高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃高三學(xué)習(xí)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

面向高考，注重基礎(chǔ)，大量練題，討論方法，提高效率

二、總體支配

三、說明：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(正式開學(xué)—20xx年3月)，以夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)為目標(biāo)，輔以大量習(xí)題訓(xùn)練。

2、專題復(fù)習(xí)階段(3月中旬—5月底)，以學(xué)問重組，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系為主。

3、綜合訓(xùn)練階段(3月中旬—5月底)，與專題復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，通過試題精選，訓(xùn)練強(qiáng)化答題技巧和規(guī)范，從學(xué)科內(nèi)綜合，學(xué)科間滲透提高學(xué)生得分能力。

4、復(fù)習(xí)方法：

(1)、必需全面復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容覆蓋課標(biāo)要求的每一時(shí)段，中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

(2、)在具備把握歷史學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培育和訓(xùn)練，通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大學(xué)問面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

(3)、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史學(xué)問、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史學(xué)問之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

(4)、在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平常訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要削減這種感覺，平常應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要留意提高閱讀速度。

(5)、最終，高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)留意克服的幾種不良傾向，以期提高復(fù)習(xí)效果，取得理想成果。忌好高騖遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)學(xué)問為主;忌死記硬背，重在思維、能力的提高;忌答非所問，做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完好;忌題海無邊，要以一當(dāng)十;忌胸中無目標(biāo)，計(jì)劃要周密，時(shí)間要合理;忌猜題押寶，把握基本技能和方法為根本。

此外，近年來，高考?xì)v史試題中，選擇題、簡(jiǎn)釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點(diǎn)和要求各有不同，認(rèn)識(shí)各種題型的功能、特點(diǎn)，把握它們的解題技巧和方法，對(duì)于提高成果是十分必要的。

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一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。不管你是初中升高中，還是已經(jīng)是高一學(xué)生，高中三年有一個(gè)很細(xì)致的計(jì)劃是很有必要的。什么時(shí)候看什么書，做什么考題可以制定一個(gè)很好的計(jì)劃。這樣的結(jié)果就是，可以到達(dá)事半功倍的奇效。

高中生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要從四個(gè)方面下手。

一、依據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、總結(jié)考試，制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、依據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

四、從快速、精確、敏捷性的方面，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

依據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā)：

身體狀態(tài)差時(shí)，少學(xué)習(xí)；

身體狀態(tài)太差時(shí)，就不學(xué)習(xí)；

身體狀態(tài)好，就要提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)〞。這樣，才能把身體的潛力充分發(fā)掘到學(xué)習(xí)中。

提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)〞

只有提高學(xué)習(xí)狀態(tài)，你每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長(zhǎng)、每次最長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長(zhǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度才能更大、大腦才能更清楚，你才能更好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

只有超越“極點(diǎn)〞，你才能最好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

超越“極點(diǎn)〞，是指超越心理的“極點(diǎn)〞，而不是超出身體的極限，超負(fù)荷學(xué)習(xí)。

只要你足夠“狠〞，就沒有完不成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

提高“狠勁〞

今日能做到的事情，絕不能拖到明天。

能干好的事情，就肯定要干好。

做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來的題目做精；看書，就要把能把握的學(xué)問點(diǎn)搞清晰。

總結(jié)考試，制定中、長(zhǎng)期〔每周、每月〕學(xué)習(xí)計(jì)劃

依據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平常心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞，然后，找出解決這些漏洞的方法，確定解決這些漏洞需要的時(shí)間，制訂出每周、每個(gè)月要解決的學(xué)習(xí)漏洞。

通過分析考試試卷，找出學(xué)習(xí)上的漏洞和弱點(diǎn)，你就知道下一步該學(xué)習(xí)什么。假如分析考試試卷之后，你找出的漏洞不夠多，你要自己做模擬考試題，找出學(xué)習(xí)上的漏洞。

通過分析考試試卷，你就知道哪門課程學(xué)習(xí)好、哪門課程學(xué)習(xí)不好；每門課程哪部分學(xué)習(xí)好、哪部分不好；試卷上做錯(cuò)的題目，是因?yàn)槟承W(xué)問點(diǎn)沒有記住、還是思索能力不行、沒有形成學(xué)問體系，還是考試技巧不行。

這樣，你就知道如何選擇學(xué)習(xí)方法，然后才能確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間的比例。

學(xué)習(xí)方式方面

1、你要找到學(xué)習(xí)的典范，尤其在自己懶散的時(shí)候，看看班級(jí)里的人，尤其是愛學(xué)習(xí)的人怎么做的，不要管那些耍得好又成果好的人。

2、要擅長(zhǎng)發(fā)問，不要掩飾自己的無知，高中的課程確實(shí)需要智商。假如你真的不明白，請(qǐng)大膽發(fā)問，這是解決問題的最好方法。

3、預(yù)備幾個(gè)本子，尤其是改錯(cuò)的本子，搜集你的錯(cuò)點(diǎn)，隨時(shí)品味你的錯(cuò)點(diǎn)。這些關(guān)系著你的成果。

4、每次考試后，無論是好壞，請(qǐng)學(xué)會(huì)總結(jié)。你會(huì)發(fā)覺，其實(shí)你的錯(cuò)誤就那幾個(gè)。比方馬虎，比方愛鉆牛角尖，比方書寫很不規(guī)范什么的。

5、早讀要放開聲音讀，不管是英語還是語文，要爭(zhēng)取完成比別人更多的內(nèi)容，這樣你會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

6、體育課請(qǐng)適當(dāng)鍛煉，不要太注重學(xué)習(xí)，玩好了同樣有助學(xué)習(xí)的，除非你的確覺得自己掉隊(duì)太多。

7、可以和成果好的同學(xué)或者你的科任老師溝通下他們不會(huì)嘲諷你的，只有那些自以為是的人才會(huì)嘲諷你。他們會(huì)嘗到惡果的。

對(duì)待科目方面

從高一開始，理科，如數(shù)學(xué)物理化學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)什么做什么題目，把每一課鉆深了，打好基礎(chǔ)。但是文科要留意：請(qǐng)你買兩本書，肯定要買，這是我的高三閱歷啊，我高一要有人指導(dǎo)就好了，這兩本書一本是語文字詞訓(xùn)練，另一本是英語高中詞匯表，最好是帶講解的。這兩本書都是在高三專區(qū)賣的，你肯定要從高一開始做，因?yàn)檎Z文與英語是從高一考到高三的！詞匯表從高一就開始背，每天早自習(xí)背一點(diǎn)，到高三就會(huì)無限輕松！

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1.正確對(duì)待模擬考試的成果。經(jīng)過多次的模擬考試，每個(gè)考生都會(huì)總結(jié)發(fā)覺出，哪些學(xué)問點(diǎn)是自己把握比較好的，哪些是把握的比較弱的。自己擅長(zhǎng)的部分答題會(huì)比較順暢，節(jié)省答題時(shí)間，不太會(huì)的部分則相對(duì)費(fèi)些功夫。

一般狀況下高考成果要比模擬考試成果高約30—50分。所以大家不要因?yàn)閹状文M考試成果不夠理想就失去信念。

2.橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行?？忌鷤?cè)谧罱K的40天里，無論在什么學(xué)科上，都要保證橫向復(fù)習(xí)和縱向復(fù)習(xí)并肩作戰(zhàn)。

橫向復(fù)習(xí)，就是把全部的模擬試卷串在一起，按題型復(fù)習(xí);縱向復(fù)習(xí)，就是把試卷上從第一題到最終一題都徹底把握透徹。

3.好事多磨，試題也要多練。在自己不熟識(shí)的題型上，肯定要多練習(xí)，不要嫌煩，題目做的越多越順手。尤其是在考試難點(diǎn)上，肯定要舉一反三，多方面對(duì)比，全方位練習(xí)。

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高三開學(xué)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)第一個(gè)階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也就應(yīng)和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要明白“萬丈高樓增地起〞，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、穩(wěn)固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成果；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能夠在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來說，疲憊已消除，頭腦最清醒，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可支配對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最正確狀態(tài)，正是理解各種“考驗(yàn)〞的好時(shí)間。可支配難度大的攻堅(jiān)資料。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)證明這段時(shí)間短期記憶效果特別好。對(duì)“搶記〞和立即要考核的東西進(jìn)行“突擊〞，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲憊，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)證明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果十分好?？珊侠碇淠切┬琛坝谰糜洃洦暤臇|西。

黃昏17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成冗雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適合做冗雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)依據(jù)各人狀況妥當(dāng)支配?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉支配；也可作難易交替支配。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

每一天6:00起床，6:30-7:30復(fù)習(xí)英語，7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9:50-11:50機(jī)動(dòng)支配；中午午休；下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué)，4:10-6:10復(fù)習(xí)物理；晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文；其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。

留意小塊的時(shí)間支配，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能夠以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參與高考，才能考好！

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1個(gè)人計(jì)劃服從于學(xué)校、班級(jí)大計(jì)劃

不管是學(xué)校計(jì)劃還是我們的個(gè)人計(jì)劃都是為了我們更好的復(fù)習(xí)，在時(shí)間支配上可能有矛盾，但個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間盡量在班級(jí)計(jì)劃以外的時(shí)間支配。

2、保證常規(guī)學(xué)習(xí)，利用自由時(shí)間

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化〞當(dāng)天所學(xué)的新學(xué)問。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。

補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的缺乏；

提高，指深入鉆研，進(jìn)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

3、長(zhǎng)計(jì)劃和短支配

實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)報(bào)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不行能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣支配以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今日的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短支配，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。

4、從實(shí)際出發(fā)

制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢？

首先是自己的學(xué)問基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺穩(wěn)固基礎(chǔ)。

其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不行太高，應(yīng)做到量力而行。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂。

5、計(jì)劃要留有余地

計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間支配往往與后來的實(shí)際不完全吻合。

例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)削減。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在訂計(jì)劃時(shí)必需留有余地，以便適時(shí)調(diào)整。

6、常常對(duì)比，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整

計(jì)劃訂好之后，要貼在惹眼的地方，常常對(duì)比，檢查自己的執(zhí)行狀況。假如完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。假如沒有按計(jì)劃完成任務(wù)，要分析是什么緣由，對(duì)癥下藥，實(shí)行措施。必要時(shí)可調(diào)整計(jì)劃，降低標(biāo)準(zhǔn)，減慢速度，使計(jì)劃切實(shí)可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)留意合理支配每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。期望大家都能依據(jù)學(xué)霸的計(jì)劃，參考制定計(jì)劃的方法，給自己制定最合適的學(xué)習(xí)時(shí)間支配。抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取到達(dá)較高的學(xué)習(xí)效率。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃6

1.有計(jì)劃地把課本復(fù)習(xí)三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫，學(xué)問的重復(fù)率高，這對(duì)英語學(xué)習(xí)特別重要。記住課本上的單詞，仔細(xì)研讀句型和習(xí)題，做到見疑就查，見疑就問，并對(duì)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)做到合理計(jì)劃。

2.看一本高質(zhì)量的高中語法書。語法是英語學(xué)習(xí)的骨架，是英語學(xué)習(xí)的體系，所以不能過于淡化。如今課本上的語法總結(jié)較為零碎，學(xué)生最好選擇一本書，如Spark英語所出版的“高中英語語法全解〞一書就比較好。

3.選擇一份較好的英語報(bào)紙，通過閱讀提高英語學(xué)習(xí)效果。《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》、《學(xué)生雙語報(bào)》等既適合學(xué)生拓展閱讀，也利于學(xué)生穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問。課外閱讀是課本內(nèi)容的延長(zhǎng)和強(qiáng)化，強(qiáng)化閱讀，潛移默化中會(huì)使英語水平有長(zhǎng)足進(jìn)展。

4.預(yù)備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻?？矗?yàn)榻甑母呖碱}，不少都是從詞典里的句子“變異〞出來的。

5.做高考題，積累詞匯、短語及句型，加強(qiáng)學(xué)問的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學(xué)習(xí)貴在積累，特殊是詞匯、短語和句型，如能通過做高考試題和平常的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，效果會(huì)更好。

6.每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增添語感，培育英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且還能強(qiáng)化穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問。

7.每天堅(jiān)持聽力訓(xùn)練十五——二十分鐘。內(nèi)容不需要多，二百到五百詞的短文或?qū)υ捑伞Ｒ磸?fù)聽上五至十幾遍，做到能默寫。

8.學(xué)會(huì)做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習(xí)的歡樂，體驗(yàn)到獲取學(xué)問的方法。會(huì)做筆記的人就是一個(gè)會(huì)思索的人。

9.持之以恒。

作為一個(gè)新高三生，如何使自己從高中前兩年相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)整，也包括飲食起居的詳情。建議新高三生從如今起就要做好相關(guān)預(yù)備，制定高三學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

高三的學(xué)習(xí)肯定要抓基礎(chǔ)，并把學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)槿缃竦母呖颊蓪W(xué)問型向能力型轉(zhuǎn)化。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃7

一.預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解學(xué)問內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過思索，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培育自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。

二.聽講。核心在課堂。1。以聽為主，兼顧記錄。2。注重過程，輕結(jié)論。3.有重點(diǎn)。4。提高聽課效率。

三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，

四.多做練習(xí)。1。晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合，2。做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個(gè)別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡(jiǎn)潔講解并描述，要想提高必需要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過程都必不行少，3。不要馬虎大意，4。做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，5。解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信念的關(guān)鍵時(shí)刻，

五.總結(jié)。1。要將所學(xué)的學(xué)問變成學(xué)問網(wǎng)，從大主干到分枝，清楚地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2。建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的狀況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)當(dāng)是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣狀況時(shí)候有留意的意識(shí)。3。周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題肯定要問。

六.考前復(fù)習(xí)，1。前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的。2。要重視基礎(chǔ)。

另外，聽老師的話，勤學(xué)苦練不行少，勝利沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐煩，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì)，但只要堅(jiān)持下去，那條成果線會(huì)抬起頭來，肯定能看到光明。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃8

有人將高三比作煉獄，但經(jīng)受過高三的同學(xué)都會(huì)覺得，高三雖然艱苦，但是它并不是在折磨學(xué)生，而是讓學(xué)生在歷練。其實(shí)同學(xué)們只要把握高三這一年，你會(huì)覺察高三其實(shí)是人生中收獲最豐富也是最難忘的一年。

建立明的確際的目標(biāo)

目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)

所謂長(zhǎng)期目標(biāo)就是你理想的大學(xué)，這個(gè)大學(xué)的錄用線要是你努力蹦能夠夠到的，過猶不及。記住，滿足于現(xiàn)實(shí)的和不切實(shí)際的目標(biāo)不能夠算是目標(biāo)。有了這樣一個(gè)目標(biāo)，你的奮斗就有了方向，你的努力也就有了價(jià)值。

所謂短期目標(biāo)分為許多種，比方考試的排名，某一學(xué)問點(diǎn)的突破等等。建議學(xué)生每一階段制定一個(gè)這樣的目標(biāo)，這樣你就不會(huì)被作業(yè)和考試所奴役，而是化被動(dòng)為主動(dòng)，自發(fā)地提高。

學(xué)會(huì)智慧的勤奮

在我看來，高三的勝利需要40%的智慧與60%的勤奮。也就是說耍小聰慧和一味的勤奮都不會(huì)取得最好的成果。何為智慧的勤奮?這就要引入兩個(gè)概念：效率和效果。過去我們總是在提效率的重要性，但是高三我們應(yīng)當(dāng)更重視效果。效率就是勞動(dòng)量與時(shí)間的比，效果是一段時(shí)間的努力后自身得到了多大提高。有些同學(xué)會(huì)懷疑，為什么我這么努力，每天做這么多題還是沒有提高?這就說明你只重視效率而忽視了效果。勤奮當(dāng)然重要，但沒有智慧的勤奮許多時(shí)候是在做無用功。怎樣才能做到智慧的勤奮?那就要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

要有計(jì)劃

計(jì)劃服務(wù)于目標(biāo)，在有了明的確際的目標(biāo)后，就要制定相應(yīng)的計(jì)劃。做計(jì)劃前首先要做這樣一件事：拿出一張紙，將每一科你值得發(fā)揚(yáng)的地方和需要改良的地方寫出來。這樣做的目的是深刻的剖析自己，給自己一個(gè)客觀的定位。這樣以后，你制定計(jì)劃就有了偏重。第二，要明確制定計(jì)劃要切合實(shí)際，即計(jì)劃所定的工作量必需是你至少能夠完成80%的，不然到時(shí)你會(huì)很苦痛的。第三，計(jì)劃中要留出查缺補(bǔ)漏時(shí)間應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。第四，不要為無法完全完成計(jì)劃而沮喪，沒有多少人能夠完全完成計(jì)劃。在80%的完成度以上，只要你把計(jì)劃中最重要最緊急的事情完成了就可以了。下面說說具體定計(jì)劃的方法。

先說假期計(jì)劃，假期計(jì)劃分為許多種，我推舉其中一種。首先這個(gè)周末的任務(wù)是訂計(jì)劃和放松，我是一個(gè)貫徹勞逸結(jié)合思想的人，一味“勞〞造成的結(jié)果是高效率低效果的。既然忙了一個(gè)學(xué)期，應(yīng)當(dāng)拿出兩天時(shí)間放松放松，并抽出幾個(gè)小時(shí)制定計(jì)劃。從周一開始便是學(xué)習(xí)期的開始，你要把作業(yè)單子瀏覽一遍，了解一下作業(yè)量，并將它們平分到每天，要保證開學(xué)前一周作業(yè)全部完成。也就是說每天每科都要?jiǎng)?，要保證每天8小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。最終一周為專題突破，即將假期作業(yè)中出現(xiàn)的漏洞匯總，重點(diǎn)解決。各科在每天要有固定的時(shí)間段，中間要穿插放松時(shí)間，并保證每天30分鐘以上的體育鍛煉。依據(jù)四中的作業(yè)量，平攤后每天的作業(yè)量并不會(huì)很大，重點(diǎn)是要在過每個(gè)學(xué)問點(diǎn)時(shí)留出大量時(shí)間反思和總結(jié)，這個(gè)后面會(huì)提到。假期計(jì)劃肯定要落到筆頭上，在實(shí)行是出現(xiàn)問題肯定要適時(shí)調(diào)整。

再說上學(xué)期間的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃可以在腦子中形成，不必寫出，但肯定要有。每天干什么，周末干什么，都要明確，依舊要服務(wù)于短期目標(biāo)。當(dāng)碰到你認(rèn)為對(duì)自己很沒幫助的作業(yè)時(shí)要準(zhǔn)時(shí)放棄。記住，高三不是要比誰仔細(xì)，比誰更聽老師話，而是要比誰有效果。因此，肯定要把絕大多數(shù)時(shí)間用來補(bǔ)自己的漏洞，也就是之前說的最重要和最緊急的事情。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃9

1重要提示

第一輪復(fù)習(xí)〔9月—3月初〕基礎(chǔ)能力過關(guān)

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)各科學(xué)問進(jìn)行梳理和歸納，使學(xué)問系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。

這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是查出全部理解上的障礙，為全面而精確地記憶打下可靠的基礎(chǔ)。不管平常多么熟識(shí)課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)。

一般而言，考生的復(fù)習(xí)障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、原理模糊等等。這些都是理解的障礙，同時(shí)也是記憶的障礙。

考試時(shí)，往往使儲(chǔ)存在大腦中的學(xué)問難以提取出來。通過全盤的通讀，才能對(duì)信息進(jìn)行記憶編碼，分類梳理出學(xué)問點(diǎn)，才能明白各學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)，就在不看課本只看筆記的狀況下，把課本中的學(xué)問點(diǎn)一一地過一遍。遇到記不起來的地方或理解得不是很透徹的地方，再翻開課本看看，這樣就會(huì)加深印象和穩(wěn)固記憶。

一輪復(fù)習(xí)一邊是高中三年課程的回顧，一邊是學(xué)問遺漏的查找，這也是為高考總復(fù)習(xí)學(xué)問系統(tǒng)化、能力化做好預(yù)備的時(shí)期。

高考是考三年的內(nèi)容，而在高一高二落下的學(xué)問許多，而高考的其中的一個(gè)黃金定律“8020法則〞，就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)學(xué)問，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把這部分的基礎(chǔ)做好的話，就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué)。

所以必需把這兩年的基礎(chǔ)學(xué)問補(bǔ)上，避開高考時(shí)這些學(xué)問變成失分點(diǎn)，自己通過做大量的題來找漏洞效果不明顯而且又浪費(fèi)了時(shí)間。最終以致于信念受挫，決定放棄學(xué)習(xí)了。這是學(xué)習(xí)中的最可怕的現(xiàn)象。

我們做題不貴“多〞而貴“精〞。應(yīng)當(dāng)做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題和通過對(duì)比老師講的具體內(nèi)容檢測(cè)出漏洞。

第二輪復(fù)習(xí)〔3月初—5月中〕綜合能力突破

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)學(xué)問結(jié)構(gòu)及其學(xué)問點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)，把握學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。

同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是徹底把握基本學(xué)問，使各個(gè)學(xué)問點(diǎn)整體化、有序化、自控化、有用化，便于指導(dǎo)技能操作，進(jìn)行思維訓(xùn)練。經(jīng)過解題復(fù)習(xí)，使記憶率到達(dá)95%以上。

另外，本階段考生還應(yīng)留意提高自己的解題能力。解題時(shí)，先從顯在學(xué)問點(diǎn)切入，挖掘出隱含學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)成已知條件，并由此為“向?qū)Ж晱拇竽X中搜尋出未知條件學(xué)問點(diǎn)，從而得出正確答案。

進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。高考黃金定律二就是典型題法則，其實(shí)假如我們把高考的方向把握準(zhǔn)了，高考的出題模式弄清晰，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)會(huì)很輕松。

不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題，文科的東西也是遵循這一原則的，比方語文的作文，一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子，我們都可以用來仿照。

構(gòu)建學(xué)問體系，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。體系是綜合的根本，專題是提高的保證。我們?cè)诨貞浶畔⑦^程中會(huì)出現(xiàn)的臨時(shí)性的遺忘。

高三學(xué)生在考試時(shí)，常常答案就在嘴邊就是寫不出來這種狀況，就是我們所說的“舌尖現(xiàn)象〞，它常會(huì)影響到考生的心情、信念，所以必需加以克服。

高三學(xué)生在平常要扎實(shí)地學(xué)好學(xué)問，通過形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)建立起有效的學(xué)問體系，借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，建立起有效的檢索體系，在需要運(yùn)用學(xué)問的時(shí)候能精確、準(zhǔn)時(shí)地提取出來。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜、放松，這樣可有助于學(xué)問的回憶。

形成考試體系，訓(xùn)練解題思維〔快速做題技巧訓(xùn)練〕。許多題型可以歸類挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo)，只有學(xué)會(huì)從題目本身查找做題的入手點(diǎn)，或形成肯定的解答思維步驟，才能在考場(chǎng)上適應(yīng)任何題，立于不敗之地。

所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時(shí)第一遍的做題思路，到這時(shí)候可以減弱我們討論題目本身學(xué)問點(diǎn)的比例，加強(qiáng)討論做題第一思維的比例，通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。

到這個(gè)階段，許多同學(xué)開始發(fā)急了，所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白，這時(shí)候千萬不要麻木做題，看到什么題抓來就做，做對(duì)了不去總結(jié)提煉這種思想的話，只能說你會(huì)這道題而已。做錯(cuò)了看答案聽講解明白了而不去思索“憑什么這么解答〞，到考試的時(shí)候還是不會(huì)的。

第三輪復(fù)習(xí)〔5月中—5月底〕應(yīng)用能力提高

第三輪主要是進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)?？忌谩皣L試回憶記憶法〞把前兩輪復(fù)習(xí)過的內(nèi)容想出來，強(qiáng)化記憶?；貞浺坏┻M(jìn)行不下去，馬上看書或筆記，接續(xù)回憶線索。在回憶的基礎(chǔ)上，自選一到兩套模擬試題，嚴(yán)格按考場(chǎng)要求進(jìn)行自考，穩(wěn)固記憶效果，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入考試狀態(tài)。

第三輪復(fù)習(xí)從五月中到五月底，也就是平常所說的沖刺階段，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此，這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最關(guān)鍵的一輪。

考生的腦子里不但有了全部課程的框架脈絡(luò)，而且對(duì)于高考試卷的結(jié)構(gòu)、題型也應(yīng)當(dāng)有了較深層次的把握。在第三輪復(fù)習(xí)完成之后，可以說是“萬事俱備，就等高考〞了。

三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，但并不意味著這三輪復(fù)習(xí)是相互獨(dú)立的，其實(shí)，在考生復(fù)習(xí)的過程中，穩(wěn)固基礎(chǔ)、難點(diǎn)重點(diǎn)突破和綜合應(yīng)用是互相滲透，互相摻雜的。每輪復(fù)習(xí)都要精選練習(xí)題，既注重夯實(shí)基礎(chǔ)又注重能力的培育。

高效復(fù)習(xí)須講究策略，要懂得放棄。每個(gè)人的精力都是有限的?？忌鷳?yīng)當(dāng)把精力花在能夠提升成果的地方。假如多花30小時(shí)在語文科上，高考成果能由100分提高到105分，但多花30小時(shí)在化學(xué)科上，可能高考成果能由85分提高到95分。

調(diào)整心理狀態(tài)。對(duì)于每一位參與高考的學(xué)生來說，誰都期望能獲得勝利，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)當(dāng)具有“瓦倫達(dá)心態(tài)〞。

瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全愛護(hù)措施，還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其危急程度可見一般，但他始終能獲得勝利。對(duì)此，瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，用心專意地走好鋼索，不管得失。〞

后來，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)。〞

面對(duì)高考，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考勝利后的鮮花和掌聲，也不要過于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài)，使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能嫻熟地把握所學(xué)學(xué)問，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成果。

檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。在這最終的階段主要是通過做幾套高考的真題，精確把握高考的出題方向，并留意一下規(guī)范的答案，以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、簡(jiǎn)練。

考生應(yīng)當(dāng)清晰自己在什么科目上有潛力，提升空間大，便于合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。同樣，假設(shè)有一科成果很差，花再多時(shí)間，成果也不會(huì)有太大的提升，那么就應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)科目有所放棄，把精力花在別的科目上。

2學(xué)科建議

高三語文

隨時(shí)搜集作文素材

從語文學(xué)科的特性來說，積累的途徑雖然多種多樣，但最原始首選的方法還是讀、背、默?；蛟S并不新奇但極為有效，這是我們的祖先千百年來總結(jié)出的智慧精華。因?yàn)槎嘧x方能形成語感；多背才能積少成多；多默就能長(zhǎng)期不忘。

關(guān)鍵在于久而久之，由量變到質(zhì)變，然后還可以推陳出新，漸漸就到達(dá)了“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟〞的境界。

語文要靠一點(diǎn)點(diǎn)積累，下猛功確定沒用，每天跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，扎實(shí)完成老師布置的任務(wù)。留心看過的報(bào)紙、雜志、身邊的事情，隨時(shí)去搜集作文素材。學(xué)習(xí)時(shí)主要針對(duì)高考題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，假如基礎(chǔ)題拿分比較高，作文拿個(gè)中等偏上的分?jǐn)?shù)，整體分?jǐn)?shù)就很高了。

高三數(shù)學(xué)

一份試卷的難易程度往往呈現(xiàn)“低起點(diǎn)、緩坡度、翹尾巴〞的局面。比方選擇題和填空題，一般而言，前面1—10題的難度是漸漸上升的，第10題一般而言難度較大，但第11題不肯定就比第10題難。建議考生不要在難度較大的題上糾纏。

高考數(shù)學(xué)總分150分，假設(shè)最難的兩道題沒做，但簡(jiǎn)潔的、會(huì)做的題目都答對(duì)了，成果上130分一點(diǎn)問題都沒有，所以應(yīng)當(dāng)先保證會(huì)做的都做對(duì)，其他難一點(diǎn)的題可以再拼一拼。

另外，平常要養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，因?yàn)榇饠?shù)學(xué)大題時(shí)必需要把步驟寫得很清楚，才能拿到各步驟的分?jǐn)?shù)。

很多考生注重練而不注重看，這是一個(gè)誤區(qū)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，做題練習(xí)當(dāng)然重要，但切忌只練不看，扎扎實(shí)實(shí)地看教材，教材上的概念要讀幾遍，該背的肯定要背。

高三英語

英語試題分許多塊題型，要抓住自己的弱項(xiàng)有針對(duì)性地去補(bǔ)救。比方某個(gè)同學(xué)不擅長(zhǎng)閱讀或者完形填空，在老師整體復(fù)習(xí)時(shí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，也可以自己買該類型的題目做。

英語學(xué)習(xí)中假如發(fā)覺自己哪里有漏洞，要主動(dòng)去補(bǔ)上，不要太機(jī)械地跟著老師走。另外，背單詞也很重要。

許多人覺得看英文小說很難，有畏難心理，但看了就知道沒有想象中的那么難。英語比較好的同學(xué)有可能覺得老師留的作業(yè)太簡(jiǎn)潔，就跳過去搞課外的內(nèi)容，這樣也不好。英語學(xué)習(xí)可以以課內(nèi)為基礎(chǔ)，以課外為拓展。

總體來說，復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)根據(jù)老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高聽課的效率。對(duì)平常老師布置的作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)完成，不浮躁。

建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部的'語言學(xué)問，提高復(fù)習(xí)效率。另外，學(xué)習(xí)資料肯定要精，太多的話只會(huì)降低效率，影響復(fù)習(xí)效果。

高三政史地

把學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)在一起

文科是有許多學(xué)問點(diǎn)，但學(xué)問點(diǎn)之間是互相聯(lián)系的，而這種聯(lián)系是許多樣的，可以依據(jù)專題，也可以依據(jù)規(guī)律有意識(shí)地把學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)在一起，把學(xué)問系統(tǒng)化，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)歷史和政治是特別有用的。地理學(xué)習(xí)要習(xí)慣看圖，每天抽出時(shí)間有目的、有計(jì)劃地熟識(shí)地圖。

對(duì)文科生來說，肯定不能死背，要理解學(xué)問點(diǎn)背后深刻的含義，把它們?nèi)趨R在一起。要學(xué)會(huì)自己去歸納總結(jié)，依據(jù)當(dāng)年的熱點(diǎn)來輻射全書的學(xué)問點(diǎn)，比方今年高考教育是熱點(diǎn)，看書中每一章節(jié)哪些東西涉及到教育，自己把它歸納整理出來，假如考試考到教育，就可以很快檢索出學(xué)問點(diǎn)了。

對(duì)于做題，要做有質(zhì)量的題目，不要陷于題海戰(zhàn)術(shù)，那樣會(huì)很低效。另外，許多同學(xué)都知道要整理錯(cuò)題，更重要的是整理出來后要去思索自己到底錯(cuò)在哪里，這種錯(cuò)誤肯定要總結(jié)出來，不是說會(huì)了某一道題目就可以了，要反復(fù)挖掘、舉一反三，找出自己的思維誤區(qū)所在，把題目吃透。

高三物化生

理綜學(xué)習(xí)中，物理和數(shù)學(xué)更接近一些，生物和化學(xué)的學(xué)習(xí)有點(diǎn)介于文理科之間的感覺。有人覺得學(xué)理科一點(diǎn)都不用背，但像生物、化學(xué)這兩科，許多東西是死的。有些東西只要花工夫記了，高分確定可以拿到。

還有許多同學(xué)做理科題有一個(gè)誤區(qū)，知道自己哪里比較差就特意去做許多題。其實(shí)要想提高比較弱的項(xiàng)目，實(shí)行的方法不應(yīng)當(dāng)是盲目做許多題，而是要把一些沒有想清晰的原理想明白。

因?yàn)闆]搞清晰，即使這道題做對(duì)了也不知道為什么對(duì)，這樣很簡(jiǎn)單打擊自信，而且沒什么實(shí)質(zhì)性的提高。花時(shí)間想清晰原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。

另外，要重視錯(cuò)題本，到了考試復(fù)習(xí)時(shí)翻翻錯(cuò)題本或者把錯(cuò)題當(dāng)成新題再做一遍都很有好處。

高三復(fù)習(xí)期望大家按部就班，把握好學(xué)習(xí)方法，嫻熟各科重點(diǎn)，一步一步地走過高三，有計(jì)劃地進(jìn)行各科目的復(fù)習(xí)，前期不要急于求成，不要忽視基礎(chǔ)，漸漸積累，后面沖刺才會(huì)更加穩(wěn)固！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃10

一、一年任務(wù)早知道科學(xué)支配時(shí)間

假如我們對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，那么成果的提高是指日可待。復(fù)習(xí)時(shí)間的支配有長(zhǎng)期、中期和短期。長(zhǎng)期要與老師的支配大體一致，即整體進(jìn)度跟著老師走。

中期支配就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)(含不等式)、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要留意各分支之間的有機(jī)結(jié)合，綜合程度要依據(jù)自己的實(shí)際狀況而定，一般中學(xué)的學(xué)生對(duì)綜合程度高的難題，可以臨時(shí)回避，先把基礎(chǔ)內(nèi)容把握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對(duì)簡(jiǎn)單。

近期支配就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的計(jì)劃，有時(shí)計(jì)劃可以支配每天做些什么，任務(wù)要具體明確，操作性強(qiáng)。計(jì)劃要結(jié)合老師的近期支配，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破(如忘掉的公式要記住，生疏的方法要嫻熟)。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實(shí)把握。

二、計(jì)劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習(xí)效率

一年之際在于春的意義誰都明白，對(duì)新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活。

雙基落實(shí)到位。即要把握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)的緣由就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思索，還要爭(zhēng)取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離把握學(xué)問、形成能力還有很遠(yuǎn)距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要仔細(xì)思索，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)放棄。老師在批改時(shí)發(fā)覺不會(huì)做或錯(cuò)誤較多的地方會(huì)集體講評(píng)。提倡做后總分，就是對(duì)做錯(cuò)的題目要仔細(xì)訂正，不妨預(yù)備一本錯(cuò)題集，記下錯(cuò)誤緣由，過段時(shí)間再回顧一下，爭(zhēng)取不犯同樣錯(cuò)誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時(shí)間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至相互對(duì)答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計(jì)算差錯(cuò)多。應(yīng)引起部分同學(xué)(尤其是中等以下水平同學(xué))的重視。

削減低級(jí)錯(cuò)誤。低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致會(huì)而不對(duì)或?qū)Χ蝗@是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要緣由。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時(shí)還會(huì)有緊急等心理因素引起。這些問題簡(jiǎn)單被以馬虎的表象所掩蓋，事實(shí)上常常的馬虎就是一種不好的習(xí)慣，必需充分認(rèn)識(shí)到它的危害性，并努力加以克服。

總結(jié)：有關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容就為您介紹完了，期望您通過對(duì)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃文章的閱讀，輕松應(yīng)對(duì)20xx高考！

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃11

勞逸結(jié)合，保持良好心態(tài)

高考前的最終這個(gè)寒假怎么支配?對(duì)于寒假的高考復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)還是心態(tài)，“看法決定一切〞。最好的心態(tài)就是：嚴(yán)謹(jǐn)而放松。

嚴(yán)謹(jǐn)是邁入高考戰(zhàn)場(chǎng)必不行少的品質(zhì)，不妨反復(fù)告知自己，這是高中生涯最終一個(gè)寒假，這是高考沖刺前最終一個(gè)自我主宰的時(shí)段，沒有退路，當(dāng)真正明白了這一點(diǎn)后，就能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂浜煤?，踏?shí)并有條不紊地完成每一件事。

另外，嚴(yán)謹(jǐn)還表達(dá)在假期作息上面。假期可以少支配一些學(xué)習(xí)任務(wù)，但是作息方面，最好跟上學(xué)的時(shí)候一致，在學(xué)校幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)午休，午休多長(zhǎng)時(shí)間，都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行。否則高三第二學(xué)期一開學(xué)又要重新調(diào)整生物鐘，在調(diào)整生物鐘的時(shí)間里，很有可能白天上課沒精神想睡覺，晚上又睡不著，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

當(dāng)然，行為上的嚴(yán)謹(jǐn)不代表著心理上的緊急。面對(duì)寒假，無須恐慌，要學(xué)會(huì)放松。寒假復(fù)習(xí)也并不是要完全隔絕娛樂休息，事實(shí)上勞逸結(jié)合，反而能夠提高學(xué)習(xí)效率。每天規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，把狀態(tài)最好的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

在把握好輕重緩急基礎(chǔ)上，為自己合理減壓。例如，可以在吃飯時(shí)看一些電視新聞節(jié)目；也可以在休息時(shí)閱讀一些讀物，與父母聊聊天也是減壓的良方。

使用巧勁，有針對(duì)性突破

除了心態(tài)，方法也至關(guān)重要。針對(duì)高考，建議有三：

一、梳理學(xué)問，形成規(guī)律導(dǎo)圖。

已經(jīng)完成了一輪的復(fù)習(xí)，經(jīng)受了一學(xué)期高強(qiáng)度的練習(xí)與考試，作為高三學(xué)生必需學(xué)會(huì)梳理好自己的學(xué)問框架，串聯(lián)起每個(gè)科目中的學(xué)問點(diǎn)，抓住規(guī)律脈絡(luò)。最好能夠做到看著名目，能夠?qū)⒚總€(gè)學(xué)科兩年半以來所學(xué)的一切有條理地梳理下來，形成自身的規(guī)律導(dǎo)圖。

二、查缺補(bǔ)漏，堅(jiān)信基礎(chǔ)為王。

經(jīng)受過多次考試歷練，其實(shí)不難發(fā)覺，在學(xué)習(xí)上真正屹立不倒的往往是身邊那些基礎(chǔ)最扎實(shí)的同學(xué)。因此，抓緊時(shí)間對(duì)于自身缺漏進(jìn)行針對(duì)性突破是相當(dāng)重要的，尤其對(duì)于自身的弱勢(shì)科目，夯實(shí)基礎(chǔ)才是最正確的選擇。

三、訓(xùn)練速度，提升學(xué)習(xí)效率。

更加接近高考，文理綜撲面而來，許多人都會(huì)覺得時(shí)間不夠答不完卷子，寒假正是解決這一問題的最正確時(shí)機(jī)。通過訓(xùn)練提升自身解題效率，查找解決同類題型的一般性套路，多思索多總結(jié)答題技巧，對(duì)自身答題順序進(jìn)行適當(dāng)摸索，合理支配以期到達(dá)答題效率最大化。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃12

我們講制定計(jì)劃，主要指制定學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如，競(jìng)賽趕超計(jì)劃、某科補(bǔ)課計(jì)劃、假期自學(xué)計(jì)劃、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃、課外閱讀計(jì)劃、社會(huì)調(diào)查計(jì)劃、每天活動(dòng)計(jì)劃等等。有了這些計(jì)劃，不僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中磨煉自己的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.計(jì)劃要有明確的目的。

或者說根據(jù)目的制定計(jì)劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成果。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個(gè)目的在于把握單詞的復(fù)習(xí)默寫計(jì)劃。計(jì)劃的目的是依據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)狀況確定的。

2.要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時(shí)間，也就是自己規(guī)定自己在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。

例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自己在初一升初二的暑假中，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

3.要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。

例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避開干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)留意以下問題。

(1)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級(jí)的大計(jì)劃。

兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間支配上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在集體活動(dòng)以外的時(shí)間支配。

(2)堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化〞當(dāng)天所學(xué)的新學(xué)問，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的缺乏;提高，指深入鉆研，進(jìn)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講，開始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)漸漸削減，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)漸漸增加。由于開始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不簡(jiǎn)單抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以轉(zhuǎn)變的緣由。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

(3)長(zhǎng)計(jì)劃和短支配。

由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)報(bào)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不行能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣支配以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今日的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短支配，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。

(4)制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，往往忽視了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來就感到緊急、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?首先是自己的學(xué)問基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺穩(wěn)固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不行太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，許多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)〞，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自己支配的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過緊就是過松，還會(huì)出現(xiàn)自己支配的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。

(5)計(jì)劃要留有余地。

計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間支配往往與后來的實(shí)際不完全吻合。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)削減。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動(dòng)比計(jì)劃估計(jì)的多，占用了較多的時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)等等。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在訂計(jì)劃時(shí)必需留有余地。否則，在實(shí)施過程中受到?jīng)_擊時(shí)，會(huì)因沒有方法調(diào)整而使計(jì)劃落空。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)訂計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計(jì)劃，成為無計(jì)劃行事了。

(6)常常對(duì)比，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

計(jì)劃訂好之后，要貼在惹眼的地方，常常對(duì)比，檢查自己的執(zhí)行狀況。假如完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。假如沒有按計(jì)劃完成任務(wù)，要分析是什么緣由，對(duì)癥下藥，實(shí)行措施。必要時(shí)可調(diào)整計(jì)劃，降低標(biāo)準(zhǔn)，減慢速度，使計(jì)劃切實(shí)可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。

時(shí)間運(yùn)籌的原則

制訂一份學(xué)習(xí)的時(shí)間表也有一些基本的原則。下面是全部的學(xué)習(xí)時(shí)間表都適用的一些總的原則：

消除無所事事的時(shí)間。

使每一小時(shí)都變成富有成效的時(shí)間單位，我們一生中有些最重要的功課往往是在不到一小時(shí)的時(shí)間內(nèi)學(xué)到的。利用白天時(shí)間。討論結(jié)果證明，白天學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)等于晚上學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)。

背誦型課程在課前要進(jìn)行復(fù)習(xí)。

一門要求背誦或商量的課程，在上課前復(fù)習(xí)會(huì)有很大的好處，這樣做，可以使你對(duì)所學(xué)的材料記憶猶新。講座型課程可在課后溫習(xí)。對(duì)于一個(gè)講座課來說，最終馬上復(fù)習(xí)筆記，可以幫助你加深理解并記住講課內(nèi)容。

按事情的重要性排先后次序。

把首要的事排在首位，你就確定可以把最重要的事準(zhǔn)時(shí)做好。避開過多的詳情。在一周的時(shí)間表中排入過多的詳情是浪費(fèi)時(shí)間。

有兩個(gè)理由：

第一，制訂這樣一個(gè)時(shí)間表所花的時(shí)間不如用來直接學(xué)習(xí)一個(gè)科目;

第二，你要想按這份時(shí)間表來工作學(xué)習(xí)是不大可能的。

弄清晰自己在什么時(shí)候需要睡眠。

我們每天都有困倦和清醒的周期。假如你的工作、課程和狀況允許的話，在困倦的時(shí)候就睡覺，在自然清醒時(shí)就學(xué)習(xí)。

弄清晰自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間。

你上一小時(shí)課，就應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)兩小時(shí)，這個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)至多只在大體上有指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)時(shí)間事實(shí)上要依據(jù)不同的課程和不同的學(xué)生而有所變動(dòng)。但是你可以從上課一小時(shí)復(fù)習(xí)兩小時(shí)開始，在你搞清晰做完每門作業(yè)需要多少時(shí)間后，再依據(jù)你的實(shí)際狀況來調(diào)整時(shí)間。

支配好時(shí)段。

每段支配一小時(shí)，你就會(huì)得到最高的效率;你可以用五十分鐘來學(xué)習(xí)，用十分鐘來休息。

要有足夠的睡眠時(shí)間。

醫(yī)學(xué)討論證明每人每天必需有八小時(shí)的睡眠。我們應(yīng)當(dāng)清晰這一點(diǎn)，即學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞取決于是否有足夠的睡眠。

要均衡進(jìn)餐。三餐要吃得沉著，吃得好。一般來說，大部分時(shí)間吃油膩的或其它低蛋白質(zhì)的食物，對(duì)身體和大腦都是沒有好處的。飲食缺乏會(huì)導(dǎo)致煩躁、困乏以致沒有干勁。

加倍估計(jì)時(shí)間，費(fèi)時(shí)的事要提前做。

大多數(shù)人都會(huì)低估工作所需的時(shí)間。為了避開你在交作業(yè)的前一天晚上最終覺察在三小時(shí)內(nèi)趕不出一篇一千五百字的文章，你就應(yīng)盡可能早地著手寫作，這樣冰就會(huì)有更多的時(shí)間。

別把你的時(shí)間支配得太緊。

計(jì)算時(shí)間要精確，但你也得為在最終一分鐘冒出來的問題留下解決的時(shí)間。制訂一份生活計(jì)劃，而不僅僅制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。生活是多方面的，你必需認(rèn)清它的多面性。

節(jié)約時(shí)間的秘訣

壞習(xí)慣是不太簡(jiǎn)單改掉的，而新的習(xí)慣假如不是“自然而來〞的話，也難以養(yǎng)成。但還是可以做到。下面是三條可以遵循的主要規(guī)則。

要有堅(jiān)決的決心

為了克服或形成一個(gè)習(xí)慣，你必需有決心要有足夠的力量去克服困難的境況。你每天所取得的勝利會(huì)使你計(jì)劃的勝利更有保證。

千萬不要允許有“例外〞

你必需常常掌握自己和自己的生活，不要心甘情愿地?cái)∠玛噥怼?/p>

抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來實(shí)踐你的好習(xí)慣

換句話說，就是你想習(xí)慣成自然就要常常實(shí)踐這些好習(xí)慣。這些規(guī)則能教你如何將下面節(jié)約時(shí)間的好方法變成你的好習(xí)慣：隨身攜帶一本袖珍手冊(cè)。這樣，當(dāng)你在排隊(duì)或在某些地方坐下休息時(shí)，

以及其它空閑的時(shí)候，便可以拿出來念念?，F(xiàn)實(shí)地排定次序?！笆滓氖孪茸雳暎⒓撮_始做。你已經(jīng)做完一件事，這會(huì)使你做更多的事。

不要往后看。遺忘一切不開心的往事，要下決心馬上開始更好地工作。不要倉促地作出推斷或快速地作出決定?？傊灰獮檫^去的事情而浪費(fèi)時(shí)間。

要提防四大時(shí)間的盜賊。

它們是：

惰性：“我就是不喜愛做這件事。〞

轉(zhuǎn)移話題：“噢，我還是先去見見朋友的好。〞

拖延：“我過會(huì)兒再做。〞

白日夢(mèng)：“有朝一日，我自會(huì)一鳴驚人。〞

要有士氣。

根據(jù)一份完善的時(shí)間表行事是要有足夠的士氣的，因?yàn)檫@樣你會(huì)將其他的同學(xué)甩在后面，甚至你的朋友也不例外。這么做，你會(huì)覺得孤獨(dú)，但你必需隨著自己的鼓聲前進(jìn)。

集中時(shí)間和精力。

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，從一門課程跳到另一門課程，這樣就分散和浪費(fèi)了他們的時(shí)間和精力，最終，每件事都接觸了一下，但都沒有完成。

利用潛意識(shí)。

當(dāng)大腦處于休息睡眠狀態(tài)時(shí)，潛意識(shí)卻開始了它的工作。假如在醒來時(shí)你想將這些想法或解決問題的方法記住，就必需立即把它們寫下來，否則就會(huì)遺忘。具有創(chuàng)造才能的都懂得這一點(diǎn)，所以他們的床頭都有紙和筆。

另外一種利用潛意識(shí)的好方法是在上床前把你感到困感的難題記在卡片上。當(dāng)你的大腦進(jìn)入睡眠狀態(tài)時(shí)，你的潛意識(shí)會(huì)整夜地思索卡片上的內(nèi)容。

消除困倦感。

學(xué)習(xí)時(shí)，假如規(guī)定的上床時(shí)間還未到，你覺得困倦了，不要馬上躺下小睡片刻，相反，你把課本拿起來，站起來在房間里走走，大聲地將課文內(nèi)容念起來。一會(huì)兒困倦感便會(huì)過去，你贏了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，而你晚上也會(huì)睡得更好。

利用寶貴的空余時(shí)間來思索。

從教室里走出來時(shí)，你可以回憶一下你剛剛聽過的講課的一切要點(diǎn);你到教室去上課時(shí)，亦可以回憶一下上一堂課上老師講的要點(diǎn);別的時(shí)間(如散步等等)，可以思索作文的題目和標(biāo)題。

學(xué)習(xí)時(shí)要有短暫的休息時(shí)間。

把一個(gè)長(zhǎng)作業(yè)用休息的方式分隔開來更好一些，這是因?yàn)椋?/p>

第一，小歇片刻能夠使你避開困乏和厭煩;

第二，在較短的時(shí)間內(nèi)，你更易集中精力努力工作;

第三，五分鐘的休息能激發(fā)你的學(xué)習(xí)熱情;

第四，也是最重要的一點(diǎn)是你所學(xué)的東西在休息的時(shí)間內(nèi)可能滲透到你腦子里去。

開始小歇片刻之前，先復(fù)習(xí)一下你劃上線或草草記下的材料，這會(huì)有助于你把它們長(zhǎng)期記住?；蛘咴谛菹⑶皩⒁粋€(gè)特殊難的題目或段落重新讀一遍，這樣，當(dāng)你人在休息時(shí)，腦子卻會(huì)思索著這個(gè)問題。

預(yù)備一份月歷。

購置或制作一份月歷，重要的是要會(huì)用它。這份月歷將整整的一個(gè)月都顯示在一頁紙上。你為了精確地支配時(shí)間.需要瞥上一眼就可以知道哪門功課在何時(shí)做完。每周一頁就不行，尤其不要每天用一頁，在下周幾頁上的作業(yè)你既看不見，也就不會(huì)想到了。

服從鬧鐘的指令。

一旦你安靜地考慮并決定何時(shí)該起床，那么鬧鐘一響就別再多想，趕快下床，五分鐘后你便會(huì)為自己沒耽擱時(shí)間而感到高興。

給自己寫便條。

你晚上學(xué)習(xí)告一段落該休息時(shí)，給自己寫便條說明下次學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)從何時(shí)開始，告知你到底應(yīng)當(dāng)做些什么工作，你坐下來學(xué)習(xí)時(shí)看到自己寫的條子，就會(huì)驚異地發(fā)覺這將為你節(jié)約多少時(shí)間。這個(gè)條子對(duì)你的促進(jìn)會(huì)使你感到高興。

幾種有用的時(shí)間表

1.總時(shí)間表

任何支配時(shí)間和活動(dòng)的計(jì)劃都必需以一個(gè)總時(shí)間表為核心——就是說，一份活動(dòng)的固定時(shí)間表。一張總時(shí)間表一學(xué)期排一次就行了，除非基本的課程表有所變動(dòng)。制作一份總時(shí)間表時(shí)，首先，把全部必需參與的學(xué)?；顒?dòng)，例如課程、上課以及試驗(yàn)時(shí)間都填上，其次，再填上其它固定的活動(dòng)，如課業(yè)愛好、路上所花時(shí)間、鍛煉、交往等等。第三，再加上家務(wù)雜活、睡眠及進(jìn)餐時(shí)間。把固定活動(dòng)的時(shí)間都填上了，表中的空白部分你就可填入每周及每天的活動(dòng)規(guī)劃了。你可以把這份主要活動(dòng)時(shí)間表抄在一張大一點(diǎn)的卡片上，貼在桌子上或夾在筆記本里，這樣你的腦子就不會(huì)亂成一團(tuán)糟了。更重要的是，你還可以設(shè)想表中的空格就是你可以用來做其它必需做的事情的時(shí)段，這種表實(shí)際是依據(jù)教室里的課表來制作并要協(xié)作課表來使用。

有一張總時(shí)間表作為基礎(chǔ)，你就可以設(shè)計(jì)一份任何類型的時(shí)間表，這份時(shí)間表能適應(yīng)你的課業(yè)學(xué)習(xí)，與你獨(dú)一無二的獨(dú)特相結(jié)合。

2.細(xì)致的一周時(shí)間表

假如有一份一周時(shí)間表作指導(dǎo)，有些人會(huì)工作得更好。一周時(shí)間表是一張擴(kuò)大的總時(shí)間表。假如你的時(shí)間緊，但可以預(yù)先估計(jì)的話，你會(huì)需要一份細(xì)致的一周時(shí)間表。這種時(shí)間表只要在每學(xué)期開始時(shí)支配一次就行了。下面是做這張樣表所根據(jù)的原則一例：

星期一至星期五、星期六上午六點(diǎn)到七點(diǎn)。準(zhǔn)時(shí)起床，可以避開狂奔亂沖和狼吞虎咽的早餐(或干脆不吃)。

下午十二點(diǎn)到一點(diǎn)。用十足的一小時(shí)來沉著地吃午飯。五點(diǎn)到六點(diǎn)。晚飯前放松一下。你已經(jīng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)了一天，這是應(yīng)得的報(bào)償。

七點(diǎn)到九點(diǎn)。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，你可以搞好當(dāng)天的筆記，做完當(dāng)天的作業(yè)。

九點(diǎn)到十點(diǎn)。為了防止考試前的“強(qiáng)記〞，每天可花肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)以前的作業(yè)和到當(dāng)時(shí)為止所學(xué)的課程內(nèi)容。

晚上十點(diǎn)結(jié)束學(xué)習(xí)能夠刺激你在白天和黃昏學(xué)得更努力。

特殊支配

星期二下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)。去圖書館找作文所需資料。

星期日下午七點(diǎn)到九點(diǎn)。英語作文。

對(duì)一些作業(yè)來說，你得支配幾個(gè)時(shí)段來進(jìn)行討論，或者探究一些觀點(diǎn)和思想。

星期六從中午起沒作支配，可以利用這段時(shí)間去參與一些娛樂活動(dòng)，從事需集中大片時(shí)間來做的特殊的科研項(xiàng)目，做困難課程的額外作業(yè)，或全面復(fù)習(xí)。

星期日黃昏以前整個(gè)一天都是屬于你的，上床前可以看看歷史，因?yàn)樗切瞧谝簧衔绲谝婚T課。

3.一周作業(yè)時(shí)間表

另外一種一周時(shí)間表主要是依據(jù)作業(yè)的狀況而不是依據(jù)可用的時(shí)間來支配的，這是總時(shí)間表的補(bǔ)充，無論何時(shí)你遇到了非同尋常的或長(zhǎng)期的作業(yè)，你都可以運(yùn)用這種表。由于它是為特定的作業(yè)而制訂的，所以只適用于這一特定的星期之中。依據(jù)作業(yè)制訂一周時(shí)間表，格式很簡(jiǎn)潔。在一張有線的紙上劃一條橫線，將它大約分成兩半。上面一部分列入課目、作業(yè)、估計(jì)所需的時(shí)間及預(yù)定的完成日期。然后將預(yù)定完成日期和估計(jì)的所需時(shí)間作為主要因素，在總時(shí)間表里找出可用的時(shí)間，給每一項(xiàng)作業(yè)都找出足夠的時(shí)間，寫在一周作業(yè)時(shí)間表下半部適當(dāng)?shù)臋M線上面。遵守你的這張時(shí)間表。優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)時(shí)間，只要你這樣做，剩下的空閑時(shí)間才真正是空閑的。

4.每日時(shí)間表

你可以會(huì)需要一張能隨身攜帶的每日時(shí)間表，一張學(xué)生證大小的卡片正合適，你可以將它放在襯衣口袋或手提包里，這樣，你需要的時(shí)候就可隨時(shí)查看。

每晚離開書桌前，你看一下總時(shí)間表，了解一下第二天要去上哪些課，并且有多少空閑時(shí)間，然后在一張卡片上草草寫上第二天的計(jì)劃：預(yù)備學(xué)習(xí)的課目，要辦的事，體育鍛煉，娛樂及你想?yún)⑴c的其它活動(dòng)，給每一項(xiàng)活動(dòng)規(guī)定時(shí)間。這樣花費(fèi)五分鐘是特別重要的。理由有兩個(gè)。

第一，你把支配記在卡片上隨時(shí)可查閱，這樣可使你的腦子不會(huì)一片混亂。

第二，你能將將來的一天先在腦子里過一遍，似乎這樣就開動(dòng)了一個(gè)心理鐘，使你能根據(jù)預(yù)定的時(shí)間行動(dòng)。

留意，每日時(shí)間表是以時(shí)段為基礎(chǔ)組成的，不是由小片時(shí)間組成的。給每一個(gè)題目或活動(dòng)規(guī)定一段時(shí)間將保證你學(xué)習(xí)的效率最高。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃13

暑假已經(jīng)過去一大半了，眼瞅著就快開學(xué)了，如今的你還在不顧一切的瘋玩嗎?同學(xué)們，新高三即將到來，是時(shí)候好好梳理一下自己的學(xué)問、查漏補(bǔ)缺了，下面是一些權(quán)威專家制定的新高三暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓緊來看看吧。

一反思總結(jié)問題歸因

充分利用高二期末考后的機(jī)會(huì)，對(duì)高二一年(甚至可以回來到高一階段)進(jìn)行全方位的反思：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否扎實(shí)?學(xué)習(xí)目的是否明確?學(xué)習(xí)看法是否端正?學(xué)習(xí)計(jì)劃是否落實(shí)?學(xué)習(xí)效率是否高效?學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好?假如未能到達(dá)理想狀態(tài)，緣由何在?下一步怎么辦?

二回來基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺

暑假休息時(shí)間相對(duì)集中，所以是查漏補(bǔ)缺的大好時(shí)機(jī)。查漏補(bǔ)缺定位要合理，要符合個(gè)人實(shí)際。重點(diǎn)要關(guān)注主干學(xué)問和自己的薄弱學(xué)科，立足點(diǎn)就在課本。特殊值得一提的是文綜和理綜，由于一科

事實(shí)上就是三科，分值又大，所以在高考中至關(guān)