小班音樂教案打電話教案

小班音樂教案打電話教案1、小班音樂教案打電話教案

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)展簡潔唱歌《打電話》，并依據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換局部歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3.能夠大膽地唱歌，享受并樂于參與集體唱歌活動。

4.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1.兩個小朋友通話的音頻

2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師嫻熟唱好歌曲《打電話》

活動過程

1、活動導(dǎo)入播放音頻，請答復(fù)“他們在干什么?“教師提問，“你們平常常常大電話嗎?，你們喜愛打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?“，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?“

2、熟識歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地協(xié)作動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶著幼兒加上動作表演，一齊唱歌一遍。

(4)把幼兒分成兩個局部,“兩個小娃娃呀，正在打電話呀“這一局部大家一起合唱，后面一個局部局部幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀“，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼兒園“，然后交換進(jìn)展。

3.改編歌詞

(1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?“，“假如小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?“，“先聽一聽教師是怎么唱的。“教師示范后，帶著幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。

4.延長活動

提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?“請幼兒發(fā)揮想象，自由改編唱歌。

鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。

2、小班音樂活動教案：小青蛙打呼嚕教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出同伴的聲音。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的閱歷。

教學(xué)重難點：

學(xué)唱歌曲，按規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

活動過程：

一、出示小青蛙頭飾

師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?

2、教師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛剛許多小朋友唱的聲音特殊好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

4、師：小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只得意的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?

三、爭論嬉戲玩法和規(guī)章

師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最終一次跟媽媽學(xué)本事。張教師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！?/p>

四、師幼共同嬉戲

教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，嬉戲時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

課后反思：

《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡潔，我預(yù)備了四張圖片來展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒拥拈_頭局部我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！岸斓搅耍游飩兌济χ^冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤е⒆觽儗W(xué)會說歌詞的根底上學(xué)唱歌曲。

接下來，我就組織孩子們玩音樂嬉戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做仿照動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了嬉戲的規(guī)章：被教師摸到頭的要學(xué)小青蛙“呱呱“叫兩聲。但是嬉戲中我們看到：孩子們的樂觀性很高，在嬉戲剛開頭時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清晰，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控力量較差，不理解規(guī)章的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍嬉戲規(guī)章，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次嬉戲中,幼兒聽得清晰了，都能夠遵守嬉戲規(guī)章，活動秩序好了許多。最終還有許多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“教師，你看我睡好了!”大家快樂極了，我們邊唱邊玩嬉戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

3、小班音樂活動教案：打電話教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.情愿唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備

播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)會用自然聲音唱歌。

活動難點：能依據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動過程

1.練聲曲(C——D調(diào))

2.完整的觀賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨快樂，歡樂的表情及動作進(jìn)展表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗讀邊用肢體動作表演，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽音樂，教師帶著幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂，教師帶著幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩嬉戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

本次活動主要是教師通過肢體動作表演，幫忙幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒泳植?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫忙幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)展，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活潑，到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子承受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些缺乏：1、應(yīng)當(dāng)通過情景表演的方式利用手偶來幫忙孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進(jìn)展演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比擬有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)展邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

4、小班語言活動教案：打電話教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們教師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。

最近，我們兩位教師為了了解孩子的身體安康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到教師，對教師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還表達(dá)生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前群眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓舞強(qiáng)化幼兒想和很多人(爸爸媽媽爺爺奶奶教師等)打電話，親身體驗和很多朋友打電話的的歡樂。

該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。

活動目標(biāo)

1、愿意參加音樂活動，熟識歌曲旋律。

2、能和教師一起學(xué)唱歌曲，對唱曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點

活動重點

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比擬簡潔。因此在本次音樂活動中，可以培育幼兒既會唱又能擅長表現(xiàn)的力量。

活動難點

依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的仿照性，音樂的表現(xiàn)力量尚處于貧乏時期。

活動過程：

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝教師以神奇的口吻激起幼兒的觀看。如：你們看，今日誰來啦?

2、觀賞《打電話》情節(jié)

教師表演打電話時敘述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主。為目標(biāo)(1)“情愿參加音樂活動，熟識歌曲旋律”效勞。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，仿照動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運用示范法：

教師有表情清唱歌詞，請幼兒觀賞。小班幼兒喜愛仿照動作，因此我采納示范法能感染幼兒參加仿照。

2、運用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比擬簡潔，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒仿照動作，邊做邊念歌詞。仿照學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲效勞的。因此只有在閱歷的根底上，幼兒才有力量進(jìn)展自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟識歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和教師一起學(xué)唱歌詞，對唱唱活動感興趣”效勞。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參加音樂活動的動機(jī))

2、幼兒聽琴聲進(jìn)展唱歌

教師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚攏之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

活動反思

在本次音樂活動中，我實行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參加活動的興趣。所以課堂氣氛比擬好，也根本上到達(dá)了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的缺乏，例如在情景表演上，假如請大班二名幼兒進(jìn)展一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我肯定吸取教訓(xùn)，留意自己的缺點，向好的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新力量。

5、小班音樂活動教案：打電話教案

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)展簡潔唱歌《打電話》，并依據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換局部歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3.能夠大膽地唱歌，享受并樂于參與集體唱歌活動。

4.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1.兩個小朋友通話的音頻

2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師嫻熟唱好歌曲《打電話》

活動過程

1、活動導(dǎo)入播放音頻，請答復(fù)“他們在干什么?“教師提問，“你們平常常常大電話嗎?，你們喜愛打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?“，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?“

2、熟識歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地協(xié)作動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶著幼兒加上動作表演，一齊唱歌一遍。

(4)把幼兒分成兩個局部,“兩個小娃娃呀，正在打電話呀“這一局部大家一起合唱，后面一個局部局部幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀“，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼兒園“，然后交換進(jìn)展。

3.改編歌詞

(1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?“，“假如小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?“，“先聽一聽教師是怎么唱的?！敖處熓痉逗螅瑤е變焊柙~一遍。

(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。

4.延長活動

提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?“請幼兒發(fā)揮想象，自由改編唱歌。

鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。

6、小班美術(shù)活動教案：打電話教案

活動目標(biāo)：

1.情愿在模擬打電話的情境中與家人共享幼兒園里的快樂事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有掌握地將一份點與另一個點連接起來。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

粘有爸爸媽媽和