幼兒園家長會領導講話稿

幼兒園家長會領導講話稿幼兒園家長會領導講話稿(一)：

敬重的各位家長：

你們好!又到了我們一學期一次的家長會，感謝你們在百忙之中抽時間來參與今晚的家長會和3年來對幼兒園工作的大力支持和幫助。在此，我代表大(二)班兩位老師對你的到來表示最熱情的歡迎和最誠心的感謝。這個學期是孩子在幼兒園生活的最終一學期，也是孩子們?nèi)胄W前非常重要和關鍵的一學期。作為老師，我們將更耐性、細致、仔細，盡自己最大的努力去培育孩子們各方面的實力;作為家長我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多、學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活、學習狀況。因此，接下來，我就我們班的現(xiàn)狀向你們作一下簡潔的介紹。

我班現(xiàn)有幼兒41人，其中男孩14人，女孩27人。本學期有三名插班生，現(xiàn)已基本適應我們大班的學習生活。經(jīng)過中小托班三年的幼兒集體生活，全班幼兒乖巧、伶俐、討人寵愛，已經(jīng)完全適應幼兒園的一日生活和嬉戲活動。詳細表現(xiàn)：

1、幼兒身體發(fā)育正常、動作機能發(fā)展協(xié)調(diào)。在活動中的熱忱比較高，懂得初步的規(guī)則約束。自我愛護的意識也有肯定的提高。(如嬉戲貼人、翻輪胎、拍乒乓球、走大鞋、溜圈、袋鼠跳等)

2、生活、衛(wèi)生習慣有了肯定的提高。會自己穿脫衣物、保管自己的物品。關切集體和同伴，培育愛的情感，除自己的事自己做外，還在老師的激勵下能幫助同伴和弟弟和妹妹。(主動幫同伴系鞋帶、脫衣服，在學雷鋒的活動中幫小班的弟弟妹妹們穿衣服)

3、樂意與人交往，有初步的評價實力。大多幼兒誠懇有禮貌、喜愛探究、求知欲強。有些幼兒能把問題帶來考考其他小摯友(舉例)。有些喜愛學習老師教授的歌曲、舞蹈、繪畫等(舉例)。有些能主動參與各種有意義的活動(舉例三八節(jié)活動)

4、經(jīng)過一學期推行的班級制度(嘉獎制度、值日生制度、小組長制度等)，已讓我們看到孩子們的進步，他們自控力強了，上課能仔細聽講，回答問題時主動主動。平常很自信，能較好的完成老師交代的每一件事。

二、下階段的工作

再過幾個月，我們的孩子要進入小學了，本學期我們詳細做好以下幾個方面：

1、孩子們的學習方面。我們主要帶領孩子們參觀小學、進行早期閱讀、識字、寫字、做計算題等一系列的活動。A、我們準備3月下旬帶孩子們參觀龍泉小學。參觀小學，既能擴大幼兒園孩子的接觸面，增加他們對小學的愛好，激發(fā)求學的欲望，也可以幫助他們盡早盡快了解校內(nèi)和我們幼兒園有什么區(qū)分(組織看小學生上課，主要引導孩子觀看哥哥姐姐坐的姿態(tài)平放，發(fā)言是怎么樣的聲音洪亮，讓孩子初步了解小學生的上課規(guī)則)。還要看哥哥姐姐做操，了解課間休息，知道班長，看哥哥姐姐做眼保健操。B、在小中班時，我們的活動主要以嬉戲為住，讓孩子在玩中學。到了大班下學期，我們每周都支配30分鐘左右的時間，教幼兒以偏旁相同的漢字(舉例木字旁、三點水、火字旁、足字旁)，加大相識漢字的力度。詳細有以下幾點：(1)、寫字姿態(tài)的正確性(家園一樣)。請小摯友將本子放平，眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離，握筆姿態(tài)正確;(2)、看書時，請小摯友把書拿在手上，頭不能靠在桌上，并保持一尺的距離;(3)、小中班時，我們是說小手放在小褪上，到5、6月份我們會支配座位請小摯友像小學生一樣坐，雙手放在桌子上，背挺直;(4)、上課(一節(jié)課)的活動時間延長到30至35分鐘;(5)、到5、6月份時，要模擬小學生上課喊起立、老師好、同學們好等;(6)、做計算題時，就像小學生一樣開火車，一個一個輪番。本學期教幼兒駕馭10以內(nèi)的加減，到6月也要學習20以內(nèi)的加減，重點在方法的活用、視察推理實力上的培育。還要學編應用題、加減算試的書寫。(出示計算卡片的正確書寫);(7)、在活動中有問題要舉手，并且回答問題要洪亮;(8)、在六月份，我們會變更以前寫通知的形式，讓孩子們當傳令兵，把任務轉(zhuǎn)達給家長。這樣既加強了幼兒的任務意識，又能夠培育幼兒精確轉(zhuǎn)述他人意圖的實力。入小學后，孩子們就清晰的向家長傳達學校信息，又能完成老師布置的任務。

2、孩子們的生活方面。(1)、每天有小值日生、大班長、小老師等職務，有了這樣的權利，小摯友會很主動的參與班里的活動;(2)、請小摯友每天上幼兒園要背書包，每天整理書包和文具盒;(3)、用餐時盡量保持寧靜，并且能吃完，有節(jié)約糧食的意識;(4)、餐后漱口、擦嘴，并知道餐后不能跑，要參與一些寧靜的活動(舉例班中餐后的活動狀況);(5)、午睡時請小摯友寧靜地進入午睡室，并且脫穿衣服要有依次，并疊放整齊。午睡起床請小摯友自己疊自己的被子;(6)、請家長和幼兒一起制定生活學習安排，特殊早上按時入園(介紹大班一日活動支配時間)

3、孩子們的行為習慣方面。(1)、每天早上來幼兒園，請小摯友主動向見到的老師問好，并與爸爸媽媽說再見;(2)、到教室里要遵守教室里的紀律，不跑來跑去;(3)、外出活動時，進出教室要有次序;(3)、知道愛護環(huán)境，不亂丟垃圾、果殼，不隨地吐痰、大小便(舉例家庭協(xié)作的重要性);(4)、同伴間相互幫助、關切，敬老愛幼;

4、孩子們的心理方面。(1)、我們會創(chuàng)建環(huán)境，讓孩子們嘗試當小學生，增加入小學的愿望。(開展主題活動走進小學、離園倒計時);(2)、給孩子講解并描述一半先生、焦急的豆豆、鵝太太洗澡、總是遲到的嘟嘟等，克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的特點，養(yǎng)成做事有恒心、有耐性的習慣。

5、本學期主要活動支配。3月參觀小學、開展三八節(jié)愛媽媽詩歌朗誦會、早操競賽;4月春游、家長半日開發(fā)日、跳繩競賽;5月整理小書包、打蝴蝶結生活技能技巧競賽、環(huán)保時裝秀、播報天氣預報;6月利用費舊物制作物品、拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮。

三、結合示例談一談如何幫孩子做好上小學的打算

時間過得很快，孩子剛進幼兒園上小托班的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)瞬間，他將結束幼兒園的生活，成為一名小學生了。很多家長肯定被一句話警醒著：不要讓你的孩子輸在起跑線上。是的，求學，說遠點，關系到就業(yè)，關系到孩子的一生華蜜。讀小學一年級，是人生的又一個起步，怎樣勝利跨好這關鍵的一步呢?很多父母對怎樣進行入學前的打算教化頗為關切，甚至可以說有點焦慮。我們須要的是以一種正確的看法對待幼小連接時期的教化既重視又不過分驚慌。

學齡前兒童如何做好入學打算，家長應當了解自己孩子的特點，針對孩子的特性特點開展學前教化。

1、確保孩子有一個健康的體質(zhì)

這一年齡段的孩子正處在新生活的起點上，家長在孩子入學的身體打算方面要做到:

(1)要保證孩子足夠的養(yǎng)分和休息,防止疾病，使他們身心健康;養(yǎng)分飲食包括面包、谷類食品、水果、蔬菜、肉、禽、魚等以及相關的替代品(雞蛋、豆制品)，牛奶、奶酪、酸奶等，應避開過多的脂肪和糖(部分挑食、進餐習慣差的幼兒的家長應引起重視)

(2)要求孩子主動熬煉身體，增加體質(zhì);可通過投擲、跑跳、攀登、隨音樂跳舞等運動熬煉大肌肉;可通過蠟筆繪圖，做拼圖嬉戲、剪紙、折紙等，增加手的敏捷性。

(3)鑒于小學生在校大部分時間是上課，課間休息和嬉戲時間短，課后又有作業(yè)，而上學放學，上下課都有嚴格的時間規(guī)定，課堂學習也有嚴格的紀律約束等狀況，就增加了孩子的驚慌度，加快了生活節(jié)奏。為了使他們較快地適應小學驚慌的生活節(jié)奏，家長要適當?shù)叵鳒p孩子睡眠和嬉戲時間，延長學習時間，使孩子在家的作息時間與學校的作息制度保持一樣，以免因不適應而損害健康;可送給孩子一個小鬧鐘，從10分鐘、15分鐘、20分鐘漸漸增加定時鬧響的時間，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)去做一件事情。至少提前一、兩個月，起先作息時間的轉(zhuǎn)換。根據(jù)穿衣、吃早飯、步行或家長送到校所需花費的時間量，確定起床時間，讓孩子習慣這樣的作息制度。

(4)愛護好孩子的感覺器官，尤其是眼(視力)和耳(聽力);

(5)教化孩子留意平安。為了孩子的生命平安，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教化孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開關等，以免發(fā)生事故;

(6)重視的家長還可以入學前帶孩子到醫(yī)院作一次體格檢查，了解孩子生長發(fā)育的狀況是否符合各項指標的要求，是否有疾病感染，如有要馬上抓緊治療,以保證孩子健康入學。

2、做好憧憬上小學的心理打算

為了讓孩子高興奮興地進入小學，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學當個小學生的愿望。以樂觀的看法對待學習和學校。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到很多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：瞧，這些哥哥姐姐多神氣!使孩子產(chǎn)生艷羨之情。給孩子講解并描述即將起先的各種好玩的活動，如手工課、野游，還可以熱忱地講解并描述孩子將在課堂上學習的學問，如拼音等，使孩子對學習和學校產(chǎn)生劇烈的憧憬。有空的時候，還可以帶孩子一起去將要入學的學校外走走、看看，告知孩子可以在學校里學到許多本事。在這方面家長要特殊留意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：瞧你這么坐不住，將來上小學可要受罪你這么好動，將來上小學讓老師好好治治你!這樣說會造成孩子對上學產(chǎn)生恐驚感，不利于形成入學的心理期盼。一般狀況下，在5月份會起先報名，辦理入學手續(xù)。父母千萬不能在孩子面前爭論學校的長短。爭論要避開孩子進行。

3、做好獨立生活實力的打算

家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活實力的打算，及早培育他們獨立生活的實力。

(1)培育孩子的獨立意識

要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要漸漸地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。要培育孩子的自我教化實力，在學習生活中，要自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責、自我評價和自我限制等，培育孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并限制自己的愿望和行為(舉例計算練習的速度)

(2)培育孩子生活自理實力

毫無疑問，父母疼愛孩子，是天經(jīng)地義的，孩子小須要家長的特別照看，絕大多數(shù)的孩子在家里都不做家務，甚至連自己的個人雜務也由父母包辦。孩子起先學習后，首先遇到的難題是什么?那就是用橡皮擦掉寫錯的字。不把紙擦破而能把字擦掉，對6~7歲的孩子實在是一種挑戰(zhàn)。但是，假如在家里常常干家務的孩子，手會變得相當靈活,橡皮的運用就不會有問題。還有一位家長說：我的孩子常常丟橡皮!有的家長說孩子的書包像字紙簍，亂得要命。小學生這種毛病形成的緣由就是因為在學前期家長包辦切，未能培育起孩子自我管理的實力。所以他們更須要學會自己做事情，如穿衣服、整理玩具等，肯定要培育孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理實力和習慣，漸漸削減父母或其它成人的照看，學會生存。

在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，整理飯桌;學會洗簡潔的衣物，如小手絹、襪子等。有意識地培育孩子有條理做事的習慣。比如衣服應當折好放在哪里、比如玩具應當整理到哪里。給孩子買一個小書包，讓孩子把自己須要的東西放進去，教孩子養(yǎng)成整理書包的習慣。過一段時間，要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨立的生活實力，培育自信。(心細的家長確定已看到貼在外面的紙，要求孩子的書包里放些什么)。即使孩子做家務不夠能干，靈活。只要養(yǎng)成遇事全力以赴的習慣，也能對孩子的性格產(chǎn)生主動影響，孩子的進取心，責任感，愛心等的培育，讓孩子自己動手的另一重要方面是不再事事替他們作確定，而是引導他們自己進行選擇，一個孩子能否學習的好，關鍵在于他否具有學習實力，即學習潛能。而學習潛能的培育就是從孩子學做日常家務和學會生活自理起先的。

(3)培育孩子學習方面的動手操作實力

教給孩子有關學校生活的常規(guī)學問，要求孩子愛惜和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具;學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆。

(4)培育孩子有意留意

培育孩子有意留意很重要，我們小學老師都有一個共同的感覺，在小學低年級學習成果不好的學生往往并非智力落后，而是由于留意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類嬉戲、拼圖嬉戲，這對培育有意留意很有益。

4、培育孩子良好的特性品質(zhì)

學齡前兒童對于即將起先的學校生活通常感到既興奮又驚慌。的確，一旦走進校內(nèi)，他們面對的是不同于家庭或幼兒園的生疏環(huán)境。

大多數(shù)的孩子入學時還沒有良好的與人交往的實力或較穩(wěn)定的心情，形成這一切須要時間和訓練。假如他們在幼兒園階段就有機會培育相關的特性品質(zhì)的話，對學校生活的適應實力就會大大增加。其中包括：

自信孩子自我感覺良好，信任自己能夠勝利。自信的孩子通常更情愿嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨立孩子應當學會做自己力所能及的事情。

動力要培育學習動力，增加孩子的求知欲。

新奇心必需保持孩子天性中具有的新奇心，使他們能夠從全部的學習機會中獲得樂趣。(激勵孩子會問)

毅力使孩子學會做事善始善終。(遇難事，持之以恒)使孩子懂得凡是老師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必需完成;明確在每項活動中老師要求自己做的事情，并學會做完，不半途而廢。

合作孩子肯定要能夠與他人相處，學會與人共享歡樂和遵守公共秩序。

5、培育孩子良好的語言和認知實力

學前兒童在幼兒園階段就要參與多種活動，這些活動要求他們運用語言并解決問題。語言實力較差往往對他們?nèi)雽W后產(chǎn)生不良影響。

為孩子供應嬉戲的機會。孩子們發(fā)覺世界，發(fā)展創(chuàng)建力和積累生活學問等方面的實力大都通過嬉戲。如，當孩子積累木時，就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念;和他人一起嬉戲，則有助于孩子懂得怎樣協(xié)商合作。

多和孩子溝通。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。隨著他們語言實力的發(fā)展，家長要激勵他們說話。家長應耐性地聽孩子說話，以了解其心理活動，發(fā)覺孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么學的，并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。家長還要主動與孩子說話，具體地講解一些日?；顒尤绯燥堖^程。今日學到了什么,交了什么摯友?每天要孩子有一點溝通，哪怕15分鐘也好。

學會與孩子溝通之中的問與答。家長面對孩子不應當只是說是或不是。提問題可以幫助孩子比較和識別事物。家長回答孩子的問題則要盡量周全，可能的話，應激勵孩子