幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》

幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》【10篇】幼兒園中班音樂活動教案篇一

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識音樂旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．

2、鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

活動預(yù)備：

樂曲簡譜。

活動過程：

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

二、觀賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓舞幼兒大膽地進展歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提示幼兒交換舞伴表演。

教師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒把握動作。

“今日我門就來學(xué)習(xí)跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？教師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

教師師示范其次遍。教師問：“教師做了哪些動作？”

幼兒在教師的提示下放慢速度試跳一遍。教師在找到一個好朋友處，提示幼兒用快樂的動作邊跳邊告知別人是否找到了，并介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。教師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳漸漸擴大到全班。

全班練習(xí)跳兩遍，教師用語言提示二遍，幫忙喲額把握舞蹈動作。

幼兒園中班音樂教案篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂嬉戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能依據(jù)教師供應(yīng)的舞曲音樂即興舞蹈，并在熊消失時能保持自由造型不動。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

5、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

熊頭飾一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟識歌詞。教師說一句，然后用動作示意幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、教師與幼兒爭論歌曲的感情處理。

小朋友和小動物在樹林里歡樂地玩，怎樣唱？

大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

教師可供應(yīng)歡快或美麗的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停頓了，幼兒必需保持姿勢不動，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)“熊走”動作。

鼓舞幼兒在熊走音樂聲中，用不同的動作扮演熊并合拍地行走。

五、完整嬉戲。

嬉戲開頭可有教師扮熊，并逐步由幼兒擔(dān)當(dāng)熊的角色。

幼兒園中班音樂活動教案篇三

活動背景：

在區(qū)域嬉戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)覺有個別孩子喜愛看著簡潔的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜愛的故事，在理解熟識了故事的根底上，讓孩子們自主探究、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、嘗試選擇適宜的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的歡樂。

活動預(yù)備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動提示：

一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。

二、探究嘗試（價值分析：通過探究，嘗試選擇適宜的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖嬉戲。

誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）

3、分組探究：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音嬉戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫助，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要相互商議好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最終每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進展練習(xí)。

三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂嬉戲，嘗試依據(jù)故事的角色特點，選擇適宜的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗和同伴合作嬉戲的歡樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒依據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

2、全體幼兒進展合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)用樂器仿照小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)覺了告知教師，我們再來一起演奏。

教學(xué)反思

備課時，我對原教案做了調(diào)整和修改。由于在原教案中我設(shè)計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)覺內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調(diào)整后在活動中，我發(fā)覺能根據(jù)修改后的打算較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，課堂氣氛很活潑。

但也消失了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當(dāng)請幼兒表演歌曲時，很多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽視我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平常我是特別不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)才智和技能的表現(xiàn)?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W(xué)習(xí)。回憶了姚偉教師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提示在前、個別示范在前、準(zhǔn)時自然地介入、縮短完全自由的時間。

詳細(xì)到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個別示范在前”特別相宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探究，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提示或示意，尤其是一些簡單興奮又缺少自控力量的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避開。

所以，也總結(jié)了一下自己的缺乏之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，敬重他們的興趣或想法，同時用夸大的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意留意，幫忙孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也特別重要，課前不僅要思索教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如消失混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切預(yù)備，我們才能高效地完成每一次活動。

幼兒園中班音樂活動教案篇四

目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2、感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

3、能依據(jù)教師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

活動預(yù)備：

1、手搖鈴、木魚若干

2、鋼琴

活動過程：

1、練聲

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）導(dǎo)入：今日，教師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友仔細(xì)聽一聽。

（2）教師第一遍范唱

范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特殊之處呢？

3、教師其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？請你們再來仔細(xì)聽一聽。”教師開頭范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的`聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4、回憶歌詞

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

（1）小朋友和教師一起演唱一遍，留意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

（2）其次次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6、分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。教師用手勢指揮。然后再交換演唱。

7、樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用，然后再開頭演奏。教師手勢指揮，最終再交換樂器演奏一遍。

8、完畢局部

演奏會完畢了，請小朋友把樂器送回家。

√書包范文★.√幼兒園中班音樂教案篇五

活動目標(biāo)

（1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

（2）用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

（3）體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的歡樂。

（4）通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

（5）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做嬉戲。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：依據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試力量。

活動預(yù)備

（1）音樂DOREMI：《下雨歌》

（2）CD《下雨歌》

（3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些根本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思索想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，教師依據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進展了大膽的嘗試，讓幼兒在嬉戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

固然，整節(jié)課下來，也有很多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信念不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的力量這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，信任今后孩子們的探究力量會有更深的進步的。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一局部，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

幼兒園中班音樂嬉戲教案篇六

活動目標(biāo)：

1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的勞碌而歡樂的工作情景。

2、初步感知樂曲構(gòu)造，會用多種嬉戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗其趣味性。

3、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

用多種嬉戲方式表現(xiàn)音樂。

能根本聽出樂曲中“叮“的聲音，并做出肢體動作。

活動預(yù)備：

《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片

活動過程：

一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

二、引入課題

1、教師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，教師今日帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒答復(fù)打嬉戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠特地的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機照片及音效。

三、主題呈現(xiàn)，分段觀賞。

1、第一次觀賞音樂。

①師：今日我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告知我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）教師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

幼兒回答下列問題。

師小結(jié)：這首曲子聽起來，心情很開心！我們仿佛觀察打字員正在快樂、勞碌地工作著。

②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒答復(fù)。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問：“噠噠噠噠“是什么聲音？“?！坝质鞘裁绰曇?。

教師依據(jù)幼兒答復(fù)狀況解釋：

“噠噠噠噠“是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時，打字機就會發(fā)出“?！暗穆曇?。

請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）

2、音樂嬉戲，原地律動★師生合作

①幼兒拍手表現(xiàn)“叮“音。

師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€嬉戲。教師來打字，當(dāng)聽見“?！奥晻r，請大家用拍手的方式幫我換行。預(yù)備好了嗎？（播放音樂）1分47

②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)“噠噠“聲。1分47（教師觀看發(fā)覺少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行“?！奥晞幼鞅葦M準(zhǔn)，與音樂匹配，但大局部孩子或提早或延遲。）教師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比擬快，我發(fā)覺有些小朋友沒有找準(zhǔn)“?！暗膿Q行聲，看來我們在聽的時候要集中留意力，不然就找不準(zhǔn)。

③教師再次播放音樂片段，幼兒加強練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互嬉戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，兩個小朋友一組，同時打字，當(dāng)聽見換行的“?！奥?，兩人相互拍手。

3、音樂嬉戲，移動律動

①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當(dāng)聽到“叮“時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后連續(xù)往前走。

②幼兒用自己喜愛的律動找伙伴。

四、完整體驗。舉辦舞會，協(xié)同嬉戲。

幼兒園中班音樂活動教案篇七

活動目標(biāo)：

1、能初步理解歌詞，并學(xué)會邊表演邊唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的根底上能對唱曲進展改編。

3、在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

活動預(yù)備：

王老先生頭飾、動物頭飾若干，農(nóng)場背景圖一張。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師做各種小動物動作進入農(nóng)場，

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”

2、出示背景圖，請幼兒觀看農(nóng)場里有什么？

①幼兒完整觀賞歌曲。提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌？”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。

③還有誰在唱歌？——小雞再完整地聽一遍

提問：小雞是怎樣唱的？請幼兒說說、唱唱

④請幼兒和教師一起嘗試完整的演唱歌曲。

3、練習(xí)局部

①請幼兒唱小雞的局部，教師扮演王老先生。

②提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”

分組對唱、男女對唱、分兩局部對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

4、幼兒創(chuàng)編進展演唱歌曲

農(nóng)場上除了有小雞還會有什么動物？

——小狗、小貓、小羊等

請幼兒把它們唱到歌曲里。

5、角色嬉戲

請幼兒找一個好朋友，商議誰做王老先生，誰做農(nóng)場的動物來進展邊表演邊唱歌的嬉戲。

嬉戲可交換角色重復(fù)進展。

幼兒園中班音樂活動教案范文：蝴蝶找花篇八

活動目標(biāo)：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

重難點：

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作嬉戲。

活動預(yù)備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：

師帶著幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：漂亮的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、觀賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒觀賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很美麗，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次觀賞樂曲。個別幼兒敘述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是三拍子的，那二拍子怎么打？三拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更適宜？

5、小結(jié)：大局部小朋友都聽出來是三拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶著幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶著幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飄舞

1、幼兒在音樂聲中自由飄舞。

師：這首樂曲真美麗，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛剛教師觀察某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶著幼兒跟著節(jié)奏飄舞。音樂完畢前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿態(tài)。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。教師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美麗？

4、幼兒再次聽樂曲飄舞，音樂完畢時擺一個造型。

師：我們再去找一朵漂亮的花，這次看看誰停得最美麗。

幼兒園中班音樂活動教案范文：泥娃娃篇九

活動目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)懷他人所帶來的歡樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：自制泥娃娃一個，圖譜

活動過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、觀賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用美麗的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜愛這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最終一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

四、教師小結(jié)

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很快樂，感謝各位小朋友。

幼兒園中班音樂活動教案篇十

教材分析：

《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律美麗，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容布滿了親情，表達(dá)著家的暖和，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的暖和。我班幼兒樂于參加唱歌活動，局部幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進展表演，但還有局部幼兒唱歌的力量稍弱。在活動中通過讓幼兒觀看、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中的親情、體會家的暖和

2、幼兒初步具有觀看力量、語言表達(dá)力量。

3