么辦呢?

幼兒與教師共同爭(zhēng)論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②假如四周沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2.了解病菌傳播的多種途徑。

▲你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢?(感冒、肺結(jié)核等)▲你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的?

(教師舉例，如：紅眼病--接觸傳染)

活動(dòng)思：

本節(jié)活動(dòng)孩子們把握的不錯(cuò)，興趣深厚，但在實(shí)踐中孩子并不能按學(xué)習(xí)到的去履行，這需要做典范，并催促孩子去做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子

4、班安康活動(dòng)粗糧小吃店礁思

目標(biāo)：

1、情愿吃粗糧，了解吃粗糧有益于身體安康。

2、熟悉生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。

3、通過嬉戲“粗糧點(diǎn)心店“，進(jìn)一步感受粗糧的形狀特征及養(yǎng)分價(jià)值等。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

預(yù)備：

1、預(yù)備各種粗糧的實(shí)物或者圖片，如點(diǎn)心類的玉米窩窩頭、煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等。

2、現(xiàn)場(chǎng)品嘗粗糧做的1---3鐘粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。

3、事先可請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地和幼兒去小吃殿等地方品嘗粗糧食品。并引導(dǎo)幼兒談?wù)劤粤诉@些食物的感受。

4、設(shè)計(jì)調(diào)查表(詳見幼兒用書)5、幼兒用書：《粗糧小吃店》

過程：

1、熟悉幾種常見的粗糧食物，知道它們的名稱。

●教師和幼兒商議玩“粗糧小吃店“的嬉戲，并提出要求。

●教師引導(dǎo)幼兒用調(diào)查的方法，了解粗糧的有關(guān)問題。

●教師展覽幼兒的調(diào)查邊，并相互溝通由粗糧制作的食物的名稱。

2、了解粗糧食物的養(yǎng)分，鼓舞幼兒品嘗食物。

●教師和幼兒向上幼兒的調(diào)查表格，請(qǐng)幼兒逐一觀看實(shí)物，如點(diǎn)心類的玉米窩窩頭、煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等，以及實(shí)物或者圖片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，穩(wěn)固對(duì)粗糧食物名稱的熟悉。

●教師請(qǐng)幼兒品嘗食物，如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃這些食物的感受。

●教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論粗糧的養(yǎng)分價(jià)值。

3、通過“粗糧小吃店“的嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)粗糧的熟悉。

●教師和幼兒商議“粗糧小吃店“的嬉戲內(nèi)容。

●教師為幼兒供應(yīng)各種材料，如紙、油泥等，讓幼兒制作粗糧食物。

●教師和幼兒一起布置“粗糧小吃店“的嬉戲情境，展現(xiàn)幼兒制作的食物，

教學(xué)思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的養(yǎng)分價(jià)值。課前，我讓幼兒在家長(zhǎng)的帶著下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積存了一些閱歷?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品特別感興趣并能膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特殊在扮演粗糧食物的嬉戲中，幼兒表現(xiàn)得特別積極，局部幼兒還能說(shuō)出一些粗糧食物的養(yǎng)分價(jià)值。我覺得安康活動(dòng)應(yīng)當(dāng)滲透在日常生活中，教師隨機(jī)教育的力量對(duì)此特別重要，多多嘗試、思索能助我提高這方面的力量。另外，家園聯(lián)系也很重要，與家長(zhǎng)溝通好了，能讓我們?cè)诓牧项A(yù)備和閱歷預(yù)備上更加沉著，讓我們的活動(dòng)效果更好。

5、小班安康活動(dòng)礁：運(yùn)動(dòng)礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仿照幾種好玩的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

2.能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速應(yīng)做動(dòng)作。

3.知道運(yùn)動(dòng)能使人安康。

4.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的膽嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《安康歌》、《歡樂的小鳥》，運(yùn)動(dòng)工程圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入，引出主題。

1.師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動(dòng)起來(lái)吧。

2.放音樂《安康歌》，師幼隨音樂做動(dòng)作。

二、仿照運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂趣。

1.師：剛剛你們做運(yùn)動(dòng)時(shí)臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜愛做運(yùn)動(dòng)嗎?喜愛什么運(yùn)動(dòng)?見過什么運(yùn)動(dòng)?

2.讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜愛或見過的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。

3.逐一出示運(yùn)動(dòng)工程圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說(shuō)出是什么運(yùn)動(dòng)，教師留意訂正幼兒不正確的說(shuō)法。全體幼兒參加學(xué)一學(xué)。(教師加語(yǔ)言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng))4.師：剛剛你們做了這么多運(yùn)動(dòng)，身上肯定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣?

5.教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能熬煉我們的身體，使我們的身體更安康、我們更歡樂……所以小朋友肯定要多參與運(yùn)動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)兒歌，閱歷共享。

1.師：不只是小朋友喜愛運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也特別喜愛運(yùn)動(dòng)?？凑l(shuí)來(lái)了?教師仿照長(zhǎng)頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。

2.出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。

四、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)延長(zhǎng)。

1.教師擊手鼓，例如說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿來(lái)了、小白兔來(lái)了等小朋友就做相應(yīng)的動(dòng)作。可由慢到快進(jìn)展練習(xí)。

2.進(jìn)展擴(kuò)展：教師說(shuō)出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物，如青蛙來(lái)了、老虎來(lái)了、小鴨子來(lái)了等讓幼兒試著仿照。

3.嬉戲完畢：師幼扮小鳥一起飛出教室。

教師：小鳥飛來(lái)了，小鳥排隊(duì)了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧!放音樂《歡樂的小鳥》，師幼一起出教室。

6、小班安康活動(dòng)礁：歡樂擁抱礁

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

歡樂是一種積極的心情，對(duì)幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要，孩子在這種心情的狀態(tài)中可以獲得良好的情感體驗(yàn)，它可以助幼兒建立自信，進(jìn)展自尊。小班的孩子開頭有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)歡樂，懂得共享歡樂，喜愛體育活動(dòng)，情愿在活動(dòng)中和同伴合作嬉戲，體驗(yàn)抱一抱的樂趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊報(bào)紙一物，讓孩子練習(xí)在小不同的報(bào)紙上平衡站立，充分的感受合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、培育孩子的創(chuàng)新思維和膽嘗試的精神。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備

1.廢舊報(bào)紙。

2.歡快的音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的歡樂。

1、播放音樂，請(qǐng)幼兒聽教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳“。

師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)熬煉身體吧!

“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……“2、師：你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子熬煉身體吧!但教師有個(gè)要求：當(dāng)音樂停頓的時(shí)候，請(qǐng)你們立刻去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要留意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

3、提問：“你和誰(shuí)擁抱在一起?““你覺得好朋友擁抱歡樂嗎?““你是怎樣擁抱的?“教師小結(jié)：擁抱有許多不同的姿態(tài)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的方法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺?(很舒適、很歡樂)

二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩歡樂擁抱的嬉戲.

1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看教師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。

我們今日和報(bào)紙玩一個(gè)好玩的嬉戲。動(dòng)物園要招開聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參與吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)奇妙的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛剛我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)2、將報(bào)紙平鋪，依據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地四周嬉戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商議一下怎樣擁抱最舒適。你們聽著教師的鼓聲，當(dāng)聽到“咚“一聲完畢的時(shí)候，請(qǐng)立刻和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必需都得站在寶地上。兩名小朋友相互照看，相互擁抱，才能獲得成功。

(2)將報(bào)紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)展嬉戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參與呢?

依據(jù)幼兒的答復(fù)，集體仿照小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但教師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲完畢的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，?zhēng)搶的時(shí)候要留意安全，不要碰在一起?！?、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛剛的一半。(請(qǐng)幼兒之間相互示范、學(xué)習(xí)。)“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?““變小了““我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?“請(qǐng)幼兒一起仿照小動(dòng)物的樣子，音樂完畢的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?/p>

4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能)“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺得我們還可以安全的站上去嗎?“請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

教師小結(jié)：相互擁抱，單腳站立，這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。

我們?cè)賮?lái)試一試吧，幼兒集體嬉戲。

三、放松運(yùn)動(dòng)教師小結(jié)：你們和朋友玩的快樂嗎?(快樂)好玩的嬉戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更快樂。

放松完畢：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒漸漸吸氣呼氣把氣球吹，漸漸飛高飛低，飛回教室。

7、小班安康活動(dòng)英勇的解放礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)口令有精神地走，激發(fā)幼兒學(xué)做解放的熱忱。

2、練習(xí)肩上揮臂投擲。

3、培育幼兒喜愛解放的思想感情。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

自編兒歌一首，廢舊乒乓球若干

活動(dòng)過程：

一、1、有精神的走

今日我們一起來(lái)學(xué)做英勇的解放，好不好?(好)現(xiàn)在我是指導(dǎo)員，你們就是我的士兵，士兵要聽指導(dǎo)員的命令行事。立正，稍息。幼兒聽鈴鼓聲邊走邊兒歌對(duì)呼：誰(shuí)是英勇的解放?我是英勇的解放。一切行悅耳什么?一切行悅耳命令。行打仗怎么樣?行打仗本事。敵人全部怎么了?敵人全部毀滅潔凈。

2、熱身活動(dòng)

解放們，現(xiàn)在我們一起來(lái)練本事吧!教師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：“我是英勇的解放，一切行悅耳命令。行打仗本事。敵人全部毀滅潔凈?！?/p>

二、、練習(xí)投擲

1、不好，前面發(fā)覺敵人，怎么辦呢?我們就用手雷炸死他們。

2、教師示范肩上投擲動(dòng)作要領(lǐng)。

3、現(xiàn)在請(qǐng)哪位解放來(lái)試一試?

4、教師帶著幼兒一起練習(xí)肩上投擲。

5、請(qǐng)全班幼兒自由練習(xí)。

三、嬉戲“打仗”

1、不好，有敵人來(lái)了，趕快隱藏，躲好，不要讓敵人發(fā)覺，預(yù)備好手雷。聽好指導(dǎo)員的命令，我說(shuō)扔你們就扔，明白了嗎?

2、請(qǐng)一位教師做敵人，等敵人出來(lái)后就請(qǐng)小朋友扔“手雷”。

四、回教室

師：敵人毀滅了，我們回家了。幼兒跑步回家。

活動(dòng)思：

培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)展自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

8、小班安康得意的小烏龜礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒能夠敏捷的手膝爬。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒敏捷的手膝爬。

2、難點(diǎn)：能依據(jù)音樂的快慢變化指令，進(jìn)展變速爬。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：自然桔察烏龜，會(huì)說(shuō)烏龜?shù)膬焊琛?/p>

2、物質(zhì)預(yù)備：烏龜(5只)，爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、地墊(4塊)，木橋(三組)

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：以謎語(yǔ)的形式引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。

二、根本局部：

1、觀看小烏龜，總結(jié)烏龜特征。

2、仿照烏龜動(dòng)作，進(jìn)展手膝爬練習(xí)。

a、教師引導(dǎo)幼兒留意自我愛護(hù)，爬行時(shí)要帶爬行手套b、教師充當(dāng)烏龜媽媽，帶著小烏龜們練習(xí)動(dòng)作手膝爬行翻身打滾，幼兒仿照練習(xí)過程中說(shuō)兒歌《小烏龜》

c、師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí)，為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?！?教師進(jìn)展動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。

4、嬉戲《給小兔送食物》

a、講解嬉戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕?”

b、幼兒嬉戲，烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn)：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。

三、結(jié)術(shù)局部：

師：“孩子們，我們剛剛走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧。”

附謎語(yǔ)：有種動(dòng)物真好玩，背著房子處處去，四條小腿爬呀爬，危急縮進(jìn)硬殼里。

附兒歌：小烏龜，真好玩，背著房子處處去，翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做嬉戲。

9、小班安康烏龜爬爬爬礁思

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、模擬烏龜爬，訓(xùn)練手、膝著地爬的行動(dòng)，進(jìn)一步熬煉四肢舉動(dòng)行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性。

2、開端學(xué)會(huì)集作，體驗(yàn)互助游哮來(lái)的愉快。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、小烏龜頭飾多少;

2、體操墊6個(gè)、“拱門”3個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)愛好。

一天，氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去閑逛。突然，小烏龜創(chuàng)造，在前面不遠(yuǎn)處，有一堆食糧，烏龜媽媽快樂的說(shuō)：寶貝們，你們?cè)敢赓Y助媽媽運(yùn)食糧嗎?

幼兒：愿意

教師：寶貝們，要媽媽運(yùn)食糧是一件很不輕易的事哦，你們會(huì)遇到很多停滯的，你們能克制艱難嗎?

引誘幼兒說(shuō)出：我不怕艱難

教師：好吧，寶寶要想資助媽媽運(yùn)食糧就要練好本領(lǐng)。下面我們來(lái)訓(xùn)練手膝著地爬。

2、進(jìn)修手膝著地爬

教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶

教師樹模爬的行動(dòng)：烏龜媽媽手膝著地，仰面，眼睛看著火線，逐步的爬，幼兒隨著學(xué)。

幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，先生留意不雅察幼兒爬得要領(lǐng)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)改正不精確的爬姿，講解一些爬的行動(dòng)方法。。(有的孩子用四肢舉動(dòng)著地的要領(lǐng)爬行;有的孩子用“蒲伏進(jìn)步”的要領(lǐng)爬行;有的孩子用手膝著地的要領(lǐng)爬行，)

3、嬉戲“小烏龜運(yùn)食糧”

小朋友練好本領(lǐng)了，我們一路去運(yùn)食糧。教師：“這里又有很多食糧，我們把食糧運(yùn)回家吧!”

小朋友們枉小烏龜頭飾，分成兩隊(duì)，比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧要領(lǐng))

清算運(yùn)動(dòng)：

烏龜寶寶們真才智，真醒目，并且還特別聯(lián)合，先生真為你們感覺自滿。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。

活動(dòng)思：

今日上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)展了《烏龜爬爬爬》的體育嬉戲活動(dòng)。在平常的教學(xué)中我發(fā)覺小班的幼兒比擬喜愛爬行，正是利用了幼兒的這個(gè)興趣，所以我選擇了爬的嬉戲。整體環(huán)節(jié)比擬流暢，活動(dòng)中幼兒積極參加嬉戲。

10、小班安康切西瓜礁思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

【活動(dòng)過程】

(一)爭(zhēng)論西瓜的形狀特征

1.西瓜長(zhǎng)的什么樣?

2.想個(gè)什么好方法，讓我們家一起變成一個(gè)西瓜?

(二)手拉手變成西瓜

1.變成一個(gè)西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)圓圈)

2.變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜)

(三)嬉戲切西瓜

1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，家做吃西瓜狀。然后，嬉戲連續(xù)開頭。

2.嬉戲進(jìn)展若干次后，可由幼兒來(lái)切西瓜。

活動(dòng)思：

孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也到達(dá)了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比擬順當(dāng)。

讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小朋友參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)展其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。

11、小班安康睡覺要有好習(xí)慣礁

活動(dòng)來(lái)源：

對(duì)于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的心情是我們教師工作的重中之重，另外新生的午睡也是教師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是哭鬧，不情愿一個(gè)人入睡，就是情愿睡的，睡姿也各式各樣，針對(duì)這一狀況，我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，以培育幼兒良好的睡叫習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比擬，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。

2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片三套(A陪睡與睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)

活動(dòng)過程：

1、教師提問，引出陪睡與睡的話題。

(1)是人陪著睡的?誰(shuí)是自己誰(shuí)的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孩子是自己睡的?

(2)小朋友在家里是自己睡還是人陪著睡的?

依據(jù)幼兒答復(fù)，教師出示圖片A。

教師小結(jié)：小孩長(zhǎng)了，要學(xué)會(huì)自己照看自己，學(xué)會(huì)自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來(lái)越。

(3)假如有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)可怕怎么辦?讓幼兒相互爭(zhēng)論，想出克制的方法。

教師小結(jié)：睡時(shí)開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好方法都會(huì)助你，讓你不要人陪，自己漸漸睡著?；厝タ稍囋嚒?/p>

2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。

(1)今日早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?

依據(jù)幼兒答復(fù)，教師出示圖片B。

(2)你們覺得睡做得好?為什么?

教師小結(jié)：早睡早起精神好，對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)安康不利。

3、出示圖片C，提出問題：

(1)你睡覺是象誰(shuí)的樣子?

讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿態(tài)。

(2)小朋友覺得誰(shuí)睡的姿態(tài)好?誰(shuí)的姿態(tài)不好?為什么?

教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭，不趴睡……

4、教師與幼兒做嬉戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí)，認(rèn)為對(duì)的就拍手，認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。

12、小班安康礁：拍拍走走

幼兒園小班安康礁：拍拍走走

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛參加集體活動(dòng)，并與同伴共享生活閱歷。

2、堅(jiān)持帶著幼兒進(jìn)展戶外體育活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片--小朋友

2、音樂

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

聽音樂，/做拍手律動(dòng)，進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

二、綻開

1、出示圖片

請(qǐng)幼兒觀看畫面并說(shuō)出圖中有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁?

(指導(dǎo)孩子們用右手的食指進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候從左邊一次類推動(dòng)行，眼睛要跟上手指。)

2、教師：那讓我們也學(xué)著他們的樣子出去走走吧。

3、聽著音樂念著兒歌走出活動(dòng)室。

走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠也不鬧，我們都是好朋友。

小朋友們走的真好，隊(duì)伍排得好整齊啊，后面的小朋友不要落伍啊，聽好了，小朋友，音樂要變了。

(1)聽音樂轉(zhuǎn)變步伐的快慢。

如：音樂快的節(jié)奏，步伐就加快，音樂柔的節(jié)奏步伐就變慢。

幼兒自由練習(xí)。

(2)聽音樂邊拍手邊走路。留意左右腳的交替要全都，手腳要全都。

4、聽音樂變換對(duì)形走。

5、原地踏步，變換手的動(dòng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣。

6、集體做音樂嬉戲。

引導(dǎo)幼兒根.據(jù)音高的變化，變換腳步和拍手的快慢，聽到高音區(qū)就快拍手快走，

聽到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路，聽到低音區(qū)就放慢速度。

(1)幼兒自由進(jìn)展練習(xí)。

(2)分組競(jìng)賽進(jìn)展，看哪一組合作的好。

三、活動(dòng)完畢

1、談話，體育嬉戲的好處。

2、教育幼兒多進(jìn)展戶外熬煉。

13、小班安康活動(dòng)麗麗起床了礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道起床后穿衣服的挨次。

2、初步培育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物活動(dòng)過程：

一、教師講故事引出課題師：小朋友們好，今日教師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做■麗起床了》，豎起小耳朵認(rèn)真聽好嗎?

教師開頭講故事：一天早晨，麗麗一覺起來(lái)，太陽(yáng)公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能她的忙嗎?先告知她穿衣服的挨次嗎?

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的穿衣挨次師：那現(xiàn)在教師要請(qǐng)一位小朋友來(lái)麗麗的忙，我們一起聽聽他說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦。

師：小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?嗯，現(xiàn)在家跟著教師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!我們先請(qǐng)出我們的好朋友娃娃出來(lái)吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧!

師開頭講解正確的挨次，(可以協(xié)作娃娃一起來(lái)向幼兒說(shuō)明：早晨起床后，應(yīng)當(dāng)先穿內(nèi)衣(毛衣)，再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最終穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。)師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎?那以后起床的時(shí)候肯定要根據(jù)挨次把衣服都穿好，好嗎?

師：現(xiàn)在啊，教師還想問問你們，那穿好了衣服之后該干什么呢?

師：哦，小朋友都答復(fù)到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說(shuō)一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，整理好了之后呢我們就要開頭吃早餐對(duì)不對(duì)，教師盼望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎?

三、活動(dòng)完畢。

教學(xué)思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

14、中班安康強(qiáng)健的骨骼礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解骨骼的作用，知道根本的種類。

2、對(duì)人體神秘感覺興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、骨骼在哪里?

(1)幼兒自行或相互摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。

(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。

二、骨骼本事。

(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨愛護(hù)腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨愛護(hù)內(nèi)臟。

(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，假如人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(假如沒有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)

三、愛護(hù)骨骼。

(1)幼兒自由爭(zhēng)論：怎么愛護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很牢固、強(qiáng)健?

(2)師幼共同小結(jié)愛護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持熬煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿態(tài)正確，不從高處往下跳。

活動(dòng)建議：

(1)可以利用圖片，讓幼兒觀看骨骼的外形和樣子，主要分布在身體的什么位置。

(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分量，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒保持正確的坐、立、行姿態(tài)，并助幼兒訂正不正確的姿態(tài)。

15、中班安康活動(dòng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參加自己選擇的運(yùn)動(dòng)工程。

2、能較好地與同伴協(xié)作，共同完成競(jìng)賽工程。

3、熬煉身體、增加體質(zhì)，初步形成運(yùn)動(dòng)安康意識(shí)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)工程，并制作運(yùn)動(dòng)工程胸牌和獎(jiǎng)牌。

2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)工程參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、在每天的晨間熬煉活動(dòng)中，供應(yīng)所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做預(yù)備。

4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)展曲》音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)。

——幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)工程胸牌，在《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》的音樂聲中，有精神地入場(chǎng)。

——幼兒進(jìn)展早操表演。

2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

——依據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)工程表，逐項(xiàng)進(jìn)展競(jìng)賽。

——運(yùn)動(dòng)器械的預(yù)備、更換、整理等，由參與該工程競(jìng)賽的幼兒幫助教師共同完成。

——鼓舞幼兒積極參與競(jìng)賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。

3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

——在雄壯有力的進(jìn)展曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)工程的金、銀、銅牌。

——“采”個(gè)別“運(yùn)發(fā)動(dòng)”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)建議：

1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)工程時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育競(jìng)賽或玩過的體育嬉戲進(jìn)展設(shè)計(jì)，要求有肯定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)工程起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增加幼兒的參加興趣。

2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。

活動(dòng)思：

本次教學(xué)活動(dòng)，能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活閱歷，通過啟發(fā)感知。敘述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參加活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及劇烈的探究欲望。創(chuàng)造創(chuàng)新方法，體驗(yàn)制造帶來(lái)的歡樂。動(dòng)靜結(jié)合，留意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活潑，培育良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

16、中班安康《熊來(lái)了》礁思

設(shè)計(jì)意圖

幼兒期是一個(gè)人心理進(jìn)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理安康教育，不僅有益于安康心理的形成，而且有利于增加社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的映，動(dòng)作的進(jìn)展可以使幼兒獲得量的刺激，從而促進(jìn)腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定根底。所以，設(shè)計(jì)了《熊來(lái)了》活動(dòng)。該積極開展體育活動(dòng)，在熬煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒安康心理的形成。幼兒安康心理的內(nèi)容許多，那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)實(shí)行什么方法培育良好的心情情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒喜愛參加嬉戲，心情積極開心。

2.幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練應(yīng)的靈敏性。

3.幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

“熊”頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

教師：“假如你突然遇到一腕狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”幼兒爭(zhēng)論提出意見。

2.設(shè)置情境，觀看爭(zhēng)論熊的習(xí)性。

(1)教師請(qǐng)配班教師扮成熊，聽到主班教師說(shuō)：“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只狗熊!你們快用你剛剛的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”(配班教師就消失，幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。)

教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”

(3)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦?引出“看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了?！?/p>

3.學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

附：兒歌《熊來(lái)啦》

熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽聽?”

(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4.其次次嬉戲。

教師：“假如熊再來(lái)，我們怕不怕?(不怕)，對(duì)了，熊來(lái)了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”

教師：“哎呀!熊來(lái)啦!”(熊消失)

教師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5.商定嬉戲玩法和規(guī)章。

教師和幼兒一起爭(zhēng)論：熊沒來(lái)的時(shí)候我們干什么?什么時(shí)候念兒歌?什么時(shí)候不動(dòng)了?什么時(shí)候嬉戲完畢?熊的家在哪里等問題。

6.教師總結(jié)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

7.幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

8.教師小結(jié)，評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)按規(guī)章進(jìn)展嬉戲的幼兒。

9.幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。

活動(dòng)思

教師的愛是教育中最為珍貴的養(yǎng)分，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)當(dāng)用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)心他們。

讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒?，在熬煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒安康心理的形成?；顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得勝利感;能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信念;留意活動(dòng)中局部幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的心情體驗(yàn)。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡樂的人生奠定根底。

溝通探討。向其他教師敘述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)覺問題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見，從溝通中思教學(xué)的得失。在將來(lái)的工作中，我們將連續(xù)通過相宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的安康熟悉水平,改善幼兒的安康態(tài)度，培育幼兒的安康行為,最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。

17、中班安康活動(dòng)愛運(yùn)動(dòng)愛安康礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能為自己做簡(jiǎn)潔的周運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

2.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用規(guī)劃表格每人一張，教師用規(guī)劃表一張。

2.戶外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，也是簡(jiǎn)單生病的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避開生病?

總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體提抗疾病的力量，能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)牢固，還能熬煉小朋友的應(yīng)力量，變得很聰慧。

二、鼓舞幼兒溝通知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過哪些運(yùn)動(dòng)。

2.鼓舞幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃。

1.教師根據(jù)一周7天的時(shí)間挨次介紹自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，要求幼兒規(guī)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

四、幼兒開頭制定自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃。

1.幼兒制定規(guī)劃，教師巡回觀看幼兒的完成狀況，適時(shí)的賜予助和指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)幼兒相互展現(xiàn)溝通自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃。

五、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意的安全。

1.小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要留意哪些安全?

2.在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。

2.閱讀幼兒用書第2冊(cè)第42-43頁(yè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng)，自己喜愛什么樣的運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)思：

在活動(dòng)的過程中，我只是注意讓孩子學(xué)習(xí)圖片，把握運(yùn)動(dòng)工程，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀看圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參加性與動(dòng)手操作力量，這樣課程的效果更好，避開了孩子的視覺聽覺的疲憊。在與孩子的互動(dòng)中，我對(duì)孩子的問答回應(yīng)有所提升，比方有個(gè)孩子很興奮地上來(lái)表演他喜愛的運(yùn)動(dòng)，并且膽的說(shuō)出：“我喜愛水上運(yùn)動(dòng)?！边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘：“你喜愛水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)工程呢?”。

18、中班安康咕嚕咕嚕漱口礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得