中班體育活動教案40篇螃蟹

中班體育活動教案40篇螃蟹第1篇教案

學(xué)情分析：大班幼兒的戶外運動力量比擬強，常常能夠自主組織一些好玩的體育嬉戲。隨著年齡的增長，已經(jīng)對一些簡潔的嬉戲失去了興趣，想展現(xiàn)自己更厲害的一面。也常常有教師發(fā)覺，幼兒在走路時喜愛側(cè)著走，所以創(chuàng)設(shè)了一節(jié)這樣的活動，既滿意了幼兒的興趣，又在體育活動中提升了熬煉力量。

內(nèi)容選擇：在體育活動中，側(cè)行訓(xùn)練是一個比擬重要的工程，在體育運動中是不行缺少的。由于在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動，務(wù)必不斷的變換各種姿態(tài)，持續(xù)身體正常行走。因此有必要訓(xùn)練幼兒的側(cè)行力量?；谏厦娴乃妓鳎姨匾庠O(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：1、練習(xí)側(cè)走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作的方式。3、體驗體育活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒對夾球行走的動作比擬嫻熟。2、物質(zhì)預(yù)備：人手一只球籮筐四只螃蟹頭飾一個

活動方法與過程：一、開頭局部：(熱身運動)1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。二、進展局部：(探究練習(xí))A:1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。2、集合，請個別幼兒進展溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛剛是怎么樣運瓜的?3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。B:合作運瓜1、教師：剛剛是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))想想看，可以怎么運?(運的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。2、個別幼兒進展溝通示范。3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛剛不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。C:嬉戲運瓜競賽1、教師：剛剛我們學(xué)會了合作運瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎?2、再次競賽。三：完畢局部1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。2現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

自我反思：優(yōu)勢：在本節(jié)活動中教師講解比擬清楚，方法比擬適中。教師之間協(xié)作比擬默契，幼兒在本節(jié)活動中目標(biāo)已達成，并且幼兒比擬快樂，喜樂，感興趣，表達在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。提升:應(yīng)當(dāng)提升幼兒的安全系數(shù)，在活動開頭前檢查好活動場地，保證幼兒安全。其次，教師可以在嬉戲中設(shè)置更多的情境，增加幼兒的運動興趣。

第2篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，進展幼兒雙腳向上跳的力量和動作速度。

2.培育幼兒初步的競爭意識。

教學(xué)預(yù)備：沙包、椅子、積木、墊子等

教學(xué)過程：

一、玩沙包，能用沙包進展各種的玩法，練習(xí)平衡、爬、傳、走、投等動作。

第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向后傳，最終拿到沙包的幼兒快速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。

其次組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。

第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。

第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。

二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動作。

1.教師示范動作。

2.幼兒敘述觀看結(jié)果，教師小結(jié)動作要領(lǐng)。

3.幼兒示范，共同評價，爭論。

4.分散練習(xí)，個別指導(dǎo)。

5、集合，共同解決消失的問題及解決方法，強化動作要領(lǐng)。

三、小組接力競爭嬉戲：運果子。

1.講解嬉戲的方法，教師示范怎樣運果子。

2.幼兒嬉戲，留意嬉戲的規(guī)章。

3.小結(jié)嬉戲。

四、完畢，做放松活動。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作。

2、樂觀參加表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。

3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。

4、情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

教師：得意的小朋友們，跟著教師到海邊去玩咯，走，動身。(隨音樂入場)海邊到了，你們看這里是一個漂亮的沙灘，有一群得意的小螃蟹們會在這里做一些好玩的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些好玩事情呢?

二、觀賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏

1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律

提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?

(幼兒遷移生活閱歷，自由表達)。

教師：哦!有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽其次遍音樂)

三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，留意強調(diào)傾聽前的預(yù)備。

(1)播放音樂，放慢速度，肢體動作感應(yīng)

(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應(yīng)樂曲構(gòu)造

四、分段創(chuàng)編動作

(1)創(chuàng)編a段

教師：小螃蟹走起路來得意極了，你們知道它是怎樣走路的?

(引導(dǎo)幼兒仿照螃蟹橫著走路的動作，集體仿照。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看)

(2)創(chuàng)編b段

教師：螃蟹在沙灘上歡樂的走著，它還做了什么事情?(引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

(3)創(chuàng)編c段

教師：真是一群得意的螃蟹，哎呀呀?玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動作，還有沒有和教師不一樣的。

(4)創(chuàng)編d段

教師：螃蟹洗完澡真舒適呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。

小結(jié)：剛剛小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做嬉戲吧。預(yù)備開頭咯!(播放音樂第四遍)

(5)完整的跟隨音樂來一遍

教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真快樂啦!突然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。

組織幼兒爭論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)

教師：我們一起來玩嬉戲，當(dāng)教師喊捉螃蟹了，小朋友要抓緊避開捉螃蟹人哦。

五、嬉戲“捉螃蟹”

請幾個幼兒當(dāng)螃蟹，教師扮演捉蟹人，嬉戲開頭幼隨音樂自己律動，當(dāng)音樂完畢，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想方法愛護好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，嬉戲人數(shù)由少增多，嬉戲3-4遍。

六、教師小結(jié)完畢活動

小結(jié)：今日玩得快樂嗎?你們可真厲害耶，都會隨著音樂做嬉戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)

活動反思：

整節(jié)活動的流程比擬清楚，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點?；顒拥哪繕?biāo)根本都能到達。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參加度強，假如分組進展創(chuàng)編效果可能會好些，最終嬉戲環(huán)節(jié)可以依據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多，假如以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡潔，孩子更簡單學(xué)

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1、仿照獅子捕獵的動作，練習(xí)雙腳立定跳遠的力量。

2、不輕易放棄，不怕困難，體驗成功的樂趣。

3、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動重難點：

學(xué)習(xí)嬉戲，并練習(xí)雙腳立定跳遠的力量。

正確把握立定跳遠的動作要領(lǐng)。

活動預(yù)備：

場地預(yù)備、樹木教具、長凳子、套圈、獵物的替代物(各種小動物)、籮筐若干個、歡快音樂

活動過程：

1、熱身預(yù)備

(1)今日我們一起來當(dāng)獅子，你們來當(dāng)獅子寶寶。(引入主題，激發(fā)幼兒興趣)。天亮了，寶寶們都醒來了，我們伸伸懶腰，張開我們的手指活動一下，搖擺我們的手臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋，張望四周看看，扭動我們的小尾巴，上下跳跳，動動我們的小腳(抓獵物的時候要反響快)。

(2)現(xiàn)在我們肚子餓了要去查找食物，但是我們動身之前，媽媽要告知你們，等會要經(jīng)過獨木橋，穿越樹林、鉆過山洞，所以你們肯定要跟緊，留意安全。

2、嬉戲獅子捕獵

(1)獅子們剛剛我們經(jīng)過了那么多的地方，在路途中發(fā)覺有許多獵物，哇!我們有好多的獵物吃了?？墒悄銈兛辞懊嬗袟l河，所以我們先來學(xué)習(xí)跳動的本事。教師示范動作(兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡)。個別幼兒示范-幼兒分組練習(xí)(依據(jù)不同程度設(shè)計寬度)

(2)那獅子是怎樣捕獵的，誰來做做看(引導(dǎo)幼兒個別嘗試)不過我們動身之前，媽媽告知你們怎樣能更好的捕獲獵物，當(dāng)你發(fā)覺有獵物在前方的時候，先別焦急，先靜靜的漸漸的靠近它，等它不留意的時候，跳過這條河流，然后伸出爪子就立刻抓住它，再抓緊跳過河流跑回來放到獵物匡里。(教師示范動作，幼兒跟學(xué))好!那我們學(xué)好了本事就要動身咯!

(3)嬉戲其次遍(擴寬河流的寬度，增加難度)依據(jù)幼兒在嬉戲中消失的問題，請做錯的小朋友出來示范并改正，請做正確的幼兒示范，再次梳理動作要點。

(4)嬉戲第三遍3、放松活動，慶祝成功哇!我們抓住了獵人家里的好多獵物快樂么?那我們好好慶祝一下吧!(播放歡快的音樂)好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧!

第5篇教案

活動目標(biāo)

1.了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負著愛護人民生命和財產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對消防員鄙視情感。

2.提高防火意識，知道遇到火警時的逃命方法和求救方法。

3.增加合作精神，提高競爭意識。

4.感受運動的歡樂，愉悅身心。

重點難點

重點：了解消防員工作，懂得火警時的逃命方法和求救方法。

難點：遇到火警時能鎮(zhèn)靜安全的逃命。

活動預(yù)備

1.消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。

2.和保安叔叔爭論商議如何讓孩子了解消防員的工作。

活動過程

1.熟悉消防員。

(1)引起興趣。請出消防員。

教師問：“今日有一位消防員叔叔要來和我們一起玩嬉戲?！?/p>

消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎?

(2)消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像。“什么時候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，敘述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。

(3)向孩子介紹遇到火警時的逃命方法和求救方法，假設(shè)我們遇到火警時應(yīng)當(dāng)怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報警。發(fā)生火警時怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。

2.嬉戲“我是小小消防員”。

嬉戲目的：讓孩子體會消防員工作，學(xué)習(xí)他們的英勇，感受消防員滅火后的喜悅。

嬉戲無法：聽到火警鈴聲時，立刻用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報警。

教學(xué)反思

由于活動預(yù)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃命時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參與。

第6篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.熬煉拋接球力量，增加上肢力氣。

2.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備：每人一個球

教學(xué)過程：

一、熱身運動，隨教師口號與動作，做熱身運動。

二、幼兒自由分散玩球---拍球，滾球，投籃

三、幼兒集中，教師介紹拋接球玩法。

首先請一半幼兒先把球放下，教師示范拋接球，重點介紹，兩人間要留意拉開距離，拋者的球要留意力度與高度，接者要提前把雙手預(yù)備好，隨時等待接球，來回地拋與接。幼兒分散練習(xí)。

四、傳球教師介紹玩法，幼兒觀看教師的動作，雙腳翻開與肩膀等寬，雙手抱球彎腰從胯下往后傳。把幼兒大致分人數(shù)相等的對數(shù)，3隊，從隊伍前的一個孩子胯下傳球給下一個孩子，如此進展，最快傳到隊伍最終一個孩子的那一隊為勝。

五、教師小結(jié)，自由活動。

效果反應(yīng)孩子們都喜愛玩球，平常玩拍球較多。今日的拋接球熬煉拋接球力量，增加上肢力氣。發(fā)覺鐘睿和孟翔幾個高的孩子拋接球動作很嫻熟，熬煉的力度到達活動的要求。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

了解一些常見的運動工程，知道運動能熬煉身體。

培育幼兒安康活潑的性格。

增加合作精神，提高競爭意識。

活動預(yù)備：

活動前常常關(guān)注一些常見的運動工程。

1、戶外場地，有各種小型運動工程及其運發(fā)動代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運動工程及其運發(fā)動代表的圖片、照片。

3、非競技運動工程的錄象片。統(tǒng)計表、筆。

活動重點：

知道一些常見的運動工程，會簡潔的介紹。

活動過程：

一、我知道的運發(fā)動。

1、幼兒介紹自己知道的運發(fā)動，展現(xiàn)自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓舞幼兒用較連貫的語言，清晰地介紹這些運發(fā)動在進展的運動工程，如：這是自行車運發(fā)動，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展現(xiàn)在展現(xiàn)板上，請幼兒在活動完畢后與同伴連續(xù)溝通。

二、他們也在運動。

1、出示幼兒沒有談到的其他運動工程的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競技運動工程的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有許多運動工程都能熬煉身體。

三、我們來做運發(fā)動

1、幼兒自由到戶外場地上作預(yù)備運動。

2、教師介紹場地上的運動工程，引導(dǎo)幼兒說說這些運動器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動工程運動。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互溝通自己進展了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參與各項運動的人數(shù)。

5、帶著幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共熬煉了哪些工程，哪些運動參與人數(shù)最多，哪些工程，哪頂運動參與人數(shù)最少。

反思：

活動中孩子們能大膽得參加各項運動工程進展競賽，特別快樂。

第8篇教案

幼兒園中班體育教案：

走路

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂于參加體育嬉戲的興趣，體驗嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒的制造力及平衡力量。

3、練習(xí)多種行走方法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

4、樂于參與體育活動，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗。

5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、局部動物頭飾課件、音樂帶、錄音機

活動過程：

1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進入活動室，并作為預(yù)備活動。

2、提問幼兒剛剛是怎樣進入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請幼兒看課件，觀賞教師帶來的走路方式。

5、播放音樂，請幼兒仿照喜愛的走路方式。

6、請幼兒自由選擇幫助材料進展練習(xí)，提示幼兒要留意安全。

7、請幼兒分組展現(xiàn)。

8、帶著幼兒做放松練習(xí)。

9、播放音樂，請幼兒仿照歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，完畢活動。

教學(xué)反思：

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特殊寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個嬉戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的幫忙。

2、中班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

第9篇教案

活動目標(biāo)

1.能嫻熟的把握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

2.喜愛參與跳動活動，增加自我愛護的意識。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1.場地上布置好三種不同高度的皮筋，高度分別是20cm、30cm、40cm，皮筋的左右距離約為2m。

2.《藍精靈》《小白船》音樂CD(帶盒)，便攜式音箱一個。

3.地墊4~5塊。

活動過程

1.玩嬉戲“小蚱蜢練本事”，做好熱身運動。

教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，大家一起在“草地”上聯(lián)系本事，通過走、轉(zhuǎn)身、跳等動作活動身體的各個部位，重點活動腰和下肢關(guān)節(jié)。

2.探究、嘗試，學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動作，把握動作要領(lǐng)。

自由跳動，體驗活動的樂趣。

教師和幼兒一起說兒歌“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，腳一翹，那個有我跳的高!”說完以后幼兒自由練習(xí)向上跳動，體驗跳動帶來的愉悅。

3.自由練習(xí)跳動障礙區(qū)，探究最正確的跳動方法。

教師提問：怎樣才能輕松地跳過不同高度的皮筋?鼓舞幼兒樂觀嘗試，提示幼兒留意安全。

示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動作，把握動作要領(lǐng)。

教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)：雙腳并在一起，膝蓋彎曲，上交用力蹬地向上跳起，前腳掌先輕輕著地。

幼兒選擇場地。根據(jù)動作要領(lǐng)嘗試、練習(xí)向上跳過不同高度的皮筋。教師觀看幼兒動作，指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)屈膝蹬地和前腳掌先落地的動作。

4.玩嬉戲“小蚱蜢跳高競賽”，穩(wěn)固雙腳向上跳的動作。

教師介紹嬉戲的玩法及規(guī)章：必需雙腳向上跳過皮筋;跳過皮筋時雙腳盡量不要遇到皮筋;輕輕落地。小蚱蜢分成四組，聽到信號后從起點動身，依次跳過三種不同高度的皮筋，然后從右側(cè)返回終點，比一比看看哪一組向上跳的動作正確、速度快。

播放歡快的音樂《藍精靈》，幼兒分組嬉戲2~3次，教師依據(jù)幼兒的身體狀況和心情反響隨時調(diào)整活動量，提示幼兒留意安全。

5.評析嬉戲狀況，鼓舞動作正確的幼兒。

播放舒緩的音樂《小白船》，教師和幼兒一起坐在墊子上，隨音樂做放松運動，重點放松腰部和腿部。

活動延長：

利用皮筋和戶外的小臺階，帶著幼兒常常練習(xí)雙腳向上跳、向下跳的動作，提高幼兒原地跳動的動作水平。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

第10篇教案

活動目標(biāo)

1.初步把握自拋自接球和兩人近距離拋球接球的動作要領(lǐng)。

2.進展動作的精確性和協(xié)調(diào)性，體驗合作嬉戲的樂趣。

3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4.幼兒能自主結(jié)隊進展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備

1.皮球每人1個，球筐4個。

2.小豬頭飾每人1個。

3.韻律操音樂。

活動過程

1.熱身活動。

(1)教師、幼兒持球聽音樂做皮球操。結(jié)合操節(jié)奏動作進展拋接球、滾球、排球等活動。

(2)幼兒自由玩球，教師提示幼兒嘗試用多種方法玩球。

2.學(xué)習(xí)自拋自接球。

(1)教師示范，并講解要點：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住。這種玩球的方法叫拋接球。

(2)幼兒分散練習(xí)拋接球，教師提示幼兒查找空的場地，指導(dǎo)幼兒把握正確、安全的方法。

3.嬉戲“你拋我接”。

(1)教師：我剛剛發(fā)覺有兩個小朋友探究出了新玩法，請他們表演跟大家看。

(2)請兩名幼兒師范相互拋接球。

(3)教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時，怎樣才能使球不掉地?

(4)教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ?拋球是上肢揮動、抖腕向前上方用力拋出球;接球時留意力集中，伸出兩手隨時迎球，觀看球的飛行方向，精確接住球。引導(dǎo)幼兒留意安全，拋球時不要拋到對方的頭部。

(5)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(6)圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球，被喊到的幼兒接住球，快速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他(她)拋球，然后回原位。其次名幼兒接住球后再循環(huán)嬉戲，依次傳球。

4.嬉戲：“豬小弟運西瓜”。

(1)向幼兒介紹嬉戲玩法和規(guī)章：幼兒分成人數(shù)相等的四隊。每對排頭聽信號從球筐里去除一個球當(dāng)“西瓜”，轉(zhuǎn)身拋給其次個幼兒，依次拋到最終的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的隊伍獲勝。若球沒接住，則必需重新拋接，再向后傳。

(2)幼兒做嬉戲2~3次。

5.放松整理活動。

(1)幼兒進展放松運動，終點放松手臂和腿。

(2)師幼共同整理整理器材，回到活動室。

教學(xué)反思：

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增加對球的掌握力量。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好把握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡潔的教法，比方用雙手抱球拋接會更簡潔易學(xué)。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的情趣。

2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

教學(xué)重難點：

依據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。

運用四川方言進展演唱歌曲。哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo;殼：kuo;河：huo

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動前已觀看過螃蟹，了解過它的生活習(xí)性。

物質(zhì)預(yù)備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、“教師今日請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰?”

謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)

2、師：“大家認不熟悉它啊?它是誰呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?出示螃蟹圖)

3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓舞幼兒仿照螃蟹走路的動作。

提示：螃蟹是孩子們很喜愛的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒仿照螃蟹走的動作，加深對唱詞的理解。對學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

1、創(chuàng)設(shè)情境、傾聽新歌

師：教師敘述《螃蟹與小頑童》的故事。今日教師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們認真聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD)

師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

提示：教師提問時，可依據(jù)歌詞內(nèi)容的挨次直接提問，提問時還可讓幼兒仿照歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2、教師范唱：《螃蟹歌》

師：“小朋友，你能聽出教師唱的這首《螃蟹歌》和我們平常唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”

小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與一般話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娉３姷襟π?，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很好玩?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?

提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo;殼：kuo;河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)覺其中發(fā)音的微妙。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

(1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準(zhǔn)音：哥：guo;只：zi;腳：jiuo;

個：guo;殼：kuo;河：huo

(2)幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提示幼兒用四川方言演唱。

(3)教師播放《螃蟹歌》動畫，引導(dǎo)幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的演唱風(fēng)格和地方特色。

提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲幽默、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的深厚興趣。

三、形象表演唱，讓幼兒感知

地方音樂的特別韻味。

1、自由表演。

師：小朋友們《螃蟹歌》很好玩，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信念表演好?

2、分角色表演。

師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導(dǎo)幼兒表演時，教師重點提示幼兒把動作做夸大一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲幽默、詼諧的特征，從而增加幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。

四、完畢活動。

1、小組評價

每組幼兒相互評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

2、上臺表演

請每組小組代表戴好頭飾上臺與教師合作表演。

3、總結(jié)

師：“今日我們熟悉了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡送會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”

活動反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、好玩，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的情趣。其次，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學(xué)重點是依據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點是運用四川方言進展演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是特別受孩子喜愛的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)覺他們很快樂、很歡樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)受了很多，也發(fā)覺了很多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟發(fā)。

第12篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1.熬煉幼兒跑步的速度，培育幼兒的反響力量。訓(xùn)練幼兒的反響力和走跑跳的力量。

2.強化幼兒的交通規(guī)章意識，紅燈停路燈行。

3.培育幼兒安康活潑的性格。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

嬉戲材料：

紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距相宜的平行線，分別為起點線和終點線。

嬉戲規(guī)章：

綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必需立即如木頭人一般靜止站立。

嬉戲玩法：

1.一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。

2.嬉戲開頭，開燈者說紅燈綠燈立刻開燈“時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必需立即如木頭人一般靜止站立，在此期間假如有人掌握不住而動了，將被請出。

3.開燈者反復(fù)說紅燈綠燈立刻開燈并換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，并由勝者當(dāng)開燈者，嬉戲又重新開頭。

嬉戲留意事項：

1.假如舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必需立即如木頭人一般靜止站立，在此期間假如有人掌握不住而動了，將被請出。

2.幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規(guī)章的變化到不規(guī)章的變化。

教學(xué)反思：

在體育嬉戲活動和體育課教學(xué)中。注意讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。到達肯定的運動量。教師在一旁留意發(fā)覺動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)覺，就以其為典范,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并賜予表揚與確定。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進跳。

2、學(xué)習(xí)在嬉戲中自我愛護的方法。

3、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

小凳子若干、塑料玩具兩籃。

活動過程：

1、熱身--小兔律動操。

2、以嬉戲的口吻提出嬉戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才能到“蘑菇地“里采“蘑菇“。用塑料玩具當(dāng)“蘑菇“。提示小兔要想方法繞過許多的陷阱(凳子)。遇到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來，把“蘑菇“放在前面的空籃子里，排在隊伍后面，重新玩。

3、請兩個幼兒上來先試著玩，提示幼兒要雙腳向前行進跳。愛護好自己，不和其他的“兔子“撞到一起。

4、將幼兒分成男女兩組練習(xí)、嬉戲。知道個別力量較弱的幼兒。

5、放松活動：小兔子們帶著采來的蘑菇高快樂興的回家了。

反思：

幼兒在嬉戲中的興趣，參加性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點，在嬉戲中，幼兒完全融入到嬉戲中，遵守嬉戲規(guī)章，在兔媽媽的帶著下，兔寶寶們玩得很快樂，進展了幼兒的動作協(xié)調(diào)力量，培育了幼兒的英勇精神。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1.通過活動，熬煉幼兒的拋接球力量，增加上肢力氣。

2.培育幼兒團結(jié)協(xié)作的意識，并體驗玩球的樂趣。

3.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

收集各種球類：皮球。

活動過程：

一、籌劃方案，收集球。

1、對中班組各班開展“兩人原地拋接球“進展規(guī)劃籌備，撰寫班級安康特色活動方案。

2、通過家長會、家園欄、班級通知等形式，各班向家長介紹拍兩人原地拋接球活動的主要內(nèi)容和目的，征集家長對開展球類活動的意見和建議，爭取家長的支持和協(xié)作。

3、各班發(fā)動家長，帶著孩子在家中練習(xí)兩人原地拋接球。

二、開展情境化的球類活動。(2022年2月-2022年6月)球類活動主要途徑：

1、晨間球類活動。

2、集體安康活動。

3、分散自主活動。

4、親子玩球活動。

球類活動主要內(nèi)容：

1、初級階段：教師負責(zé)講授技巧，活動中要求幼兒兩腳分開，身體自然下蹲，兩手自然分開中心向下。合作過程中要和你的小伙伴查找默契，用球的力度自己在運動的過程中漸漸把握。

2、中級階段：通過家園練習(xí)，讓孩子回到家后，不要在電視上鋪張過多的時間，而是盼望家長能夠帶著孩子玩一玩球類活動，特殊的兩人合作拋接球。讓孩子在活動的過程中能夠考慮別人，而不是只顧自己。

3、高級階段：在班級之中開張各類合作競賽活動，以小組為單位，或者男生女生為組合，綻開兩兩對戰(zhàn)。以總成績來評比輸贏。

(1)從簡潔的動作練起：讓幼兒從最簡潔的個人向上拋接球開頭練習(xí)，到達肯定的嫻熟度和高度之后就讓幼兒們開頭嘗試兩兩合作的拋接球。

(2)通過教師的正確講解，演示并用圖展現(xiàn)兩人合作拋接球的正確方法和姿態(tài)。

(3)讓玩得好的幼兒做示范。充分利用幼兒間的典范作用，以及一對一的幫扶關(guān)系，把水平相差較大的幼兒兩兩結(jié)對，通過相互間的鼓舞、仿照，到達共同進步的目的。

(4)充分利用家長資源。對于那些力量較弱的幼兒就請家長在家里幫忙練習(xí)。加強家園聯(lián)系的同時，能夠讓孩子通過家庭嬉戲的方式，增進親子樂趣。

三、利用記錄、評比等，促進球類活動的開展。

1.設(shè)計“最正確組合榜“。每周對于有進步的組合經(jīng)行榜單更新嘉獎。

2.繪制了“幼兒合作拋接球記錄表“。記錄幼兒每天合作拋接球的狀況，使幼兒通、過記錄能夠看到自己的進步。

3.組織幼兒拋接球嬉戲、競賽。在小組之間或者是男女生之間開戰(zhàn)，組合對戰(zhàn)。也可以開戰(zhàn)組合挑戰(zhàn)賽，挑戰(zhàn)勝利的組合有小紅花作為嘉獎，被挑戰(zhàn)是失敗的組合要通過努力，下次獲得進步。

活動反思：

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增加對球的掌握力量。在上課過程中，教師的講解

過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好把握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡潔的教法，比方用雙手抱球拋接會更簡潔易學(xué)。

第15篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)走斜坡，進展幼兒的平衡力量。

2、培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進展初步的環(huán)保意識訓(xùn)練。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。

嬉戲重點：

幫忙幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

嬉戲預(yù)備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

嬉戲過程：

1、開頭局部：

(1)教師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進入場地。

(2)教師帶著幼兒跟著音樂的變化做仿照律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、根本局部：

(1)教師以嬉戲的口吻交代嬉戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的根本動作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點：

A.小鴨捉魚回來時必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時要留意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進展嬉戲：小鴨捉魚。

A.教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁進展愛護。

重點：準(zhǔn)時訂正幼兒走斜坡時的動作。

B.嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)覺沒有魚了，只有許多其它的東西(垃圾)，教師問：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變潔凈?“指導(dǎo)：教師啟發(fā)幼兒答復(fù)。

重點：初步讓幼兒知道要愛護環(huán)境衛(wèi)生和喜愛勞動。

C.讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿潔凈。

D.垃圾拾完，連續(xù)“捉小魚“的嬉戲，幼兒嬉戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點指導(dǎo)：教師留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時身體稍向前傾。

3、完畢局部：

(1)小鴨媽媽表揚英勇參加熬煉的小鴨子，及仔細學(xué)習(xí)本事的、聽指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶著小鴨子聽著音樂做小鴨子律動仿照抬著魚回家。

活動反思

這節(jié)中班體育活動小鴨上坡的目標(biāo)是練習(xí)走斜坡，進展幼兒的平衡力量。培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進展初步的環(huán)保意識訓(xùn)練。這節(jié)活動的重點是幫忙幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，進展幼兒的平衡力量。

在帶著幼兒進入活動場地時，我沒有很好的組織幼兒的隊形，導(dǎo)致幼兒的隊形比擬散亂，是我這節(jié)課的第一個失誤。在讓幼兒練習(xí)上下斜坡時的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了兼顧嬉戲性和安全性的要求，并對幼兒上下斜坡時要留意重心，兩手側(cè)平舉的方式進展了簡潔的總結(jié)。

在進入第一個環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走斜坡時，我明確提出了上下斜坡時應(yīng)當(dāng)留意的事項及安全要求，但在個別幼兒沒有根據(jù)要求練習(xí)時，我采納了簡潔粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個很重大的失誤，事后想想我應(yīng)當(dāng)讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。

在接下來的嬉戲中，由于局部幼兒并未根據(jù)教師的要求分成兩組來進展，讓我有些措手不及，幼兒消失了爭搶斜坡的狀況，我準(zhǔn)時作了調(diào)整，在后面練習(xí)中，我都明確的提出了要求，整個活動過程就比擬井然有序了，在完成全部練習(xí)后，我?guī)е變哼M展了放松活動并對這節(jié)課進展了總結(jié)：讓幼兒知道了要愛護環(huán)境衛(wèi)生和喜愛勞動。在幼兒上下斜坡時要留意掌握速度，而且上斜坡時身體稍向前傾。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1.能集中留意力看信號、聽要求，敏捷反響，變化行動方式。

2.體驗大膽探究及與同伴友好合作的歡樂。

3.進展按節(jié)奏協(xié)調(diào)走跑交替的力量。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的小塑料圈。紙板做的紅燈、綠燈各1個，《小司機》音樂。

活動過程：

一、師幼進展熱身活動

1.隨音樂仿照各種與汽車有關(guān)的動作進展熱身活動。

(在《小司機》音樂聲中，師幼仿照加油、洗車、給輪胎打氣、開快車、開慢車、轉(zhuǎn)彎等動作。“預(yù)熱”肢體。)

2.幼兒自由探究圈的各種玩法。

(1)教師：小司機把車停到停車場里休息一下吧!你們腳下的圈可以怎樣玩呢?

(場地中自由散放的塑料圈就是一個個車位，幼兒饒有興趣地站到里面。教師提出問題，為下面的探究活動留出一段爭論和思索的時間。)

(2)幼兒自由探究圈的各種玩法。

(3)師幼溝通探究結(jié)果，幼兒再次嘗試不同的玩法。

(將圈玩出多種不同的把戲，讓幼兒體驗到自由探究的樂趣。師幼共同溝通給幼兒供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)的平臺，促進幼兒的力量在原有的根底上得到提升。)

二、嬉戲“汽車叭叭叭”

1.交代嬉戲規(guī)章及玩法。

教師：今日我們玩一個新嬉戲“汽車叭叭叭”，你們做小司機駕駛汽車外出旅行，教師做交通警察。聽到我說“綠燈”時，你們就啟動車子向前開，聽到我說“紅燈”時，你們就停住不動。開汽車時，留意不要相互碰撞。

2.集體嬉戲。嬉戲中，教師依據(jù)幼兒活動的狀況調(diào)整運動量，安排相宜的嬉戲時間及次數(shù)。

3.教師出示紅燈、綠燈，引起幼兒的興趣，要求幼兒看信號開車。

(嬉戲由“聽信號”轉(zhuǎn)入“看信號”，規(guī)章變化了，難度有一些提高，但保持了幼兒嬉戲的興趣。)

4.幼兒看紅燈、綠燈玩嬉戲。

5.再次變化嬉戲規(guī)章：小司機見到綠燈時要認真聽交通警察的指揮，聽到“漸漸開”就邊走邊做開車動作，聽到“快快開”就邊跑邊做開車動作，聽到“倒車請留意”就邊倒退著走邊做開車動作，見到“紅燈”就馬上停頓開車。開車的時候要留意與同伴協(xié)作，不要與其他汽車相撞。

(嬉戲規(guī)章再次發(fā)生變化，難度進一步提高，要求幼兒留意力更加集中，突出了本次活動應(yīng)達成的活動目標(biāo)。)

6.發(fā)出不同的信號，引導(dǎo)幼兒進展嬉戲。

(教師聲調(diào)凹凸、語速快慢的變化吸引著幼兒，幼兒在時靜時動、時快時慢的嬉戲中體驗到歡樂、進展了力量。)

7.變化嬉戲方式：幼兒自由組成汽車，看紅燈、綠燈，聽指揮變化行動方式。

(幼兒自由組合成大小不同的汽車，教師敬重幼兒的想法，一一予以確定。)

8.教師簡潔講評。

(本環(huán)節(jié)設(shè)置了聽信號、看信號、聽并看信號、合作后聽并看信號四個層次的嬉戲情境，不斷提高嬉戲的挑戰(zhàn)性，保持了幼兒嬉戲的興趣，實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。)

三、放松活動

全體幼兒排成一排，組成一輛長汽車，由第一位幼兒把握方向盤，一起開車回活動室。

教學(xué)反思：

首先讓幼兒觀看了一些車子的外形及特征，讓幼兒從中熟悉到不同的車子，知道它們的名稱，如：小汽車，消防車，公交車等等。見了更多的車子，幼兒能說出自己喜愛什么樣子的車子。

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1、加強幼兒的平衡力量。

2、讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預(yù)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬闊、松軟的場地。

活動過程：

一、熱身活動

1、教師帶著幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨教師一起到操場上去!

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

師：孩子們，今日天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

二、嬉戲活動

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

幼兒：坐的呀!

師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

師：小朋友們說得都不錯，今日我們就要用這凳子來玩嬉戲!

①騎馬。

師：“今日我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動作”，在場地內(nèi)來回行時2-3次，教師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。

師：“現(xiàn)在請孩子們仿照馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓舞幼兒合作嬉戲。

②爬山。

師：現(xiàn)在我發(fā)覺了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進展“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山”。

師：請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地，回到起點排隊。(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)

③走獨木橋。

師：“我們小朋友真能干，勝利的翻過了這么多小山，現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!進展“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1-2次。

三、完畢活動

教師帶著幼兒進展放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

情景再現(xiàn)：

1.用椅子當(dāng)馬騎時，班上有好幾個孩子都不當(dāng)心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們當(dāng)心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

2.在“爬小山”的嬉戲中不時聽到有幾個孩子說“教師，這個好難呀”，但他們?nèi)耘f高快樂興的連續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的狀況也少了。

活動反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對那些力量弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓舞幼兒參與體育活動的樂觀性。

2.在活動中，我把大局部時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。讓幼兒在進展搭建、嘗試運動的活潑氣氛中把握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也表達了活動的趣味性。

3.在活動中注意嬉戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。嬉戲法在整個活動中較為突出。

第18篇教案

活動目標(biāo):

1.促進身體的敏捷性,協(xié)調(diào)性。

2.激發(fā)幼兒的集體榮譽感3在嬉戲中體驗開心。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動預(yù)備：

呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂

活動過程：

一.幼兒自由玩圈，鼓舞幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣

師：今日我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的把戲，你們可以和他們玩嗎?可以一個人玩也可以幾個人玩

1.一個人玩，師賜予特殊的玩法以表揚

2.幾個人玩，師賜予創(chuàng)新玩法以表揚

二.嬉戲“小魚逃套圈“

(一)豎排“小魚逃套圈“師告知幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊，每組前放一個圈，當(dāng)聽到“打魚網(wǎng)來了“，第一名幼兒開頭將圈由腳開頭往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最終玩成的一組算被打撈的作懲處--做怪象。嬉戲重復(fù)。

1.從下往上套。2從上往下套

(二)圓圈“小魚逃套圈“

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開頭傳遞(套圈由上往下，由下往上快速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚“(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。嬉戲反復(fù)。表揚動作快的動作協(xié)調(diào)的一組。

活動小結(jié)：

聽音樂作放松活動。

師：小朋友玩的快樂嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游作放松活動--小碎步

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

第19篇教案

【活動目標(biāo)】

1.能自由玩報紙，探究報紙的各種玩法并體驗集體活動與制造的歡樂。

2.通過嬉戲活動，進一步進展幼兒的平衡力量。

3.培育幼兒安康活潑的性格。

4.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

【活動預(yù)備】

報紙若干、椅子若干。

【活動過程】

一、依據(jù)幼兒生活閱歷導(dǎo)入。

二、幼兒自由玩報紙。

幼兒每人一張報紙自己嘗摸索索不同的玩法。

教師個別指導(dǎo)。

教師總結(jié)。

休息嬉戲。

三、重點練習(xí)報紙的平衡玩法。

教師總結(jié)。

四、嬉戲：挑戰(zhàn)極限

嬉戲反復(fù)進展，由慢到快，圈數(shù)也可以依據(jù)本班幼兒的狀況漸漸增加!

完畢活動：放松下自己的手和腳!

【活動反思】

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》安康領(lǐng)域目標(biāo)中之一：喜愛體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外嬉戲及體育活動，培育幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式進展根本動作。

活動中每個幼兒都很樂于去參加，興趣都很昂揚，也很協(xié)作我，由于全部的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的樂觀性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動連續(xù)開展下去的意圖，假如只由教師敘述那就顯得有些單板。

活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導(dǎo)幼兒探究報紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒特別喜愛,始終以熱忱、飽滿、開心的心情參與這一體育活動，在玩的過程中樂觀思索，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡力量的進展。

本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的閱歷，大大地促進了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。最終，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活潑，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正表達了教師的歡樂教學(xué)與幼兒的歡樂學(xué)習(xí)。

第20篇教案

【活動來源】

在日常的跑步活動中，我發(fā)覺孩子跑步的根本動作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠?qū)Ｗ?，跑步時喜愛東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)?如何增加跑的難度，進展幼兒跑的力量?帶著對這一系列問題的思索，結(jié)合我班的實際狀況，我奇妙地設(shè)計了本次活動，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素養(yǎng)，有效地增加幼兒腿部的肌肉力氣，進展幼兒跑的力量。

【活動目標(biāo)】

1.在嬉戲中練習(xí)快速跑，并初步把握快速跑的動作要領(lǐng)：能雙眼凝視前方，曲肘協(xié)調(diào)擺臂，快速地跑動

2.遵守嬉戲規(guī)章，練習(xí)時不怕累，能堅持。

3.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

4.能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

【活動預(yù)備】

材料：音樂;紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

【活動過程】

一、開頭局部聽音樂和教師一起做熱身操。

二、根本局部

1.大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵消失，小磁鐵就跑過去吸上去。提示幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)

2.智勇大闖關(guān)1)幼兒分為四組，五人為一組進展“闖關(guān)”嬉戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)勝利。

2)第一輪嬉戲完畢后，重點講解快速跑的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

3)幼兒再次練習(xí)2——3次，提示出汗的幼兒休息。

3.嬉戲：歡樂碰碰吸1)教師講解嬉戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色一樣的磁鐵上去。

2)幼兒進展嬉戲。

3)換球擺放的位置再進展1——2次嬉戲。

三.放松活動

1、隨音樂調(diào)整呼吸，重點放松下肢。

2、簡潔小結(jié)，賜予鼓舞。

3、師生再見。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

第21篇教案

【活動目標(biāo)】

1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡力量。

2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培育創(chuàng)新意識。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

【活動材料】

變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

1、以嬉戲《風(fēng)和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的預(yù)備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個方法，可以順當(dāng)?shù)竭_河的對面?！?/p>

二、根本局部：

1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當(dāng)心。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

3、幼兒自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫忙，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?”

5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提示幼兒留意安全。

三、放松：

1、總結(jié)性評價，對幼兒情愿幫忙別人、動腦筋想出的各種方法賜予表揚和確定。

2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。

教學(xué)反思：

教師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進展走、跨的練習(xí)。活動中，教師設(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

第22篇教案

活動目標(biāo)：

1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，進展身體的柔韌性。

2.想方設(shè)法用適宜的方式鉆爬外形各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培育幼兒體育活動的興趣。

難點：

熬煉幼兒匍匐前進。

活動預(yù)備：

1.報紙一張、球一個。

2.歌曲《向前沖》和放松音樂《世界》

3.幼兒會玩嬉戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.師幼一起以運發(fā)動的角色，隨音樂邊拍手邊走進活動場地。

2.幼兒四散站立，師生共同進展熱身活動。

二、合作學(xué)習(xí)階段

1.剛剛我們的身體做了好多的動作來熬煉身體，

動作展現(xiàn)：教師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個部位來搭洞，看看我的報紙和小球能不能鉆過去。

小結(jié)：師幼一起展現(xiàn)各種各樣的洞，教師用球和報紙鉆洞。

2.身體鉆洞

師：剛剛我們搭了好多的洞，報紙和球也都鉆過去了，小朋友想想除了報紙和球還有什么可以鉆?

幼：小朋友的身體

師：現(xiàn)在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去?

分組進展：男孩搭洞女孩鉆。

小結(jié)：剛剛小朋友合作的時候發(fā)生了什么事情?

幼：洞太小了，他把我鉆倒了。

師：誰來想個方法，能鉆過去，但不遇到小朋友的身體。

幼：把身體變細一點變長一點。

師：好，我們一起來做做把身體變細的樣子。

(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作匍匐動作，等等。)

分組活動：女孩打洞男孩鉆洞。

3.師幼合作

教師用身體打出不同的洞讓幼兒鉆。

三、嬉戲：“城門城門幾丈高”

(1)第一次鉆時，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

(2)其次次鉆時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

(3)第三次鉆時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

四、放松活動

放松身體：

隨輕音樂《世界》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間相互捶背。

活動反思：

本次活動根本到達教學(xué)目標(biāo)，活動既源于幼兒的生活閱歷，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒又饕磉_了以下三個特點。一是公平、和諧的氣氛;二是層層遞進的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探究和互動。課堂氣氛很好，幼兒心情飽滿，活動樂觀，對活動的興趣特別深厚。

本次活動設(shè)計失誤的地方是：整節(jié)課只是讓幼兒自己搭洞，而沒有做到兩人，三人或更多人合作搭洞。沒有充分表達幼兒的合作意識?；顒诱n的難點是匍匐前進，應(yīng)當(dāng)多進展幾次，才能表達出難點，所以其次個環(huán)節(jié)稍有點簡單，沒有到達難點的目標(biāo)。在此活動中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要上幼兒有肯定的體育規(guī)章意識，要做到收放自如，而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。

第23篇教案

活動來源：

在日常的跑步活動中，我發(fā)覺孩子跑步的根本動作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠?qū)Ｗ?，跑步時喜愛東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)?如何增加跑的難度，進展幼兒跑的力量?帶著對這一系列問題的思索，結(jié)合我班的實際狀況，我奇妙地設(shè)計了本次活動，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素養(yǎng)，有效地增加幼兒腿部的肌肉力氣，進展幼兒跑的力量。

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲中練習(xí)快速跑，并初步把握快速跑的動作要領(lǐng)：能雙眼凝視前方，曲肘協(xié)調(diào)擺臂，快速地跑動

2.遵守嬉戲規(guī)章，練習(xí)時不怕累，能堅持。

3.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

材料：音樂;紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

活動過程：

一、開頭局部聽音樂和教師一起做熱身操。

二、根本局部

1.大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵消失，小磁鐵就跑過去吸上去。提示幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)

2.智勇大闖關(guān)

1)幼兒分為四組，五人為一組進展“闖關(guān)”嬉戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)勝利。

2)第一輪嬉戲完畢后，重點講解快速跑的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

3)幼兒再次練習(xí)2——3次，提示出汗的幼兒休息。

3.嬉戲：歡樂碰碰吸

1)教師講解嬉戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色一樣的磁鐵上去。

2)幼兒進展嬉戲。

3)換球擺放的位置再進展1——2次嬉戲。

三.放松活動

1、隨音樂調(diào)整呼吸，重點放松下肢。

2、簡潔小結(jié)，賜予鼓舞。

3、師生再見。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

第24篇教案

活動目標(biāo)：

1.通過合作玩繩子嬉戲，熬煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳動的力量。

2.能根據(jù)教師的不同指令進展相應(yīng)的活動，在活動中有肯定的規(guī)章及合作意識。

3.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動預(yù)備：

扁帶11根，幼兒分組后在手上貼上蘋果和花兩種標(biāo)記。

活動過程：

一、師生一起進入場地，坐成半圓形，并聽教師指令手抓繩子圍成圓形，進展熱身運動。

師：今日，繩子寶寶來和我們一起做嬉戲，好嗎?(提出要求并示范：請每位幼兒用貼有標(biāo)記的手拿住繩子的一端，套入手腕并拉住)

1.高人、矮人走跑

師：請聽著教師的口令圍著教師走圓圈。(圍著圓圈踮腳走、跑，圍著圓圈蹲著走、跑)

2.幼兒走到中間再跑回原地。練習(xí)螺旋走。

師：請小朋友和教師一起來螺旋走。除了剛剛教師的方法之外，請小朋友想一想，還有什么方法可以讓小朋友到教師的旁邊來?

二、師生共同玩繩子，幼兒練習(xí)鉆爬、蹦跳、跨跳的動作。

1.練習(xí)向下鉆鉆爬爬

師：現(xiàn)在繩子像什么?教師想從里面出來，誰來幫幫我?誰也想進去玩玩?怎么玩呢?

(啟發(fā)幼兒依據(jù)手上的標(biāo)記分組進展嬉戲)(提出要求：請先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上，手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子，聽清教師口令后進展嬉戲)

幼兒再繩子里進展鉆爬，并與另一半幼兒交換。(幼兒站在自己的位子上介紹玩法)

2.練習(xí)再繩子上蹦跳

師：站得真累，現(xiàn)在我們蹲下來吧，看看現(xiàn)在繩子怎么了?那么現(xiàn)在可以怎么玩呢?(幼兒觀看后發(fā)覺可以在繩子上練習(xí)雙腳跳單腳跳以及跨跳)

幼兒分組練習(xí)，提示幼兒在練習(xí)時盡量不要遇到繩子。

三、放松活動，完畢嬉戲。

1.一起甩繩子，做手部的放松活動。

2.自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

第25篇教案

活動目標(biāo):

1.進展幼兒跳動力量和身體的靈敏性。

2.培育幼兒熱氣運動興趣。

3.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備:若干條海綿棒、4個拱門、音樂

活動過程:

活動流程：熱身運動--動作分解示范--跳動海綿棒競賽--運用海綿棒進展“大灰狼“嬉戲--完畢放松運動

一、開頭局部

師：引導(dǎo)講解海綿棒玩法多樣，如何去探究新玩法

幼：可以用來木馬騎;

幼：可以用來跳動

幼：可以用來追玩;

師：現(xiàn)在，我們就來一個海綿棒跳動競賽

預(yù)備嬉戲-動作分解示范玩法-開頭競賽

二、根本局部

跳動海綿棒競賽：

1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展玩法的引導(dǎo)：

a.雙腳張開。

b.雙腿跟住海綿棒跳線跳動。

c.遵守嬉戲規(guī)章一個跟一個接力，提示幼兒嬉戲過程中聽從指揮。

d.進展男女混合小競賽

運用海綿棒“大灰狼“嬉戲

1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展玩法的引導(dǎo)：

a.幼兒站在圈圈里面，教師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追逐幼兒

b.幼兒聽隨音樂的節(jié)奏快慢，其中一位教師幫助站在圈內(nèi)扮演羊媽媽，引領(lǐng)幼兒跑的方向

c.幼兒在嬉戲的時候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱門里

三、完畢局部

1)教師簡潔總結(jié)，表揚孩子的表現(xiàn)。

2)重新集合列隊

3)聽輕快音樂，帶著幼兒做放松運動

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的根底。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

第26篇教案

活動目標(biāo)：

1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。

2、連續(xù)培育幼兒玩圈的興趣。

3、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

重點與難點：

重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

材料及環(huán)