幼兒園師德師風自我鑒定

幼兒園師德師風自我鑒定幼兒園師德師風自我鑒定1

五年里我與老師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望將來，以下是我的師德自我評價：

一、師德修養(yǎng)方面：

德高為師，身正是范。師德是一個老師的靈魂，作為一名幼兒老師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入幼兒教化，要從“德”中體會到獻身幼兒教化事業(yè)的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)驗，對師德相識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。

經(jīng)過各種學習，可以說在師德相識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了詳細內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教化工作，又有了新的相識。

勇于解剖自己，分析自己，正視自己，仔細查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持101%出勤，準時參與園長組織的各項會議，仔細領悟會議精神，虛心向有閱歷的老師請教和學習。

培育跨時代所須要的高素養(yǎng)人才，其基礎就是從良好的幼兒教化起先，幼兒老師的一言一行及教化質(zhì)量，將干脆影響到今后小學、中學及高校的學習質(zhì)量和綜合素養(yǎng)實力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教化，從事啟蒙教化更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

二、教化教學方面：

我20__年畢業(yè)于__幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教化教學閱歷，與同事們溝通、探究探討新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好摯友。

在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿足與不足，但無論怎樣，都須要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學閱歷尚淺的我，常常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。

為做好教學工作，我仔細制定教案，做好每次老師匯報課的工作，并依據(jù)孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。

我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和激勵，成為我對以后上課的渴望與勝利。只有在不斷的指責與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我特別酷愛幼教事業(yè)，酷愛本職工作，酷愛每一位幼兒，用愛心、耐性讓幼兒喜愛我，情愿和我交摯友。五年的幼教工作，使我自身的素養(yǎng)和政治覺悟都提高了。

在教學上，我結合《綱要》，不斷探究、探討、領悟其中的精神，樹立了新的教化觀念，敬重每一個孩子，能依據(jù)幼兒發(fā)展的須要，努力為幼兒供應一個可發(fā)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教化形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與發(fā)展方面：

我主動學習各種教化理論閱讀有關書籍，以充溢自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。

四、反思和總結：

教化是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點：讓孩子們真正做到歡樂中學習，在歡樂中得到發(fā)展。

做老師的難，做幼兒老師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。

幼兒園師德師風自我鑒定2

參與工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的自我評價如下：

四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的實力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。

我看在眼里，記在心里，努力把學到的學問內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位老師的風采與特色，深知自己與她們有著肯定的差距，于是我虛心地向閱歷豐富的老老師請教問題。

在幼兒園的領導支配下，我特別有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結對。從每位師傅身上，我學到了許多，前輩們的業(yè)務學問及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。

”努力成為孩子們喜愛的老師”，是我的工作目標。有這樣一句名言：”教化者沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教化者。

實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充溢愛的”池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、摯友的關系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不當心撞到了別人，我耐性地告知他今后要當心;孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛;孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在快樂平和的氛圍之中，孩子們特殊快樂，經(jīng)常帶給我意想不到的歡樂。

孩子的想法是天真的，充溢童趣的，我努力愛護著他們的這種發(fā)散性思維。

在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設計教學活動時，我留意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

要成為一位優(yōu)秀老師，必需有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務技能、科研實力才會不斷地提升。本著這個信念，剛參與工作不久，我就報名參與了__的大專班，刻苦鉆研業(yè)務學問，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。我知道，要讓學生有一斗水，自己必需要有一桶水。為此我放棄了平常的雙休日休息，堅持上課。

百年大計教化為本，教化大計系老師為本，老師大計則師德為本，要培育適合時代須要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。

幼兒園師德師風自我鑒定3

作為老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生的各種看法，并向老老師不斷學習，自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。

老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。

時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今日，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關切、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順當開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。

在本學期內(nèi)，我能嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、酷愛本職工作，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。聽從領導的支配，仔細完成各項教學、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建設出一份力。

幼兒園師德師風自我鑒定4

畢業(yè)后，我進入到幼兒園工作，起先把自己在大專期間學到的技能運用到了工作中，我們每個老師帶一個班，班里的課程也大都是我們教育在教學工作中我也從中了解到了許多自己的問題。

我對工作有很強的責任感，有心做好自己的工作從不會徇私，為了教育好學生，我常常會被園內(nèi)支配的上班時間提前一兩個小時，只為了在上班的時候教育好學生，因為在我看來，他們年紀太小，須要我們攙扶照看，想要讓他們有更好的提升就要看我們幼師的實力。

雖然我們園對我們幼師的要求比較寬松，但是我可不想自己在崗位上奢侈時間，所以我盡可能的都會把時間利用在合理的位置，讓我盡可能的提升自己，使得自己有更大的進步空間，同時又能夠教育好學生，所以我會花更多的時間在校內(nèi)里面，把自己的班級衛(wèi)生做好同時也打算接應來上學的學生。

我喜愛在教室門口接應學生，讓他們知道在那個班級上課，之所以這樣做也是因為自己一時疏忽有學生走錯了老師，讓我擔憂了很久。所以避開下次出現(xiàn)同樣的問題，我一般都會在教室門口等學生，同時也會不斷告誡他們我們是哪個班，以后看哪里可以找到自己的班級。

在放學后，我是最晚離開學校的，因為我必需要親眼看到每個家長把學生字帶回家，避開因為各種意外，出現(xiàn)不行測的緊急，所以當沒有家長接應時我會等待家長來接孩子回家，主動聯(lián)系家長讓他們盡快來。為此我還特地建立了一個群，來教育學生剛好上學。

人都會犯錯，我也犯過許多錯誤，我自己的閱歷不足，又是后會因為生氣把小孩子訓斥哭，教育的方式有些僵硬，我本身就不是一個非常幽默的人，更多的時候猶如古代的書呆子，做事有些呆板，這一點我自己非常清晰，為了變更這一點我每次都主動備課，希望自己能夠在崗位上盡快適應工作，不犯錯少犯錯，可是想法很好，但是總歸是簡單出錯。

還好我沒有放棄，每次沒做好下次接著改正，牢記自己的問題，同時也知道分析，就這樣我走過了一段又一段的路程，實現(xiàn)了自己人生的轉變有了全新的發(fā)展，使得同事們都對我刮目相看，我們班級里的學生成果最好，這讓我看到了自己付出所在的價值，沒有讓我悲觀，雖然在教育學生的時候耗費了許多的腦子但是最終的結果還是挺不錯的。

幼兒園師德師風自我鑒定5

時間如梭，轉瞬即逝，當畢業(yè)在即，回首五年學習生活，仍舊歷歷在目。還記得剛剛進入蘇州高等幼兒師范時的情景，那時的我懵懂青澀、無憂無慮，轉瞬間我已是為人處事、與人交往成熟的新幼教老師。

進入蘇州高等幼兒師范學校是我人生的轉折點。剛入校的我什么都不懂，還照舊是父母愛護傘下的孩子。面對生疏的環(huán)境，生疏的老師、同學，我感到很無措。在生活自理上也不知如何下手，因為我還是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子。而通過第一學期開學前的7天軍訓生活，使我養(yǎng)成了自我獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)。在生活上，也養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充溢并有條理。在老師與同學的熱忱感染下漸漸的融入到幼師大集體中，并且也熱忱、誠懇的對待每一個人，與同學們和諧的相處。我還主動參與各項課外活動，從中不斷的豐富自己的視野。

之后在思想上對幼兒老師也有了新的相識，不再認為幼兒老師只是一個帶小孩的保姆了，而是一個有愛心、有責任心、真正意義上的老師。并且樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，嚴格要求自己，明確幼師五學年的目標，努力學習并且端正自己的看法，基本上堅固的駕馭了一些學期教化專業(yè)學問與技能，真正作到了理論聯(lián)系實際。除了學習基本的專業(yè)學問外，我還留意各方面學問的擴展，德、智、體、美全面發(fā)展，從而提高了自身的思想文化素養(yǎng)，為成為一名合格的幼師畢業(yè)生。

在工作上，起先仔細負責現(xiàn)在已有較好的組織實力，在擔當課代表期間，工作責任心也在增加。