暑期小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)暑期小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

大溪小學(xué)陳賢勇201*年8月2日，我參與了綏陽縣小學(xué)科學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸。由于這次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我在本學(xué)科的領(lǐng)域有了很在的進(jìn)展?？茖W(xué)課要讓學(xué)生把握肯定的學(xué)問內(nèi)容，所以，作為科學(xué)課教師要讓學(xué)問自然地流進(jìn)學(xué)生的意識(shí)世界，這就為我們的教學(xué)工作增加了難度。

一、科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。

這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到勝利。

二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生面對(duì)的世界具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必需建立在滿意學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的根底之上，供應(yīng)他們能直接參加的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效?，F(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活潑，學(xué)問面廣，提的問題也是越來越鋒利。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的

表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿成認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不敬重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿意兒童的要求，并真誠坦白公平地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。

三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培育學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的力量根底上，向?qū)W生供應(yīng)充分的科學(xué)探究時(shí)機(jī)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)展科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究力量，獵取科學(xué)學(xué)問，形成敬重事實(shí)、擅長(zhǎng)質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)進(jìn)展的歷史。但也需要明確，探究不是唯一學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，敏捷和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。

四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)當(dāng)給教師、學(xué)生供應(yīng)選擇的時(shí)機(jī)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿意不同智力思維進(jìn)展水平、不同閱歷背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的閱歷、感受、及對(duì)事物的區(qū)分力量和情感都會(huì)有所差異，強(qiáng)迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容，而且還要到達(dá)一樣的理解水平，這是不現(xiàn)實(shí)的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)

校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于寬闊的背景之中，幫忙他們不斷擴(kuò)展對(duì)四周世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)受。學(xué)生生存在整體的、進(jìn)展的社會(huì)中，就要適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。因此我們的教學(xué)要放眼于讓兒童在社會(huì)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。對(duì)于科學(xué)課的熟悉還僅僅是粗淺的，不全面的，因此仍需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與磨練，來加深自己對(duì)這門新課程的理解并進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作。

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201*年暑期小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教師培訓(xùn)總結(jié)

受學(xué)校的委派，我滿懷著感動(dòng)的心情，懷著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)的渴望，201*年7月3日，我有幸參與了郴州小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教師的培訓(xùn)。經(jīng)過近數(shù)天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺到有不小的收獲。

培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩。專家的精彩講座中，有嚴(yán)密聯(lián)系教材的實(shí)踐活動(dòng)，有精彩的案例分析；有對(duì)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在觀念上有很大的轉(zhuǎn)變，同時(shí)在小學(xué)科學(xué)理論上也有很大提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。真是受益非淺。

一、提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念。

通過領(lǐng)導(dǎo)的講話，專家的講座。我深深的熟悉到，小學(xué)的科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要啊，要想把小學(xué)的科學(xué)課程教好，首先就要轉(zhuǎn)變觀念，中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教

育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象。從這些專家們那里，我對(duì)什么才是新時(shí)代的師德、什么是教師職業(yè)的規(guī)劃、什么是科學(xué)的靈魂又有了自己新的熟悉，讓我意識(shí)到成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)教師的重要性，教育的理念得到了進(jìn)展。

二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。培訓(xùn)活動(dòng)中，幾位教師展現(xiàn)了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中表達(dá)了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：或采納“關(guān)鍵字”記錄，把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)展觀看活動(dòng)；或由淺入深，層層深入，注意引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活閱歷動(dòng)身進(jìn)展思索；或構(gòu)造清楚、語言簡(jiǎn)煉，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或表達(dá)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參加體驗(yàn)；或注意學(xué)生的自主爭(zhēng)論和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的歡樂；或直入主題，直接引領(lǐng)學(xué)生開展探究活動(dòng)；或設(shè)計(jì)開放，通過讓學(xué)生進(jìn)一步檢驗(yàn)雞蛋愛護(hù)器的性能，把學(xué)生引向了課外更寬闊的學(xué)習(xí)天地；或在學(xué)生進(jìn)展探究活動(dòng)中滲透科學(xué)討論的態(tài)度和精神。在每一位教師的身上我都能感受到他們對(duì)科學(xué)這門課程的喜愛，對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，都在為培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力著。在學(xué)習(xí)時(shí)，專心做好筆記，積極參加爭(zhēng)論。通過培訓(xùn)使我感受到小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃進(jìn)展，感受到我們的科學(xué)教師們?yōu)榇烁冻龅钠D難努力。

三、消化培訓(xùn)，鼓勵(lì)自身成長(zhǎng)。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了當(dāng)前開展的小學(xué)科學(xué)教育，使我對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。每一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。為了不斷充實(shí)自己的理論水平，再次討論了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，閱讀了《科學(xué)畢竟是什么》、《科學(xué)課》、《細(xì)節(jié)打算成敗》、《優(yōu)秀是教出來的》等大量書籍。課后常常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。

感謝培訓(xùn)班給我供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)牢記