幼兒園集中教育活動教案20篇

幼兒園集中教育活動教案20篇第1篇教案

活動目標(biāo)：

1、教幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)自然測量，初步把握正確的測量方法。

2、教幼兒初步學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。

活動難點(diǎn)：幼兒理解種子（量具）的長短（或大?。┡c測量的結(jié)果有關(guān)。

活動預(yù)備：

教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；

學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時顆粒的大小要大致一樣）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)一樣；幼兒已有測量的初步閱歷。

活動過程：

一、探究“看看桌上有什么？”（鉛筆、白云豆、花生）“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度?！苯處熚觯和ㄟ^讓幼兒自由探究用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒供應(yīng)一個探究、溝通

二、溝通、爭論探究結(jié)果

（一）溝通測量鉛筆的方法

1、教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探究的方法告知同伴；

2、組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，剛剛幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；

3、得到幼兒的全都認(rèn)可后，教師小結(jié)測量的方法：第一次測量的完畢處，為其次次的開頭點(diǎn)，依次接著量；

4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫一條短線，其次次量時要從記號開頭節(jié)下去量）量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個白云豆長，提示幼兒用一樣的方法用花生也能測量出鉛筆的長度；

析：此時，教師充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的樂觀性，讓孩子們將自己的測量方法告知同伴，既給幼兒供應(yīng)一個表現(xiàn)自己的時機(jī)，增加幼兒的自信念和成就感，又為幼兒供應(yīng)一個敢說、想說、會說的語言溝通環(huán)境；教師的準(zhǔn)時小結(jié)和正確的示范，把活動的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問和本事。

（二）溝通測量發(fā)覺的問題

1、教師引導(dǎo)幼兒看一看，剛剛用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數(shù)量是否一樣多？。“來；自、；教師；教、案；同樣的鉛筆用不同的種子，結(jié)果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？

2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；

3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時，教師留意提示幼兒肯定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量完畢處，開頭其次次測量，并請幼兒敘述測量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀看種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少？什么樣的種子量出來的次數(shù)多？通過操作讓幼兒發(fā)覺：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。

4、教師小結(jié)：測量物品時，物品的長度與測量的工具有關(guān)，量具越長（越大）測得次數(shù)少，量具越短（越?。y得次數(shù)越多。

析：本環(huán)節(jié)是將活動的難點(diǎn)進(jìn)展分散教學(xué)

三、延長活動：

幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。

教學(xué)反思：

本次活動，無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的預(yù)備都能充分敬重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無趣的測量活動，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來讓幼兒學(xué)習(xí)測量，同時，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)覺量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，在活動延長時，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清晰的熟悉，而不是教師強(qiáng)加給他們的。固然，在活動中量具是一個比擬關(guān)鍵的物品，教師如何抓住訓(xùn)練契機(jī)，發(fā)揮該訓(xùn)練契機(jī)的作用；孩子們能夠在嬉戲中發(fā)覺“一粒白云豆可以換三?；ㄉ住?、“不能按個的大小換，應(yīng)按種子的多少來換”等等，這些閃光點(diǎn)和訓(xùn)練契機(jī)我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、討論的方向。

首先，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)覺測量物品的長短與量具的.關(guān)系。的平臺，同時教師不急于告知幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中查找緣由、積存閱歷，自己發(fā)覺怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探究測量鉛筆的方法，幼兒自由探究用種子測量鉛筆的長度自然測量的方法

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)單手肩上揮臂用力投擲的動作，把握其動作要領(lǐng)。

2、能用正確的方法投擲5-7米的距離，遵守嬉戲規(guī)章。

3、樂觀大膽參加嬉戲，體驗(yàn)扮演小宇航員帶來的勝利和歡樂。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動前觀看放射衛(wèi)星的視頻。

物質(zhì)預(yù)備：

“大月球“道具;預(yù)備投擲用的沙包后面縫上彩條若干;場地一端畫一起點(diǎn)線，距起點(diǎn)線5、6,7米處各劃三條線，在起點(diǎn)線前2米處系一條高1.5米左右的繩子。

活動過程：

一、談話，引出活動主題,做預(yù)備活動。

1、小宇航員們，今日我們要去執(zhí)行任務(wù)--放射衛(wèi)星，執(zhí)行任務(wù)前我們先熬煉一下身體吧!

2、幼兒分散在場地中，教師帶著幼兒隨音樂做身體各部位動作。

二、鼓舞幼兒練習(xí)揮臂投擲動作，把握投擲的動作要領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒自由探究練習(xí)揮臂投擲動作，把握投擲的技能。

小宇航員們，剛剛接到任務(wù)我們要放射衛(wèi)星到月球上，探究月球的隱秘，今日教師預(yù)備了很多衛(wèi)星，每個小宇航員拿一個試一試怎樣才能把衛(wèi)星放射的遠(yuǎn)一些。

2、請個別幼兒示范動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的投擲技能。

3、教師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作要領(lǐng)。

提示幼兒：雙腳要分開，小手放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔，衛(wèi)星就能飛得遠(yuǎn)。

4、幼兒再次利用正確的動作要領(lǐng)，用上蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂的綜合力氣，練習(xí)肩上揮臂投擲動作。

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境“飛向月球“,體驗(yàn)合同伴一起參與嬉戲的歡樂心情。

1、教師示范講解嬉戲規(guī)章及玩法。

小宇航員們，本事練好了，我們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，放射衛(wèi)星到月球上吧。

引導(dǎo)幼兒看嬉戲場地，教師講解嬉戲規(guī)章：幼兒分組競賽，可同時五六個幼兒一起投，投到5米處的1分，投到六米處得2分，投到七米處得3分，沒有投到線的不得分。投出后把所得分?jǐn)?shù)加在一起為總分，得分多的組為勝者，活動時提示幼兒留意安全。

2、幼兒進(jìn)展第一遍嬉戲，教師針對嬉戲中幼兒的投擲動作、嬉戲規(guī)章等問題進(jìn)展小結(jié)訂正。

3、其次遍嬉戲《飛向月球》,增加嬉戲趣味性，增減活動的難度和強(qiáng)度，掌握幼兒的活動量。

教師在7米處布置好“大月球“,鼓舞幼兒分組進(jìn)展競賽投擲投準(zhǔn)。教師小結(jié)嬉戲活動中消失的問題，鼓舞幼兒英勇參加。

四、聽音樂，做放松活動，整理整理器械。

小宇航員們，你們的衛(wèi)星都放射勝利了，我們一起來慶祝一下吧!

第3篇教案

教材分析

書本是幼兒生活中常用的物品，也是最簡單消失破損的物品，幼兒不明確書籍的用途，對幼兒來說存在肯定的安全隱患，它會引發(fā)幼兒錯誤地使用圖書。

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，知道疼惜圖書。

2.能有表情地唱歌，通過表情和動作表現(xiàn)出小人書難過和快樂的心情。

3.體驗(yàn)小人書被撕破的難過和修補(bǔ)好的歡快。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備

音樂;排練情景表演“小人書哭了”。

活動建議

一、情景表演，引出主題

請幼兒觀看“小人書哭了”情景表演，引導(dǎo)幼兒爭論：小人書為什么哭了?

二、教師分段演唱歌曲，幼兒理解并學(xué)說歌詞

(一)教師演唱歌曲前半局部，至“哪個小朋友呀，把它臉?biāo)浩啤薄?/p>

提問：小人書為什么哭了?它現(xiàn)在的心情怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書難過的樣子。

引導(dǎo)幼兒充分猜測歌曲結(jié)果：“后來會發(fā)生什么事?”鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

(二)教師演唱歌曲后半局部。

提問：小人書為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣?我們怎樣做小人書才能每天都高快樂興的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書快樂的心情。

小結(jié)：看書時要愛惜圖書，看完了要放回原處，圖書破了要學(xué)會修補(bǔ)。三、幼兒學(xué)唱歌曲，能用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情

1.教師演唱歌曲前半局部，鼓舞幼兒小聲跟唱。

前半局部重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書難過的表情，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2.教師演唱歌曲后半局部，幼兒跟唱。

后半局部重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書被修補(bǔ)好后的快樂心情，唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

3.師幼共同演唱，提示幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。

4.采納接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。

5.播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由表演唱。

附：歌曲

活動反思：

通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大局部孩子都學(xué)會了這首美麗的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上美麗的動作，如：牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的疼惜書本，不毀壞書，不撕書等。

第4篇教案

活動目標(biāo)

體育嬉戲腳趾撕紙。

練習(xí)用腳趾撕紙，熬煉腳趾的敏捷性。

培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周;大塑料筐兩只放在場地一端;幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立(將襪子放在四周)。

二、教師啟發(fā)。

教師：“我們平常用手撕紙，今日用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動留意事項。

(一)撕紙活動開頭時，允許幼兒用手幫助，嫻熟后可全部用腳來活動。

(二)此嬉戲適合在夏季做，活動前將場地清掃潔凈。

(三)嬉戲進(jìn)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙

教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒快速把小筐里的報紙用腳趾夾住運(yùn)到場地另一端的大筐里。教師發(fā)信號，幼兒開頭運(yùn)紙，直到把報紙運(yùn)完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、嬉戲完畢

教師講評，教師表揚(yáng)腳趾敏捷撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的嬉戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

第5篇教案

活動閱歷

進(jìn)一步穩(wěn)固連續(xù)跨跳和縱跳的動作。

培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動材料

用“花生油桶”制作張開嘴巴的小鳥4個;小蟲圖片若干。

指導(dǎo)建議

1.教師講解嬉戲玩法和規(guī)章。

2.幼兒開頭嬉戲。留意提示幼兒在途中需要連續(xù)跨跳過“小溝”，給小鳥“喂食”時先看準(zhǔn)目標(biāo)，再縱身起跳，落地時腳尖先著地。

玩法與規(guī)章：

幼兒每人手拿一條“小蟲”站成人數(shù)相等的四路縱隊，聽到“開頭”信號后，各隊排頭馬上動身，中途連續(xù)跨跳過兩條寬為25厘米的“小溝”，跑到高掛的‘小鳥”跟前，用力跳將小蟲(圖片)喂給小鳥(放在油桶里)，然后原路跑回拍第一位幼兒的手，緊接著站到隊尾，依次進(jìn)展，速度最快的一隊為勝。

第6篇教案

教材分析

中班的幼兒，精力充足，體力較好，根本動作比小班幼兒更為敏捷，情愿嘗試既好玩又有肯定挑戰(zhàn)行的體育嬉戲。本節(jié)體育活動《愛護(hù)小鳥》，創(chuàng)設(shè)還給小鳥一個美妙家園的情景，設(shè)置了去除130cm高1米外的煙灰和去除150cm高2米以外的煙灰等嬉戲，提高嬉戲難度和運(yùn)動量，進(jìn)一步把握跑、跳、抓的動作要領(lǐng)，讓幼兒在自由、開心的情境中玩耍、探究、比賽、總結(jié)，自然而然的把握跑、跳、抓的本事，有效的促進(jìn)身體動作的發(fā)展。同時本次訓(xùn)練活動讓幼兒懂得愛護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會愛惜小鳥。

活動目標(biāo)

1.會雙腳縱跳手抓150cm以上的物體。

2.能聽準(zhǔn)口令，協(xié)調(diào)的用跑、跳、抓、三種動作進(jìn)展嬉戲。

3.懂得愛護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會愛惜小鳥。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備

1.“黑煙”圖片若干(幼兒人數(shù)的兩倍)。

2.竹竿若干、長繩一根。

3.足夠的嬉戲場地。

4.小鳥頭飾每人一個

5.音樂《鳥兒飛》《圓舞曲》活動過程

一、嬉戲“小鳥衛(wèi)士去春游”導(dǎo)入，進(jìn)展熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

1.師幼扮演小鳥，去春游進(jìn)入情景。

2.隨音樂仿照小鳥去春游。“小鳥們，春天到了，我們一起去春游吧?

(正著飛行、倒著飛行)前面有山洞(彎腰小步跑)前面似乎有障礙(快速跳、慢速跳)捉蟲子(立定跳向上伸胳膊)鉆草叢(半蹲走)找食物(慢走)”

二、嬉戲“小鳥衛(wèi)士練本事”初步探究雙腳跳，手跟著腳向上抓的動作要領(lǐng)。

1.幼兒分散探究怎樣做才能跳著抓的又高又穩(wěn)。

提問：請小鳥衛(wèi)士們說一說你剛剛連續(xù)跳、抓的又高又穩(wěn)的隱秘是什么?

2.請兩組幼兒分別示范雙腳分開與肩平行和雙腳并攏半蹲跳，師幼共同總結(jié)哪種方法跳的更高。

提問：為了連續(xù)跳的更穩(wěn)，抓的更高，手應(yīng)當(dāng)怎么做?

小結(jié)：腿分開與肩平行，胳膊架起來，起跳的同時伸出胳膊，看準(zhǔn)目標(biāo)用力抓。

三、嬉戲“小鳥衛(wèi)士除煙灰”把握跑、跳、抓、三種動作要領(lǐng)。

1.“去除煙囪130cm1米以外工廠的煙灰”，教師向幼兒講解嬉戲規(guī)章。

提問：“剛剛小朋友還用了跑的動作，你覺得怎樣做才能聽準(zhǔn)口令快速跑、跳、抓?

小結(jié)：動身之前腿做弓步，彎腰預(yù)備，快速跑到竹竿旁邊，邊跳邊伸胳膊，看準(zhǔn)煙灰用力抓。

2.“去除150cm，2米以外的工廠煙灰”，進(jìn)一步練習(xí)跑、跳、抓得技能，體驗(yàn)團(tuán)隊合作勝利的歡樂。

3.講評嬉戲，教師從幼兒動作、合作方面總結(jié)幼兒嬉戲狀況，穩(wěn)固團(tuán)隊合作跑、跳的動作要領(lǐng)。

四、嬉戲活動“小鳥愛潔凈”音樂放松。

小鳥衛(wèi)士們真厲害，把我們這的煙灰去除出掉了，真不愧是人類的幫手，我們相互給小朋友們洗洗澡吧!

玩法一：將130cm或150cm高竹竿懸掛的煙灰圖片，聳立在離起點(diǎn)1米外的各個地方，教師發(fā)出口令，幼兒從起點(diǎn)動身四散跑、跳摘除煙灰圖片，誰先摘到返回為勝

玩法二：全班幼兒平均分四組，進(jìn)展競賽，站在起跑線之后，每隊排頭幼兒快速跳到“黑煙”處，縱跳驅(qū)除“黑煙”，然后跑回去拍其次各幼兒的手，同時把“黑煙”放進(jìn)塑料筐里，站到隊尾。其次名幼兒以同樣的動作驅(qū)散“黑煙”，依次進(jìn)展，直至全體幼兒都完成，以跑的快、驅(qū)散“黑煙”多的一組為勝。

第7篇教案

一、好玩的皮球

材料

籃球若干與幼兒數(shù)相等

玩法與建議

1.在自主探究球的多種玩法中，進(jìn)展單手拍球、雙手拍球、拋接球等動作練習(xí)。

2.教師鼓舞幼兒嘗試練習(xí)球的不同玩法。如：趴在球上四肢抬起練習(xí)平衡、轉(zhuǎn)球、兩人滾接球和傳球、兩人合作夾球走、用方布拋接球等。

3.鼓舞幼兒合作玩球。

4.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

二、好玩的呼啦圈

材料

呼啦圈個與幼兒數(shù)相符。

玩法與建議

1.探究呼啦圈的多種玩法，練習(xí)搖、跳、滾、晃等動作。

2.提示幼兒組合玩呼啦圈，如可將呼啦圈連起來鋪在地上連續(xù)跨跳;滾動呼啦圈進(jìn)展曲線走;用呼啦圈進(jìn)展投擲嬉戲;將呼啦圈放在手臂或腰上進(jìn)展搖擺等。

3.嬉戲場地要寬闊。

4.可供應(yīng)多種幫助材料，便于幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新玩法。

第8篇教案

活動目標(biāo)：

1.嘗試練習(xí)走過平衡木并“S”型跑過障礙，初步把握走平衡木和繞障礙跑的方法。

2.能較平穩(wěn)地走過平衡木并跑過“S”型障礙物，提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.培育團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：“S”型路線，較低的平衡木，小水桶若干

活動過程：

一、以“紫藤花小園丁”的情境引導(dǎo)幼兒做熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。組織幼兒進(jìn)展為紫藤花捉蟲、打藥、修剪枝杈等活動，伸展身體，做好熱身。

二、設(shè)置“小園丁練本事”情境，初步幫忙幼兒把握走過平衡木和繞障礙跑的方法。

1.“走過小橋”：幼兒自由探究通過獨(dú)木橋的方法。

2.“穿過樹林”：幼兒自由探究繞障礙跑的方法。

3.組織幼兒爭論：怎樣才能快速又平穩(wěn)地通過獨(dú)木橋?怎樣才能快速繞過障礙并不遇到障礙物?

4.教師小結(jié)：通過獨(dú)木橋時眼睛要留意橋面，留意力要集中，手臂綻開以保持平衡;靠近障礙物跑動時身體應(yīng)向內(nèi)傾斜，跑動的弧度要小。

三、玩“我為紫藤澆澆水”嬉戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)過平衡木和繞障礙跑。

1.介紹嬉戲的玩法與規(guī)章。將幼兒分成人數(shù)相等的4組，聽到口令后幼兒依次手提小水桶，走過獨(dú)木橋，“S”型繞過障礙物。到達(dá)終點(diǎn)后，給紫藤澆澆水，從側(cè)面快速跑回起點(diǎn)，再將小水桶交給下一名幼兒，然后依次進(jìn)展嬉戲。速度快的隊伍獲勝。嬉戲過程中不能從橋上掉落，不能遇到障礙物。

2.幼兒分組玩嬉戲，教師觀看指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣能快速繞過障礙物，并遵守嬉戲規(guī)章。

3.引導(dǎo)幼兒共享、溝通：為什么你們組能取得成功?

4.幼兒再次嬉戲，體驗(yàn)團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

四、放松活動

“我是一棵紫藤花”。引導(dǎo)幼兒以自己是一朵紫藤花為情境，進(jìn)展舒緩和放松。

活動反思：

體育活動的嬉戲情境創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。在活動中，以適當(dāng)?shù)逆覒蚯榫池灤┦冀K，將技能訓(xùn)練和孩子們熟識的紫藤花聯(lián)系到一起，既讓幼兒得到體能熬煉，又加深了幼兒對紫藤花的關(guān)愛呵護(hù)之情。

第9篇教案

閱歷：

1.用軟飛盤練習(xí)走、跑、跳、投擲等根本動作,進(jìn)展想象力和制造力。

2.感受同伴間合作玩的歡樂,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)勝怪獸的歡樂情感。

3.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

材料：

軟飛盤若干、大塑料筐1個、長繩一根。玩法：

1.幼兒人手一個軟飛盤自由分散玩,鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象,探究軟飛盤的多種玩法

2.嬉戲開頭,教師假扮怪獸,頭戴塑料筐,在繩子一側(cè)來回跑,“奧特曼戰(zhàn)士”手拿新武器”“追殺”大頭“怪獸”,練習(xí)跑、跳、投擲的動作。當(dāng)教師說“大怪獸被我們打跑了”時,嬉戲完畢。

規(guī)章：

1.“怪獸”要沿肯定的路線跑,掌握好速度。

2.幼兒只能在繩子另一側(cè)“打”“怪獸”,不能碰繩子;當(dāng)聽到“打跑了時”,幼兒不得再投擲飛盤。

建議：

1.介紹有關(guān)奧特曼動腦筋戰(zhàn)勝怪獸的故事。

2.鼓舞幼兒合作玩飛盤:直線兩側(cè)行進(jìn)跳、雙腳并攏跳、拼成圖形跳、跨跳、立定跳遠(yuǎn)等。

3.幼兒練習(xí)投擲的時候留意間隔距離,避開碰撞。

4.為增加投擲難度,“怪獸”可調(diào)整與繩子之間的距離、跑的速度。

活動反思：

在尋常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為英勇的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

第10篇教案

教材分析：

中班幼兒已經(jīng)把握單腳跳、雙腳跳、跨跳等根本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同外形作出推斷，用不同的跳法進(jìn)展嬉戲，熬煉幼兒的快速反響力量和身體協(xié)調(diào)性，鼓舞幼兒在歡樂的嬉戲中進(jìn)展動作的練習(xí)，在合作嬉戲中體會體育活動帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的根本動作。

2.能用圖形板組合成不同造型的房子，能依據(jù)圖形的變化做不同的動作，進(jìn)展快速反響力量。

3.在合作嬉戲中體驗(yàn)規(guī)章的重要性。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.初步培育幼兒體育活動的興趣。

活動預(yù)備：

正方形、長方形、梯形圖形板若干。

活動建議：

1.請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂制造性地做動作，如開汽車、自拋?zhàn)越涌缣?/p>

2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動作，探究依據(jù)圖形變換不同的跳法。

(1)請幼兒把圖形板隨便擺放在地上，自由探究各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

(2)針對個別動作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)展示范指導(dǎo)。

3.請幼兒分組玩“跳房子”嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)固跳的動作。

(1)引導(dǎo)幼兒自主布置嬉戲場地

請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。

(2)介紹嬉戲規(guī)章：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，梯形跨跳。

(3)幼兒魚貫進(jìn)展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對個別動作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)展示范指導(dǎo)。

(4)幼兒分組競賽，依次動身。每個幼兒完成動作后，跑回拍下一個幼兒的手。動作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒須重新做一次，最先完成競賽的小組獲勝。

4.請幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進(jìn)展腿部放松活動。

活動反思：

幼兒在開展民間嬉戲活動時，對嬉戲布滿了奇怪感，非常感興趣。幼兒由于自身力量進(jìn)展所限，少局部幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能掌握好自己的身體，常常消失雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對這種狀況，教師實(shí)行了不同的措施進(jìn)展指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓舞外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)展愛護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)屢次的嬉戲后，孩子對平衡力量把握自如時，再加大難度，以到達(dá)嬉戲的要求。

第11篇教案

教材分析：

回旋飄舞的海鷗為青島的海邊增加了靈動的美。幼兒跟著爸爸、媽媽到海邊看海鷗捕食、給海鷗喂食是快樂的事情。本次活動設(shè)計了“跳漩渦”的嬉戲，引導(dǎo)幼兒仿照小海鷗捕魚的過程，設(shè)置不同的“漩渦”情境，幫忙幼兒練習(xí)助跑跨跳過肯定距離、高度物體的動作，提高幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，鼓舞幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。

活動目標(biāo)：

1.能助跑跨跳50cm以上的距離。

2.情愿與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)團(tuán)隊嬉戲的歡樂。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.培育幼兒對體育熬煉的興趣以及活潑開朗的性格。

活動預(yù)備：

套圈(代表泡泡)，魚、蟹的圖片，標(biāo)記線，背景音樂。

活動建議：

1.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)來了”的嬉戲情境，帶著幼兒進(jìn)展熱身。

帶著幼兒扮演小海鷗跑步進(jìn)場，進(jìn)展熱身練習(xí);提示幼兒，“風(fēng)大了”跳進(jìn)泡泡，“風(fēng)小了”跳出泡泡。

2.創(chuàng)設(shè)“跳漩渦”的嬉戲情境，指導(dǎo)幼兒把握助跑跨跳的方法。

(1)請幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

提問：泡泡變成了大海里的“小渦”，我們可以用什么方法跳過去呢?誰來試試?請兩個幼兒示范跳過渦的不同方法。

(2)請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。

提問：兩個小漩渦變成了一個大渦，你還能跳過去嗎?

師幼共同爭論越過大激的方法，教師進(jìn)展示范，鼓舞幼兒用助跑跨跳的方法跳過大漩渦，提示幼兒腿要抬高，快速跨過。

小結(jié)：先做好預(yù)備，然后沖向流渦，靠近漩渦時拍高腿，用力跨過。

(3)再增加一個小圈，將漩渦加大到50cm以上，鼓舞幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

提問：漩渦又變大了，你能跳過超級大漩渦嗎?提示幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)展跳，不讓自己掉進(jìn)漩渦里。

3.組織幼兒玩“小海去捕魚”嬉戲，進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動作。

(1)介紹玩法：幼兒分成6組，扮小海去捕魚。排頭幼兒先跨跳過兩個泡泡，再跳過大漩渦，捕一條魚，從右側(cè)返回，遞給下一個幼兒，然后返回隊尾。下一個幼兒把魚依次遞給后面的幼兒，然后動身，排尾的幼兒將魚放到后面的小泡泡中。

(2)請排頭幼兒集體示范一次。

(3)幼兒集體嬉戲2～3遍，教師巡回觀看，供應(yīng)幫忙。

4.帶著幼兒隨音樂進(jìn)展放松活動，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂腰部等部位。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

練習(xí)雙臂支撐行走，進(jìn)展上肢肌肉的力氣;提高兩人之間的協(xié)調(diào)協(xié)作。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備：八塊地毯，歡快的音樂。

玩法與規(guī)章：

1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做全身熱身活動,要特殊多做綻開雙臂的活動。

2.請兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,熬煉雙臂支撐的力量。名幼兒用雙手在地面上,另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練習(xí)。

3.啟發(fā)幼兒探究與同伴一起推小車的方法并相互溝通。

(1)請兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人,后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動。兩名幼兒可互換練習(xí)。

(2)啟發(fā)幼兒相互溝通是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐，推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)協(xié)作,不能過快或過慢。

4.嬉戲“推小車”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,進(jìn)展上肢肌肉的力氣。

幼兒在原地練習(xí),嫻熟地把握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒依據(jù)教師的指令,向不同的方向移動或進(jìn)展小組競賽。教師肯定要提高幼兒的安全意識,并重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)協(xié)作。

5.放松活動。

幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈等放松動作。

教學(xué)反思：

本次體育活動幼兒的興趣很大，幼兒在分組嬉戲時發(fā)覺個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒勝利的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最終局部競賽嬉戲時，要求幼兒在競賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

第13篇教案

經(jīng)驗(yàn)：

1.學(xué)習(xí)端球快跑的動作技能,在奔馳中保持手臂與上身的平衡。

2.樂于參加嬉戲知道做事要有急躁和恒心。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

材料：

杯子、盤、小勺、椅子2組,玻璃球若干

玩法與規(guī)章：

把全體幼兒分為人數(shù)相等的2隊,每隊起點(diǎn)處擺放1盤玻璃球、1把小勺,終點(diǎn)處放1把椅子,椅子上放1個杯子。嬉戲開頭,每隊排頭幼兒拿起小句,從盤子里舀起1個玻璃球端著跑向椅子,將玻璃球倒進(jìn)杯子里,然后繞過小椅子跑回起點(diǎn)將小勺交給下一個幼兒,下一個幼兒動身。嬉戲依次進(jìn)展,先完成競賽的隊獲勝。

提示：

1.嬉戲前指導(dǎo)幼兒把握端小勺跑的正確姿態(tài)(握著勺柄),避開發(fā)生危急。

2.提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章:必需用勺舀球,再端球行進(jìn);中途掉球者,要把球撿起才能連續(xù)競賽;要繞過小椅子返回。

3.教師可依據(jù)幼兒實(shí)際水平調(diào)整嬉戲次數(shù)和難度。

第14篇教案

教材分析：

幼兒喜愛蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和敏捷性不夠好，從高處跳下時經(jīng)常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動作對他們來說具有肯定的挑戰(zhàn)性，能滿意他們的興趣需要。本次活動創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”嬉戲情境，設(shè)置單人跳臺跳水、雙人跳臺跳水等嬉戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從20~30em高處往下跳指導(dǎo)幼兒把握落地時膝蓋彎曲腳尖先觸地的動作要領(lǐng).提高幼兒彈跳力量，進(jìn)展身體的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)：

1.能從20-30cm高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

2.能雙人合作保持動作全都從高處往下跳。

3.敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，養(yǎng)成聽指揮守紀(jì)律的好品質(zhì)。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

120-30m平衡木2-3根或20-30m的高的小椅子幼兒沒人一把(可供應(yīng)20-30cm之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

2.教師自制獎牌若干。

3.活動前組織幼兒觀看奧運(yùn)會跳臺跳水競賽的視頻。

活動建議：

一、創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”的嬉戲情境，帶著進(jìn)展熱身，激發(fā)幼兒活動興趣。帶著幼兒做教師自編的熱身操重點(diǎn)活動雙臂，雙膝，腳腕等部位。

二、請幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動作探究動作要領(lǐng)。

1.請幼兒仿照跳水運(yùn)發(fā)動從高處往下跳，探究怎樣跳“落水”時”水花”少。

2.請個別動作標(biāo)準(zhǔn)范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒問相互仿照、學(xué)習(xí)。

3.幫忙幼兒梳理、提升閱歷:站在“跳臺”上曲膝預(yù)備，身體稍前傾，落地時屈膝緩沖，輕輕落地，保持身體平穩(wěn)。

三、組織幼兒玩嬉戲“跳水運(yùn)發(fā)動”，指導(dǎo)幼兒把握正確的動作要領(lǐng)。

1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)發(fā)動，站在跳臺上，另一組是教練員，站在跳臺對面，保持肯定的距離，教練員根據(jù)動作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)發(fā)動跳水，練習(xí)幾次后，雙方交換角色。”

2.正式競賽：教師當(dāng)裁判，幼兒分組進(jìn)展競賽，每組不超過4人、以便教師觀看、指導(dǎo)、評價。

3.設(shè)計“雙人跳臺跳水”嬉戲環(huán)節(jié)，增加嬉戲難度.激發(fā)幼兒嬉戲興趣增加幼兒合作意識。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位完畢競賽,給每個幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎牌。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

第15篇教案

教材分析：

中班時期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能進(jìn)展的重要階段。中班體育活動應(yīng)以進(jìn)展幼兒運(yùn)動技能、培育動作協(xié)調(diào)性與敏捷性為主要目標(biāo)。本次活動指導(dǎo)幼兒練習(xí)依據(jù)同伴聲音信號的提示區(qū)分方向走，提高反響力量和平衡力量。活動中設(shè)計3個層次的嬉戲:一是“聽小動物叫聲走”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分方向走;二是“摸一摸”，加大難度，請幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動物”;三是“過障礙”，請幼兒聽聲音繞過障礙物走。3個層次的嬉戲活動，難度依次加大，增加嬉戲的挑戰(zhàn)性、趣味性，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、敏捷性的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1.閉上眼睛能依據(jù)同伴聲音信號的提示區(qū)分方向走，有肯定的反響力量和平衡力量。

2.感受與同伴相互支持、合作嬉戲的歡樂。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動預(yù)備：

1.雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在展現(xiàn)板上的小動物(可任意更換)。

2.場地設(shè)置:在場地中心擺放障礙物。

3.歡快的音樂。

活動建議：

一、帶著幼兒玩“小動物走一走”嬉戲，進(jìn)展熱身活動。

引導(dǎo)幼兒扮演小動物，隨音樂做上肢、下肢、體側(cè)等仿照動作，活動全身關(guān)節(jié)。

二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”嬉戲，引導(dǎo)幼兒閉上眼晴,聽聲音辨別方向走。

1.教師扮演小動物，發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽盧音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動物的叫聲就學(xué)哪種動物的動作走。

2.加大難度，要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。

3.引導(dǎo)幼兒兩人一組玩嬉戲，相隔肯定距離站立，一個幼兒扮演“小貓”，說：“喵喵，我在這里。我是小貓?！绷硪粋€幼兒閉眼睛站在場地上，聽到聲音后，向發(fā)出聲音的幼兒走去。提示幼兒留意安全，遵守規(guī)章，不偷看。

三、組織幼兒玩嬉戲“摸一摸”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走，進(jìn)一步進(jìn)展平衡力量。

1.一個幼兒睜著眼睛，一個幼兒閉著眼睛，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手，幫忙他(她)向前走，走到展現(xiàn)板前觸摸貼在上面的“小動物”。

2.提高嬉戲難度，發(fā)岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走，或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。

四、帶著幼兒玩嬉戲“動物學(xué)樣”，進(jìn)展放松活動。

教師或幼兒扮演不同的小動物相互學(xué)樣，隨音樂放松身體各部位。

第16篇教案

教材分析

中班幼兒已經(jīng)把握單腳跳、雙腳跳、跨跳等根本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同外形做出推斷，用不同的跳法進(jìn)展嬉戲，熬煉幼兒的快速反響力量和身體協(xié)調(diào)性，鼓舞幼兒在歡樂的嬉戲中進(jìn)展動作的練習(xí)，在合作嬉戲中體會體育活動帶來的歡樂。

活動目標(biāo)

1.穩(wěn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的根本動作。

2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏，能依據(jù)圖形的變化做不同的動作，進(jìn)展快速反響力量。

3.在合作嬉戲中體驗(yàn)規(guī)章的重要性。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動的樂趣。

活動預(yù)備

正方形、長方形、三角形圖形板若干。

活動過程

一、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂制造性地做動作，如開汽車、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動作，探究依據(jù)圖形變換不同的跳法。

1.請幼兒把圖形板隨便擺放在地上，自由探究各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

2.針對個別動作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)展示范指導(dǎo)。

三、請幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)固跳的動作。

1.引導(dǎo)幼兒自主布置嬉戲場地，用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。

2.介紹嬉戲規(guī)章：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，三角形跨跳。

3.幼兒魚貫進(jìn)展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對個別動作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)展示范指導(dǎo)。

4.幼兒分組競賽，依次動身。每個幼兒完成動作后，跑回拍下一個幼兒的手。

四、請幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進(jìn)展腿部放松動作。

教學(xué)反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要采納小組爭論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)當(dāng)要留意的事項及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，到達(dá)了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特殊高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得確定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒供應(yīng)充分爭論的時機(jī)，教學(xué)過程輕松好玩。因此活動效果很好，幼兒各方面力量也得到了進(jìn)展。

第17篇教案

中國功夫是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和搏斗為運(yùn)動形式，注意內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育工程。讓我們來看看以下這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。

活動目標(biāo)：

1.了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。

2.能依據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。

3.萌發(fā)作為一名中國人的驕傲之情。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1.了解一些常見的武術(shù)動作。

2.教師教學(xué)資源《中國功夫》(音頻、視頻);武術(shù)動作圖示;北京奧運(yùn)會、春晚節(jié)目中有關(guān)武術(shù)的視頻。

活動過程：

1.請幼兒觀賞歌曲《中國功夫》，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣概。

提問：這首歌曲，聽起來怎么樣?你可以用什么動作來表現(xiàn)你對唱曲的感受?請幼兒用動作自由表現(xiàn)自己對唱曲的感受。

2.幼兒自主探究武術(shù)動作，感受中華武術(shù)的風(fēng)格。

(1)提問：為什么大家喜愛中國功夫?武術(shù)有什么用?

小結(jié)：中國功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來愛護(hù)自己。武術(shù)在我國源遠(yuǎn)流長，是中華民族傳統(tǒng)文化的珍寶。武術(shù)動作變幻多端、剛毅有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最適宜的。

活動反思：

在本次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很樂觀，而且興趣較濃，和教師的互動很好，目標(biāo)根本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒消失搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

第18篇教案

教材分析

中草藥是我國醫(yī)學(xué)的珍貴財寶，是我們安康的守護(hù)神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等;生病時，家長也常常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有肯定的感性閱歷?！毒V要》指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼耍竟?jié)活動我依據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀看、探究體驗(yàn)，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的奇妙，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對中草藥的興趣。

活動目標(biāo)：

1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡潔的保健、治病作用。

2.觀看并說出中草藥的奇妙，嘗試依據(jù)藥方簡潔配藥、泡藥、嘗藥。

3.感受中草藥的奇妙，以及與人們安康生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。

4.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：提前請家長與幼兒溝通，了解有關(guān)常見中草藥的學(xué)問。

物質(zhì)預(yù)備：視頻《鹿茸救母》《奇妙的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等;幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

活動過程：

一、觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的奇妙，產(chǎn)生對中藥的興趣。

1.教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的奇妙作用。

2.引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

教師小結(jié)：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真奇妙。

二、運(yùn)用多種感官探究操作，熟悉菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

1.請幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀看中草藥，引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱，形狀、味道等特征。

2.結(jié)合課件《常見的中草藥》相互溝通自己的發(fā)覺，敘述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡潔特征。教師提問：你發(fā)覺了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

教師小結(jié)：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有芳香味呢。

3.出示課件《這些藥材哪里來》，感受一般的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的奇妙性。教師提問：你發(fā)覺它們是用什么做的?

教師小結(jié)：生活中一些普一般通植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過加工竟然可以做成中藥，真奇妙。

三、和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并依據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們安康生活的關(guān)系。

1.請幼兒猜測并詢問“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

2.幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)受，并猜測中草藥搭配治病的作用，觀看

《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

教師小結(jié)：身體不舒適的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真奇妙。

3.出示“老中醫(yī)的藥方”，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

要求：依據(jù)藥方精確配藥;泡藥時，把握好水的位置;泡好后，認(rèn)真觀看中草藥在水里的變化。

4.幼兒觀看、品嘗、相互溝通中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

教師小結(jié)：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能任憑泡，更不能亂吃。

四、觀看視頻《奇妙的中草藥》，了解幾種奇怪的中草藥，感受中草藥的奇妙，萌發(fā)對中草藥的興趣。

1.觀看視頻《奇妙的中草藥》，了解幾種中草藥的奇怪之處。

2.引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在形狀、毒性、蛻皮等方面的奇怪。

教師小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是寶貴的中草藥，由于植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

五、視頻演示《走進(jìn)大藥房》，進(jìn)一步萌發(fā)對中草藥的興趣。

1.觀看視頻《走進(jìn)大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

2.簡潔了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受奇妙的中草藥與人們安康生活的關(guān)系。

第19篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝肯定方向跳，進(jìn)展腿部的力氣。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，培育良好的規(guī)章意識。

3、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備：蟋蟀頭飾，指定一地方為“家“。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、今日天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!帶著幼兒進(jìn)展隊形隊列練習(xí)，由大圓走成小圓等。

二、根本活動。

1、真舒適呀，以后媽媽要常常帶你們?nèi)グ緹捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳動能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳動吧。

2、幼兒自由練習(xí)。并請個別幼兒示范自己的跳動方法。

3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的標(biāo)準(zhǔn)動作。咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來跳吧。

4、講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，留意腳落地時要輕。

5、幼兒跟著教師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

三、嬉戲：蟋蟀找家。

1、講解嬉戲規(guī)章，開展嬉戲：你們真能干，今日全都學(xué)會了連續(xù)跳，能夠朝肯定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當(dāng)我發(fā)出口令說“動身“的時候，你們就找準(zhǔn)一個“家“，然后用剛剛所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?

2、反復(fù)嬉戲數(shù)次。訂正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)動作四、放松活動。

1、蟋蟀們今日真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在肯定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

教學(xué)反思：

中班孩子的肢體進(jìn)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體進(jìn)展協(xié)調(diào)力量，所以對于中班的幼兒來說規(guī)章嬉戲是一種最好的訓(xùn)練手段。寓教于樂，寓教于嬉戲之中，通過情景嬉戲讓幼兒既到達(dá)了熬煉的目的，又能歡樂的嬉戲，所以我設(shè)計了本次活動。

本活動的重點(diǎn)是讓幼兒把握立定跳的動作，在進(jìn)展這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應(yīng)當(dāng)請幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解。給幼兒屢次練習(xí)的時機(jī)，讓幼兒嫻熟把握。在朝不同方向跳和嬉戲“蟋蟀找家“的這兩個環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提示幼兒做好預(yù)備動作，以防幼兒肌肉拉傷。

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)穿插步走，進(jìn)展身體動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2.能保持身體平衡，交替移動身體重心前進(jìn)。

3.通過嬉戲培育關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。

4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1在場地上畫上直線或供應(yīng)繩子。

2.禮物卡片或小玩具若干，貼有小動物頭像的簍子四個。

3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1.幼兒聽音樂做身體預(yù)備活動操(教師自編)

2.幼兒跟隨教師做各種走得練習(xí)。

把戲走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽教師的信號練習(xí)各種方式的走：高人走、矮人走、仿照小動物走、變速走等。

舞長龍：六隊幼兒同時面對同一方向轉(zhuǎn)體，每隊幼兒相互拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過本組的山洞，到隊尾與最終一個幼兒拉手，然后其次個幼兒動身，直至組內(nèi)幼兒都鉆過山洞。

3.練習(xí)穿插步前進(jìn)。

教師：小朋友，我們今日學(xué)滑稽人走路，兩只腳穿插向前走，誰來試一試?

請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒留意觀看并爭論怎樣才能走得穩(wěn)。

教師分腿站立在一條直線上示范穿插走，并且以兒歌的形式講解動作要領(lǐng)：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開漸漸走。

幼兒分成4~6組，站在四條直線后面，一個跟一個在直線上練習(xí)穿插步前進(jìn)?？上葷u漸前進(jìn)，嫻熟之后可適當(dāng)加快步伐。

4.嬉戲“送禮物“。

向幼兒介紹嬉戲玩法和規(guī)章：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在直線后面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以穿插步漸漸前進(jìn)。請一名幼兒做狐貍，當(dāng)教師說“狐貍來了“，全部幼兒都馬上停頓走步并且做一個動作造型，“狐貍“認(rèn)真觀看幼兒是否動了，假如移動就會被“狐貍“抓去，不能送禮物。此時教師再次發(fā)出信號“狐貍原地蹲下睡覺“其他幼兒連續(xù)以穿插步前進(jìn)，最終到達(dá)終點(diǎn)，把手中的小禮物放進(jìn)有小動物頭像的簍子里。跑步回來，重復(fù)進(jìn)展嬉戲。

幼兒嬉戲，可計算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊獲勝。

5.師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡潔的動作，放松身體。

活動反思：

活動完畢后我總結(jié)了一下這節(jié)活，孩子們嬉戲的時候興奮點(diǎn)太過了，應(yīng)當(dāng)讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的留意力轉(zhuǎn)移到嬉戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，但總的來說孩子們的樂觀性是特別高的，興趣都很深厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

第21篇教案

(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，掌握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程

幼兒園中班公開課教案《好玩的圈》

情境目標(biāo)：

1、喜愛玩圈，能制造性地設(shè)計多種玩圈的方法。

2、情愿與同伴商議進(jìn)展合作嬉戲，體驗(yàn)與同伴互動嬉戲的樂趣。

3、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

情境創(chuàng)設(shè)：

1、欣賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的興趣。

2、數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，(直徑為40-50公分)。

3、胡蘿卜道具若干。

4、錄音機(jī)一架、開汽車音樂。

活動實(shí)施：

1、扮演角色，活動身體。

(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，掌握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。

(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2、供應(yīng)材料，自由探究。

(1)教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本事。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

(3)教師認(rèn)真觀看，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法，相互啟發(fā)溝通。

玩圈方法簡介如下：

①滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

②跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

③小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫助拉著圈走。

④帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

⑤轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

⑥踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

⑦套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，連續(xù)探究練習(xí)。

3、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)展跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商議合作玩的方法。

(2)教師將合作得較好的組的玩法展現(xiàn)給同伴看，供應(yīng)幼兒合作玩的方法。

4、嬉戲完畢，放松身體。

幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，其次次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

第22篇教案

幼兒就是花朵，而教師就是那春泥，作為春泥花兒的健壯成長是我們最的幻想!由于愛而選擇，由于責(zé)任而堅持!所以春泥要飽含才智和素養(yǎng)!時刻學(xué)習(xí)豐富自己的學(xué)問閱歷，一起來看看幼兒園中班教師訓(xùn)練隨筆《《春泥之志》》

大家都說幼兒訓(xùn)練是根的訓(xùn)練，悄悄無聞!大家都知道在辭典中對于根的定義是什么!根本詞義：植物生長于土中或水中汲取養(yǎng)分的局部。在各個文人墨客的詩詞文著中都描述了根的重要性比方在《淮南子·原道》中對根的描述是：“萬物有所生，而獨(dú)知守其根。”《論衡·超奇》中“有根株于下，有榮葉于上?！边@一切都說明白根的重要性!從中也不難看出幼兒訓(xùn)練的重要性!根的訓(xùn)練的重要性，世人皆把對國家有奉獻(xiàn)的人稱作棟梁之才，假如根上沒有保證何談參天大樹，又哪來的棟梁之才?

假如說幼教是根的訓(xùn)練，那么幼兒教師便是那春泥，微缺乏道但卻極其重要!很慶幸的是在我投身到這場根的訓(xùn)練的這幾年來，無論是接觸到的家長還是整個社會的社會大背景來看，人們對于幼兒訓(xùn)練越來越重視了，家長們越來越熟悉到了0-6幼兒訓(xùn)練的重要性，雖然在社會上存在一些負(fù)面的現(xiàn)象但這些不能代表整個幼教行業(yè)，每每這負(fù)面新聞發(fā)生的時候都會覺得疼心!

投身幼教事業(yè)有八年的時間了!從一名剛畢業(yè)的新手到熟識了解幼兒心理和年齡特點(diǎn)的教師，這一路走來有彷徨失措，有淚眼迷茫!但這些都沒有動搖我堅持下去的信念!每當(dāng)看到孩子們絢爛的笑臉全部的哀痛和難受都煙消云散!假如說陪伴，更多的是孩子們陪著我一起成長，從什么都不懂一路走來到熟識幼兒的一言一行，一舉一動!假如說成長，更是孩子們陪我從懵懂少女到身為人母!假如說不舍，我更舍不得離開孩子們!由于有了孩子們的成長，我們的付出才更有意義!

由于深知幼兒訓(xùn)練的重要性我嚴(yán)格要求自己：作為一名幼兒教師，首先要有愛心，一顆真誠愛孩子的心。把孩子們當(dāng)成自己的孩子對待，只有對幼兒懷有像對自己孩子一樣的愛，才能一切從愛動身，把自己的工作做到盡可能的最好。也才能從自己的工作中得到歡樂，讓自己的人格中閃爍著大愛的光芒，從平凡中感受到宏大。

作為一名教師，其次要有責(zé)任心。看到家長放心的把孩子交給我，對我滿懷期盼的目光，我感到了自己肩上負(fù)有對家長的責(zé)任，想到幼兒時期是人一生中重要的啟蒙階段，對人的一生影響重大，甚至關(guān)系到一個人將來的素養(yǎng)，我真的又感到自己肩上負(fù)有對社會的責(zé)任。有時真是要做到事無巨細(xì)地充當(dāng)多種角色：教師、父母、朋友……，看看那一張張?zhí)煺娴靡獾男∧?，一雙雙純真的眼睛，有什么工作比塑造人更有意義呢?現(xiàn)在每天我都懷著一顆愛孩子的熱心，真誠地對待每一個孩子。用平尋常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情，回首這一路走來的光陰，新生入園時的分別焦慮最是考驗(yàn)家長，幼兒和教師的急躁!

曾經(jīng)班里有個小男孩在第一學(xué)期剛?cè)雸@時適應(yīng)的很好?？墒瞧浯螌W(xué)期初由于有新入園的孩子分別焦慮的嚴(yán)峻，哭鬧不想來園，這時候小男孩也開頭哭鬧不想來幼兒園，并且哭鬧的很嚴(yán)峻在班里對教師不僅惡言相向還拳打腳踢，最可怕的是在哭鬧的同時還一邊說：“我要從樓上跳下去!”作為班主任的我準(zhǔn)時跟家長溝通，靠著我對孩子的了解和對幼兒心理的把握，我與孩子母親分析了孩子的心理和這樣做的目的，家長坦言“教師您比我還了解我家孩子的狀況!

那段時間可以想象孩子的母親經(jīng)受了怎樣的心理煎熬!在開班會的時候一說起那段時間孩子的母親眼里閃著淚光的說“多虧了教師的鼓舞和支持我才熬過了那段時間!教師憑借著自己豐富的閱歷和對孩子的了解幫著孩子度過了最困難的時間!”固然在后期的工作中孩子的家長特殊協(xié)作支持園里的工作!說起那段時間說自己不累嗎?那是假的!由于考慮到孩子的安全有人建議我勸孩子退園!但是作為他的教師我了解他這么做的目的!我舍不得孩子落伍!我也知道讓孩子退園就會輕松許多，但是對于孩子來說他的命運(yùn)就因此可能會改寫!

我不能這樣做!每天我們都有一個教師特地負(fù)責(zé)照看他，引導(dǎo)他!設(shè)置好玩的嬉戲用各種好玩的活動吸引轉(zhuǎn)移他的留意力!每天與家長溝通，孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都賜予準(zhǔn)時的關(guān)注和表揚(yáng)，就這樣這個孩子完全適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面進(jìn)展的也不錯!由于是教師要對得起自己的良心!看著孩子們安康成長比什么都要滿意!就像春泥一樣悄悄地滋養(yǎng)著樹苗長成參天大樹!

或許我們不會被孩子們記住!但是在幼兒園里的這段時間里打下的根底所學(xué)到的東西遠(yuǎn)比書本上的學(xué)問要重要!作為春泥花兒的健壯成長是我們最的幻想!作為春泥要飽含才智和素養(yǎng)!時刻學(xué)習(xí)豐富自己的學(xué)問閱歷，由于愛而選擇，由于責(zé)任而堅持!

而這些是我作為春泥的盼望，從前以愛惜花，今后依舊全力以赴，守護(hù)著根兒們幫忙他們健壯成長，春泥之志從我開頭!

第23篇教案

利用角色導(dǎo)入活動，幼兒布滿了興趣，情愿參加活動。在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究動作、相互溝通，把握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的樂觀性。在活動中進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高幼兒的集體意識和竟?fàn)幘瘛?/p>

【活動目標(biāo)】

1、通過活動綜合練習(xí)跑，跨跳，鉆，滾，和投擲動作，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、提高幼兒的集體意識和竟?fàn)幘瘛?/p>

3、體驗(yàn)同伴間合作嬉戲帶來的歡樂。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動的樂趣。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

6、熬煉平衡力量及快速反響力量。

7、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

喜洋洋，紅太狼，灰太狼頭飾若干，紙球若干，羽毛球拍4個，膠墊若干，長繩1根，呼拉圈4個，小鼓一個，磁帶1盒，錄音機(jī)1個。

【活動過程】

一、開頭局部：組織幼兒聽口令快速集合成4路縱隊。

二、介紹自己：小朋友們好，我是張教師，今日要和你們一起來做嬉戲，你們快樂嗎?(幼兒答復(fù))

三、根本局部：

1、做活動預(yù)備操(喜洋洋與灰太狼)

師：好，小朋友們現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂跳起來吧!

2、教師導(dǎo)入。

1)利用角色的消失引入活動

師：小朋友們跳得真棒，哪個小朋友知道我們剛剛跳的舞叫什么名字呢?。(幼兒答復(fù))對了，是“喜洋洋與灰太狼”你們喜愛它們嗎?(幼兒答復(fù))教師也很喜愛它們，看!教師帶來了什么?(幼兒答復(fù))這個是?(幼兒答復(fù))這個是?(幼兒答復(fù))小朋友們真聰慧。都答對了。今日我們就一起來玩?zhèn)€嬉戲名叫《打倒灰太狼》好嗎?(幼兒答復(fù))

(戴頭飾)

可是，教師想請兩位小朋友來拌演紅太狼，誰情愿呢?你知道紅太狼生氣的時候是什么樣子的嗎?(幼兒仿照)好，真像，就讓你來演吧!(連續(xù)給幼兒戴紅太狼頭飾)剩下的我們就來拌演得意的小羊吧!都戴好了沒有?(幼兒答復(fù))可是教師還總是覺得缺少了誰?(幼兒答復(fù))對了，還有灰太狼呢?它到哪里去了呢?我們一起來找找看，往那兒瞧，原來灰太狼在那兒呢!

小結(jié)：小羊們都知道了，灰太狼最可惡了，老是在紅太狼的逼迫下，損害著我們小羊。今日我們小羊不用怕它了，我們小羊團(tuán)結(jié)起來，一起想方法來整理灰太狼好嗎?(幼兒答復(fù))來我們一起高喊“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”。

2)觀看和熟識場地及設(shè)置。

師：要想打倒灰太狼可不是那么簡單的，在去查找灰太狼的路上被灰太狼設(shè)置了很多障礙。我們一起來看看都有哪些障礙呢?(幼兒答復(fù))對了，這些都是要想打倒灰太狼必要經(jīng)過的障礙，越過障礙我們才能找到灰太狼，才能打倒灰太狼，讓它再也不能欺侮我們小羊了。

3、師幼共同探究嬉戲玩法。

路障設(shè)置了那么多，要怎樣經(jīng)過呢?思索一下，哪只小羊來給我們示范一下好方法。

(評價示范幼兒)

剛剛呢!兩位小羊都特別棒，他們都想出了極好的方法來越過一個個障礙去打倒灰太狼，我也有一個好的方法，來越過這些障礙，請小羊們看一看我的方法好不好?

(教師示范)

首先我們一只小羊拿一個石頭，跨過攔繩，(單腳跨)再屈身鉆過障礙圈，滾過草地，最終站在河邊用小石頭來攻打灰太狼，(交代投擲要求)，攻找完以后小羊要原路返回，明白了嗎?可小羊們不要忘了河那邊還有個紅太狼這四個小圈就是紅太狼的家。它為了愛護(hù)灰太狼，會用它的平底鍋來打掉你們的小石頭，這樣要想打倒灰太狼可不是那么簡單的事了!不怕只要我們小羊們團(tuán)結(jié)起來就肯定能戰(zhàn)勝它們的。對不對?(幼兒答復(fù))小羊你們有信念打倒灰太狼嗎?(局部幼兒答復(fù))“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”紅太狼你有信念愛護(hù)好灰太狼嗎?(局部幼兒答復(fù))

4、教師提出要求。

師：小羊們在去完成任務(wù)的路途中肯定要留意安全。特殊是在跨越障礙的時候要當(dāng)心，小手不能去遇到障礙物，小石頭呢!也不能亂投，我們就瞄準(zhǔn)灰太狼來打，不要管紅太狼是怎樣來愛護(hù)灰太狼的，我們不要受紅太狼的干擾，記住我們盡管瞄準(zhǔn)灰太狼來打就行。紅太狼就站在自己的圓形家里邊，不能走出來。

5、幼兒自由練習(xí)。

師：我們小羊們現(xiàn)在要做好預(yù)備有次序的快速練習(xí)。

6、幼兒嬉戲教師巡回指導(dǎo)。

師：來我們快速集合成4個縱隊，我們看哪一組小羊進(jìn)攻速度最快。誰就是第一名

1)評價幼兒嬉戲狀況。

2)換角色再次嬉戲。

四、完畢局部。

1、嘉獎(1分鐘)

2、放松活動(1分鐘)

最終跟音樂跳舞退場。

教學(xué)反思：

通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分熟悉到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究動作、相互溝通，把握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的樂觀性。能擅長充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動作進(jìn)展更完善。

第24篇教案

第一次接觸成為中班的孩子，也無形中在心里和小班時候的他們進(jìn)展比照，孩子們的每一個小小的進(jìn)步我都為他們感到無比的快樂。李子沐是我們班很活潑很有禮貌的孩子，有一次在吃加餐時，當(dāng)時的加餐是橘子，全部小朋友都吃著橘子，但是我看到他并沒有動一下，我就問了子沐“子沐，你為什么不吃橘子呢?”子沐說“教師不喜愛吃橘子。”當(dāng)幼兒說自己不愛吃什么食物時，是我最擔(dān)憂的事情，幼兒說不喜愛吃的時候證明他偏食，身為他的教師我肯定要讓他吃一點(diǎn)的，隨后我就勸告子沐“你看看的手都爆皮了，這就說明你身體里特別缺維生素了，假如你再不吃水果的話你就該生病了?！薄澳呛冒桑俏以囋嚢?”看著他吃著橘子表情是那么兇惡，總是一副想要吐出來的樣子。我對他說：“