英語學(xué)習(xí)計(jì)劃-1

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃英語學(xué)習(xí)計(jì)劃1英語學(xué)習(xí)計(jì)劃9

英語學(xué)習(xí)中“積累〞尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。教無定法，同樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會(huì)不同。英語學(xué)習(xí)策略的差異，必定也會(huì)導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)：

一、單詞

大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

單詞要“隨時(shí)〞背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)把握的堅(jiān)固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)〞新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)〞新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要把握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但肯定要“掃一眼〞，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

二、語法

同學(xué)們要“多聽、多讀〞。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出肯定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感〞，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益〞對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完善環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

三、作文

較強(qiáng)的寫作能力，要靠長時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新〞的真正含義。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃10

教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)要具合理性。主要表達(dá)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上：①復(fù)習(xí)舊知；②出示課題；③新知學(xué)習(xí)；④當(dāng)堂訓(xùn)練；⑤課堂小結(jié)；⑥作業(yè)布置。

教師在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)時(shí)必需認(rèn)識(shí)到任務(wù)活動(dòng)與語言練習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)分。任務(wù)活動(dòng)不是一種機(jī)械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重學(xué)生自我完成任務(wù)的能力策略的培育。因此，教師要十分重視學(xué)生在完成任務(wù)過程中的參加和在溝通活動(dòng)中所獲得的閱歷。

教師可實(shí)行先綜合再分散的方法進(jìn)行語音教學(xué)。即先將字母、音素和音標(biāo)相綜合教學(xué)，教學(xué)的重點(diǎn)要放在了解字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自由拼讀單詞中的作用，完成48個(gè)音素、音標(biāo)及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān)。同時(shí)，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，把握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識(shí)記單詞〔可以是生詞表上部分單詞，特殊是一些有讀音規(guī)律的單詞〕，從而使學(xué)生初步形成獨(dú)立拼讀的能力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從一開始就進(jìn)入主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后再進(jìn)行分散教學(xué)，即根據(jù)教材所編的教學(xué)任務(wù)施教。以到達(dá)在教學(xué)中進(jìn)一步分散穩(wěn)固前面所學(xué)的字母、音素和音標(biāo)，的確形成嫻熟的拼讀能力，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握單音部分的其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。

實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，教師還必需使自己的課生動(dòng)好玩，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于起始年級(jí)的學(xué)生來說，興趣就是動(dòng)力。培育學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生喜愛這門學(xué)科的途徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素?！敖虩o趣，必不樂學(xué)。〞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀看和總結(jié)，把培育學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。教師應(yīng)留意做好兩個(gè)方面的工作：一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際狀況，周密地考慮到自己所講的學(xué)問將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并依據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法，力爭到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一。二是掌握課堂上學(xué)生的留意力。我認(rèn)為，中學(xué)外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的留意力；只有活潑，才能符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)當(dāng)采納。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃11

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求綜述

本學(xué)期共要學(xué)習(xí)兩本書，即兩個(gè)模塊，每個(gè)模塊共有3個(gè)單元，每個(gè)單元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammarusage、Task、Project和Self-assesment共七個(gè)部分組成。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一英語既注重基礎(chǔ)學(xué)問的考查又強(qiáng)調(diào)敏捷運(yùn)用能力。為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其自覺性、主動(dòng)性、主動(dòng)性，突出教師的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位，時(shí)刻以提高學(xué)生英語成果為目的。

二、教學(xué)方法與措施預(yù)設(shè)

1、仔細(xì)落實(shí)集體備課，發(fā)揮集體的聰慧才智

本學(xué)期預(yù)備進(jìn)行集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，做到教學(xué)案一體化；強(qiáng)調(diào)分工合作，收集資料，充分發(fā)揮集體的聰慧才智能；堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

2、拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯

選用《英語周報(bào)》，從而提高擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，培育其閱讀能力，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，到處為適應(yīng)高考而作預(yù)備。

3、聽力訓(xùn)練到位，鍛煉學(xué)生聽力能力

利用好學(xué)生《聽力訓(xùn)練材料》的題目及《英語周報(bào)》上的聽力，注重聽力技巧的培育，鍛煉提高學(xué)生的聽力能力。

4、隨堂穩(wěn)固練習(xí)及單元綜合檢查

每部分教完后都有有一小張測試練習(xí)，以檢測該部分是否把握；每單元結(jié)束后進(jìn)行一次小型考試，以便調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)討論目標(biāo)與效果展望

教師要注重學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力的培育，留意拓寬學(xué)生的詞匯量，提高閱讀量，到處以提高學(xué)生能力為目的。

學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，各方面能力都應(yīng)有相應(yīng)提高，詞匯量較以前有較大的擴(kuò)充，閱讀、寫作能力也有較大提高。

四、教師專業(yè)進(jìn)展計(jì)劃〔讀書、培訓(xùn)、討論等〕

平常注重閱讀相關(guān)學(xué)科資料、論文，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)，老教師加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)，新教師注重備課的充分，并多向老教師虛心學(xué)習(xí)，全組齊心協(xié)力、共同提高，共同進(jìn)步。

五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

略

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃12

一、單詞復(fù)習(xí)

1.單詞和句子不是分開的，但是句子是分開的。困擾高三學(xué)生的首要問題是單詞不封閉。許多學(xué)生盲目孤立地背單詞，寫十遍背二十遍，效果并不好。應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文記憶單詞。短語和句型，通過閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記住幾十億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。

2.總結(jié)和推論他人。英語單詞拼寫有規(guī)律。幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中總結(jié)這些規(guī)律和規(guī)律，可以舉一反三，事半功倍。例如，英語單詞中有很多前綴和后綴，它們與一些詞根相匹配，形成另一個(gè)與詞根意義相關(guān)的單詞。

二、語法復(fù)習(xí)

初高中課本中語法項(xiàng)目比較分散，要進(jìn)行整理、分類、分塊，使之系統(tǒng)化、條理性。

例如，我們可以總結(jié)一些非謂語動(dòng)詞在句子中用作賓語的狀況:

1.只能把不定式作為賓語的動(dòng)詞。比方愿望，想要，

2.只能以動(dòng)名詞為賓語的動(dòng)詞。享受，練習(xí)，預(yù)防，建議，避開，保持，完成，執(zhí)行，想象，合作，可以。Tthlp等人

3.意思基本相同，如開始、開始、喜愛、喜愛、厭煩、偏愛等。

4。意義明顯不同。(1)遺忘，記住，重新開始(2)停止(3)嘗試。

5.以事物為主語后接動(dòng)名詞表示被動(dòng)。比方需要，要求，想要。

三、課文復(fù)習(xí)課文設(shè)置發(fā)音、詞匯。

語法是英語學(xué)問的綜合表達(dá)。復(fù)習(xí)課文時(shí)，要把握共性，分類體裁，全面復(fù)習(xí)。課內(nèi)常見的體裁有短劇、短篇小說、人物傳記、科普文章等。按體裁分類復(fù)習(xí)，要求學(xué)生復(fù)述一些課文或?qū)⑵淇s寫為短文，并選擇一些課外練習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。

四、模擬高考試題進(jìn)行復(fù)習(xí)

1.語言發(fā)音辨析，依據(jù)單詞音素的共同規(guī)律，將主要的第一音素和輔助兒童音素的用法逐一歸納。主要有以下幾個(gè)方面:元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、靜音、附加結(jié)尾、派生詞和轉(zhuǎn)換詞中的一些元音。

2.語法和慣用法選擇單一，練習(xí)這道題時(shí)要留意以下幾個(gè)方面。(1)名詞A數(shù)與格的搭配與定語C群相匹配；(三)物品；(4)代詞(A、人稱代詞B、物主代詞C、名詞性物主代詞):(5)時(shí)態(tài)語態(tài)在交際英語中的應(yīng)用；(6)情態(tài)動(dòng)詞；(7)日常語言；(8)精確理解詞義；(9)非謂語動(dòng)詞(a.不定式B.動(dòng)名詞c.分詞):(10)主謂一致；(11)形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；(12)句型和語序；(13)學(xué)問在語境中的應(yīng)用；(14)各種條款。

3.完形填空，要求學(xué)生快速閱讀，接受整個(gè)房間的文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題與小氣層次的規(guī)律關(guān)系，利用已知信息和閱讀語感，合理推導(dǎo)推斷精確，把握句子中的一些關(guān)鍵詞，留意上下連接。對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要精確把握。

4.閱讀理解。近年來，高考閱讀理解題的內(nèi)容特別廣泛，體裁也多種多樣。它需要理解具體的事實(shí)和抽象的概念。既要理解字面意思，又要理解深層意思。不僅要了解具體詳情，還要了解整篇文章的規(guī)律關(guān)系。因此，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí):(1)精確找出文章的題目；(2)提高理解詳情的能力。識(shí)別圖b.計(jì)算c.歸納)；(3)詳情和事實(shí)的綜合分析；(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力；(5)提高正確合理推斷的能力；(6)從寫作手法看文本。

5.拼詞時(shí)，要提示學(xué)生正確推斷詞性、數(shù)格搭配、時(shí)態(tài)和書面語的語態(tài)。非謂語動(dòng)詞的不同形式等。

6.短文改錯(cuò)。這個(gè)問題的目的是依據(jù)短文的內(nèi)容來認(rèn)識(shí)和糾正錯(cuò)誤。因此，通讀短文，理解大意是識(shí)別錯(cuò)誤的基礎(chǔ)和條件。復(fù)習(xí)時(shí)，可以從簡潔句過渡到短文批改。要留意單詞的拼寫，名詞、代詞、數(shù)詞的搭配，動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)的一致性，句子、冠詞、連詞、形容詞、副詞、比較級(jí)、最高級(jí)、非限定動(dòng)詞的平行、對(duì)稱形式的一致性。固定搭配，成語，省略，多余單調(diào)。

7.書面表達(dá)。題目是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。在關(guān)愛時(shí)間的訓(xùn)練上，要從造句到寫短文，循序漸進(jìn)的過渡。盡量選擇一些交際性、有用性強(qiáng)的體裁，如說明文、書信、啟事、偽文、圖表、帶圖作文、人物傳記、人物傳記、改寫縮略文章等。提示學(xué)生留意單詞拼寫正確，動(dòng)詞無遺漏，時(shí)態(tài)無紊亂，人稱、數(shù)格搭配一致，字?jǐn)?shù)充分，書寫潦草，字跡工整。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃13

1.FightforJuly1toJuly20completelanguage,number,thethreesummerhomeworkassignments.Plantocompletesixfaceeverydayaboutsummerhomeworkassignments.

2.PreviewChinesegradesixancientcensus,theclassicalstyle,accumulateoveralongperiod,andsoon.Andakeychoicerecite.

3.Previewsixthgrademathrelatedcontentsofman.

4.PreviewgradesixEnglishcoursestaken,writethewords,listentothetape.

5.Watchkindsofextrareadings,newspapers,stillcanseecartoons,buttimecan'tbetoolong.

6.Writediaryasummervacation,10piecescomposition,practiceanhour.thanplaygames.

Howtimeflies，unconsciouslythenextsummervacationwillsooncome.Inordertoimprovemyselfaswellasenjoyahappyholiday，Imadethewintervacationplan.

Firstlyiwanttocontinuewithmystudy，ithinkstudyisalifeprocess，sonomatterwhatthesituationIamin，iwilllookforchancestocontinueit.Ihaveboughtseveralnewbooks，includingthosebooksonmymajor(專業(yè))andsomenovels，Iwilltrytofinishreadingthemintheholidayandwritenotes.

Secondly，sinceitistheholiday，Iwillshareitwithmyfamilyandfriends.Youknowthespringfestivalwillsooncome，IbelieveIwouldchattingandplaygameswithmyfriendsandfamily.IthinkIwillenjoythevacation.

I'mhappytohavesuchagoodsummerholiday!Ofcourse,Ihavemanythingstoprepare.

First,Ineedtomakeaplanaboutmyholiday.Iwilldomyhomework5hoursaday,andIwanttoreadsomefamousEnglishbookstoimprovemyEnglishstudy.Then,Iwillseesomefunnycomedies.Mr.BeanorTomHanks'smoviesallcool!Theycanrelaxmyself!IfIhaveenoughtime,Iwillgodancingandswimming!Iwannakeepfit,youknow!And,Iwillspendsometimeonmymath.Ialwaysbecarelessonthemathexam.Iwanttobecareful!

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃14

新學(xué)期開始了，這就需要同學(xué)們盡快從暑假中懶散的生活中走出來，以良好的心態(tài)開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。查字典小學(xué)網(wǎng)為大家提供了新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，期望對(duì)大家有所幫助。

20xx小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

新學(xué)期開始了，有些小朋友們還沒有從暑假的休息中調(diào)整過來，為了更加有效的學(xué)習(xí)新學(xué)問，建議小朋友對(duì)新的學(xué)期制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，小朋友們肯定會(huì)事半功倍的，現(xiàn)對(duì)此計(jì)劃作一點(diǎn)建議：

1、復(fù)習(xí)：

〔1〕完成穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問的必要的練習(xí)題。

〔2〕聽課文錄音，跟讀仿照—熟讀—背誦—自己反串對(duì)話中不同人物表演。

〔3〕按照課文，編排設(shè)計(jì)新對(duì)話，為與同學(xué)合作做預(yù)備。

〔4〕試著在當(dāng)天的日記里，用上所學(xué)的詞句。例如：今日Wehave_____newfriendsinourclass、Oneis_____、Andtheotheris_____、Theycomefrom_____。。。

〔5〕生活中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

2、預(yù)習(xí)：

〔1〕聽下一課錄音〔先不看書〕，了解自己能聽懂什么。

〔2〕打開書閱讀，圈出生詞及不理解的句子，并對(duì)比錄音確定生詞讀音。

〔3〕依據(jù)上下文猜想生詞、生句的意思。如有必要試著查字典，確定詞義。將沒有把握的詞句做出標(biāo)記，第二天請教老師或同學(xué)。

〔4〕試著對(duì)新課文提出幾個(gè)問題。

3、階段反思：每周末自己總結(jié)本周學(xué)過的單詞、短語、句式功能、語法項(xiàng)目，檢查自己是否完成既定學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)看法、課上表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等。查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，為下一階段學(xué)習(xí)作好預(yù)備。

新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃英語〔3〕

時(shí)間過得很快，放松了一個(gè)暑假的同學(xué)們就要回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了，新學(xué)期就要做好全新的預(yù)備。

〔1〕每天大聲朗讀或聽讀