玩紙船小班教案合集10篇-紙船小班教案

玩紙船小班教案合集10篇_紙船小班教案三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。

1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣

2、老師巡回指導(dǎo)

3、留意提示幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特殊是底部

四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行嬉戲（現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧）活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動(dòng)手探究。

玩紙船小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

１、喜愛(ài)操作，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。

２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

３、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

（1）已熟悉皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料預(yù)備：

（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出課題，激發(fā)愛(ài)好。

（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀看紙船分別是用什么紙折的。

（2）猜測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？

2、幼兒第一次試驗(yàn)，并表達(dá)試驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、查找緣由：為什么皺紙折的船先沉？

通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)覺(jué)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、嬉戲結(jié)束。

玩紙船小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒有著天生的奇怪???心，他們對(duì)四周世界布滿著無(wú)限的奇怪???，他們有著極強(qiáng)的渴望熟悉四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，準(zhǔn)時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)他們積累科學(xué)閱歷，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)肯定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得到早期培育，有意于幼兒整體素養(yǎng)的提高。本次活動(dòng)，通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的試驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加“使紙船不被打濕”的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解蠟(油畫(huà)棒)不吸水的特性。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

閱歷預(yù)備：幼兒有在水中玩紙船的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有閱歷

小伴侶們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

二、老師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思索

1、老師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、老師引導(dǎo)觀看紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。

三、師幼共同試驗(yàn)，了解油畫(huà)棒的排水性

1、老師示范對(duì)比試驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問(wèn)：為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢?

讓我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒(méi)有涂油畫(huà)棒的.紙吸水快，涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。

2、老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的，所以把油畫(huà)棒涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以愛(ài)護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

2、小伴侶用油畫(huà)棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞孩子想出更多愛(ài)護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

玩紙船小班教案篇5

活動(dòng)目的：

1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛(ài)好1、情境導(dǎo)入：今日老師要帶小伴侶們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過(guò)一條小河，可是老師不知道怎么度過(guò)小河，小伴侶有方法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過(guò)河)2、老師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一艘紙船，讓我們一起度過(guò)小河)3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提示幼兒留意觀看4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論嬉戲結(jié)果(紙船遇到水就濕了，時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)二、科學(xué)探究1、幼兒玩水的過(guò)程中，老師將涂滿蠟的紙船也放入水中2、請(qǐng)幼兒觀看老師的紙船，有沒(méi)有打濕呢?那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發(fā)覺(jué)了什么?

3、老師示范對(duì)比試驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以愛(ài)護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。

1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣2、老師巡回指導(dǎo)3，留意提示幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特殊是底部四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行嬉戲(現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧)活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動(dòng)手探究

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì)，就特意給幼兒供應(yīng)了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒(méi)有涂蠟。讓幼兒在玩的過(guò)程中，通過(guò)相互對(duì)比來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題：孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)覺(jué)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒(méi)有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，我和孩子一起探討問(wèn)題：為什么有的紙船打濕了，有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒(méi)有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀看，兩種小船的不同，進(jìn)展了幼兒的觀看力，提高了幼兒的感知事物的力量。而在試驗(yàn)中的探討和發(fā)覺(jué)也增進(jìn)了幼兒彼此間的溝通溝通。

通過(guò)此科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，作為老師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展制造意識(shí)，為幼兒供應(yīng)“支架”，通過(guò)幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、幫助引導(dǎo)幼兒“向上”進(jìn)展科學(xué)概念!

玩紙船小班教案篇6

幼兒園小班科學(xué)教案――好玩的紙船

活動(dòng)目標(biāo)

１、喜愛(ài)操作，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。

２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

３、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

（1）已熟悉皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料預(yù)備：

（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出課題，激發(fā)愛(ài)好。

（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀看紙船分別是用什么紙折的。

（2）猜測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？

2、幼兒第一次試驗(yàn)，并表達(dá)試驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、查找緣由：為什么皺紙折的船先沉？

通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)覺(jué)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、嬉戲結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――好玩的紙船

玩紙船小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)操作，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。

2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

(1)已熟悉皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料預(yù)備：

(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，激發(fā)愛(ài)好。

(1)出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀看紙船分別是用什么紙折的。

(2)猜測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣?

2、幼兒第一次試驗(yàn)，并表達(dá)試驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、查找緣由：為什么皺紙折的船先沉?

通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)覺(jué)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、嬉戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

玩紙船小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

●樂(lè)于參加探究活動(dòng)，初步了解蠟不吸水的特性。

●體驗(yàn)科學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：樂(lè)于參加“讓紙船不被打濕”的探究活動(dòng)。

●難點(diǎn)：初步了解蠟不吸水的特性。

活動(dòng)預(yù)備：

●裝有水的整理箱每組一個(gè)。

●涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫(huà)棒、干毛巾、白紙。

●幼兒已有玩水的閱歷。

●幼兒用書(shū)第6冊(cè)第9頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

●紙船會(huì)變化。

?觀看紙船(老師出示紙船)。

——這是什么？你們想玩嗎？

——你們想要怎么玩呢？

?自由玩紙船，邊玩邊觀看紙船的變化。

?爭(zhēng)論觀看結(jié)果，找出問(wèn)題消失的緣由。

——為什么有的紙船被打濕了，有的沒(méi)有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的，有的船的身上涂了油畫(huà)棒。)

——你是怎樣玩紙船的？你發(fā)覺(jué)了什么？

●蠟船有隱秘。

?觀看老師試驗(yàn)，了解蠟是不吸水的。

——為什么涂了蠟的紙船沒(méi)被打濕，沒(méi)涂蠟的紙船被打濕了呢？

——讓我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：

?將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比：紙吸水，蠟不吸水。

?爭(zhēng)論探究怎樣讓紙變得不吸水。(在紙上涂蠟。)

?探討不吸水的蠟還有什么作用。

——蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了件雨衣，船就不會(huì)被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以

用上蠟。

●我們來(lái)試試。

——老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙,讓它

們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

?幼兒用油畫(huà)棒給小船涂蠟。

?自由玩蠟船，溝通自己的感受，活動(dòng)結(jié)束。

玩紙船小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.在老師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的歡樂(lè)心情。

2.能在圖片的提示下，初步敘述故事的主要環(huán)節(jié)。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備。

玩過(guò)紙船漂流的嬉戲。

2.材料預(yù)備。

①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個(gè)。

②掛圖小紙船。

③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.圖片導(dǎo)入。

出示小老鼠的圖片。

師：這是什么動(dòng)物?

幼：小老鼠。

師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽(tīng)嗎

2.出示掛圖，逐頁(yè)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容。

①出示第一幅圖。

師：你們看到了什么?(小老鼠坐在書(shū)桌上看書(shū)，看到大海的圖片)

老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：一只老鼠在書(shū)桌上看到一本書(shū)，書(shū)中有大海的圖片。

②出示其次幅圖。

師：小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

師：它會(huì)怎么去呢?(鼓舞幼兒自由想象，大膽發(fā)言)

老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：小老鼠想去大海上玩，它想了許多方法。

③出示第三幅圖。

師：小老鼠在干什么?(做紙船)

師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢?(想去大海游玩)

老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：小老鼠用紙折了一個(gè)小船，坐著小船到海上游玩。

④出示第四幅圖。

師：小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

⑤完整敘述故事。

3.老師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并敘述故事的主要情節(jié)。

4.嬉戲：漂流船。

幼兒在開(kāi)放的水池中玩漂流紙船，并與同伴溝通自己想乘船去哪里玩。

小小船教案反思：

我把這節(jié)課分成繪畫(huà)和手工兩部分。

第一課時(shí)繪畫(huà)：導(dǎo)入，讓同學(xué)們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受，接著觀賞圖片讓同學(xué)熟悉船的種類(lèi)船的結(jié)構(gòu)、樣式。最終在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。

其次課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給同學(xué)探究學(xué)習(xí)，最終讓同學(xué)在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。同學(xué)在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都把握了。

玩紙船小班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.在老師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的歡樂(lè)心情。

2.能在圖片的提示下，初步敘述故事的主要環(huán)節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備。

玩過(guò)紙船漂流的嬉戲。

2.材