小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)錦集五篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)錦集五篇關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)錦集五篇小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇1光陰匆匆，歲月無(wú)情，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，認(rèn)真執(zhí)行xx小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求，轉(zhuǎn)變思想，用心探究，改革教學(xué)。同時(shí)在xx小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組用心推進(jìn)根底教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)理論新課程，施行新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師主角、課程意識(shí)、潛力構(gòu)造更高的提升。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。因此，我們實(shí)在認(rèn)真組織老師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)展一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。把專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以根底教育課程改革為核心，實(shí)在抓好教材研究分析^p工作，對(duì)各年級(jí)的教材認(rèn)真進(jìn)展了分析^p。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)展全面分析^p、交流。大家暢所欲言，用心討論學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)展了選取、加工。這樣，促進(jìn)了老師間互相商討、學(xué)習(xí)、共同開(kāi)展，進(jìn)步了教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力。重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，用心探究教學(xué)新形式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析^p工作，著重分析^p成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)老師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，理論—認(rèn)識(shí)—再理論—再認(rèn)識(shí)，逐步反思理論中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)歷、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。二、用心推進(jìn)課程改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量組織老師進(jìn)展了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)歷，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)展評(píng)析，認(rèn)真分析^p，找原因，找差距，定措施，并和老師進(jìn)展學(xué)術(shù)講話，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步促進(jìn)。同時(shí)，建立了老老師和年青老師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步。認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。老師教學(xué)中可以表達(dá)課改的新理念，建立自己的教學(xué)形式。首先，老師人人登臺(tái)，人人參與，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)展公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)形式，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)程度的進(jìn)步。認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分表達(dá)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探究，參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，親自組織進(jìn)展校本培訓(xùn)，研討，采取了定目的、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)等方法。三、認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)組織進(jìn)展了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反應(yīng)。這樣加強(qiáng)了老師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。這樣使老師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，進(jìn)步。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流，讓有經(jīng)歷的老老師談出自己好的做法，這樣為老師帶給了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，更加促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，用心為其出謀劃策，出外購(gòu)置復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，在本學(xué)期中，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，用心施行課程改革。但在工件中也存在著缺乏。應(yīng)對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)構(gòu)造、潛力構(gòu)造，用開(kāi)展的目光審視將來(lái)，在開(kāi)展中不斷地開(kāi)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程施行中有所作為。小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇2課堂是教學(xué)的主陣地，有效性是教學(xué)的準(zhǔn)那么，只有有效的課堂教學(xué)才能全面實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生開(kāi)展”的素質(zhì)目的。為此，20xx年11月23日下午嘉川小學(xué)舉行了區(qū)域教研活動(dòng)，本次活動(dòng)由嘉川小學(xué)承辦，邀請(qǐng)了教研室任建宗教研員參加，佰章小學(xué)、張華小學(xué)、尚武小學(xué)、柳溪小學(xué)、唐家河小學(xué)和特殊教育學(xué)校的教科室主任及局部任課老師參加，教科局劉雄局長(zhǎng)也親臨教研會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。本次教研活動(dòng)的主題是“課堂教學(xué)有效性的研討”。圍繞這一主題，嘉川小學(xué)給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師奉獻(xiàn)了一節(jié)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)觀摩課和《體味課標(biāo)開(kāi)展，教、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)》的新課標(biāo)專題講座。在嘉川小學(xué)副校長(zhǎng)青紅昌熱情洋溢的歡送辭后進(jìn)展大會(huì)交流。教研室任建宗教研員就一年級(jí)課堂教學(xué)進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)以及區(qū)域教研活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)表意見(jiàn)，教科局劉雄局長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展給予了充分的肯定并提出了更高的要求。參會(huì)老師圍繞新課標(biāo)及“課堂教學(xué)的有效性”這一主題進(jìn)展了熱烈而深化的研討，特別是就課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展了討論。最后嘉川小學(xué)校長(zhǎng)何軍就本次教研活動(dòng)提出了希望：他認(rèn)為研討交流很有必要，希望繼續(xù)開(kāi)展下去，也希望兄弟學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作，區(qū)域聯(lián)動(dòng)，共同提升教研高度，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)本次教研活動(dòng)的總結(jié)：一、準(zhǔn)備充分。首先學(xué)校高度重視，校委會(huì)進(jìn)展專題研究，確定主題，確定主講人，以及活動(dòng)方案等都進(jìn)展了深化細(xì)致的安排與部署，為區(qū)域教研活動(dòng)的'順利開(kāi)展奠定了根底。其次上課老師做了大量的準(zhǔn)備工作：熟悉大綱，深化專研教材，根據(jù)自己的教學(xué)特色編寫(xiě)教案和講稿，精心制作教具和課件，為與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師奉獻(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)及講座。二、主題突出。本次活動(dòng)著重突出了“有效教學(xué)”這一主題，符合新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)宗旨，具有前瞻性，開(kāi)拓了又一條促進(jìn)教學(xué)持續(xù)開(kāi)展的新途徑。課堂教學(xué)的“有效”應(yīng)是老師教的“有效”和學(xué)生學(xué)的“有效”的完美結(jié)合。而老師教的“有效”應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的根底，沒(méi)有老師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往只停留在外表，不能深化其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)，更不會(huì)獲得理想的教學(xué)效果。在本次教研活動(dòng)中我們不難看出：老師的根本功扎實(shí)，擺脫了課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了打破，重點(diǎn)內(nèi)容突出，講練有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)機(jī)制可以得到不斷靈敏應(yīng)用，老師和藹可親的教態(tài)等都保證了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為真正的有效教學(xué)。三、新理念貫穿教學(xué)始終。表達(dá)在以下三個(gè)方面：①把課堂的探究權(quán)、主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，疑問(wèn)句的讀法以及自編兒歌等無(wú)不是在學(xué)生的真實(shí)參與中實(shí)現(xiàn)的，老師只是在其中起到引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深化的印象必將伴其一生。②有效地學(xué)習(xí)方式得到了充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手理論是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效方式。在學(xué)生的主體地位得到充分展現(xiàn)的根底上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的討論、經(jīng)歷的交流和成果的互相訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。在課堂教學(xué)中的自編兒歌環(huán)節(jié)就是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的最好表達(dá)，也引爆了兒童的思維，把課堂教學(xué)推向高潮。③教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了易于承受的教學(xué)情境、生活化的素材，精巧形象的圖片、極具親和力的教態(tài)都為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)歷根底和提升了學(xué)習(xí)信心，把教學(xué)中的抽象內(nèi)容在生活的根底上得到簡(jiǎn)化展現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，降低了難度，使學(xué)生更易理解和承受。四、由此次活動(dòng)引發(fā)的考慮：①老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度，使課堂更高效？②區(qū)域教研活動(dòng)如何更落實(shí)，讓廣闊老師都動(dòng)起來(lái)，并逐步成長(zhǎng)進(jìn)步。這次教研活動(dòng)雖然已經(jīng)完畢，但留給了所有聽(tīng)評(píng)課的老師很大的考慮、回味的空間，大家都希望通過(guò)區(qū)域教研這個(gè)平臺(tái)，得到進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升，愿區(qū)域教研活動(dòng)之花常開(kāi)常新！小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇3在幾年來(lái)大量調(diào)研聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜變化，同時(shí)，我們也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面，在小語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的一些不和諧音符另人擔(dān)憂。第一、對(duì)新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀理解不透局部老師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理論武裝自己的頭腦，對(duì)新課程改革的解讀僅僅停留口頭上，停留下在幾個(gè)時(shí)髦的名詞上，對(duì)這些新理念的本質(zhì)一知半解、模糊不清，還沒(méi)有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。他們的教育思想落后，教學(xué)觀念陳舊，對(duì)先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)得少，承受得慢。因此課堂教學(xué)因循守舊，死氣沉沉。第二、對(duì)新課標(biāo)的理解與把握不準(zhǔn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們教學(xué)的準(zhǔn)那么與方向，但課堂上的有些現(xiàn)象顯示我們有些老師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀不夠深化，不能正確理解課標(biāo)精神，對(duì)課標(biāo)提出的教學(xué)目的不能全面系統(tǒng)把握，以致教學(xué)陷入盲目的境地。第三、對(duì)文本的正確、深化地解讀存在困難。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同”，蘇軾一語(yǔ)道盡了廬山面目的神秘多姿，看似樸素的詩(shī)句卻蘊(yùn)藏了極其深化的辯證哲理，這一哲理同樣適用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的文本解讀。文本解讀已經(jīng)成為目前語(yǔ)文界普遍關(guān)注的重要話題。但在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，文本解讀一直存在著宏大的欠缺。主要表如今我們的老師設(shè)計(jì)一堂課前，對(duì)文本的把握大多依賴教參，教學(xué)目的的認(rèn)定，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)定，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)甚至教參上現(xiàn)成的教案都照搬照抄。老師根本沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)研讀文本、體驗(yàn)文本、感悟文本、解讀文本。即使解讀也大都淺嘗輒止，沒(méi)有自己獨(dú)立的考慮，更缺乏對(duì)文本的批判性解讀的才能。對(duì)文章作者的寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作思路和對(duì)字、詞、句的理解不夠準(zhǔn)確，看不出字、詞、句和每段蘊(yùn)含的深意，發(fā)現(xiàn)不了作者在遣詞造句、布局謀篇方面的良苦用心，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重誤讀。由于老師進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)文本解讀存在欠缺，在課堂上就很難游刃有余地把學(xué)生的思維引向深化，很難為學(xué)生的思維翻開(kāi)一個(gè)更加自由、廣袤的空間，所有美妙的愿望可能就要大打折扣。這種欠缺嚴(yán)重影響了教學(xué)的深度、厚度和廣度。當(dāng)學(xué)生在閱讀中“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，老師并不能有效的引導(dǎo)，使學(xué)生的思維“柳暗花明又一村”。小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇4一、本學(xué)期做了哪些工作？二、較有成效的工作有哪幾項(xiàng)？三、哪些工作值得改良？如何改良？四、進(jìn)步本學(xué)科教育教學(xué)效益，下學(xué)期工作有何設(shè)想？〔可以從常規(guī)工作，提優(yōu)補(bǔ)差工作，教研重點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)等等方面談設(shè)想〕我校的體育工作在校行政的大力支持下，全體老師的積極配合下，以及體育組全體同仁的共同努力、較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：一、抓好教育教學(xué)工作：在學(xué)習(xí)中工作，在工作中研究。進(jìn)一步深化貫徹新課程的新理念，從思想上認(rèn)識(shí)到課改的重要性和必要性1、注重教學(xué)方法的改良。根據(jù)學(xué)生的興趣、個(gè)體差異、性格取向等方面進(jìn)展教學(xué)方法的改良。學(xué)習(xí)中假如才能懸殊太大，會(huì)導(dǎo)致那些弱勢(shì)群體興趣更加淡化。新課程理念中指出“要使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我開(kāi)展的需要”。所以，我們組老師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)考慮到這點(diǎn)。這樣的教學(xué)安排竭力地挖掘?qū)W生潛在的體育意識(shí)，到達(dá)激發(fā)興趣，主動(dòng)參與的目的。2、注重師生感情的培養(yǎng)，體育組老師積極參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生合作，競(jìng)爭(zhēng)，游戲。老師參與學(xué)生的活動(dòng)是真正表達(dá)師生雙邊活動(dòng)的重要根據(jù)，一那么可以隨時(shí)給他們學(xué)習(xí)模擬的時(shí)機(jī)；二那么可以拉近學(xué)生與老師的感情間隔，學(xué)生喜歡了你，也就等于喜歡上了體育課。3、注重德育教育的浸透。《體育與安康》課程是一門使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、獲取安康知識(shí)，掌握健身方法，養(yǎng)成文明的生活方式和習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成英勇頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取等精神和意志品質(zhì)的重要途徑。我們體育老師利用體育課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)展友誼競(jìng)爭(zhēng)、和諧合作、互助互勉等進(jìn)展德育教育浸透。4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。在學(xué)期末的評(píng)價(jià)上我們組不是按傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法而是根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、體育理論知識(shí)、體育技能對(duì)學(xué)生體育成績(jī)進(jìn)展綜合性的評(píng)價(jià)。通過(guò)本組全體體育老師在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)、考慮與總結(jié)，能真實(shí)地感受到大家教學(xué)程度和科研才能有了很大程度的進(jìn)步。二、大力開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)1、認(rèn)真抓好課間操和課外體育活動(dòng)課，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間〔1〕、課間操是學(xué)校體育工作的重要組成局部，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個(gè)窗口，也是施行素質(zhì)教育的詳細(xì)表達(dá)，小學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，在這個(gè)階段更需要參加體育活動(dòng)，通過(guò)課間操到達(dá)鍛煉身體的目的，通過(guò)課間操來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和集體觀念。本學(xué)期我們還自創(chuàng)了室內(nèi)操，在我們體育組老師共同努力下，由張軍和富晨薇老師領(lǐng)操做了一個(gè)室內(nèi)操視頻，一學(xué)期下來(lái)，只要是下雨天，大課間小朋友就都能在教室里看著視頻歡快的跳起來(lái)，效果非常好?！?〕、在體育活動(dòng)課中，我們以進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和安康程度為宗旨，各年級(jí)開(kāi)展了各種形式的體育比賽，如一年級(jí)開(kāi)展了跳繩王爭(zhēng)霸賽、接力比賽，二年級(jí)舉行了跳繩王爭(zhēng)霸賽、跳長(zhǎng)繩、迎面接力、套呼啦圈，三年級(jí)舉行了迎面接力、跳繩王爭(zhēng)霸賽、拔河比賽、跳長(zhǎng)繩挑戰(zhàn)賽等等，而且為進(jìn)一步檢測(cè)我們學(xué)生的跳繩才能，我們集中在11-12月期間舉行了各年級(jí)一分鐘跳繩比賽，讓廣闊學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下,積極主動(dòng)參與體育鍛煉,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效進(jìn)步學(xué)生體質(zhì)安康程度。2、認(rèn)真做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)的測(cè)試和輸入上報(bào)工作通過(guò)我們學(xué)生和老師們的共同努力，各年級(jí)都獲得較滿意成績(jī)，如各年級(jí)達(dá)標(biāo)率為100%，其中一年級(jí)優(yōu)秀率為95.1%、二年級(jí)優(yōu)秀率為86.1%、三年級(jí)優(yōu)秀率為94.4%，同時(shí)體育老師都能及時(shí)把體質(zhì)安康狀況反應(yīng)給學(xué)生，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)展分析^p和總結(jié)。三、存在問(wèn)題與改良，以及對(duì)下學(xué)期設(shè)想：1、我們要進(jìn)一步加強(qiáng)體育老師教育教學(xué)才能、程度的進(jìn)步，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，狠抓課堂常規(guī)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所打破。2、進(jìn)一步探究如何開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校群眾性體育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生體育鍛煉的興趣?！捕嘟o體育組外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，能更好提升學(xué)校體育〕3、進(jìn)一步探究學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，選拔好苗子，堅(jiān)持每天科學(xué)合理化的訓(xùn)練。4、關(guān)注體育弱勢(shì)學(xué)生的成長(zhǎng)和體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，使提優(yōu)補(bǔ)差措施更具針對(duì)性。5、多組織老師開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、互相進(jìn)步。6、進(jìn)步科研才能程度，多鉆研。7、結(jié)合親子運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)開(kāi)展體育游園活動(dòng)。8、我們小學(xué)體育課堂更標(biāo)準(zhǔn)，讓課堂更豐富，學(xué)生更喜歡。今后，我們體育組將不斷總結(jié)經(jīng)歷，改良教研組工作中存在的缺乏，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭(zhēng)做得更好。小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇5本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作方案，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：教研活動(dòng)完成情況：在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教誨處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教誨處的各項(xiàng)要求，然后共同討論和制定了：(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);(2)制定出教研組活動(dòng)方案表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀老師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年老師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析^p三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫(xiě)出體會(huì)文章)。(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)方案(五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽)。教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶著下，嚴(yán)格按照方案執(zhí)行。首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽(tīng)試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說(shuō)，都互相議論，互相討論，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課老師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課老師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的獲得，與全組老師的努力分不開(kāi)，每位老師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能開(kāi)展。本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年老師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年老師教學(xué)才能的一次考驗(yàn)及教學(xué)才能的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕老師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位老師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕老師的課，大家均去聽(tīng)課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，防止自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的根底上，有了很大的進(jìn)步，每一位老師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)展了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意