中班美術(shù)活動(dòng)教案：蝴蝶教案

中班美術(shù)活動(dòng)教案：蝴蝶教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)方案蝴蝶課方案

中班藝術(shù)活動(dòng)的蝴蝶教學(xué)方案主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等。

在圖片的關(guān)心下，發(fā)覺蝴蝶翅膀的大小，顏色和圖案是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義，并通過拼寫和繪畫來表達(dá)蝴蝶的對(duì)稱性。

翅膀和圖案適合稚嫩園老師參與中班美術(shù)活動(dòng)課。

來看看蝴蝶課程方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使用圖片找出蝴蝶翅膀的大小，顏色和圖案是對(duì)稱的，并了解對(duì)稱的含義。

2.蝴蝶的對(duì)稱翅膀和圖案通過拼寫和繪畫方法表示。

3.創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱的平衡之美。

4.鼓舞幼兒與同齡人一起繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒豐富幫助材料，培育大膽的創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

一套兒童油畫棒和一支膠棒。

2.一些外形的圖片（偶數(shù)個(gè)），一張空白的紙，蝴蝶的身體。

3.PPT《蝴蝶》，真正的手蝴蝶。

4.《梁?！芬魳?；《喜洋洋》音樂。

活動(dòng)程序

（1）測(cè)驗(yàn)語錄

老師頭上有兩個(gè)胡須，身上穿花花的衣服，喜愛在花叢中飛行，樂于跳舞。

猜猜這是什么小動(dòng)物？

（B）引導(dǎo)孩子觀賞各種蝴蝶，并發(fā)覺蝴蝶翅膀的隱秘-對(duì)稱。

1.老師讓我們跟隨蝴蝶姑娘去蝴蝶王國(guó)看看吧?。ㄐ蕾pPPT）。

2.老師指導(dǎo)孩子觀看各種蝴蝶的圖案和線條。

老師總結(jié)各種顏色的蝴蝶有4個(gè)翅膀，上面2個(gè)翅膀，下面2個(gè)翅膀。

機(jī)翼上有各種圖案和顏色。

3.老師指導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看蝴蝶的圖片，發(fā)覺對(duì)稱的隱秘。

4.贈(zèng)送一只手工制作的蝴蝶，讓孩子感受到蝴蝶的對(duì)稱性。

老師總結(jié)原始的蝴蝶不僅是兩對(duì)翅膀的大小和外形，而且是翅膀上的顏色和圖案。

這稱為對(duì)稱。

（3）老師和孩子們共同探究使用各種外形和對(duì)稱圖案來代表蝴蝶。

1.老師介紹各種材料，并邀請(qǐng)幼兒拿出蝴蝶的翅膀。

2.進(jìn)一步探究使用繪畫對(duì)稱性來裝飾蝴蝶。

（4）兒童可以自由繪畫，并且老師在《梁?！分型瑫r(shí)播放“花蝶”音樂。

（5）展現(xiàn)和共享作品。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅