小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小熊開(kāi)店》原文教案及教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小熊開(kāi)店》原文、教案及教學(xué)反思

小熊開(kāi)了一個(gè)食品店，當(dāng)上了經(jīng)理。

小熊請(qǐng)兔子當(dāng)選購(gòu)員。兔子想：“什么東西歡送呢？對(duì)，肯定是蘿卜?！庇谑?，它處處選購(gòu)蘿卜。沒(méi)過(guò)幾天，食品店里堆滿了各種蘿卜。這樣一來(lái)，到店里買(mǎi)東西的顧客全是兔子。小熊很不滿足，辭退了兔子。

小熊又請(qǐng)松鼠當(dāng)選購(gòu)員。松鼠想：“什么東西歡送呢？對(duì)，肯定是松子。”于是，它處處選購(gòu)松子。沒(méi)過(guò)幾天，貨架上擺滿了松子。來(lái)買(mǎi)東西的顧客，除了松鼠，都搖搖頭走了。其他顧客紛紛給小熊提意見(jiàn)，小熊只好又辭退了松鼠。

后來(lái)，聰慧的猴子當(dāng)上了選購(gòu)員。不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦得紅紅火火，受到了大家的贊揚(yáng)。

【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小熊開(kāi)店》教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

這是一篇童話。寫(xiě)的是小熊開(kāi)了一個(gè)食品店，它先后請(qǐng)兔子、松鼠和猴子當(dāng)選購(gòu)員，由于它們只選購(gòu)自己喜愛(ài)吃的東西，食品店冷冷清清，都被小熊辭退了。聰慧的猴子當(dāng)上了選購(gòu)員后，照看到各種顧客的需要，選購(gòu)了各種各樣的食品，食品店辦得紅紅火火?？梢?jiàn)，多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。

二、教學(xué)要求：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。

2、力量目標(biāo)：會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡送”寫(xiě)一句話。朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上選購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。

2、讀熟課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

正確書(shū)寫(xiě)漢字。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)

1、拼音：d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing

2、舊字：口、貝、又

（二）初讀課文。

1、自由輕聲讀，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌相互讀，標(biāo)段號(hào)。

（三）識(shí)字

1、學(xué)生讀文，找誕生字，教師板書(shū)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）說(shuō)說(shuō)構(gòu)造記字形。

（3）組詞理解意思。

3、全班溝通：

（1）識(shí)字方法：

（2）教師指導(dǎo)：“食”的第9筆是點(diǎn)，“店”的筆順是先外后內(nèi)。

（3）組詞：

（4）理解詞語(yǔ)意思：

辭退：辭退。

紅紅火火：本課指買(mǎi)賣(mài)興盛，生意興隆。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）教師范寫(xiě)，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。

①“店”的筆順是先外后內(nèi)。

②“品”字三個(gè)口要緊湊，上面的口稍扁稍大些。

（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書(shū)寫(xiě)。教師巡察指導(dǎo)。

四、認(rèn)讀二類字

五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。

其次課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡送”寫(xiě)一句話。朗讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上選購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中感悟。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

小熊開(kāi)了一個(gè)食品店，當(dāng)上了經(jīng)理，它的店辦得怎么樣呢？我們?nèi)タ纯?。（板?shū)課題）

（二）新授：

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，回憶一下，這篇課文告知我們一個(gè)什么故事。

（小熊開(kāi)了一個(gè)食品店，先請(qǐng)兔子和松鼠當(dāng)選購(gòu)員，來(lái)的顧客只有兔子和松鼠，后來(lái)小熊把他們辭退了，又請(qǐng)來(lái)猴子當(dāng)選購(gòu)員，食品店辦的紅紅火火，受到大家的贊揚(yáng)。）

2、在兔子和松鼠當(dāng)選購(gòu)員時(shí)，為什么來(lái)的顧客只有兔子和松鼠，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第2、3自然段。

（1）學(xué)生自讀兩段。

（2）指名學(xué)生答復(fù)。你是從哪兒看出來(lái)的，請(qǐng)你讀一讀。

（3）教師指導(dǎo)：兔子和松鼠只想到自己愛(ài)吃什么，就選購(gòu)什么，根本未考慮到別的小動(dòng)物的需要。

3、由于小動(dòng)物們紛紛給小熊提意見(jiàn)，小熊只好辭退了兔子和松鼠，后來(lái)他請(qǐng)來(lái)聰慧的猴子做選購(gòu)員，自從猴子做了選購(gòu)員之后，食品店的生意就紅紅火火的，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀一讀第4自然段。

（1）小組溝通：把你們的想法和小組內(nèi)的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（教師巡察指導(dǎo)）

（2）誰(shuí)想談?wù)勀愕目捶?？（指名學(xué)生發(fā)言）

（3）你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（各種各樣）各種各樣是什么意思？說(shuō)明白什么？

（4）請(qǐng)你在讀一讀這句話？

（5）請(qǐng)大家想象店里可能有誰(shuí)愛(ài)吃的什么？

出示句式：店里有（）愛(ài)吃的（）。

店里有（）愛(ài)吃的（）。

由此可以表達(dá)猴子照看到各種動(dòng)物顧客的需要，選購(gòu)了各種各樣的食品，所以顧客盈門(mén)，食品店辦的紅紅火火，受到了大家的贊揚(yáng)。

假如你是小熊經(jīng)理/你猜熊經(jīng)理睬怎么做？為什么這樣做？

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，你聽(tīng)了這個(gè)故事后，知道/明白了什么？

五、感悟（擴(kuò)展）

結(jié)合結(jié)局“……受到了大家的贊揚(yáng)”分角色表演。

六、用“歡送”寫(xiě)一句話。

1、讀課文中原句。

2、練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)意思。

3、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)說(shuō)，口頭造句。

4、動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。

七、作業(yè)：朗讀課文。

【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小熊開(kāi)店》教學(xué)反思

“小熊開(kāi)店”是第四單元“分一分與除法”中的一課。該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商，體會(huì)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性，以及除法與生活的”親密聯(lián)系。

2、體會(huì)乘法與除法運(yùn)算意義的聯(lián)系與區(qū)分，會(huì)應(yīng)用乘法或除法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

新課標(biāo)要求不光要重視教師的教更要重視學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生依據(jù)情境來(lái)提出問(wèn)題，并嘗試經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)解決問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的力量。我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分利用了情境圖，分別提出用加、減、乘、除解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，特殊強(qiáng)調(diào)用乘法和除法解決的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思索，使學(xué)生能深刻的感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，并能初步感受數(shù)學(xué)中乘法與除法的互逆性的關(guān)系。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我特殊注意了在解決關(guān)鍵性問(wèn)題“20元能買(mǎi)幾輛玩具坦克？”時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)展嘗試解答，對(duì)于學(xué)生正確的算法進(jìn)展確定，同時(shí)我也留意了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式來(lái)思索，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

本設(shè)計(jì)選擇符合學(xué)生年齡特征的活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)吸引學(xué)生的樂(lè)觀參加，活動(dòng)的設(shè)計(jì)既對(duì)學(xué)生的才智提出了要求，又能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)合作探究來(lái)解決問(wèn)題，符合新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)探究、有效合作與充分溝通的學(xué)習(xí)要求。

教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、在依據(jù)“小熊開(kāi)店