精選大班關于垃圾分類的教案1000字(通用6篇)-大班垃圾分類教案

精選大班關于垃圾分類的教案1000字(通用6篇)_大班垃圾分類教案【設計意圖】

隨著社會經濟的快速進展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們順手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴峻,對“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的熟悉和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I域對5~6歲幼兒也明確提出“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的詳細實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等力量也有很大提高，這也為本次活動的有效開展供應了可能，學會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標】

1、熟悉并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的標記。

《指南》健康領域教育建議中提出：關心幼兒熟悉常見的安全標記。

2、能依據(jù)各種標記對生活中的垃圾進行分類。

《指南》科學領域中的教育建議：引導幼兒在觀看和探究的基礎上嘗試進行簡潔的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會領域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”。

【重點難點】

重點：熟悉各種垃圾標記，并能依據(jù)標記進行分類。

難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

【活動預備】

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

（觀看哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不興奮呢？

二、熟悉“不行回收”和“可回收”垃圾標記

1、觀看標記，熟悉理解。

(出示標記，引導幼兒從顏色、外形、箭頭上進行對比觀看。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？

老師小結。

2、依據(jù)標記，嘗試分類。

（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小伴侶四人一組合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的`緣由。

3、溝通共享，視頻提升。

（展現(xiàn)幼兒垃圾分類板）

師：誰情愿上來講一講你們一組是怎樣分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同看法嗎？（老師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾究竟是可回收還是不行回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能仔細看，認真聽，或許就能找找到答案。（觀看視頻）

4、運用閱歷，重新調整。

師：小伴侶你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新閱歷主動調整。）

三、熟悉和理解有害垃圾的標記。

（問題情景導入）

師：小伴侶，廢棄的小電池應當放在哪個垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標志）

師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

老師小結:生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應當放進有害垃圾標記的垃圾箱里。

活動延長：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校內、走向社區(qū)，將建構的新閱歷在生活中進行運用。

大班關于垃圾分類的教案篇2

目標：

1.懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

預備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的北京市和天津市，其中北京市里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評比衛(wèi)生城市

1.引導幼兒觀看、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在北京市感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比衛(wèi)生城市。

3.引導幼兒爭論：為什么你們不選北京市？假如你住在北京市會有什么感覺？

4.老師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而天津市干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。Jab88.coM

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.熟悉回收利用標志。

①出示回收利用的標志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解回收利用標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發(fā)幼兒設計不能回收利用的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。

3.嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似Ｘ的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

4.引導幼兒觀賞變得潔凈漂亮的城市。

活動延長：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向父母宣揚垃圾分類的意義，并付諸實踐。

大班關于垃圾分類的教案篇3

活動設計背景

在日?；顒又?，發(fā)覺班級有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類。

2、愛護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜愛并能動手制作陀螺。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

教學難點：獨立制作出陀螺

活動預備

剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、師利用聲音引起幼兒愛好

1、師仿照哭聲后問：小伴侶們猜一猜，是誰在哭?

幼兒自由想象、猜想。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小伴侶猜猜它為什么哭?

師指名幼兒回答。

3、師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢?

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?

4、幼兒自由談論：師總結出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假如不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小伴侶，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓舞幼兒大膽發(fā)表看法)

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小伴侶，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有許多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢?

4、師指名幼兒給垃圾分類，準時表揚、鼓舞幼兒。

5、師：假如我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

師小結：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，愛護我們的環(huán)境，愛護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了許多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照看動手力量差的幼兒。

延長活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學反思：

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不行回收、有害垃圾三種，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開頭時假如我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比推斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中由于個別幼兒動手力量差，假如鼓舞幼兒相互關心會讓他們共同提高動手力量及樂于助人的品德。

大班關于垃圾分類的教案篇4

活動目標

1.愿意參加垃圾分類嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動預備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

2.老師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固熟悉垃圾分類的標志。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由爭論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。

4.老師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關嬉戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.老師小結：由于垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的學問

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延長：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒樂觀地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒開心的把握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類學問的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開頭，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開頭，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應?；顒拥难娱L在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)進展。

大班關于垃圾分類的教案篇5

教學目標

1.知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2.學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培育分析，探究問題的力量。

3.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

教學過程

1.老師敘述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2.讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。幼兒爭論：有了垃圾應當怎么辦？教育幼兒要愛惜我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3.老師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，老師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。

幼兒爭論：

怎樣進行垃圾分類？老師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。根據(jù)廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不行回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以削減污染，又能節(jié)省能源，一舉兩得。

4.老師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

大班關于垃圾分類的教案篇6

幼兒分析：

大班孩子有肯定的環(huán)保意識，知道要愛惜地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類閱歷，但詳細要如何做，然而對于垃圾如何分類對于存在肯定的挑戰(zhàn)。依據(jù)幼兒直接感知、實際操作、親身體驗的學習特點讓幼兒通過觀看、操作、爭論將零散的閱歷加以提煉，從而正確進行垃圾分類。

活動目標

1、了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動預備

1、物質預備：事先收集一些廢舊材料圖片。

如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。

2、學問預備：

請幼兒觀看居住小區(qū)及四周環(huán)境，和父母一起爭論收集有關生活中垃圾的相關學問。

活動流程

活動版塊活動內容與呈現(xiàn)方式

一、談話導入——引出垃圾桶的愿望。

二、視聽結合——了解垃圾桶的愿望。

三、操作體驗——實現(xiàn)垃圾桶的愿望。

四、拓展閱歷——升華垃圾桶的愿望。

提問：孩子們，你們有愿望嗎?是什么?

出示垃圾桶圖片：看，今日我?guī)砹苏l