數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1

一、第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能訓(xùn)練

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如今中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材〞，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要〞復(fù)習(xí)，同時要留意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人具體狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生把握各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，到達嫻熟地將這兩部分學(xué)問互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的'特點，應(yīng)把握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

二、第二階段(第13周——第15周)：綜合運用學(xué)問，加強能力培育

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培育綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增添前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要細心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的具體狀況，查漏補缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要細心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。

三、中考摸擬

一般來說，影響考試成果最主要的因素是：學(xué)問因素、速度因素和心理因素。因此，在復(fù)習(xí)過程中，不但要解決學(xué)問問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當(dāng)，可以嫻熟地把握學(xué)問和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理、正常發(fā)揮水平，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行、逐步解決問題。

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，假如把握了這些試題的解答要點，加強訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路快速精確，簡明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海，要學(xué)會一題多用、多題一用，舉一反三。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2

一、第一輪復(fù)習(xí)(第三周~質(zhì)檢)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)〞：(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達“理解〞和“把握〞的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量〞是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的'問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋〞的方法。

(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。

(8)應(yīng)注重對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重規(guī)律關(guān)系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖〞。

二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題〞、“應(yīng)用性的函數(shù)題〞、“不等式應(yīng)用題〞、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題〞、“幾何綜合問題〞，、“探究性應(yīng)用題〞、“開放題〞、“閱讀理解題〞、“方案設(shè)計〞、“動手操作〞等問題以便學(xué)生熟識、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費〞時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代學(xué)問，由于第二輪復(fù)習(xí)的特別性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有肯定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣〞的主要緣由。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并仔細完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生穩(wěn)固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生到達查缺補漏，把握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計劃，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃、有步驟。

一、緊扣大綱，細心編制復(fù)習(xí)教案

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必需根據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的學(xué)問要點，細心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必需切合學(xué)生實際?？刹杉{基礎(chǔ)學(xué)問習(xí)題化的方法，依據(jù)平常教學(xué)中把握的學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的實際，編制一份滲透主要學(xué)問點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進目標(biāo)。

我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點設(shè)想：

1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求〞，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作仔細分析；②對學(xué)問點做細致整理；③對20xx中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制支配上本著：著眼于操作；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法，根據(jù)分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

2、可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段：

①基礎(chǔ)學(xué)問積累階段：題目的難度也許是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；

②專項學(xué)問整理階段：題目的難度也許是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目；

③實戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)。

3、互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分表達在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開拓四個特色欄目：“自我診斷〞“警鐘長鳴〞“師生對話〞“機動園地〞，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

4、資料新我們這本復(fù)習(xí)用書中的全部例習(xí)題，均來源于：

①從20xx年各地中考題中采納優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%；

②從其他有關(guān)資料中精選20%；

③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%。

二、追本求源，系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問

總復(fù)習(xí)開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必需強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)把握課本上的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確表達，而且要敏捷應(yīng)用；②對配備的練習(xí)題必需逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必需獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號——4月20號)，要特殊表達教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)學(xué)問加以系統(tǒng)整理，根據(jù)基礎(chǔ)學(xué)問的互相聯(lián)系及互相轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的學(xué)問點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：

(1)成比例線段；

(2)相似三角形的判定與性質(zhì)；

(3)相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線；

(4)圓的性質(zhì)；

(5)直線與圓；

(6)圓與圓；

(7)角與圓；

(8)三角形與圓；

(9)四邊形與圓；

(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線；

(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；

(12)點的軌跡。

這種歸納總結(jié)對程度差異不大、素養(yǎng)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍〞，教師“點睛〞。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進行，使學(xué)生真正把握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號——5月20號)。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)學(xué)問為骨干的'綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，細心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，準(zhǔn)時講評，從中查漏補缺，穩(wěn)固復(fù)習(xí)成效，到達自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要留意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、敏捷性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強且是重點應(yīng)把握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

五、查漏補缺，到達把握最正確效果

在進行三論復(fù)習(xí)后，我們將預(yù)備進行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，學(xué)問的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。〞擬在此階段召開一次“初三師生面洽會〞重點回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地把握數(shù)學(xué)解答的技巧。(這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初)2，心理調(diào)整。

我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的肯定是豐收的喜悅。

只要心中有一片期望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4

一、第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬~一模)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)〞：(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達“理解〞和“把握〞的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量〞是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋〞的方法。

(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。(12)應(yīng)注重對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重規(guī)律關(guān)系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖〞。

二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題〞、“應(yīng)用性的函數(shù)題〞、“不等式應(yīng)用題〞、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題〞、“幾何綜合問題〞，、“探究性應(yīng)用題〞、“開放題〞、“閱讀理解題〞、“方案設(shè)計〞、“動手操作〞等問題以便學(xué)生熟識、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費〞時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代學(xué)問，由于第二輪復(fù)習(xí)的特別性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有肯定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的`重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣〞的主要緣由。

(9)注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題(__~__年)》。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5

一、指導(dǎo)思想：

以本為主，夯實基礎(chǔ)；共同參加，注重過程；精選問題，提升減負；強化訓(xùn)練，進展能力。

二、現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)狀分析：通達前二次考試，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能欠缺，期末復(fù)習(xí)將加強對基礎(chǔ)學(xué)問的強化，對計算的重視，通過對能力題的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生對綜合題的分析與思索，讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分。

三、具體措施：

1、對每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)安排到每一位教師，復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中，復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)學(xué)問，能力提高，強化訓(xùn)練三部分，每一位教師依據(jù)本班狀況，進行適當(dāng)?shù)母膭?。做到?fù)習(xí)進度一致，內(nèi)容一致，又能表達教師個體自主性。

2、重點打好基礎(chǔ)關(guān)：對重點概念與重點學(xué)問進行強化訓(xùn)練，保證基礎(chǔ)題不失分或少失分，并對基本模型進行專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問題的能力。

3、加強對試題的討論與探討，對課本的原題進行適當(dāng)?shù)?改造或變式，既提高教師的能力，又能對學(xué)生舉一反三。

4、精選作業(yè)。對作業(yè)做到適度，數(shù)學(xué)成果的提高需要量的保證，質(zhì)的提高，作業(yè)盡量做到因班而異，因人而異，特殊對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做，避開學(xué)生厭學(xué)生心情的產(chǎn)生。對布置的作業(yè)做到全批全改，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，努力提高合格率。

5、重視對優(yōu)秀生的培育。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中，加強對思維含量較高問題的分析，對直升資格生催促解題的完好性、技巧性與敏捷性，力求完好與完善。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃6

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)問的把握和應(yīng)用水平，進一步進展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊學(xué)問進行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，培育出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，必需制定出切實可行的計劃，以增添復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分?jǐn)?shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通敏捷解答實際問題的能力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認(rèn)識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：精確的進行計算。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、系統(tǒng)地整理學(xué)問。實踐說明，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對學(xué)問的回顧與整理的過程中，把握整理學(xué)問的方法，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、全面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，對學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，能綜合運用所學(xué)學(xué)問與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，進展應(yīng)用意識，從而使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問從把握水平到達嫻熟把握水平的程度。

3、查漏補缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在學(xué)問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題〔特殊是個別學(xué)生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力——-〕。被學(xué)的組織培優(yōu)補差，讓每個學(xué)困生都到達教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

四、總復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的學(xué)問體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織商量、合作學(xué)習(xí)等多形式的'組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參加復(fù)習(xí)的全過程，穩(wěn)固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培育探究精神。

3、加強學(xué)問的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強學(xué)問間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，〔如求比值與化簡比〕使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生堅固把握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

五、復(fù)習(xí)時間支配：

第一階段

1、數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四則運算和簡便運算上。

⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷四則運算的意義和法則

⑸運算定律和簡便算法

⑹四則混合運算

2、代數(shù)的初步學(xué)問

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在把握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴用字母表示數(shù)

⑵簡易方程

⑶比和比例

3、解決問題

這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的進展上，難點內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。

⑴解決簡潔問題

⑵解決稍冗雜的實際問題

⑶列方程解決問題題

⑷用比例學(xué)問解決問題

4、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

⑴長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵名數(shù)的改寫

5、幾何初步學(xué)問

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

⑴平面圖形的認(rèn)識

⑵平面圖形的周長和面積

⑶立體圖形的認(rèn)識

⑷立體圖形的面積和體積

6、簡潔的統(tǒng)計

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡潔的問題。

⑴平均數(shù)

⑵統(tǒng)計表

⑶統(tǒng)計圖

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。

2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

3、各類實際問題的訓(xùn)練。

4、填空題和推斷題的強化。

第三階段——依據(jù)具體狀況而定。

綜合練習(xí)和評講，準(zhǔn)時查漏補缺。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃7

一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的目的意義

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,提高學(xué)問的把握水平,進一步進展能力.因此,多年的畢業(yè)教學(xué),我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作.而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊學(xué)問進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程.所以,在具體實施前必需制定出切實可行的計劃,以增添復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括

1,系統(tǒng)地整理學(xué)問.實踐說明,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)學(xué)問形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

2,全面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問.畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)學(xué)問從把握水平到達嫻熟把握水平.

3,查漏補缺.結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際,大多實行小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在學(xué)問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題.所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補學(xué)問上把握的缺陷.

4,進一步提高能力.進一步提高學(xué)生的計算,初步的規(guī)律思維,空間觀念和解決實際問題的能力.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分表達從"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)化.

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件.教材在統(tǒng)計的初步學(xué)問后支配了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個學(xué)問點形成六大學(xué)問結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí).這是舊教材所無法相比的.在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展學(xué)問面.

四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的支配

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的.學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過程的支配.同時,也要依據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的支配.結(jié)合我班實際,從4月10日進入總復(fù)習(xí)階段,共計80課時,復(fù)習(xí)過程和時間支配大致如下:

(一)數(shù)和數(shù)的運算(20課時)

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),小數(shù)的基本性質(zhì),四則運算和簡便運算上.

1,系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括"數(shù)的意義","數(shù)的讀法與寫法","數(shù)的改寫","數(shù)的大小比較","數(shù)的整除"等學(xué)問點.

2,溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括"分?jǐn)?shù),小數(shù)的性質(zhì)","整除的概念比較".

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃8

1、位置……1課時

2、20以內(nèi)數(shù)的`退位減法…2課時

3、圖形的拼組……………1課時

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……1課時

5、認(rèn)識人民幣……………1課時

6、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕………2課時

7、認(rèn)識時間………………1課時

8、找規(guī)律、統(tǒng)計…………1課時

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃9

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的主動性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。

二、復(fù)習(xí)時間：第19周----第23周

三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊教材7個單元：

1、大數(shù)的認(rèn)識

2、角的度量

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)

4、平行四邊形和梯形

5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

6、統(tǒng)計

7、數(shù)學(xué)廣角

復(fù)習(xí)時根據(jù)整冊教材的學(xué)問體系分大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進行學(xué)問的梳理。

五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用萬、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等學(xué)問有進一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的.認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

2．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步穩(wěn)固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識；

3．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步把握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角、平形四邊形和梯形，在觀看物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進一步進展空間觀念；

4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步把握統(tǒng)計的基本學(xué)問和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合`運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值；