中班音樂教案100篇

中班音樂教案100篇第1篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞體驗(yàn)作品氣概雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的驕傲感。

2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

3、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

組織形式：

集體。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國(guó)

“你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?”(幼兒可以從多方面表達(dá))

二、教師演唱歌曲，幼兒隨便跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

三、感受、理解歌曲

1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)唱曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個(gè)比方，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、觀賞歌曲其次遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些漂亮風(fēng)光?幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你見過長(zhǎng)城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”?

5、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動(dòng)、很驕傲?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動(dòng)作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動(dòng)作。

四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國(guó)人榮耀嗎?為什么?

請(qǐng)幼兒用一句話說說對(duì)祖國(guó)的祝愿。

五、表達(dá)與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組展現(xiàn)。

活動(dòng)反思

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國(guó)有很多的寶貝，外國(guó)的人想來搶走我們祖國(guó)的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國(guó)人最終把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請(qǐng)幼兒觀賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國(guó)大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國(guó)》在我們的歌聲中圓滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時(shí)，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時(shí)把他們的語言進(jìn)展提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂嬉戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

2、能依據(jù)教師供應(yīng)的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”消失時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

“熊”頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟識(shí)歌詞。教師說一句，然后用動(dòng)作示意幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、教師與幼兒爭(zhēng)論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動(dòng)物在樹林里歡樂地玩，怎樣唱?”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱?”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

教師可供應(yīng)歡快或美麗的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停頓了，幼兒必需保持姿勢(shì)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。

鼓舞幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整嬉戲。

嬉戲開頭可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)當(dāng)“熊”的角色。

教學(xué)反思

這節(jié)是音樂嬉戲。《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式消失，很生動(dòng)、好玩，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，嬉戲豐富又有極大的趣味性，孩子們肯定很喜愛這種動(dòng)靜交替的音樂嬉戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)從把握這一方面來看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)潔、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是依據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也依據(jù)制定的目標(biāo)綻開來教學(xué)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先觀賞歌曲，對(duì)唱曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在嫻熟把握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參加的樂觀性很大，但發(fā)覺了一個(gè)問題：是很多幼兒的動(dòng)作根本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參加與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。

音樂嬉戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊消失時(shí)，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動(dòng)開頭，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。

活動(dòng)在歡樂，自由創(chuàng)編中完畢，我覺得，這節(jié)課到達(dá)了讓幼兒樂觀參加活動(dòng)、歡樂，嬉戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的歡樂，快樂。

這節(jié)是音樂嬉戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式消失，很生動(dòng)、好玩，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，嬉戲豐富又有極大的趣味性，孩子們肯定很喜愛這種動(dòng)靜交替的音樂嬉戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)從把握這一方面來看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)潔、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是依據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也依據(jù)制定的目標(biāo)綻開來教學(xué)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先觀賞歌曲，對(duì)唱曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在嫻熟把握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參加的樂觀性很大，但發(fā)覺了一個(gè)問題：是很多幼兒的動(dòng)作根本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參加與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。

音樂嬉戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊消失時(shí)，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動(dòng)開頭，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。

活動(dòng)在歡樂，自由創(chuàng)編中完畢，我覺得，這節(jié)課到達(dá)了讓幼兒樂觀參加活動(dòng)、歡樂，嬉戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的歡樂，快樂。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏表演。

3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。

2、音樂舞蹈《大中國(guó)》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

活動(dòng)過程：

一、播放音樂舞蹈《大中國(guó)》，感受樂曲的風(fēng)格。

1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡愉快潑的心情。

教師：你們認(rèn)真看看，教師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶著幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反應(yīng)個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。

三、紅綢舞《大中國(guó)》。

教師帶著幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。

活動(dòng)反思：

我發(fā)覺了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能仔細(xì)上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出特別厭煩的神情;而當(dāng)我間或唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱忱，在音樂課上不仔細(xì)唱歌的學(xué)生也來湊喧鬧。這種狀況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課觀賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對(duì)音樂教學(xué)有肯定促進(jìn)作用。

1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想訓(xùn)練。

思想訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)展思想訓(xùn)練。在音樂課上，我讓學(xué)生傾聽《大中國(guó)》，學(xué)生許多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是唱歌什么的?學(xué)生很快就答出是唱歌我們宏大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們：“看來我們唱歌祖國(guó)的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛剛這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生談?wù)搧砜?，效果好于以往的音樂課。

2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞力量。

“興趣是勝利的一半”，這句話一點(diǎn)不假。假如沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖悅耳，但總唱難免會(huì)有些厭煩;而流行歌曲則以其新奇的感覺吸引人，使學(xué)生能樂觀且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，假如在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)問，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)展觀賞教學(xué)，讓學(xué)生樂觀參加，當(dāng)學(xué)生觀賞力量有所提高了，能以飽滿的熱忱參加了，再觀賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)展觀賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高觀賞力量了。

3、流行歌曲可以拓寬學(xué)問面，也可對(duì)承受力量快的學(xué)生進(jìn)展培育。

教材上的內(nèi)容雖比擬全面，但對(duì)于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬學(xué)問面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)展教學(xué)也是音樂教學(xué)的必定趨勢(shì)。假如死抓住教材不放，那些承受力量快的學(xué)生就簡(jiǎn)單被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也進(jìn)展不到他們應(yīng)當(dāng)進(jìn)展的程度，那么，對(duì)于教者來說也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以，在這種狀況下，就要給學(xué)生參加一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

總之，在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在做身體動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)用樂器演奏《中國(guó)人民解放軍進(jìn)展曲》。

2、拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏，探究歡呼動(dòng)作的配器方案。

3、觀賞樂曲，向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參與活動(dòng)。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)展曲》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數(shù)相等(放在幼兒座位下)，軍鼓一面。

活動(dòng)過程

1、幼兒傾聽(觀賞)音樂旋律，并學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作隨音樂進(jìn)展表演。

教師敘述解放軍的故事，幫忙幼兒了解音樂構(gòu)造。

師：解放軍叔叔們正在進(jìn)展軍事訓(xùn)練，鼓號(hào)隊(duì)為他們吹起了喇叭助威。觀眾們看到他們走得這么整齊，都為他們鼓起了掌，快樂地歡呼起來!小朋友，你們想看解放軍叔叔的表演嗎?

教師隨音樂示范身體動(dòng)作，幼兒仔細(xì)觀看。

師：現(xiàn)在教師做解放軍，你們認(rèn)真看，解放軍做了哪些動(dòng)作，待會(huì)告知大家。

幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作隨音樂進(jìn)展表演。

師：剛剛解放軍都做了哪些動(dòng)作?你們想當(dāng)解放軍嗎?好!請(qǐng)大家一起來隨音樂做。

2、幼兒探究將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成節(jié)奏型。

教師進(jìn)展動(dòng)作表演，幼兒嘗試將身體動(dòng)作完整地轉(zhuǎn)化為拍手的節(jié)奏型。

教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節(jié)奏型。

教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節(jié)奏型，歡呼局部的動(dòng)作不變。

3、幼兒傾聽音樂，學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)展演奏。

教師和幼兒共同探究歡呼動(dòng)作的配器方案。

師：你們覺得在做歡呼動(dòng)作的時(shí)候，用什么樂器演奏比擬適宜?

幼兒傾聽音樂，看指揮使用樂器進(jìn)展演奏。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們把座位下的小樂器都拿出來，看教師的指揮，聽好音樂來演奏。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮，大家看指揮演奏。

教師出示軍鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。

師：你們看這是什么?你想上來用它和大家一起演奏嗎?可以怎么做?

活動(dòng)反思

在上完《中國(guó)人民解放軍進(jìn)展曲》這堂課，給我的感受很深。在上這堂課時(shí)，由于這首進(jìn)展曲的旋律學(xué)生們比擬熟識(shí)，所以不能根據(jù)一般的進(jìn)展曲來分析，而是分析一下這首進(jìn)展曲的細(xì)節(jié)，妙處所在。通過我的啟發(fā)和分析，學(xué)生在聽了一遍之后就能把這首進(jìn)展曲的前段和高潮局部哼唱了出來。

另外，休止符的運(yùn)用也是這首進(jìn)展曲的妙處所在。通過休止符的運(yùn)用，使整首進(jìn)展曲聽上去潔凈利索，表現(xiàn)軍人的那種雷厲風(fēng)行的氣質(zhì)。學(xué)生通過我的講解，也從中體會(huì)到了這一點(diǎn)。

為了讓學(xué)生理解進(jìn)展曲的節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生分組合著音樂《中國(guó)人民解放軍進(jìn)展曲》進(jìn)展隊(duì)列創(chuàng)編活動(dòng)，由于時(shí)間有限，場(chǎng)地有限，之后各組表演展現(xiàn)時(shí)，隊(duì)列不齊，節(jié)奏不合，場(chǎng)面混亂，根本不能使學(xué)生領(lǐng)悟進(jìn)展曲曲調(diào)規(guī)整、節(jié)奏鮮亮的特點(diǎn).應(yīng)當(dāng)是請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)表演尋常走路的步伐，后讓其合著《中國(guó)人民解放軍進(jìn)展曲》的音樂走，學(xué)生的步伐一下子由自由的變成有節(jié)奏的、規(guī)整的，其余學(xué)生也一下子明白了進(jìn)展曲有曲調(diào)鮮亮、節(jié)奏規(guī)整的特點(diǎn)。

大班音樂教案《中國(guó)人民解放軍進(jìn)展曲》含反思這篇文章共3701字。

第5篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步理解樂曲ABCA’的曲式構(gòu)造，感受樂曲歡快、美麗等特點(diǎn)。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

3.激發(fā)幼兒依據(jù)音樂大膽想象，體驗(yàn)隨樂嬉戲的歡樂。

4.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

【活動(dòng)過程】

一、引出活動(dòng)

一只得意的土撥鼠，它今日給大家?guī)砹巳N好玩的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：歡樂、緊急、舒心)

教師小結(jié)。

二、完整觀賞

1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整觀賞樂曲一遍)

2.提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最終表現(xiàn)出了什么表情?(依據(jù)幼兒的答復(fù)一一排列表情圖)

3.再次完整觀賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。

三、分段觀賞

1.觀賞A段

(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著歡樂的腳步動(dòng)身了。(邊聽A段音樂，邊觀賞教師A段動(dòng)作。)

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏，速度以快到慢。

(3)幼兒聽音樂完整練習(xí)。

(4)師：土撥鼠一共去了幾個(gè)地方找土豆呢?(邊聽A段音樂，教師邊在身體四個(gè)部位做動(dòng)作。)

(5)幼兒答復(fù)，教師出示圖譜4句。

(6)幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

2.觀賞B段

(1)師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真快樂，聽!這時(shí)發(fā)生了什么事，土撥鼠會(huì)那么緊急呢?(觀賞B段音樂)

(2)師：你覺得可能發(fā)生了什么事?為什么?(音樂有力)

(3)你們緊急的時(shí)候是怎樣的，表演給大家看!(幼兒自由表現(xiàn))

(4)這時(shí)土撥鼠顯得特別緊急，看看它緊急了幾次，每一次有什么不同?(再次觀賞B段前半局部并出示圖譜：!!!!)

(5)師：這時(shí)，機(jī)智的土撥鼠會(huì)想出什么方法?(幼兒自由想象)

(6)這時(shí)，土撥鼠觀察了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教師邊說邊畫圖譜：)

(6)幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動(dòng)作。

3.觀賞C段：

(1)師：逃離危急后，土撥鼠會(huì)做什么呢，心情會(huì)那么舒服呢?(觀賞C段音樂，教師畫圖譜：)

(2)師：你覺得這時(shí)土撥鼠可能在干什么呢?為什么?(音樂美麗)我們來想象一下土撥鼠的樣子?(幼兒自由想像表現(xiàn)小動(dòng)物翩翩起舞的樣子)

(3)幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

4.觀賞A’段

(1)師：天黑了，聽!土撥鼠該怎么了?(觀賞A’段音樂)

(2)幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

四、完整表現(xiàn)

1.教師小結(jié)：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……其次段……第三段……第四段……(幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍)

2.請(qǐng)幼兒做土撥鼠排好隊(duì)伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

3.請(qǐng)能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶著幼兒嬉戲，走出教室，完畢。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)選擇的音樂素材是一首比擬經(jīng)典的音樂，音樂的構(gòu)造清楚，旋律比照明顯，再配以一個(gè)好玩的故事情節(jié)，就更適合孩子的觀賞。所以當(dāng)我播放音樂第一次的時(shí)候，孩子們已經(jīng)對(duì)音樂有了一個(gè)較精確的把握。為了讓孩子對(duì)音樂的理解有更多自己的理解，而不是被教師的故事所框死，因此在講故事的時(shí)候，我以引子“土撥鼠動(dòng)身了，一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的變換來設(shè)想故事的進(jìn)展，活動(dòng)中，孩子們對(duì)音樂有著極強(qiáng)的理解力，特殊是聽到第三段悠揚(yáng)、舒緩的音樂性質(zhì)那段，有的孩子說是在下雪了，有的說土撥鼠在劃船，有的說土撥鼠在睡覺，有的說土撥鼠在蕩秋千……許多許多，但是慢慢地我突然孩子們的理解和整個(gè)故事有點(diǎn)偏離，這樣的情節(jié)只是在表達(dá)這單段音樂的性質(zhì)和內(nèi)容，所以最終我又繞了個(gè)圈子出示圖譜，把孩子引到了我的大致故事情節(jié)上來，我不知道這樣是否有點(diǎn)不敬重孩子的理解。在評(píng)課的時(shí)候，其他教師也為我提出了一些修改建議，最終我們?nèi)颊J(rèn)定要敬重孩子的想象，包括在嬉戲中孩子的表演，要基于在孩子的自身理解之上，然而教師的引導(dǎo)也是需要的，這時(shí)的引導(dǎo)就是圖譜，它是一根線，既要敬重孩子，又要抓住主線，我們就該精確的設(shè)計(jì)圖譜，特殊是圖譜的形式，如在第三段悠揚(yáng)、舒緩的那段音樂中，教師就應(yīng)避開用“三朵牽?；ā眮肀硎救溆茡P(yáng)的旋律，牽牛花可能會(huì)框死孩子們的想象，認(rèn)為這時(shí)的場(chǎng)景是在花園里，假如換做三條弧線，可能會(huì)更恰當(dāng)，弧線不僅能表示樂曲的悠揚(yáng)性質(zhì)，而且抽象的圖像給予了孩子更廣泛的想象空間。

第6篇教案

設(shè)計(jì)意圖

幼兒能用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。音樂活動(dòng)《大中國(guó)》，旨在觀賞體驗(yàn)作品氣概雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞體驗(yàn)作品氣概雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的驕傲感。

2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國(guó)

“你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?”(幼兒可以從多方面表達(dá))

二、教師演唱歌曲，幼兒隨便跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

三、感受、理解歌曲

1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)唱曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個(gè)比方，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、觀賞歌曲其次遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些漂亮風(fēng)光?幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你見過長(zhǎng)城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”?

5、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動(dòng)、很驕傲?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動(dòng)作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動(dòng)作。

四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國(guó)人榮耀嗎?為什么?

請(qǐng)幼兒用一句話說說對(duì)祖國(guó)的祝愿。

五、表達(dá)與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組展現(xiàn)。

活動(dòng)反思

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。!來自快思教師教案.!有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國(guó)有很多的寶貝，外國(guó)的人想來搶走我們祖國(guó)的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國(guó)人最終把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請(qǐng)幼兒觀賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國(guó)大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊?guó)》在我們的歌聲中圓滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時(shí)，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時(shí)把他們的語言進(jìn)展提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

第7篇教案

教學(xué)目的：

1.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀看圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。

4.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能嫻熟的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。

在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1.聽音樂《紅蘋果》做律動(dòng)。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音?看，那邊走來了誰?這么大的雨，他要干什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓圓圓圓，橘子圓又圓

二、根本局部

1.教師范唱，讓幼兒完整觀賞歌曲，然后回答下列問題：

(1)歌詞里面說了誰?

(2)歌曲是幾拍子的?歌曲有幾段?

(3)剛剛發(fā)生了一件什么事?他做了什么事?

2.教師范其次遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

節(jié)奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼兒整體朗讀歌詞并理解詞義，提出要求：朗讀歌詞要清楚精確。告知幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的局部要跟隨節(jié)奏并吐字清晰。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)說唱局部。

7.教師帶著幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶著幼兒有感情的演唱歌曲。

三、完畢局部

1.小結(jié)學(xué)習(xí)狀況，對(duì)幼兒進(jìn)展思品訓(xùn)練。

2.幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說唱。

2.用連貫親切、美麗的聲音演唱歌曲，領(lǐng)會(huì)漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的驕傲之情。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)中國(guó)漢字演化的視頻

教師教學(xué)資源《中國(guó)字》

活動(dòng)建議:

一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國(guó)漢字的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲，熟識(shí)旋律。說一說歌曲里唱的什么。

三、觀賞歌曲念白局部，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

(1)請(qǐng)幼兒說說歌曲中突出了哪些字?(教案出自：.)你們都熟悉哪些字?

(2)再次觀賞歌曲念白局部，教師邊聽歌曲念白局部邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒依據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

(3)再次熟識(shí)歌曲，跟說念白局部。

四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快美麗的風(fēng)格。

(1)觀賞歌曲演唱局部，并初步學(xué)唱歌曲。

(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)展學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松歡樂的心情。

(1)師幼一起演唱

(2)自由表演唱

(3)領(lǐng)唱與合唱

活動(dòng)延長(zhǎng)：

查找生活中我們喜愛和熟悉的漢字，并嘗試進(jìn)展?jié)h字創(chuàng)意畫。

活動(dòng)反思

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國(guó)有很多的寶貝，外國(guó)的人想來搶走我們祖國(guó)的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國(guó)人最終把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請(qǐng)幼兒觀賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國(guó)大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國(guó)》在我們的歌聲中圓滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時(shí)，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時(shí)把他們的語言進(jìn)展提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)的根底上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，并看懂樂曲圖譜。

2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。

3、按自己的意愿選擇樂器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|

3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過。

4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)音樂，激發(fā)興趣。

1、過渡語：今日教師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來觀賞一下吧!

2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

二、熟識(shí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。

過渡語：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會(huì)拍嗎?

1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫忙幼兒回憶閱歷，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|X---|、|XXOXXO|

(1)幼兒自主拍節(jié)奏。

(2)|X---|，這個(gè)“-“短橫線是什么意思?教師鼓舞幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。

(3)|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)展比照，體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。

三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

1、教師出示圖譜，鼓舞幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點(diǎn)詢問幼兒拍節(jié)奏的時(shí)候，覺的哪里有困難?教師幫忙幼兒穩(wěn)固練習(xí)。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出詳細(xì)的要求。

四、選擇樂器，探究合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的根底上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2、請(qǐng)幼兒為樂器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展輪奏練習(xí)，即依據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的根底上進(jìn)展合奏。

4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

5、教師鼓舞幼兒采納不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏局部的節(jié)奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請(qǐng)幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國(guó)“。

完畢語：

今日我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國(guó)》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎?

教學(xué)反思：

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國(guó)有很多的寶貝，外國(guó)的人想來搶走我們祖國(guó)的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國(guó)人最終把這些外國(guó)人趕出去了。

第10篇教案

活動(dòng)意圖：

中國(guó)武術(shù)，有著悠久的歷史，也深受廣闊兒童的寵愛，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《中國(guó)功夫》。讓幼兒更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的驕傲感、萌發(fā)幼兒寵愛民族文化的樂觀情感。培育幼兒對(duì)中國(guó)武術(shù)的喜愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解武術(shù)的作用，并嘗試仿照武術(shù)動(dòng)作。

2、知道武術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)武術(shù)的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的學(xué)問。

2、相關(guān)圖片及視頻。

活動(dòng)過程：

一、看看、學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作。

1、觀賞中國(guó)武術(shù)視頻。

提問：我們?cè)谀睦锟吹竭^中國(guó)功夫?為什么大家都喜愛中國(guó)武術(shù)?武術(shù)有什么作用?

小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能熬煉身體還能防身防衛(wèi)。

2、幼兒溝通仿照各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作，如沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

二、觀賞并理解歌曲《中國(guó)功夫》。

1、觀賞歌曲

提問：這首歌曲聽上去感覺怎么樣?

小結(jié)：雄壯有力，有氣概。

2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的根本句子。

3、師生爭(zhēng)論：用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛毅有力。

三、表演武術(shù)操

1、教師引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們把學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人。

2、集體表演武術(shù)操——中國(guó)功夫。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.從幼兒的表現(xiàn)上賜予表揚(yáng)鼓舞。

2.拓展延長(zhǎng)到相關(guān)中國(guó)功夫音樂。

3.對(duì)幼兒進(jìn)展思想訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)始終表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)，而是探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參加者。為幼兒供應(yīng)觀看、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)展自主觀看、運(yùn)用多途徑的方法感知探究活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)以觀賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氣氛寬松、自主，充分表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。通過活動(dòng)對(duì)唱曲的學(xué)唱陶冶情操、啟迪才智，在教學(xué)過程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

2、通過分組探究不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已豐富過有關(guān)中國(guó)的相關(guān)閱歷。已熟識(shí)歌曲。

2、已做過調(diào)查表，會(huì)說夸中國(guó)的話。

3、小樂器若干(將一樣音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室四周布置相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀賞感受(體驗(yàn)歌曲性質(zhì))

師：我們都知道中國(guó)有許多了不起的地方，我們還會(huì)夸夸我們的大中國(guó)。有一首歌也是夸夸我們的大中國(guó)的，讓我們一起來聽一下。

1、邊看課件邊完整觀賞?！澳懵犃诉@首歌有什么感受?“追問：“你覺得中國(guó)有什么了不起的地方?“引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸張中國(guó)。

2、再次完整觀賞，閉上眼睛回憶剛剛的內(nèi)容。

3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

4、誰想試試這個(gè)節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí)，個(gè)別幼兒展現(xiàn)。

二、自由探究(解決重難點(diǎn))師：大家想不想再試試別的節(jié)奏?教師為你們預(yù)備了許多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商議一種節(jié)奏為大中國(guó)伴奏。

1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會(huì)兒。

2、我們聽著音樂來試一試。記住!肯定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A：引導(dǎo)小組長(zhǎng)先敲準(zhǔn)。

B：我們的小耳朵真靈，會(huì)跟著音樂一起開頭一起完畢。

C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊!

3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看!(分組展現(xiàn)。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

4、教師也想為歌曲伴奏，可是有個(gè)節(jié)奏很難的，誰來幫幫我?

A：自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B：個(gè)別幼兒嘗試。

C：我們一起跟他試試這個(gè)節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡)

三、自由表現(xiàn)

師：大中國(guó)這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰情愿為他伴舞讓它變得更美?

1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)?！耙黄馂槲覀兪侵袊?guó)人感到傲慢

活動(dòng)反思

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國(guó)有很多的寶貝，外國(guó)的人想來搶走我們祖國(guó)的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國(guó)人最終把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請(qǐng)幼兒觀賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國(guó)大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國(guó)》在我們的歌聲中圓滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時(shí)，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時(shí)把他們的語言進(jìn)展提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

第12篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)熟識(shí)音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂嬉戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶

二、活動(dòng)過程：

1、在美麗抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊開心地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)展蝴蝶找花的活動(dòng))

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的表演

3、學(xué)玩音樂嬉戲。

a、觀賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真快樂。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好?！拔?章出自屈a教師教.案網(wǎng)“鴨媽媽說：“孩子們!別可怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。

b、傾聽音樂，感知樂曲ABA構(gòu)造，并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自

由游泳動(dòng)作。B段音樂掌握不動(dòng)。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂掌握不動(dòng)。

e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作

活動(dòng)反思：

活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)問具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)肯定要具有針對(duì)性，材料肯定要多樣性和可操作性，語言肯定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)肯定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。

第13篇教案

【活動(dòng)目的】

1、相識(shí)樂曲美妙、舒緩的特征。

2、試驗(yàn)應(yīng)用絲帶創(chuàng)編行動(dòng)，多方面表示音樂的內(nèi)在，對(duì)絲帶、呼啦圈組合睜開努力的遐想。

3、引發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好，鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)體眼前英勇表示。

4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、常識(shí)履歷預(yù)備：在幼兒中開展以“夢(mèng)”為主題的發(fā)言運(yùn)動(dòng)。

2、教具預(yù)備：多媒體課件、音樂《夢(mèng)中的天下》、呼啦圈、絲帶。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部門：欣賞音樂，試驗(yàn)用說話、身材行動(dòng)表示音樂的情感

師：“我給小朋儕帶來了一首好聽的曲子，想和各人一路來欣賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并欣賞音樂)

二、睜開部門：進(jìn)一步感覺、體驗(yàn)音樂，努力試驗(yàn)用絲帶表示對(duì)音樂的明白

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達(dá)對(duì)音樂的感覺

1、諦聽感知，試驗(yàn)表達(dá)。

師：“適才看到有的小朋儕輕輕地晃悠著身材，另有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿?huì)如許做?你的內(nèi)心有什么感受?請(qǐng)你來說一說：”(引誘幼兒充實(shí)表達(dá)本身的感覺)

2、先容樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋儕說聽著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)境了，實(shí)在這首曲子的名字就叫《夢(mèng)中的天下》。先生如今便是夢(mèng)王國(guó)里的夢(mèng)天使，你們?cè)敢猱?dāng)夢(mèng)王國(guó)里得意的小天使嗎?”

3、再次欣賞，開導(dǎo)想象。

在發(fā)言的根本上，西席進(jìn)一步開導(dǎo)：“那好，我們閉上眼睛，聽著美妙的音樂，進(jìn)入夢(mèng)境，想象一下你的夢(mèng)中都有哪些幽默、好玩的事變。幼兒園教案”(播放其次遍音樂)

師：“請(qǐng)把你夢(mèng)里幽默的事變講給旁邊的小天使聽一聽。哪個(gè)小天使想把你的夢(mèng)講給各人聽聽呢?”(引誘幼兒英勇表述)

其次環(huán)節(jié)：試驗(yàn)用絲帶表示對(duì)音樂的感覺

1、進(jìn)入情境。

師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)奈何的夢(mèng)呢?寶貝們猜一猜!你們瞧，她夢(mèng)見彩虹姐姐請(qǐng)全部的小天使來到了美麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮品。那么美麗的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對(duì)，咱們還可以用它來舞蹈呢!如今請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，本身來編幾個(gè)悅目的行動(dòng)，看看誰想出的行動(dòng)最多、最美?！?/p>

2、引誘幼兒跟從音樂用單根絲帶進(jìn)行表示。

①幼兒自由表示，試驗(yàn)創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

②幼兒個(gè)體呈現(xiàn)。(引誘幼兒相互進(jìn)修，試驗(yàn)總結(jié)單根絲帶的演出方法)

③幼兒團(tuán)體表示。(西席開導(dǎo)幼兒演出更加富厚的行動(dòng))(播放第四遍音樂)

第三環(huán)節(jié)：西席引誘幼兒用兩根絲帶表示對(duì)音樂的感覺

師：適才你們用一根絲帶演出得很美，彩虹姐姐又送給各人一根絲帶，她讓小朋儕嘗嘗奈何用兩根絲帶編出更悅目的行動(dòng)。

1、幼兒自由表示，試驗(yàn)創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

2、幼兒個(gè)體呈現(xiàn)。(引誘幼兒相互進(jìn)修，幼兒園訓(xùn)練隨筆試驗(yàn)總結(jié)兩根絲帶的演出方法)

開導(dǎo)幼兒說出演出時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意哪些方面，才氣讓行動(dòng)看上去更舒適、更美妙(心情、力度、眼睛與行動(dòng)的共同等)。

3、幼兒團(tuán)體呈現(xiàn)。(播放第六遍音樂)

第四環(huán)節(jié)：師幼互助嬉戲，用光圈進(jìn)行造型表示

1、師幼互動(dòng)，創(chuàng)意造型。

師：“夢(mèng)里的天下很美很微妙!你們瞧，太陽公公也給我們送來了奇妙光圈作禮品，你們瞧，它像什么?我們一路來嘗嘗還可以用它擺出哪種幽默的造型?！?鼓勵(lì)幼兒英勇想象，協(xié)作表示)

師：“如今我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型，你們想想措施，探討一下可以怎么變。

三、竣事部門：進(jìn)行互動(dòng)嬉戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，如今的造型像什么?那就讓我們一路來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的嬉戲。跟從音樂的節(jié)拍，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型?！?/p>

師：“小朋儕，你們玩得快樂嗎?讓我們把這個(gè)好玩的嬉戲教給其他的小朋儕，讓他們也和我們一樣快樂、愉快，好嗎?”

【延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)】

幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型，或進(jìn)行“夢(mèng)中的天下”繪畫運(yùn)動(dòng)等。

第14篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、依據(jù)故事情節(jié)熟識(shí)音樂，并隨著音樂的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂嬉戲《風(fēng)中的鴨寶寶》。

2、遵守嬉戲規(guī)章，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

3、享受嬉戲的歡樂。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、故事圖片;

2、音樂：挪威舞曲。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。

二、學(xué)玩音樂嬉戲。

1、觀賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真快樂!

突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)就不會(huì)把我們刮走?！兵唽殞殏兟犃藡寢尩脑?，一動(dòng)也不動(dòng)地抱著大樹。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，歡樂的玩耍著。

2、傾聽音樂，感知樂曲ABA構(gòu)造，并聯(lián)想故事情節(jié)。

師：教師把這個(gè)好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

3、在座位上做隨樂動(dòng)作A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂掌握不動(dòng)。

4、幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。B段音樂掌握不動(dòng)。

三、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。

1、傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。

2、全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)動(dòng)作。

3、分角色嬉戲：局部幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂嬉戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)問具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)肯定要具有針對(duì)性，材料肯定要多樣性和可操作性，語言肯定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)肯定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解樂曲美麗、舒緩的特性。

2.嘗試運(yùn)用絲帶創(chuàng)編動(dòng)作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對(duì)絲帶、呼啦圈組合綻開樂觀的聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：在幼兒中開展以“夢(mèng)”為主題的談話活動(dòng)。

2.教具預(yù)備：多媒體課件、音樂《夢(mèng)中的世界》、呼啦圈、絲帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部：觀賞音樂，嘗試用語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的心情

師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來觀賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并觀賞音樂)

二、綻開局部：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂，樂觀嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的理解

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達(dá)對(duì)音樂的感受

1.傾聽感知，嘗試表達(dá)。

師：“剛剛看到有的小朋友輕輕地晃動(dòng)著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?你的心里有什么感覺?請(qǐng)你來說一說：”(引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受)

2.介紹樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋友說聽著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，其實(shí)這首曲子的名字就叫《夢(mèng)中的世界》。教師現(xiàn)在就是夢(mèng)王國(guó)里的夢(mèng)天使，你們情愿當(dāng)夢(mèng)王國(guó)里得意的小天使嗎?”

3.再次觀賞，啟發(fā)想象。

在談話的根底上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著美麗的音樂，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，想象一下你的夢(mèng)中都有哪些好玩、好玩的事情?！?播放其次遍音樂)

師：“請(qǐng)把你夢(mèng)里好玩的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個(gè)小天使想把你的夢(mèng)講給大家聽聽呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

其次環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

1.進(jìn)入情境。

師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?珍寶們猜一猜!你們瞧，她夢(mèng)見彩虹姐姐請(qǐng)全部的小天使來到了漂亮的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那么漂亮的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對(duì)，咱們還可以用它來跳舞呢!現(xiàn)在請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個(gè)好看的動(dòng)作，看看誰想出的動(dòng)作最多、最美。”

2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用單根絲帶進(jìn)展表現(xiàn)。

①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

②幼兒個(gè)別展現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng))

③幼兒集體表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動(dòng)作)(播放第四遍音樂)

第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

師：剛剛你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動(dòng)作。

1.幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

2.幼兒個(gè)別展現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng))

啟發(fā)幼兒說出表演時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意哪些方面，才能讓動(dòng)作看上去更舒適、更美麗(表情、力度、眼睛與動(dòng)作的協(xié)作等)。

3.幼兒集體展現(xiàn)。(播放第六遍音樂)

第四環(huán)節(jié)：師幼合作嬉戲，用光圈進(jìn)展造型表現(xiàn)

師幼互動(dòng)，創(chuàng)意造型。

師：“夢(mèng)里的世界很美很奇異!你們瞧，太陽公公也給我們送來了奇妙光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來試試還可以用它擺出哪種好玩的造型?！?鼓舞幼兒大膽想象，共同表現(xiàn))

師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出漂亮的孔雀造型，你們想想方法，商議一下可以怎么變。

三、完畢局部：進(jìn)展互動(dòng)嬉戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的嬉戲。;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)]跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型?！?/p>

師：“小朋友，你們玩得快樂嗎?讓我們把這個(gè)好玩的嬉戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣快樂、歡樂，好嗎?”

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型，或進(jìn)展“夢(mèng)中的世界”繪畫活動(dòng)等。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、愿意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今日我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冇^賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告知我們什么季節(jié)來了?”

二、幼兒傾聽歌曲。

教師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛剛歌詞里說了什么?”(樹葉)

“樹葉怎么樣?”(在飛)

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?

1、出示PPT。

“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓舞。)

四、播放其次遍音樂。

“你們剛剛跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢?”

1、變樹葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比擬葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

五、裝扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)不像語言那樣有特別詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)展，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很歡樂，玩的也很歡樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有到達(dá)抱負(fù)的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

第17篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

觀賞樂曲，并用動(dòng)作和表情仿照勞動(dòng)者工作的情景

體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

通過對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：了解五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

熟識(shí)音樂《勞動(dòng)真歡樂》

物質(zhì)預(yù)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾

過程：

一導(dǎo)入

聽音樂、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：我們拍著歡快的節(jié)奏來歡送各位教師來我們班做客。那我要問了，剛剛那首好聽的音樂叫什么?幼兒自由答復(fù)《勞動(dòng)真歡樂》

二傾聽音樂感受樂曲構(gòu)造

1.用圖譜幫忙幼兒理解樂曲，分清樂段。

師：我們這次看著圖譜來拍打節(jié)奏，留意聽樂曲有幾段?

幼兒：三個(gè)樂段。

師：哪兩個(gè)樂段是一樣的?

幼兒：一二樂段是一樣的。

三用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。

師：這首好聽的音樂叫《勞動(dòng)真歡樂》，那教師告知過你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候?

幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。

師：勞動(dòng)者是最榮耀的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些?

幼兒：醫(yī)生、教師、工人、清潔工、警察、農(nóng)夫等

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。

師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)?廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭)

小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，協(xié)作詞語進(jìn)展表現(xiàn)：

我們可以根據(jù)剛剛拍打的節(jié)奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂節(jié)奏做仿照動(dòng)作。

1.看圖譜理解按樂句輪番做仿照動(dòng)作

師：小朋友工作的可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們把好聽的音樂和你們創(chuàng)編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)

2.教師與個(gè)別幼兒演示

3.教師與全體幼兒演示

五區(qū)域活動(dòng)

幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)

師：剛剛我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有許多，在表演區(qū)里教師為小朋友預(yù)備了工作卡，你們可以選擇自己喜愛的職業(yè)，來創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽清要求，1、要根據(jù)節(jié)奏來創(chuàng)編。2、看清晰自己選擇的職業(yè)，假如你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商議著來進(jìn)展創(chuàng)編。

第18篇教案

說教材

韻律活動(dòng)是幼兒園音樂訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)容，是提高幼兒音樂素養(yǎng)、審美情感的重要途徑。但傳統(tǒng)的韻律活動(dòng)教學(xué)我們多采納讓幼兒反復(fù)聽、反復(fù)練培育其對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力，缺少對(duì)幼兒音樂情趣的激發(fā)，如何充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓他們常常處于一種聲、韻、意融為一體的興奮樂觀狀態(tài)，自主參加對(duì)音樂的感受，以樂激情，動(dòng)情生悟，是我始終在探尋的課題。

我發(fā)覺孩子們對(duì)動(dòng)物走路特別感興趣：課間嬉戲時(shí)都會(huì)時(shí)不時(shí)地仿照小烏龜、小兔、小鴨等小動(dòng)物。為了有效地把“迎合孩子興趣點(diǎn)”與“拓寬孩子學(xué)問面”融為一體，我以《螞蟻搬豆》為材，設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮處燁A(yù)設(shè)的情境嬉戲中，體驗(yàn)到音樂表演的樂趣。

說教學(xué)目標(biāo)

1.感受樂曲旋律，隨樂曲學(xué)做螞蟻?zhàn)呗?、打招呼等?dòng)作。

2.知道團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)力氣大這一道理。

3.情愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)和與同伴溝通，享受表演帶來的樂趣。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂趣。

說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼右约按蛘泻舻膭?dòng)作。

難點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)力氣大這一道理。

說教學(xué)預(yù)備

材料預(yù)備：螞蟻頭飾，記號(hào)筆，音樂《螞蟻搬豆》

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形。

說教學(xué)過程

1、依據(jù)我班幼兒的現(xiàn)狀，我以“語言導(dǎo)入--情景表演--活動(dòng)延長(zhǎng)”為主線，詳細(xì)活動(dòng)過程為：

第一局部：出示“神筆”，畫小螞蟻，引出主題。

(1)讓幼兒猜猜神筆變出什么小動(dòng)物?

畫小螞蟻。幼兒和小螞蟻打個(gè)招呼!

(2)借助提問與表述，穩(wěn)固幼兒對(duì)小螞蟻特征的熟悉

讓幼兒說說小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?幼兒表述后師簡(jiǎn)要總結(jié)。(六條腿、一對(duì)觸角，頭，身體，尾部。)

讓幼兒戴上頭飾，扮演小螞蟻。

這一環(huán)節(jié)主要是幫忙幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。

2、其次局部：創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演。

(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻膭?dòng)作。

集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作。

向前走，觀察小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)

連續(xù)向前走，觀察小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)

這里借助情境創(chuàng)設(shè)，觀察小花、小樹等，使走路與打招呼練習(xí)變得好玩味性

幼兒走一段時(shí)候，坐在草地上休息一下!

(2)發(fā)覺豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。

發(fā)覺那邊有個(gè)東西。哦，原來是顆大豆子，(師示范，搬不起。)

搬不起來，怎么辦?(請(qǐng)別的螞蟻來幫助)那我們?cè)趺锤嬷渌浵伳?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

聽音樂做動(dòng)作來一次(將消息告知?jiǎng)e的同伴)

(3)創(chuàng)編、表演螞蟻搬豆動(dòng)作

請(qǐng)幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)把豆搬回家后。

3、休息感悟，共享歡樂

師總結(jié)：團(tuán)結(jié)合作力氣大，生活中遇到困難，只要團(tuán)結(jié)合作，就肯定能戰(zhàn)勝它。

(螞蟻搬豆的音樂再次起，和孩子們邊做動(dòng)作邊出場(chǎng)，完畢活動(dòng))。

第三局部活動(dòng)延長(zhǎng)：

依據(jù)這一活動(dòng)設(shè)置表演區(qū)，把本次活動(dòng)中的教具以及孩子的頭飾投放到其中，便于孩子進(jìn)一步穩(wěn)固和練習(xí)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

1.協(xié)作圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦?”

2.請(qǐng)幼兒觀看錄像，溝通嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

(播放視頻)“果子成熟啦，農(nóng)夫阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧!”

3.幼兒爭(zhēng)論溝通。

“阿姨正在?我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘?”

4.標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

果園里的果子啊，特殊大，我們的手特殊小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特殊高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。(進(jìn)展評(píng)價(jià))

5.摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子長(zhǎng)得特殊牢固，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)夫阿姨，手腕用勁轉(zhuǎn)動(dòng)。(個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié))

6.幼兒隨樂曲摘果子。

我們跟隨音樂一起來試試!

7.抱籃子摘果子。

小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

8.引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動(dòng)作。

小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

9.換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了!(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的美麗)放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作肯定要特殊美麗，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車教師，我們一起用雙手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，預(yù)備好啦!(前面、左面、右面、后面)

10.引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?(.)車教師也有個(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，