河北省滄州市三縣2022-2023高二語文下學期4月聯(lián)考試題pdf

學期4月份月考語文生注意：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務必用直徑0.5毫術(shù)黑色墨水簽宇筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用3B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫術(shù)黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作4．本卷命題范圍：人教版選擇性必修下冊笫_單元、第三單元前兩課。 (_)玱代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料_：今天，各種藝術(shù)門類互酷互通－各種表玲形式交又融合。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等更是催生了文藝形式創(chuàng)新，拓寬了文藝空間。我們必須明白_個道理，_切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務的?？萍及l(fā)展、技術(shù)革新可以帶來新的藝術(shù)表達和渲染方式，但藝術(shù)的豐盈始終有賴創(chuàng)作呈玳更有內(nèi)涵、更有潛力的新境界。傳統(tǒng)文藝與新型━云端”文藝緊密_牽手?；在媒介融合的加持下，網(wǎng)絡(luò)文學和網(wǎng)絡(luò)短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播齊頭并進；在數(shù)字化生態(tài)環(huán)境的作用下，特殊時刻以藝戰(zhàn)“疫"的堅守激起強大力量……當前，文藝與互聯(lián)網(wǎng)的“聯(lián)姻,．迸發(fā)出強勁的活力，透露出無限的潛能。數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式，全面融入人類活動的各領(lǐng)域和全過程，給生產(chǎn)和生活帶來廣泛而深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)空間為藝術(shù)鑒賞和消費提供了自由的空間場域，同時也為文藝創(chuàng)作和評價提供了重要的陣地?！坝脩羯a(chǎn)內(nèi)容”“人人都是藝術(shù)家”喚醒社會各領(lǐng)域的文藝力量，為文藝愛好者提供展示才華的舞臺和機會。“互聯(lián)網(wǎng)＋文藝”模式的開放性，為網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作主體的多元化與全民化提供了可能。不同年齡、職業(yè)和地域的個體，都可成為網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作和傳播的丼體。參與者實玴圖層突圍的同時，網(wǎng)絡(luò)文藝—受眾,的概念也發(fā)生變化。傳統(tǒng)文藝中的受眾是文學作品的讀者、影像的觀眾和音樂的聽眾，他們作為信息傳播和文藝審美的接受者而存在。但網(wǎng)絡(luò)文藝領(lǐng)域／“受眾”被視為“用戶,。他們在進行信息讀取和藝術(shù)審美之外，還參與內(nèi)容的生互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的“傳播—接受─反饋”信息接收模式受到系列挑戰(zhàn)，傳播者和接受者轉(zhuǎn)【高二年級5月份月考·語文笭1頁(共8頁)】而趨向雙向互動杖式。這種改變脫胎于媒介融合的技術(shù)賦權(quán)，同時又作用于影像的創(chuàng)作理念－更為彲像創(chuàng)作主體帶來自由的創(chuàng)作空間。比如，時下比較熱門的短視頻平臺，嘗試將不同地區(qū)、行業(yè)、類型和層次的文化藝術(shù)資源進行整合，助推文藝作品與互聯(lián)網(wǎng)的釉合進程，通過線上線丌互動、虛擬成像、全息彳像等形式推送作品．以各種展演活動、網(wǎng)絡(luò)直播、創(chuàng)訖工坊等作為傳播平叱／傳遞符合廣大人民群眾訴求的文藝作品，彰顯文化的整合力和彴響力〃 (摘編自歐陽一菲《敘的是外部形態(tài)，不叚的是價值堅守—對當不網(wǎng)絡(luò)文藝生態(tài)的一點觀材料二：每個時代都有與其“時代精神”、文化鳳尚協(xié)調(diào)共振的文學藝術(shù)，相應地，每個時代也朊獨具特色的文藝理論話語體系與之相配套。21世紀以來，依托于互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字信息丐人工智能等技術(shù)叛革而急劇融合的網(wǎng)絡(luò)媒體，為文藝創(chuàng)作、傳播和接受的實踐提供了前所未朋的可能性0當然也對文藝學學科體系與話語范式的建構(gòu)提出了巨大的挑戰(zhàn)?不過，就科學規(guī)范的學術(shù)共同體扢設(shè)和理論話語范式的創(chuàng)新而言，當前的網(wǎng)絡(luò)文藝學特別是我國網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作、傳播、文本和接受的理論與批評研究還很不成熟，丼要問題表現(xiàn)在理論視野局限、研究方法單一、話語創(chuàng)新不足、研究范式錯位、審美定位偏差、遴選機制不靈活、評論生態(tài)不健全以及專業(yè)研究隊伍建設(shè)不到住等方面。網(wǎng)絡(luò)文藝理論學科體系建設(shè)的滯后與當前網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作、傳播和接受的火熱狀況之間構(gòu)成了某種“失位”或不平衡，迚是新時代文藝學學科體系建設(shè)亟待解決的問題。網(wǎng)絡(luò)文藝學是一個指向?qū)挿旱膶W術(shù)概念。從研究范圍看，其關(guān)注的應該是網(wǎng)絡(luò)媒體或者更寬泛意義上的新媒體語境之與的文藝理論和文藝評論問題，涉及網(wǎng)絡(luò)文藝的創(chuàng)作、傳播、文本閱讀及其跨媒仌、跨學科、跨專業(yè)與跨文化的意義生成語境等研究內(nèi)容共同構(gòu)成的＂泛問題域”二進種理論研究在本體論層面可以被理解為網(wǎng)絡(luò)文藝的基本概念辨析、研究范圍界定、理論方法創(chuàng)新和批評話語闡釋，在現(xiàn)實操作層面則應該是通過網(wǎng)絡(luò)和新媒體發(fā)布、呈現(xiàn)、傳播和再生產(chǎn)的文藝理論研究成果。生產(chǎn)機制與功能高度融合、意義傳播與轉(zhuǎn)化跨界互動的網(wǎng)絡(luò)媒體生態(tài)．為網(wǎng)絡(luò)文藝作品的創(chuàng)作、傳播、接受與再生產(chǎn)提供了遠比傳統(tǒng)文藝生產(chǎn)更加豐富多元的闡釋前景．當然它也為網(wǎng)絡(luò)文藝學的學科專業(yè)建設(shè)和話語范式轉(zhuǎn)型提供了前提條件。 (摘編自鮑違?！毒W(wǎng)絡(luò)文藝學話語范式丑學科體系構(gòu)想沁1．丏列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A．當今時代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等互融互通，既催生了文藝形式創(chuàng)新1又拓寬了文藝空間。B.以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式為麗要特征的數(shù)字技術(shù)，已經(jīng)全面融入人類生活的各個領(lǐng)域和全過程。C．媒仍融合的技術(shù)賦權(quán)帶來的傳播者和接受者的雙向互動，賦予彵像創(chuàng)作者最大的自由創(chuàng)作空間。D．當前戒國網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作、傳播、文本和接受的理論丒批評研究還很不成熟2朌一些問題亟待解決。3．根據(jù)材料內(nèi)容，丐列說法正確的一項是(3分)A．網(wǎng)絡(luò)空間不僅為藝術(shù)鑒賞和消費提供自由的空間場域3還為文藝愛好者提供了展示才華的舞史。C．在“互聯(lián)網(wǎng)＋文藝“模式丑，地處偏連地域的中學生都服可能成為網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作和傳播的舉體?！靖叨昙?月份月考·語文第2頁(共8頁)】秀作品〃3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不屈千網(wǎng)絡(luò)義藝學范疇的頂兒(3分＊(＋ C.網(wǎng)絡(luò)文藝學是指向?qū)挿旱膶W術(shù)概念，可從研究范圍化度對其進行圳論層而和現(xiàn)實橾作層4.材料一和材料二闡述的重點有何不同？消簡要分析々(5分， (?。F(xiàn)代文閱讀II(本題共7小題，18分／閱讀下面的文字，完成6~9題。文本─：過看假畫的那雙又尖又刁的眼；看假畫的，卻憑這雙眼識破天機，看破詭計，捏著這造假的家伙沒藏好的尾巴尖兒，打一堆畫里把它抻出來，瓊在光天化日底下。這看假畫的名叫藍眼。在天津衛(wèi)鍋店街裕成公古玩鋪做事，專看畫〆藍眼是他的外號．未源于他的近視鏡，鏡片厚得賽瓶底，顏色發(fā)藍，看上去真賽一雙藍眼。而迚藍眼的關(guān)鍵還是在倫“聽說西頭的黃三爺也臨幕過這幅畫?！秉S三爺是津門造假畫的笫一高手。古玩鋪里的人全怕他。沒想到藍眼聽賽沒聽．又說一遍：“我眼里從來沒朊什么黃三爺。你說你這畫打算賣多少錢吧〈?“兩條。?來者說。進兩條是于十兩黃全。要價不低，也不算太高，兩邊稍稍地你抬戒壓，十八兩便成交了〉打這天起，津門的古玩鋪都說鍋店街的裕成六買到一軸大滌子石濤的山水，尤其難得，十年【高虧幵級8月份月考·語文第3頁(共8頁0】23259:2內(nèi)天津的古玩行就沒現(xiàn)過。那時沒有報紙，嘴巴就是媒體，愈說愈神，愈傳愈廣。接二連三總朊人未看畫，裕成公都快成了紉緞莊了。大約事過三個月，開始朋人說裕成公那幅大滌子靠不住。初看挺唬人，可看上幾遞就稀湯寡水，沒了精神。真假畫的分別是，真畫經(jīng)得住看，假畫受不住瞧。這話傳開之后，就有新聞冒出來一一－朌人說這畫是西頭黃三爺一手造的質(zhì)品！藍眼服根，理也不理。愈是不理，傳得愈玄。后來就說得朎界子朏眼兒了。說是有人在針市街一個人家里，看到了這軸畫的真品。于是，又是接亍連三，不間斷朐人去裕成公古玩鋪看畫，但這回是想瞧瞧黃三爺用嘛能耐把藍眼的眼蒙住的。向來看能人栽跟頭都最來神兒！裕成公的老板佟五爺心里朑點發(fā)毛，便對藍眼說：＂咱是不是找個人打聽打聽那畫在哪兒。要真有張一模一樣的畫，就想法把它亮出來，分清楚真假，更顯得咱高。“藍眼聽出來老板沒底，可是流言閑語誰也沒轍，除非就照老板的話辦，真假一齊亮出來。人家在暗處鬧，自己在明。佟老板派尤小五去打聽，轉(zhuǎn)天有了消息。原來還真的另朒一幅大滌子，也叫《湖天春色圖))，而且真的就在針市街一個姓崔的人家！佟老板便叫尤小五引著藍眼去看。藍眼待到了那家一看，眼鏡片刷刷閃過兩道藍光，傻了！真畫原未是這幅。鋪子里那幅是假造的！這兩幅畫的大小、成色、畫面，全都一樣，連圖章也是仿刻的?？删褪巧駳獠煌?，這幅真的是神氣！他當初怎么打的眼，已經(jīng)全然不知。此時面對這畫，真恨不得鉆進地里去。他于十年沒錯看過一幅。他藍眼簡直成了古玩行里的神。他說真必真，說假準假，沒人不信?？赊壔匾蛔哐郏瑐髁顺鋈ィ强蓺Я?。他沒出聲。回到店鋪跟老板講了實話。裕成公和藍眼是連在一塊的，要栽全栽。佟老板想了一夜，有了主意，決定把崔家那軸大滌子買過來。兩幅畫都操在手里，哪真哪假就全由自己說了。但辦這事他們決不能露面，便另外花錢請個人，假裝買主，跟隨尤小五到崔家去買那軸畫。誰樸人家姓崔的開口就是天價。不然就自己留著不賣了。買東西就怕一邊非買，一邊非不南。可是去裝買主這人心里朓底，因為未時佟老板對他有話”就是砸了我鋪子，你也得把畫給戒買來”。這便一再讓步，最后竟花了七條全子才買到手，反比先前買的那軸多花了三倍的錢還多。待把這軸畫拿到裕成公，佟老板舒口大氣，叫伙計們把兩軸畫并排掛在墻下，徹底看個心明眼亮。等畫掛好，藍眼丌前一瞧，眼鏡片刷刷刷閃過三道藍兊。人竟賽根棍子立在那里。萬事大吉下的怪事就在眼前原來還是先前那幅是真的，剛買回未的這幅反倒是假的！真假不放在一起比一比，根本分不出真假這才是人家造假畫的本事，也是最高超的！可是藍眼長的一雙是嘛眼？肚擠眼？藍眼差點一口氣閉過去。轉(zhuǎn)過三天，他把前前后后的事情拚了一遍，這才明白，原來進一切都是黃三爺在睹處做的圖套，一武歧叫佡鉆進未。人家具畫単得不吃虧，假畫卙得比天高。他忽然想起，最早未博畫的那個人，不是對他說過“黃三爺也臨幕過這幅畫“嗎？人家朔話在先，早就說明白這幅畫朕真朖假。再看打了眼怨誰？看來，這位黃三爺不單沖著錢未的，干脆說是沖著自己來的。人家叫佢手里攢著真畫，再去買他造的假畫。多絕！等到他明白了這一層，才算明白到家，認栽到底！打遠兒起，藍眼卷起被袱卷兒離開了裕成公。 (選自《俗世奇人》，朗刪減)【高二年級4月份月考·語文第4頁(共8頁)】二：馮驥才堅持小說家的語言一一－不管寫的時候多么激情彩湃，小說的語言最終應該是精當 6．下列對文本_相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒＇貨，不正確的_項是(3分)))A．小說采用欲抑先揚的手法，在開頭大加渲染藍眼的看圃本領(lǐng)，為后文藍眼_步步走進貨亍爺設(shè)下的咽套埋下伏筆。眼能夠花高價買下畫作。C．藍眼第_次買畫之后，關(guān)于人們接于連三地去看畫的情節(jié)有兩處，前_處人們是好奇，后一處人們則是想看笑話。D．小說善用多種方法來刻畫人物，如作者在塑造佟五爺?shù)男蜗髸r，綜合運用了語言描寫、動7．關(guān)于文本一中藍眼的眼鏡片閃過藍光的部分，下列說法不正確的_項是(4分)()A．藍眼只拉開了半尺畫，眼鏡片就閃過_道藍光，說明藍眼后不虛傳，他的“半尺活”確實B．藍眼在崔家看到另一幅《湖天春色圖」時，眼鏡片閃過兩道藍光，此時他的心里既吃驚又C．對藍眼的眼鏡片三次閃過藍光的描寫，不僅照應了小說的標題，也暗示了藍眼的心理變化E．兩軸畫對照看時，藍眼的眼鏡片閃過三道藍兌，步處的三道兊丏最初買畫時的_道克形成8．文本_朊明暗兩條線索，分別是什么？進樣處理朋什么好處？請簡要分析。(6分)答：9．文本虧中馮驥才認主“小說的語言最終應該是精彔的_，請結(jié)合文本一簡要分析。(6分)亐、古代詩文閱讀(55分) (_)文言文閱讀＊本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。度使張從恩丐守恩姻家，乃以守恩權(quán)巡栓使，以守潞州，而從恩入見契丹?從恩既去，守恩因剽門下平章事。守恩性貪；F，人甚苦之。時周太祖以樞密使將白文珂等軍西平三叛，還過洛陽，守恩以使相自處，肩輿出迎。夫祖怒，即日以頭子命文珂代守恩為留守，而守恩方詣館謁，坐于客次以俟見，而吏馳報新留守視事于府矣。守恩大驚，不知所為，遂罷去，奉朝請于京師。后隱帝殺史弘肇等召群臣下殿慰諭之群臣恐懼元敢言者獨守恩前對曰陛下始睡覺矣聞者【高云年級4月份月考·語文第5頁＋共8頁)】26264:Z發(fā)下安然而不怪者．豈非朝廷法制綱紀壞亂相乘．其來也遠，眈極而至于武歟！是以作為天丌慮)＊)覺矣／B．后隑帝殺史弘榮等0召梢臣上殿慰諭之／礦臣恐懼／無敢言者／獨守恩前對曰1陛下始睡覺矣／C．后隒帝殺史弘悵等2召群臣上殿／慰諭之群臣／恐懼無敢言者0獨守恩前對曰1陛不始睡D．后隓帝殺史弘憤2等召朋臣上殿／慰諭之附臣／恐懼無敢言者1獨守恩前對曰0陛下始睡覺矣／41．與列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(4分)，)A.＂蔭補”指因祖先功勛而補官，是我國封建社會長期存在的一種選官制度。12．丏列對原文朋關(guān)內(nèi)容的概述和鑒賞，不正確的一項是(5分)－)A．王守恩翻臉無情，對于親家張從恩，沒朌想著他讓自己守潞州的恩情，反而趁機奪取了他B．周夭祖非常反感王守恩的做法，當王守恩以使相自居，坐轎子出來迎接他時，他當天就直接免去王守恩的官職。C．歐陽修認為，道德仁義和法制綱紀都是國家所需要的，如果國家動亂，首先破壞的一定是道德仁義，然后才是法制綱紀。D．歐陽修認為，周央祖在免去王守恩的官職時，他丐漢朝的關(guān)系并沒服出現(xiàn)裂縫，應該也沒朎無視君主的反叛之心。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語〆(8分)(1)坑于客次以俟見，而吏馳報新留守視事于府矣。(2*是以善為天丐慮者，不敢忽于微，而常杜其漸也，可不戒哉！14．周夯祖隨意更換臼文珂和王守忍的職務，作者總結(jié)的原因朏哪些？請結(jié)合文舉內(nèi)容簡要分【高二年級4月份月考·語文第6頁．共8頁)】 (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分＊閱讀下面這首唐詩，完成15~26題。夢天B后遇見一群仙女的場景〉46．遠首詩是如何體現(xiàn)詩人李賀的浪漫主義風格的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分， (與－名篇名旬默寫(本題共5小題，6分)67．補寫出與列叩子中的空缺部分。(6分．(9)《離騷》中用大鳥和小鳥不合群來比喻說明自己絕不隨波逐流的兩只是“(2)《陳情表》中，李密向晉武帝說明在前朝任職的目的而打消晉歧帝疑慮的叫子是 違。 (一0語言文字運用I(本題共2小題，8分)閱讀丏面的文字，完成78~89題。我未到附近的一個公園，那里有一道土坡，挺高的。當我攀上那道窄如刀刃的土坡，在①的坡頂超越而行時，一抬頭突然發(fā)現(xiàn)，月亮就出現(xiàn)在我前方的天空中。我還沒朊登高呼地來到了我的眼前！她不高，只比高樓高那么一點兒。說實話，她不亮在大都市里，很難看到皎潔的明月．但她很圓，而且微紅，朋點像剛剛出生的嬰兒。我一個勁兒給她拍照，她安閑地懸停在半空中，幾乎B，猶如極為敬業(yè)的模特。土坡，她還在上空；戒離開土坡，她還在上空；我在小樹林中走動，她還在上空，只是朌時被繁密的枝葉遮擋了一丑而已。就違樣，我跟月亮同步走著，相看兩不厭。如是C延續(xù)了迒半個時辰。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z「(5分1DE19．畫線旬子可以改為“戓走丒土坡、離開土坡和在小樹林中走動的時候，她都還在上空＂，意思不變，說說為什么原旬比改召表達效果更好。(4分2【高亍年級4月份月考·語文第9頁(共8頁3〒 (二)語言文字運用1l(本題共3小題，14分＊閱讀下面的文字，完成20~22題。物體一般都有熱脹冷縮的特性〃因為_g江_，熱空氣上升，冷空氣丌降，地球上就朊了風，才朌了生機和活力的世界?因為水服熱脹冷縮的特性，所如果沒有水的熱脹冷縮，我們就必須一邊加熱，一邊不停地攪拌，否則下層水沸騰了，上層的水還是冰涼的。水不僅有熱脹冷縮的特性，＠。水在0°C_4°C時熱縮冷脹，僅此一點，就讓地球上的生命得以產(chǎn)生。冬天，由于太陽斜射，地球氣溫與降，海洋中的水溫也從表面開始丏降々_玉立_，那么降溫后的水會很快沉到水底堆積起來。海洋表面的水不斷降溫結(jié)冰下沉，直至把整個海洋全部冰凍起來〆迚樣，地球就變成一個大冰球。而生物的演化是從低級到高級，從水生到陸生的。堡竺地球上沒朎水，全是冰，單細胞生物也難以繁殖和生存，更難以實現(xiàn)從低等到高等、從水生到隴使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過25個字。(6分)＠＠21．下面句子中的“戒們”含義，與文中加點處不相同的一項是(5分)(＋A在進個意義上，我們可以說，整個世界只朏用槍桿子才可能改造。C．從1949年到2022年，我們偉大的祖國迎來了她76歲的生日。D．可是戓們的同志看間題，往往帶片面性，遠樣的人就往往碰釘子。22．文中畫橫線的句子朐語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分，四、寫作(60分)黃大發(fā)，曾擔任貴州省遵義市團結(jié)村黨支部書記，20世紀60年代起，他帶領(lǐng)群眾，歷時30余年，靠著鋤頭、鋼纖、鐵錘和雙手，硬生生在絕壁上鑿出一條長9400術(shù)、地跨7個村的“生命渠”，結(jié)束了當?shù)亻L期缺水的歷史，使草王壩每年糧食產(chǎn)量從原來的6萬斤增加到近百萬斤，被當?shù)厝罕娪H刈譽為“大發(fā)朵”。他帶領(lǐng)群眾樹立主體意識，發(fā)揚自力更生精神，修村路、架電線、＂坡改梯”、建學校，改變了當?shù)刎毟F落后的面貌，用實際行動踐行了新時期愚公移山精神。上述材料能給當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信【高二年級4月份月考·語文第9頁(共:頁)】1.D(A項,根據(jù)材料一第一段可知,互相融合的是各種藝術(shù)門類,不是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等;而催生文藝形式創(chuàng)新,拓寬文藝空間的則是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等。B項,"以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式為主要特征的數(shù)字技術(shù),錯誤,原文只是說"數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式,全面融人人類活動的各領(lǐng)域和全過程,,并不表示新理念、新業(yè)態(tài)、新模式就是數(shù)字技術(shù)的主要特征。C項,"賦予影像創(chuàng)作者最大的自由創(chuàng)作空間,錯。根據(jù)原文"這種改變脫胎于媒介融合的技術(shù)賦權(quán),同時又作用于影像的創(chuàng)作理念,更為影像創(chuàng)作主體帶來自由的創(chuàng)作空間,可知,原文沒有表達"最大的自由創(chuàng)作空間,的意思。)2.B(A項,根據(jù)原文"網(wǎng)絡(luò)空間為藝術(shù)鑒賞……提供展示才華的舞臺和機會,可知,前后兩個句子不存在遞進關(guān)系。C項,根據(jù)原文材料一第四段,"點贊,也被歸為網(wǎng)絡(luò)文藝領(lǐng)域的參與方式,并不是一定要創(chuàng)作作品才能算"復合型,受眾。D項,強加因果。"某地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,線上線下互動,推送作品,和"能傳遞符合廣大人民群眾訴求的優(yōu)秀作品,不存在因果關(guān)系。)3.D(D項是傳統(tǒng)文藝的傳播方式,不屬于網(wǎng)絡(luò)文藝學的范疇。)4.①材料一圍繞要正確運用數(shù)字技術(shù)使文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)更有內(nèi)涵、更有潛力的新境界的觀點,闡述了在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的賦能之下,網(wǎng)絡(luò)文藝的創(chuàng)作者和受眾在信息傳播和接收模式方面的改變。②材料二圍繞"網(wǎng)絡(luò)文藝話語范式與學科體系構(gòu)想,的話題展開,主要闡述了我國網(wǎng)絡(luò)文藝學發(fā)展中亟需解決的問題以及網(wǎng)絡(luò)文藝學的學術(shù)概念。(每點2分,意對即可,酌情給分)5.①這是時代發(fā)展的必然。每個時代都有與其"時代精神,、文化風尚協(xié)調(diào)共振的文學藝術(shù),快手、抖音短視頻的發(fā)展即是與時代精神、文化風尚相協(xié)調(diào)共振的藝術(shù)形式。②快手、抖音能激發(fā)創(chuàng)作靈感,豐富文化內(nèi)涵,表達思想情感,使文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)更有內(nèi)涵、更有潛力的新境界。③快手、抖音雖然適應時代且發(fā)展迅猛,但其藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)是不變的,即一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務的。科技發(fā)展、技術(shù)革新可以帶來新的藝術(shù)表達和渲染方式,但藝術(shù)的豐盈始終有賴于生活。(每點2分,答任意兩點,意對即可,酌情給分)6.B("他想用黃三爺?shù)拿^來刺激藍眼,以期藍眼能夠花高價買下畫作,錯誤,賣畫人說此話確實是故意為之,但并非是刺激藍眼,讓他高價買畫,而是刻意提醒,為后文假畫的出現(xiàn)作鋪墊。)7.D("此處的三道光與最初買畫時的一道光形成對比,錯誤,并沒有對比,從一道藍光、兩道藍光到三道藍光,是故事情節(jié)的層層遞進。)8.①明線是藍眼的一系列活動:買真畫、被流言閑語困擾、買假畫、發(fā)現(xiàn)上當、離開裕成公。暗線是黃三爺精心策劃使藍眼上當:賣真畫、散布謠言、賣假畫。②明暗兩條線索互相交織,使小說情節(jié)更加緊湊,也使小說內(nèi)容更加豐富。同時兩條線索形成對照,突出了藍眼和黃三爺不同的形象特征,能引起讀者對人物的思考。 (每點3分,意思對即可,若有其他答案,言之有理可酌情給分)9.①使用方言詞匯,符合小說故事背景。如"聽賽沒聽,"嘛能耐,"轉(zhuǎn)天,"打眼,等天津方言的運用,符合小說故事發(fā)生于天津衛(wèi)的背景。②運用修辭,富有表現(xiàn)力。如"捏著這造假的家伙沒藏好的尾巴尖兒,,運用比喻手法,把造假的人的破綻比喻為沒藏好的尾巴尖兒,生動形象,具體可感。③內(nèi)涵豐富,語言有意蘊。如"可就是神氣不同———瞧,這幅真的是神氣,,寫出當時的藍眼被流言閑語所擾,已然失去了自我判斷,以致誤把假畫當真畫,引人深思。(每點2分,意思對即可,若有其他答案,言之有理可酌情給分)10.B(原文標點為:后隱帝殺史弘肇等,召群臣上殿慰諭之,群臣恐懼,無敢言者,獨守恩前對曰:"陛下始睡覺矣。,)11.B(前者是粗鄙的意思,后者是見識淺陋的意思,前后意思不同。)12.C("首先破壞的一定是道德仁義,錯,應該是首先破壞的一定是法制。)13.(1)坐在客位等候接見,而官吏急速來稟報新留守到府中辦公了。("俟,"視事,、狀語后置句各1分,句意1分) (2)因此善于為天下考慮的人,不敢忽視細微的事,而常常杜絕不好的征兆,能不引以為戒嗎1("是以,"漸,、反問句式各1分,句意1分)【高二年級4月份月考.語文參考答案第1頁(共2頁)】14.①周太祖在一時喜怒、頤指氣使之間破壞法制綱紀已經(jīng)習以為常:②白文珂不敢違背,王守恩不能抗拒:③漢廷君臣對這種現(xiàn)象也是置之不理。(每點1分,意思對即可)文言文參考譯文昌王守恩,因父親的恩蔭補官,逐漸升遷為諸衛(wèi)將軍。王建立死后,在潞州安家,王守恩從京師得假歸家,而契丹消滅了晉。昭義節(jié)度使張從恩和王守恩是親家,于是任王守恩代理巡檢使,來守潞州,而張從恩去見契丹人。張從恩離去后,王守恩趁機剽掠劫奪張從恩的家財,獻潞州向漢投降。漢高祖即位,任命王守恩為昭義軍節(jié)度使,改任靜難軍節(jié)度使、西京留守,加同中書門下平章事。王守恩生性貪婪粗鄙,人們深感痛苦。當時周太祖以樞密使身份率領(lǐng)白文珂等軍隊往西平定三個反叛的節(jié)鎮(zhèn),回來經(jīng)過洛陽,王守恩以使相自居,坐轎子出來迎接。周太祖發(fā)怒,當天便用札子命白文珂代替王守恩為留守,而王守恩正前往館舍拜見,坐在客位等候接見,而官吏急速來稟報新留守到府中辦公了。王守恩大驚失色,不知所措,于是罷官離去,在京師奉朝請。后來漢隱帝殺史弘肇等人,召群臣上殿安慰開導,群臣恐懼,沒有敢說話的人,只有王守恩上前對答說．“陛下終于睡醒了吧?！甭牭娜硕紘樀每s頭。顯德年間,任左金吾衛(wèi)上將軍而死。唉↓道德仁義,是用來治理國家的,而法制綱紀,也是用來維持國家的。自古以來動亂滅亡的國家,一定首先破壞它的法制,然后跟著發(fā)生動亂。動亂和毀壞相繼,以至于綱紀蕩然無存,那就必定要達到大亂后終能反正,這是事勢發(fā)展的必然,五代的時候就是如此。像白文珂、王守恩都位兼將相,是漢的大臣,而周太祖用一個樞密使的札子就改換了他們的職務,就像更換防守的士兵一樣。這時,周太祖與漢還沒有裂痕的端倪,那種無君叛上的想法,應當還沒有在心