民族文化小學(xué)教案4篇

民族文化小學(xué)教案4篇我們的祖國幼兒園教案篇一

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，學(xué)會8個生字，藍、祖只識不寫，理解由生字

組成的詞語，熟悉一種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國培育我們成長，我們是祖國的將來，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的情感。

教學(xué)重點：

誦讀課文，理解字詞

教學(xué)難點：

理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的

課前預(yù)備：

1、課文錄音帶

2、詞語卡片

3、實物投影

4、投影課文內(nèi)容

5、幫每個學(xué)生預(yù)備一張卡片

教學(xué)過程：

一、提醒課題

1、談話導(dǎo)入。

2、板書課題：

3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的？它（他）們的分別在哪里呢？

二、初讀課文

1、聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語

2、看圖，指導(dǎo)說話

3、自由讀課文

要求：看清音節(jié)，讀準字音；帶著開心的心情讀。

4、指名讀，師正音

三、細讀課文

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）指名朗讀

（2）師問：為什么說藍天是白云的？樹林是小鳥的？小河是魚兒的？泥土是種子的？

（3）小組爭論

（4）溝通

（5）教師相機指導(dǎo)朗讀

（6）齊讀

（7）

小結(jié)：這句話打了比方，把藍天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的。它們有了自己的，生活多么幸福啊！我們有嗎？

2、學(xué)習(xí)其次句

（1）指名朗讀

（2）師述：這也是一個打比方的句子，把我們比作了祖國的花朵，想想看，假如沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？

（3）指導(dǎo)朗讀

（4）自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀

3、嬉戲：找

4、練習(xí)背誦

5、發(fā)散思維練習(xí)

（1）小朋友，除了剛剛你們背的內(nèi)容，想一想，藍天除了是白云的，還是誰的呢？

（2）那么樹林呢？對了，我們要愛護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的。

（3）小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要愛護小河，不能讓臟水污染它！

（4）那么泥土呢？說的真好！泥土太珍貴了。所以我們要愛護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再認真觀看，去查找更多的。

四、再次有感情的朗讀課文

我們的祖國幼兒園教案篇二

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言的簡練之美。

2、初步學(xué)習(xí)用甜蜜、驕傲的聲音朗讀詩歌。

3、增加做一個中國人的驕傲感。

活動預(yù)備：

1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花?；?、游泳、圍著火爐吃西瓜。

2、抒情的背景音樂，筆記本。

3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動原有的閱歷、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。

（1）教師要請小朋友看一樣?xùn)|西。

（出示中國地圖）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？

（2）教師隨著幼兒的答復(fù)出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。

（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）

2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不憐憫況和活動

（1）爭論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（2）隨著幼兒的答復(fù)，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

3、幼兒觀賞詩歌。

（1）教師.shubao結(jié)合小圖卡，用甜蜜、驕傲的語氣朗讀詩歌。

（2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？（留意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的驕傲感。）

（3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）

4、幼兒運用多種方式學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

（1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗讀詩歌。

（2）幼兒分成兩組輪番朗讀詩歌的其次句、第三句，共同朗讀第一句和最終一段。

（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗讀詩歌

（4）結(jié)合詩歌內(nèi)容表演相關(guān)的動作。

我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計篇三

學(xué)習(xí)目標：

學(xué)問與力量目標：熟悉“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮”等17個詞語。

過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的寵愛之情。

情感態(tài)度與價值觀：背誦自己喜愛的局部課文，抄寫描寫窗外寧靜情景的句子。

教學(xué)重點：

精確把握生字生詞的發(fā)音與拼寫。

教學(xué)難點：

理解民族小學(xué)的校園生活。

教學(xué)方法：

（講授法、讀書指導(dǎo)法、綜合性學(xué)習(xí)法、自主合作探究式教學(xué)法）

課前預(yù)備：

1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的圖片、文字資料。

2.PPT課件

講學(xué)局部

第一課時：新授課

一、導(dǎo)入

1、展現(xiàn)自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的狀況。

學(xué)生展現(xiàn)介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

2、教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的狀況。

二、提醒課題，范讀課文

1、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和諧相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家情愿不情愿去參觀一下？

2、板書課題：我們的民族小學(xué)。

3、教師配樂范讀。

三、自學(xué)生字新詞，試讀課文

1、這所民族小學(xué)美不美？大家確定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不熟悉的生字依據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2、學(xué)生試讀。

3、指名分自然段朗讀。

教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到生疏的詞語也該提示。

四、分組朗讀，組間競賽

1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

2、各組練習(xí)后進展競賽。

五、穩(wěn)固練習(xí)

1、指名讀生字，新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包圍構(gòu)造，右上包左下，留意各局部位置，相互要結(jié)合緊湊。

“蝴”左中右構(gòu)造，相互要靠近些。

“蝶”字要留意右旁的構(gòu)成。

“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

b.學(xué)生寫字。

3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

其次課時：新授課

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞把握狀況。

2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)覺民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議，加深感悟

1、第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這局部課文，你仿佛看到了什么？

b.學(xué)生讀后溝通。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的風(fēng)光、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、敘述。

c.大家一邊在頭腦中綻開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習(xí)。

2、其次、三自然段。

a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開頭上課了。請各自輕聲朗讀其次、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文，然后溝通。

c.假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么仔細，課文朗讀得這么悅耳，你會怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的寧靜，體會仿佛是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里美麗的讀書聲吸引，悄悄地觀賞，不忍打擾。

反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

4、第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么印象？溝通感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么漂亮的民族小學(xué)，多么得意的學(xué)生！參觀完畢了，讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，競賽背誦

1、課文寫得很美，你喜愛哪一局部？請你有感情地朗讀一下。

2、把你喜愛的局部背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強積存

把描寫窗外寧靜的句子抄在作業(yè)本上。

五、綜合性學(xué)習(xí)

你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來溝通。

板書設(shè)計：

我們的民族小學(xué)

上課前敲鐘

上課時讀課文

下課后跳舞、摔跤、做嬉戲

我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計篇四

【學(xué)習(xí)目標】

１、會認５個生字，會寫１２個生字。

２、正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戲、招引、喧鬧、古老、銅鐘、粗大、鳳尾竹、雪白、搖擺”等詞語。

３、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的局部。

４、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的驕傲感和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。

５、抄寫描寫窗外寧靜的句子，初步體會這些句子的含義。

【教學(xué)重難點】

通過對詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的驕傲和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。

【教學(xué)課時】

２～３課時。

【教學(xué)預(yù)備】

生字卡片、搜集的資料（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，）

【教學(xué)過程】

一、提醒課題

我國是一個多民族國家，哪你知道有多少個民族嗎？

把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)溝通一下。

我們各民族之間團結(jié)友愛是一家，今日我們一起去

《我們的民族小學(xué)》看一看。

二、初讀課文，認讀生字

１、在課文，勾畫出我們要認的生字。

２、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。

３、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。

４、同桌同學(xué)相互讀一讀。

５、認讀生字卡片和生詞

６、大聲的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

三、再讀課文，了解課文大意

默讀課文，看看課文都寫了寫什么內(nèi)容？

四、細讀課文，體會課文表達的思想感情

１、是懷著什么樣的感情寫著篇文章的，

你是從哪些詞句中體會到的？

２、先分組爭論，再全班溝通

３、是懷著驕傲和贊美的感情寫的。

“這就是我們的民族小學(xué)”讀出驕傲的感情。

４、為什么會產(chǎn)生驕傲的感情呢？（美、團結(jié)）

５、分別找出描寫學(xué)校美，各民族同學(xué)團結(jié)的句子和段