我有一個夢想教學(xué)設(shè)計

二、揣摩品味重要語句的含義，體會比喻、排比等修辭手法的運用三、學(xué)習(xí)馬丁··金生命不息，為民不止的崇高精神1、結(jié)合語境，揣摩重點語段和詞語的含義及感彩21、理解文中反映的生活的嚴(yán)酷現(xiàn)實2123、討積極倡導(dǎo)學(xué)生“疑義相與析，培養(yǎng)合作協(xié)同的精神多提供有關(guān)的、音頻、、文字輔助教學(xué)—以馬丁··金的英文原聲導(dǎo)一次規(guī)?？涨暗模粓鲇绊懮钸h(yuǎn)的，1963年8月28日，一位偉大的民士來到紀(jì)念堂前面對25萬同胞面對，受他那熱烈的情懷，飛揚的。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們準(zhǔn)備從以下三個夢想1、的標(biāo)題是《我有一個夢想，我是誰？馬丁··金。關(guān)于作者背景課前我已給大家在此不再做詳細(xì)介紹（板作者有什么夢（板呢？請?zhí)x課文一，摘錄原文回答。好，哪些段落是描述心中的夢想的，大家一起說（18－25（1）2的實質(zhì)是什么？（、、自由（輔導(dǎo)2）1、體會排比修辭手法的運用點撥準(zhǔn)備：這一部分作者連用了幾個“我夢想有一天”？(六個)是什么修辭手法？(排比板)有何表達(dá)效果？請大家獨氣勢和一瀉千里的。)2越讀到后面語速要越快，要有氣勢]（板：節(jié)奏）1 23誦讀設(shè)計17—21男交替讀(課代表推薦當(dāng)然也可毛遂自薦)22—25過渡語：大家讀的很好，大家讀出了對自由、、的渴望，現(xiàn)中他們有沒有得到自由呢？他們的生活現(xiàn)狀是怎樣的呢1、請聽讀課文的第2段篩選一個成語形容的生活現(xiàn)（板(2、這里哪個短語反復(fù)出現(xiàn)？(一百年后的今天)這個短語反復(fù)出現(xiàn)想要強調(diào)3除了生活現(xiàn)狀悲慘的原因外還為了什么要舉行這次？提示請注意“為了”這個提示語，速讀3—6自，用原文回答（輔導(dǎo)3）(為了兌人得到的只是什么？(空頭支票)用了什么修辭手法(比喻)這一說法的小結(jié)：的生活現(xiàn)狀悲慘，他們要，要得到自由、、，就進(jìn)行。（板不要受誤導(dǎo)）速讀第7—14段，請前后結(jié)成四人小組全作探討并[的原則——非7；的策略——團(tuán)結(jié)；的態(tài)度——堅定與白人融為一體，發(fā)展國家，可見其境界之高）這也是本單元話題的體現(xiàn)，本單元是什么話題，對以天下為己任板]小結(jié)：作者針對的悲慘生活處境，一面號召人們起來反抗，一面勸戒們堅持非原則堅定信心進(jìn)行，表達(dá)了對、、自由的渴盼與1也許有的同學(xué)還有疑問給開出的空頭支票能兌現(xiàn)嗎？讓我們一起憧憬美好未來，請放聲朗讀最后一段，可以加入動作，有時間叫2、聽讀感受飛揚的3、齊讀說“我們難以想象沒有金的歷史，