2019年新人教版小學一年級數(shù)學上冊全冊完整數(shù)學教案

2019年新人教版學校一班級數(shù)學上冊全冊完整數(shù)學教案2019年新人教版學校一班級數(shù)學上冊全冊完整數(shù)學教案一、班級狀況分析：本學期一班級同學大部分是上過幼兒班，還有些同學是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑頑皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些同學各方面的差異較大。有的活潑開朗，有個別同學智力低下，接受力量差。本學期施行的試驗教材，主要是開拓同學的思維，發(fā)揮同學的想象。因此，針對同學的不同特點在教學過程中，在傳授學問的同時，留意對同學進行思維的開拓，創(chuàng)新力量的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的同學。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：預備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的生疏和加減法，生疏圖形、11-2020以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。教學重、難點1020以內(nèi)的進位加法。這兩部20（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法是同學學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學校數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學終身學習與進展必備的基礎(chǔ)學問和基本技能，必需讓同學切實把握。難點:20以內(nèi)的進位加法。三、教學目標120以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握100-20各數(shù)。210以內(nèi)的減法。3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。4=>5、直觀生疏長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，生疏“上、下7、初步生疏鐘表，會生疏整時和半時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9、認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學措施1習素材。同學理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學學問。盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓同學通過活動，樂觀思考、相互溝通，體會數(shù)學學問的含義。讓同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境聯(lián)系兒童實際、依據(jù)同學特點滲透思想品德訓練。2、重視對數(shù)概念的理解，讓同學體會數(shù)可以用來表示和溝通，建立數(shù)感。3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許同學接受合適的方法進行計算。4的空間觀念。5力量。留意培育同學從生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題的力量。6，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系。7、合作溝通的學習方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學問題供應豐富的素材或信息。8、教學中充分利用直觀教具和學具。五、教學進度支配（見下表）月份 周次 單元

教學內(nèi)容 頁碼

課時數(shù)1 一 預備課

2~8 2 22二位置9~13221~5的生疏和加減法93~4三1、1~5的生疏14~336112、加減法的初步生疏33、00的加減法、復習24~6四生疏物體和圖形34~38336~10的生疏和加減法1、6、7的生疏和加減法710~117~13五2、8、9的生疏和加減法39~725203、1010的加減法34、連加、連減、加減混合3整理和復習211~20各數(shù)的生疏11~20各數(shù)的生疏14~15六111~20各數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)73~83252、10加幾的加法和相應的減法3數(shù)學樂園1116七生疏鐘表84~872211~1220以內(nèi)的進位加法88~1031、9加幾317~19八2、8、7、6加幾2113、5、4、3、2加幾4整理和復習1實踐活動：我們的校內(nèi)1元20九總復習104~1144單元教學內(nèi)容：第一單元（2——8頁）2——823頁是一幅秀麗的畫面，10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐20，而且畫面中，每個數(shù)量消滅了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就賜予同學創(chuàng)設(shè)了充分觀看、探究的空間。在教學中，留意接受多種形式，讓同學數(shù)畫中的事物，初步了解同學的數(shù)數(shù)的力量，并不要求都數(shù)到，只要老師心中有數(shù)，在同學數(shù)出以后能給準時正確的評價即可`。單元教學目標：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解同學的數(shù)數(shù)和認數(shù)狀況。2、初步培育同學的觀看力量，體驗與人合作溝通的歡快。3、掛念同學了解學校生活，使同學感到數(shù)學來源于生活激發(fā)同學學習的愛好。4、充分利用材料資源，滲透思品訓練。單元教學重、難點：1、同學數(shù)數(shù)的過程中，初步培育同學的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)同學愛數(shù)學的情感。3、引導組織好同學小組學習，使同學初步感知合作學習的歡快及要求。2課時課題一、數(shù)一數(shù)2——5頁（數(shù)一數(shù)）教學目標：1、在格外和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)狀況。2、通過觀看等探求活動，使同學初步建立數(shù)感，初步培育同學的觀看力量和口頭表達力量。3、合同學體驗與人合作、溝通物歡快，初步培育同學的合作參與意識。4、激發(fā)同學的學習愛好及其對人對物的愛的情感，初步培育同學會聽、會說、會補充的良好習慣。教學難點：初步體驗按挨次數(shù)數(shù)的方法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好：2——3頁的畫面。這是什么地方？你認為它秀麗嗎？？（先小組爭辯，相互說，老師深化到小組里了解狀況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請同學說）認真觀看，小組爭辯，了解數(shù)數(shù)狀況三、拓展運用1—101-1010個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。104人，等等。四、操作感知，準時強化1、數(shù)四周的實物（數(shù)一數(shù)學校里的可見物各有多少）2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習手里最多能拿幾根粉筆？筆筒里最多能放幾支筆？五、小結(jié)課題二比多少6——7頁（數(shù)一數(shù)）教學目標：1、使同學知道“同樣多”的含義。2、讓同學在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。3、使同學感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，培育同學學習數(shù)學的愛好和學習熱忱。教學難點：會比較多個物體的多少，把握自己認為適用的好的比較方法。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、多媒體課件呈現(xiàn)小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。教學中。2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今日，我們就來一起學習比較多少。板書課題：比多少二、合作學習，自主探究1、小組合作，觀看動畫處，組內(nèi)溝通。說一說動畫片里的故事都講了什么？4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……2、引導觀看，初步感知“同樣多”⑴、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（同學數(shù)一數(shù)）么不同的想法嗎？（一樣多）用一個算式表示是：板書：4＝4 同學書空并齊讀 老師介紹等號⑷、同學動腦筋：看看，動畫片里還有什么和什么“同樣多”？比如說：圓片和三角形3、理解新知⑴、小免和小豬比，誰多，誰少呢？同學操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。報結(jié)果老師演示：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4＞3 大于號3＜4 小于號小組讀寫大于號與小于號小結(jié)三、鞏固就用，深化拓展1、找朋友，把同樣多的連起來。2、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。⑴、一個同學擺，同桌擺的和他同樣多。⑵、同桌合作，一個擺的多，一個擺的少。思考：想一想，怎樣擺，我們才能一眼就看出誰多誰少呢？⑶、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。3、比一比，誰多誰少。誰最多，誰最少呢？考考你的視力：4、填一填：A：7○3 4○9 3○3 5○8 B：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜95、試一試（四杯水的深淺不一樣）4你是怎么知道的，請你說給大家聽。就會得到正確的結(jié)果。五、板書設(shè)計： 比多少兔子 豬其次單元：位置生疏的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探究的活動中，觀看、感知、猜想、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身探究數(shù)學的愛好，進展同學的創(chuàng)新意識，培育同學初步的空間方位觀念。單元教學要求：1基本含義，初步感受它們的相對性。23、使同學能夠在具體情景中，依據(jù)行、列確定物體的位置。單元課時支配：2課時課題一上、下、前、后9頁上、下、前、后教學目標：1、在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較精確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡潔問題，初步學會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，進展初步的位置觀念。3、在分組學習中培育小組合作學習的意識。教學難點：培育同學的觀看力量和空間觀念。教學過程：一、談話引入，揭示課題。1、觀看：小朋友們觀看自己寬敞、秀麗的教室，說一說你到了什么（黑板、講臺、課桌、小朋友等）2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3（板書：認位置）二、爭辯溝通，感悟新知。1、出示主題圖——教室。提問：觀看主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組讓1名同學說一說）爭辯溝通。組內(nèi)爭辯：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。爭辯：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？2、分組爭辯。爭辯后匯報：小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。3、聯(lián)系教室真實場景，感悟位置關(guān)系。如：——在——的前面——在——的后面——在——的上面——在——的下面后面。5玩耍。指一指你的前面、后面、上面、下面。拍手。1再讓同學轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。22題。依據(jù)指定的要求，同學獨立擺一擺。小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。小組實行互幫活動，把小朋友擺得不對的地方訂正過來。33、4、5題。情景1（投影演示動物圖）小組爭辯后匯報。2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。3（投影演示冰霜）4（投影演示組合家庭影院）你能用今日所學學問說一說它們的位置關(guān)系嗎？四、總結(jié)評價。1、今日這節(jié)課我們又學到哪些本事？2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。五、板書設(shè)計：上、下、前、后課題二 左右10頁左右教學要求：1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)同學的學習愛好。2、能初步運用“左右”的數(shù)學學問解決實際問題。3、生疏“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。教學難點：在具體的情境中體會“左右”的相對性。教學過程：一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?，今日誰有信念上好這節(jié)課？請舉起你的小手。1、感知左手和右手2、體驗自身的“左與右”3、小玩耍聽口令做動作（由慢到快）4、揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)生疏了自己身體的“左”和“右還有許很多多，今日我們就來確定一下“左”和“右”（）字下邊是個“口”字。二、玩學具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：同桌合作，像電腦上一樣的挨次擺放好事先預備好的學習用品。（計算機演示：按挨次擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？2、數(shù)一數(shù)（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請同學回答，從而完成電腦中的填空題）從右數(shù)橡皮是第 個從左數(shù)橡皮是第 個師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，挨次也不同。3、說一說尺子的左邊是什么？右邊呢？啟發(fā)、引導同學觀看圖說出左邊有什么？右邊有什么？說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？（計算機演示印證）5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說三、解決問題，增加應用意識1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？問：相鄰是什么意思？師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景問：他們都是靠右邊走的嗎？（同學爭辯，也可以讓同學試著走一走，體會一下）這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證平安。3、擺一擺老師說，同學擺五、總結(jié)第三單元：1—5的生疏單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的生疏，另一部51―50的5感。單元教學目標：155以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的挨次，會區(qū)分幾個和第幾個。25以內(nèi)數(shù)的挨次和各數(shù)的組成。3“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）5以內(nèi)數(shù)的大小。45以內(nèi)的加減法。55以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行溝通。單元重難點：1、教同學寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系3、留意集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給同學講這些名稱。4、數(shù)的生疏，比較大小，加減法的生疏過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。單元課時支配：1、1―5的生疏…………6課時2、加減法的初步生疏……3課時3、0的生疏和有關(guān)的加減法……………1課時4、整理和復習 1課時課題一1―5的生疏教學內(nèi)容：1―5的生疏及書寫教學要求：11―5以內(nèi)的各數(shù)，并留意書寫的工整，21―535以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。1―5各數(shù)，初步建立數(shù)感。1-5的基數(shù)的含義。教學預備：5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀生：1―5的數(shù)字卡片，5根小棒。教學過程：一、導入：1―5各數(shù)（一）認真觀看，主動學習111表示的？（同學任憑回答）師：凡是象這樣：1個人、11表示。1表示的？1根小棒22（教學方法同上）333表示的，請你說一說。3表示。3表示的？33根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。44、5（教學方法同上）（二、出示計數(shù)器先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？（同學回答，老師板書：1）板書：2板書：3板書：4板書：5板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問：324相鄰的兩個數(shù)是幾？（三、老師說，同學操作14個手指頭23個三角形35個圓片。1―51、老師教拿筆姿勢2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先老師示范，緊接著，同學書空，然后同學在書中描紅。四：練一練211―4題，同學做在書上（1）同學互評 （2）集體評 （3）老師評價五、總結(jié)課題二比多少教學內(nèi)容：比多少（17頁）教學要求：1、初步建立同學的數(shù)感，培育同學與人合作、溝通，動手操作的力量。2“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）5以內(nèi)數(shù)的大小。3、把握自己寵愛的比較方法，并能夠進行正確嫻熟地比較。5以內(nèi)數(shù)的大小?！埃健苯虒W預備：43個，香蕉的圖片二個。生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片教學過程：一、復習舊知：昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？1－5每個數(shù)字。請你試一試。二、新知講授1、出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充的嗎？（同學回答，老師板書：小猴梨桃香蕉）3432同學自由回答：老師板書：3＝3 3＞2 3＜43等于3 3大于2 3小于4老師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）誰會讀，請會讀的同學帶領(lǐng)大家讀你還有其它的比法嗎？217頁下面思考：同學自由看圖：你從圖中看到了什么？小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺寫）比一比，你發(fā)覺了什么？5＜3誰會讀？？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練215題6題四、總結(jié)課題三第幾教學內(nèi)容：第幾（20頁的教學內(nèi)容）227、9、10題教學目標：1、具體的情境圖中，讓同學學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過少。2、初步培育同學的觀看、比較、推理、推斷的力量，以及提出問題、解決問題的力量，發(fā)散同學的思維，培育創(chuàng)新意識。3、使同學感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培育同學用數(shù)學的意識。教學重點：理解和區(qū)分幾個和第幾的不同，教具預備：實物投影儀教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生溝通今日，老師要帶大家云一個你們格外生疏的地方，想知道是哪里嗎？218頁的圖畫。哪些人？他在什么地方嗎？二、探求新知1、初步感知1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？2的？45的理由。訓練同學在公共場合應當自學排隊，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)5地是誰？動畫呈現(xiàn)：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義請幾位同學上講臺3人是誰？××同學是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？三、反饋練習：1、投影出示：5只小鳥44只小鳥涂上顏色。2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子4人小組相互說，然后向全班匯報。四：作業(yè)：82題片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？ 、五、總結(jié)板書設(shè)計： 第幾課題四 分與合教學內(nèi)容：分與合（2122頁的教學內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成）228題。教學要求：145的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培育初步的觀看力量、動手操作力量、口頭表達力量。3、培育同學的合作和與他人溝通的力量。5以內(nèi)數(shù)的組成，初步建立同學數(shù)感。5以內(nèi)數(shù)的組成出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，同學觀看1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？34。請你比一比：43誰大，誰??？請你用符號連接。二、學習新知：(一)：主動探究：4的組成14個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？24根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。(同學自由活動，老師巡察)3、同學匯報操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(依據(jù)同學回答狀況，老師板書)4 4 41 3 2 2 3 14、讀的組成先領(lǐng)讀：413,134………再同學自由地讀，同桌對口令全班齊讀可以實行各種不同的形式。5、觀看上面數(shù)的組成：看看你發(fā)覺了什么？(可以組織同學爭辯，然后再發(fā)言)(123和幾……2個就可以了)(二)5的組成師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請你趕快行動吧!!5分成兩堆嗎？并請你把分的狀況像老師一樣寫出來，可以嗎？請你們小組合作，試一試。2、同學分小棒，老師巡察。3、同學匯報分的狀況，同學邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（依據(jù)同學回答，老師板書）5 5 5 51 4 2 3 3 2 4 14、讀一讀師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當小老師帶大家讀，好不好？（1）小老師帶讀 （2）小組開展競賽讀（3）師生對口令 （4）同桌對口令（5）試著背一背44個數(shù)的組成，看看你發(fā)覺了什么？（先可以小組里相互爭辯，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學認真聽）5、你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（同學相互進行評價）619頁的思考題先讓同學獨立的填一填，然后再集體進行評價。這題的第3個是一個開放性的題，老師還要留意問：還有不同的填寫方法嗎？720頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評價。215題：集體評價第22頁的第6題：這是一題推斷題，是同學第一次遇到，老師可以先教同學如何做，然后同學再開頭進行推斷。8、10題放在托管時間完成。四、總結(jié)板書設(shè)計： 分與合課題五 加法教學內(nèi)容：加法（第23頁－第24頁的內(nèi)容：加法的初步生疏）P271――4題教學目標：15以內(nèi)的加法。2、使同學初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡潔的方法。3、通過同學操作、表達使同學經(jīng)受加法的計算過程。4、培育同學初步的數(shù)學溝通意識。5、使同學樂觀主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增加自信念。教學重點：把握對自己合適、寵愛的計算方法。教學預備：師：多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、電腦演示：從秀麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到間續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著動聽的鳥叫聲。2、問：老師想知道有幾只小鳥，誰情愿幫我？你是怎么知道的？3、多媒體連續(xù)演示：又飛來一只小鳥（同學觀看）問：這時你又看到了什么？想到了些什么？4（依據(jù)同學的回答，老師板書：4+1= 二、合作溝通，探究發(fā)覺1、 小組合作，探究多種算法問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告知你小組的同學們。2、全班溝通算法。（5）41拭目以待組成來計算的，這個方法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。三、分層練習，辨析理解11題（）（2）同學匯報算式；3+2=5，2+3=5師：說說你是怎樣算的？觀看上面的這兩個算式，你能發(fā)覺什么？（使同學初步感知：交換兩個加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）22題1、玩耍一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。玩耍方式：以小組合作方式，大家擺學具說算式，一人寫算式。評價方式：請同學當“小法官”2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式，找到相應的“紅花”答案評價：給找到正確答案多的小組嘉獎“團結(jié)協(xié)作才智星”271—4題六、總結(jié)延長：通過學習學會了什么？印象最深的是什么？課題六 減法275————6題。教學要求：1、通過操作、演示；使同學知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使同學初步體會生活中有很多問題要用減法來解決。2、通過同學操作、表述，培育同學動手操作力量、語言表達力量；培育同學初步的數(shù)學溝通意識。3、使同學樂觀主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增加自信念。教學重難點：知道減法的含義教學預備：師：課件、實物投影儀。生：5個圓片、5根小棒等。教學過程：一復習舊知1、按挨次填數(shù)（） 3 （ ）52、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我們學習了加法，有還誰記得，加法表示什么？）二、探究新知1、引導觀看，感知減法的含義通過電反復演示，讓同學認真觀看同桌之間相互說溝通說圖意，然后全班溝通。（3只紙鶴，有一個小朋友拿走了一只）師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。板書：減法2、學習減法算式問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？板書：3拿走了一只，是從幾只里面拿走的？1板書：3-1=問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。3、發(fā)散聯(lián)想3-1表示的事物來。三、鞏固進展，學會學習。125226頁上面的一幅圖，分別讓同學認真觀看（1）請多個同學說圖意 （2）依據(jù)圖意列算式）1幅圖先畫三朵花，問同學：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？ 板書：3再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計算？去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？ 板書：2板書：3—2=1（4人小組合作完成）指名說圖意指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？326三、鞏固反饋、P275題（1）4人小組每個人說圖意，對學得不好的同學要賜予掛念和鼓舞。（2）說完圖意后，再每個小朋友獨立寫出算式的又錯在什么地方，應當怎樣改正。2、P27：65朵小花，依據(jù)題目擺一擺。NO：7題）教學要求：1、通過本節(jié)課的鞏固練習，對所學的加、減法有一個更進一步的生疏與了解，并且能夠嫻熟地計算5以內(nèi)的加減法。2、結(jié)合圖進行減法的對比練習，使同學進一步把握加、減法之間的聯(lián)系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學重、難點：5以內(nèi)的加減法教學預備：小卡片教學過程：按數(shù)的挨次填數(shù)1 （ ） 3 4 （ ）5 （ ）（ ） 2 1（ ） （ ） 3 （ ） （ ））數(shù)的組成□ 5 □ 52 3 1 □ 2 2 3 □二、指導練習、P288題第一幅圖：讓學們認真觀看:（4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在書中完成。出示鐵鍬圖教學方法同上、P289題看圖把算式填完整。先讓同學看圖說圖意把算式補充完整。35－32＋3各編一個小故事先每個同學在自己組里編，再請人在全班編。評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？4、比一比，看誰做得又對又快。三、數(shù)學小玩耍：回家卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算老師說算式，同學直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。1＋34－25－14－32－11＋12＋13－23－12＋23＋14－11＋42＋35－25－35－43＋2NO：8教學內(nèi)容：P29頁：0的生疏題教學要求：1、通過觀看與實踐活動，使同學知道的兩種含義：表示沒有和起點。200。3、培育同學的想像力，合作、探究的力量和認真書寫的好習慣。相關(guān)。0”的含義教具預備：1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片2、實物投影儀，活動燈片二張張空白卡片教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣么會有這些變化？同時出示三幅表情各異的猴子圖?？梢裕┒⒔抑i底，教學第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義―――什么也沒有2個桃子，問：用幾表示？（2個桃樂呵呵）21個桃，問：用幾表示？（1個桃，嘴巴鼓鼓的）1師：什么也沒有用：0“來表示。板書：0的生疏0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像2根手指問同學讀幾老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？0的物體。三、出示直尺，揭示其次種含義1、揭示其次種含義――――起點出示直尺圖000在哪兒？在幾的前面。（00就越遠）利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。強調(diào)：量東西長短時，0就是起點2、同學活動，體會“起點”00示跳遠的起點老師可以示范性的量，說出或許遠近003、發(fā)散思維，充分聯(lián)想0表示起點？010？應當留意什么？2、師示范，同學認真觀看，然后同學與老師一起書空3同學寫0 在書中第29頁描紅另請兩位同學上臺寫寫完后全班評從優(yōu)缺點。40五、鞏固練習：1301題同學依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示在書上填寫，留意書寫2、擺一擺NO：9200減法3319題教學要求：1、要求同學能夠看懂圖意，并說出圖意20的加、減法。3、滲透空集的概念。00的加減法教學預備：電腦課件教學過程：0表示什么？還有不同的說法嗎？師：即可以表示起點，也可以表示沒有二：探究新知1、電腦出示小鳥圖，讓同學認真觀看：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里談天）點擊消滅動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）板書：3－3＝0誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？2、電腦出示青蛙圖，同學認真觀看：你從圖中看到了什么？（4只小青蛙正在荷葉上休息）可以用數(shù)字幾表示？你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）板書：4＋0＝4誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？3、觀看上面的兩個算式：3－3＝04＋0＝4你發(fā)覺了什么？三、鞏固練習：1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（同學口答算式）229頁的做一做四、綜合練習：1、P316題，比一比，看誰做的又對又快2395題教學后記：第四單元：生疏物體和圖形（）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步生疏。由于在現(xiàn)實中同學直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的生疏放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規(guī)律的。立學問的應用，符合同學把握學問的規(guī)律，在學問的引入和運用上，要留意體現(xiàn)數(shù)學學問的現(xiàn)的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最終，讓同學說出身邊哪些物體的外形分別是這四種立體圖形，使同學嘗試分學問要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓同學利用已把握的知識，樂觀主動地探究新學問。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性，可以滿足不同特點同學的需要。單元教學目標：1、使同學直觀生疏長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)分這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使同學直觀感受各種圖形和特征。3、培育同學初步的觀看力量、動手操作力量和用數(shù)學溝通和力量。4、使同學感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)同學的學習愛好，培育同學合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。教法：直觀教學、歡快教學、合作溝通、聯(lián)想遷移。單元課時支配：2課時1、生疏立體圖形…………………1課時2、生疏平面圖形…………………1課時NO：1教學內(nèi)容：生疏立體圖形（第32頁）2題教學要求：1、通過觀看、操作，使同學初步生疏長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清外形的物體和圖形。2、培育同學動手操作和觀看事物的力量，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學活動，培育同學用數(shù)學進行溝通，合作探究和創(chuàng)新的意識。4、使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。步建立空間觀念。學具預備：各種外形的實物教學過程：1、說學具：師：同學們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）生：對！機器人想和我們共同學習，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知（同學以組為單位說出禮物名稱）匯報：哪個英勇的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友認真聽，看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪番說學具）二、操作感知A：分―――提示概念匯報：哪個聰慧的小朋友說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學進行補充）揭示概念師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？老師依據(jù)同學所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球活動圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）a：感知長方體方體先和組里的小朋友說一說。匯報：？（同學口答）b:感知正方體、圓柱、球摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。②匯報：同學仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。c:比較33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？ 同學爭辯)②電腦出示圓和球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還生疏它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？（板書：生疏物體）它們的外形是長方體、正方體、圓柱、球。三、活動1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）（同學可以獨立地數(shù)，也可以自由組合）2、搭學具（老師巡察）四：全課小結(jié)五、課后作業(yè)P362題NO：2教學內(nèi)容：生疏平面圖形（第34頁）1、3、4、5題教學目標：圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。識和力量。教學重難點：從物體表面抽象成平面圖形教學預備：1、長方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具253支水彩筆、1把尺子、1塊釘子板等教學過程：一、搭玩積木，體驗形體（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白免想在這秀麗的大森林里搭一座小木？（同學小組合作，用臺上的積木設(shè)計一座秀麗的小木屋）（同學操作，老師巡察）二、操作感知，建立表象1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的（同學邊摸邊說）2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？）問：你有沒有方法把它登記來呢？3、師：請你用我給你們預備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么方法登記這些面，每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個小組的方法多。（同學開頭活動，并將自己組登記的面貼在板子上，然后呈現(xiàn)在大黑板上。4、你們覺得哪個組的方法最多，我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名同學演示、操作）師：小朋友的方法真多（正方形、三角形、圓（生齊讀圖形名稱）三、鞏固延長，加深生疏1、請你說出我們教室里哪些物風光的外形是與這些圖形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形（電腦播放小免的家，讓同學查找并溝通）3、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今日學的本事，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4、同學活動反饋5、請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。6、同學作品呈現(xiàn)7、師：現(xiàn)在很多圖形都趕來開會了（電腦播放）來了哪些圖形，請小朋友用三種顏色（放輕音樂）8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上呈現(xiàn)問：你寵愛哪一涂法？為什么？老師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9、請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形。四、全課總結(jié)、回歸生活來，然后與家人一起溝通一下。教學后記：第五單元 6~10的生疏和加減法單元教材分析：本單元教材主要由“6、78、9“101020以內(nèi)數(shù)的生疏和加減法計觀看和學具拼擺，引導同學親身經(jīng)受觀看、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6－10加減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。單元教學內(nèi)容：6－10的生疏和加減法單元教學目標：16－10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次和位置。26-1010以內(nèi)各數(shù)的組成。3“＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。410以內(nèi)的加、減法。510以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。610聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。7、讓同學在學習中感受到寵愛家鄉(xiāng)、寵愛自然、愛護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的訓練，促進同學在情感、態(tài)度等方面的健康進展。21課時1、6、7的生疏和加減法 5課時2、8、9的生疏和加減法 5課時3、10的生疏和有關(guān)10的加減法 4課時4、連加、連減、加減混合 4課時5、整理和復習 2課時實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）NO:1的數(shù)數(shù)和認數(shù)。16、7,6、726、7表示生活中的各種物體。3、培育同學的數(shù)感和認真觀看力量2、寫數(shù)字，培育同學的數(shù)感教學過程：1、圖上有些什么？2、請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。同學報得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（61）51、2、3、4、5、6、7517，761，651。二、新授16767，板書課題:67的生疏26的學具嗎？你能用它們擺成你寵愛的圖形嗎？(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，呈現(xiàn))師出示計數(shù)器，演示，516。4的學具嗎？并擺出你寵愛的圖形。3567，那你知道誰大誰小嗎？56比誰多誰少？67比呢？你還能看出誰比誰少？67小反過來可以怎么說？4、基序數(shù)意義771呢？（2）43頁金魚圖，分組活動6數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？56、7的寫法觀看字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆始終寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。NO:2教學目的：167的組成。2、通過同學動手操作，親歷學問的形成過程，培育同學對學習的愛好。6、7的組成一、引入67來表示的二、新授1、出示蘋果和人像掛圖(或小猴)小組相互爭辯有幾種分法？說一說你是怎樣分的？同學匯報，師板書分法2、總結(jié)分法3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？3、7的組成27個學具來分分看，有幾種分法？三、玩耍鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？236(7)367四、作業(yè)481題NO:3教學目的：11010以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學學問與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培育同學間的合作意識。教學重難點：6、7的加減法正確快速的計算教學預備：小棒圖，小黑板，水果圖一、引入5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？5+1=6將呈現(xiàn)圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6二、新授1、請同學們兩人一組來擺學具，然后看著圖寫出算式(6個)誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動分組擺學具并寫算式345頁看圖寫出算式三、練習1、在田字格里寫算式四、語言練習說誕生活中你見過哪些數(shù)字？NO：4教學目的：體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。210以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡潔問題。3、訓練同學依據(jù)掛圖正確表述語言的力量。教學預備：課件或掛圖一、引入二、新授1、加法［出示秀麗的郊外風光］52只，現(xiàn)在呢？出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？示：14223、大括號和問號，小組里相互說一說圖意2人在捉蛐蛐，一共有多少人？誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？三、課中操37個最終出示問號。問：你能說出圖意嗎？想一想：用什么方法計算？式。五、練習可自己適當調(diào)配P51：13 14 15及思考題看圖，先說出算式后寫算式。NO：589的生疏挨次和位置。89教學預備：掛圖、生備學具，點子圖一、引入小組相互說說？然后派代表匯報8個？有哪些東西可以用9來表示？二、新授1、動手操作這幅圖上的點子表示8你能拿出表示8的學具嗎？81個是幾？71892、出示尺子圖在誰的后面？7的前面是幾？的前面是幾？7的后面是幾？比較大小4、基序數(shù)9只蝴蝶涂上紅色。三、練習P59 89的寫法8的時候要留意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。NO：689的組成學內(nèi)容：8和9的組成P55 P60 3、418、9的組成2、通過同學動手操作，親歷學問的形成過程，培育同學學習愛好。3、培育同學合作學習解決問題的力量教學預備：星星，課件一、引入同學看課件，背景樂《小星星》二、新授同學分組動手操作871，你能想到什么？9顆星星，又可以怎樣分呢？同學動手操作后再說一說，你是怎樣分的？2、讀一讀同學相互讀8、9的分組成3、做玩耍1、猜數(shù)2、拍巴掌三、練習1、P55做一做課件出示，同學獨立完成2、P60 3 4 5 63 4 小黑板出示6完成找朋友的玩耍NO：789的加減法教學內(nèi)容：P56 P57頁 8和9的加減法110以內(nèi)加減法，能正確解答210以內(nèi)加減法解決生活中簡潔問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培育同學數(shù)感教學預備：課件一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，二、探究學問1、8的加減法A獨立思考出示課件聰慧的小朋友，你能算一算嗎？寫加法的理由是什么？2只，一共有幾只？B評價，你認為誰寫的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法72個桃子誰情愿向大家說出你的算式，三、練習27個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？89的兩個數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的玩耍來完成。教學內(nèi)容：用數(shù)學

NO：81、親歷從生活中提煉誕生活學問的過程2、嫻熟地進行計算教學預備：課件一、創(chuàng)設(shè)情境二、合作探究（課件出示）課件出示猴子圖5只猴，右有2只猴，分步出示。課件出示鴨子圖獨立列式計算三、課中操四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖編題小組內(nèi)試著相互編題讓其他同學們來解答。P62 13 14口算競賽或撲克牌玩耍NO：910的生疏64—651—3題11010的數(shù)感2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面生疏和把握3、培育同學實踐力量、觀看力量及初步的數(shù)學溝通意識。10的組成一、引入新課10—9。?有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。06之間有哪些我們生疏的數(shù)？7的相鄰數(shù)是誰？81是幾？2、91是幾？）二、探究新知、1010以內(nèi)數(shù)的挨次。10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？（2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）10個人，誰有方法？同學回答：一個小朋友站進去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀看（實物投影）98的后面，10在哪里，為什么？引導同學回答，9110，109的后面，100—9都大。0—9104人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。2、比大?。?）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□，誰來說說。（3）65頁比大小的填空3、10的寫法。（1）100－9這些數(shù)的寫法有什么不同？10怎樣寫？（同學先嘗試說說，老師再小結(jié)）6510。寫完了同桌相互觀賞一下。4、10的組成10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝10瓶飲料呢？1010瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想方法，分得又快又好。在四人小組里溝通一下你的方法。請一個小組匯報你們組的方法（實物投影呈現(xiàn)）10的組成10的組成的記憶方法。你有什么方法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。10911910。記住前面五個，其余可以推想出來。6510的組成的填空三、玩耍（10的組成練習）110。2、生生互動10。四、課堂作業(yè)11題一個同學上來演示，其余同學在書上完成。22題同學仿照指揮員發(fā)布“放射”命令，讓同學體會數(shù)學和生活的親密聯(lián)系。同學說說生活中還有哪些類似這樣的情景。五、課堂小結(jié)1、同學結(jié)本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。今日我們學到了什么學問？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。六、聰慧題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。6408875521931507NO：1010的加減法P481、通過動手操作、小組合作學習，使同學在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)同學樂觀探究新知和學好數(shù)學的愿望210的加減法算式，加深生疏相應的加減法算式之間的聯(lián)系教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好多二、復習鋪墊110的組成的接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場競賽的第一球三、自主探究110的加減法中一組算式的計算方法。哪兩部分？這樣你能說出哪些算式？48頁，試著填一填。溝通：請任意選一題，把你的算法告知大家。10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系103組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？（板書課題）210的加減法全部算式的計算方法獨立操作，寫算式10個花片，依據(jù)正反面的狀況寫出多組算式學習小組溝通算式、算法全班溝通，呈現(xiàn)成果10的加減法的全部算式10的加減法題。都給自己一個五角星。四、輕松一刻湊成一雙手。五、鞏固深化1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？8”生出“2”等等同桌互做2、10減幾10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。練習課

NO：11110的加減法算式，加深生疏加減法間的聯(lián)系。10以內(nèi)加減法算式一、創(chuàng)設(shè)情景今日我們就到松鼠家里云做客吧。二、合作練習1、課件出示松鼠過早4顆，你能提出什么問題？那你能算出來嗎？示題卡。比一比，哪個同學做的快？己的羽毛。P68孔雀圖請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？鼠媽媽和兒子競賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。課件出示P68 8 獨立看圖并填空5、P68 7 白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習9、107+3＝10來表示。填括號

NO：1210以內(nèi)加法和減法。2、嫻熟依據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)3、通過玩耍形式培育同學數(shù)感一、基礎(chǔ)訓練1、課件出示10 □ □ 10 98 □ 7 3 6 4 5 □ 5 □2、猜數(shù)10個？二、合作探究同學們都很聰慧，今日我們就到商場去看看吧1、P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？你是怎么知道的？師邊聽同學說邊板書算式7+（ ）＝10 你是怎么想的？2、看這里要擺小旗？6+（ ）＝8三、練習課件出示1 里還差幾個？誰能列出算式？這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？2看圖片，還要畫幾個呢？P711-3先畫○再填NO：13連加1、把握兩步計算的正確計算方法2、初步體會計算的變化，培育和進展同學的口算和計算力量教學重難點：把握計算挨次一、激趣導入,這是什么？你小雞嗎？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？7（課55只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)分先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范○○ ○ ○○○ ○ ○表示再次去掉可以用虛線框起來○○ ○ ○○○ ○ ○8－2－2想一想：這題應當怎樣計算？2＋28－（2＋2）的算式寫出來以之對比。2、練習：P73頁的做一做右圖獨立看圖，說出圖意7458題加減混合

NO：141P75例題及練習十二，掛念同學理解計算挨次。2、加深對計算方法的理解，增加對計算過程的感受教學重難點：理解把握計算挨次一、激趣引入1、播放丑小鴨動畫片斷堅韌的努力最終變成了秀麗的白天鵝，那你知道秀麗的白天鵝生活在哪里嗎？二、合作探究1、播放動畫3只2只說出正確圖意，然后老師演示完整圖意誰能把圖意完整的說一遍？32只又該怎么辦？（1）依據(jù)圖意4+324+3-2的意義？演示課件，鼓舞同學423只同學在小組里相互說出圖意，獨立列式后集體訂正像這樣的算式叫加減混合三、練習P76做一做4個2、課件演示小鴨圖3、玩耍：把小動物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？NO：15練習課教學目的：1、通過觀看，理解計算挨次2、加深理解計算方法，增加對計算過程的感受教學重難點：理解圖意，正確列式一、基礎(chǔ)練習1、口算3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-77+2-1 8-3+4 5+2+3 3+0+710-2-5 10-3-6 8+2-3 5+1+43+2+2 8-1-4 9-3-2 10-7+24+4+1 4+1+5 2+3+2 10-5-5二、練習課件出示：公汽圖432人，現(xiàn)在有幾人？你能說出完整的圖意嗎？，發(fā)覺更多的數(shù)學學問。三、鞏固應用1、P76 4練習，小黑板或課件出示6 四、玩耍加或減算出得數(shù)為14，即贏?？凑l贏的牌多思考題，P77 思考題要拿出8角錢，有幾種拿法？整理復習

NO：161、讓同學經(jīng)受系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學學問的過程，并在這個過程中進一步感受不同的數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系和相像內(nèi)容之間的差異2、引導同學加深所學數(shù)學學問的理解，進一步提高學問把握水平同學數(shù)感。二、整理依據(jù)同學說的板書，可先讓同學翻書看再說這就是我們所學的學問。三、練習課件出示1、★△▲○●□☆從左數(shù)，第5個是（ ）☆排第（ ）2、9 4□ 5 □ □3、△□△□△□41-10的路線回家該怎么辦？5、按規(guī)律填空（1）2（ 、4（（ （ 、8（2）8（ 、6（（ （ ）（3）2、4（ 、8（ ）（4）1、3（ （、96、10＝□＋□10＝□＋□＋□NO：1710以內(nèi)加減法整理復習教學目的：1、親歷整理學問的過程，感受不同學問之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異2、提高應用所學數(shù)學學問解決簡潔實際問題的力量并培育創(chuàng)新精神一、基本練習1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理學問分組看書整理后匯報2、觀看10以內(nèi)加法題樣排列的嗎？練習，師任點幾題讓生回答它們是怎樣排列的？同座相互點一題考問對方P79熊貓圖和書包圖。三、練習1、看圖寫出兩個加法和減法2、圖畫式應用題3、填括號4、口算計時完成NO：189加幾教學內(nèi)容：96－98頁1、通過對問題情境的探究，使同學在已有的閱歷的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使同學體驗比較簡便的計算方法；使同學初步理解“湊十法99加幾的口算。決問題的力量，發(fā)散同學的思維，培育創(chuàng)新意識。3、培育同學合作學習和用數(shù)學的意識。教學預備：18根。1196—97頁的全景圖。老師說明：這是學校運動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓同學自己看圖相互說一說）2、運動會上，學校為了給運動員解渴，預備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，競賽快要結(jié)師：你們知道還有多少盒嗎？相互說一說。（）老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最寵愛哪一種？9加幾的？9+494應當怎樣計算呢？請同學們用小棒擺一擺。994根小棒代表4盒飲料。9101盒是從哪來的？41盒后還剩多少盒？1039+4等于多少？4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學問題。師：同學們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應當怎樣列式？9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。同學匯報后，老師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？同學每提一個問題，老師就讓同學們說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓同學說一說自己是怎樣想的。二、練習反饋1、圈一圈，算一算1題）同學獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。22題）同學獨立看圖填寫，訂正時可以讓同學說一說是怎樣想的。39+幾了？同學每說一個算式，就讓同學說出得數(shù)。借助學具學習。教學后記：1120各數(shù)的生疏1120120各數(shù)的讀數(shù)的10加幾及相應的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。學校一不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特殊留意使同學通過操作進行學習。單元教學目標：（一、學問技能目標：1、學問目標：1120的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小。11到20各數(shù)。10加幾和相應的減法。2、技能目標、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培育同學有序觀看、分類觀看等良好的觀看習慣。、通過擺小棒，培育同學的動手操作力量。（二、過程性目標1、在學習數(shù)字的具體情境中，讓同學充分體會到生活中處處有數(shù)學。2、通過觀看、操作等活動，使同學經(jīng)受與他人合作、溝通的過程，培育同學合作溝通的意識和主動探究發(fā)覺問題的力量。單元教學重點、難點：111――20各數(shù)，把握這數(shù)的組成、挨次及大小。2、生疏十位與個位。310加幾和相應的減法。4、培育同學的觀看、操作力量。難點：單元課時支配：4課時2課時2、10加幾的加法和相應的減法………2課時NO：1教學內(nèi)容：11 20各數(shù)的生疏完成“做一做”及87 教學要求：十和幾個一組成的。2、通過學習，使同學能夠嫻熟把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小，并能夠正確地快速地讀出11―――20各數(shù)。3、培育同學操作力量、思維力量、觀看力量和應用意識。4、使同學體會到生活中處處有數(shù)學。教學重、難點：11―――20各數(shù)的生疏以及組成教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、放錄音，歌曲《歡快的星期天》）師：歡快的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這（電腦出示主題圖）數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？（各小組爭辯，爭辯后，各小組派代表匯報結(jié)果，老師選擇性地板書）什么？20。11―――20各數(shù)（板書課題：11―――20各數(shù)的生疏）二、操作觀看、探究新知1、數(shù)小棒，感知滿十捆成一捆，明白了嗎？（同學數(shù)小棒，老師巡察指導）指名一同學上臺跟全班同學一起數(shù)。數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？2、擺小棒，學習數(shù)的組成：（1）1515根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。問：這幾種擺法你最寵愛哪種擺法？15，是由幾個十和幾個一組成的？（5個一組成的）板書：15老師領(lǐng)讀（2）11201120，并靜靜地告知同桌你是怎么想的？（同學獨立操作，并說理由）反饋匯報問11和20是由 幾個十和幾個一組成的（指名回答老師板書11 同時領(lǐng)讀今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。3、看直尺，感知數(shù)的挨次、大?。ㄏ韧瑢W自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）三、好玩練習，鞏固新知（電腦出示）1、比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：12 16 17 20（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學上臺演示）2題的點子圖）120。按挨次把點子連起來872題。3、讀一讀，排一排（電腦出示小狗汪汪并配音）解決了全部的問題才行，你們情愿嗎？排好隊，找自己的位置站好，全班同學進行評價。4、找一找生活中的數(shù)說嗎？說給你的同桌聽？NO：2各數(shù)的寫法3----5題。教學要求：11―――20各數(shù)2、培育同學的觀看力量，動手操作力量和遷移類推的力量。3、培育同學良好的書寫習慣。教學重、難點：生疏“十位和個位”教學過程：一、復習預備：1、拍手數(shù)數(shù)。1202012、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？一根一根數(shù)先把10根圈起來，再看有幾根。3、下面每一堆有幾個十？幾個一？一捆加一根 一捆加三根 2捆4、導入11―――20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。板書：11―――20各數(shù)的生疏二、講授新課1、動手操作，初步感知數(shù)位同學拿出自制的數(shù)位筒，讓同學隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)101104根，這時一共是幾根？4根表示什么？（4所在的位置叫做個位）1根表示什么？（1個十）1所在的位置叫做十位）在數(shù)位筒上寫個位、十位14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫2、利用計數(shù)器寫數(shù)出示訐數(shù)器觀看：從歷邊起，每一位是什么位？其次位呢？位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。14，請一名同學板演師：寫數(shù)時要留意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。3、練習。完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。200該不該寫？為什么？（0位一個也沒有）三、鞏固練習1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)十六 十一 十九 十四 十七 二十2、聽老師讀數(shù)，同學寫12 11 15 17 16 203、給小馬虎錯誤十一寫成101 十八寫成81 4、做練習十四的第3―――5題。NO：3（885）教學目標：1、通過自主探究，合作溝通列出四個算式，并計算結(jié)果。2、培育同學的觀看力量，動手操作力量及語言表達力量?？隙ǖ慕虒W情境之中學數(shù)學。教學預備：電腦課件，同學預備小棒數(shù)根教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好出示以下復習題?？ㄆ鍪荆?個十和3個一合起來是( )15里面有( )個十和( )個一1個十和( 個一合起來是19!這些算式中哪些已經(jīng)學過了，哪些還沒有學？(同學分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+1010加幾及相應的減法板書課題)二、合作探究，領(lǐng)悟新知(電腦演示)，認真看一看，這些蛋(105個)，這樣，你可以說出哪些算式？2、探究算法你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告知你的同桌。(指名同學回答)間的關(guān)系來算。三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新1、回到課前分類題，讓同學完成原來不會做的題目。2、媒體演示：湯姆：生日晚會開頭了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1同學自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。2。做完問同學你有什么發(fā)覺？4、我們一起來到才智宮：9+4你會算嗎？NO：4教學內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第88頁的例6)2題教學要求：1、通過學習，讓同學把握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進行計算。教學重點:能夠嫻熟把握自己寵愛的計算方法，并能夠運用這種方法進行計算教學難點：能用多種方法進行計算教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景(電腦出示)在一個秀麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個籃子上山采松果，松143個，然后就一起快活奮興地回家去了。1、指名編故事。2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學問題。老師依據(jù)同學的回答進行選擇性的板書：一共有多少個松果？(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？……………3、先解決第一個問題：(1說你的理由？還有誰能說？(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。(3)還有不同的算法嗎？(4)你最寵愛哪一種算法？用你最寵愛的算法說14+3=？42--------4個問題：二、鞏固深化188頁的做一做的其次題。2、找朋友。891題。教學后記：第七單元：生疏鐘表單元教學內(nèi)容：生疏鐘表(91頁-------95頁)單元教材分析：本單元《生疏鐘表》的內(nèi)容有生疏鐘表、生疏整時(鐘表和電子表)、生疏半時(鐘表和電子表)--------24時計時法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個特點：第一、供應了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注同學的閱歷和愛好。其次、數(shù)學學問來源于生活，通過學習將所學學問運用到生活中去。第三、強調(diào)同學的數(shù)學活動，媽展同學的九感和符號感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來表達和溝通信息(3)能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā?4)能估量運算結(jié)果。符號感主要表現(xiàn)在以下二個方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點：能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)學信息，作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，學會數(shù)學思考。第五個特點：適時滲透思想訓練。單元教學目標：一、學問技能目標：1、初步生疏鐘面，生疏時針和分針。2、使同學結(jié)合生活閱歷會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。3、培育同學初步的觀看、分析、推理的力量。二、過程性目標1、通過撥表、觀看等實踐活動，讓同學體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。2、通過操作、觀看、分析、推理等活動，培育同學主動參與、探究的精神。3、使同學初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。單元教學重點：1、生疏鐘表，區(qū)分鐘表上的時針和分針2、會看、會寫整時、半時。單元教學難點：生疏半時單元課時支配：2課時NO：1教學內(nèi)容：生疏鐘表()教學目標：1、結(jié)合生活閱歷生疏鐘面，學會看整時。2、建立時間觀念，培育同學養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學難點：正確、快速說出鐘面時間。12個，制作鐘表的工具和6套?；顮顩r？那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)問：你的一天是怎樣度過的？誰情愿說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：生疏鐘表)(電腦出示，同學觀賞)二、主動探究1、制作鐘表觀賞完了這么多秀麗的鐘表，你想對大家說點什么？面上都有些什么？(放音樂伴奏)鐘面嗎？要求：先小組合作進行制作，做完后，同組的同學認真觀看鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說一說。有哪個同學情愿代表你們組給大家說說。(指2人------3人)老師依據(jù)的回答進行板書：8、……11、12針：分針(長) 時針(短)是時針、哪是分針。2、生疏鐘表(1)電腦出示一個鐘面時刻：2時問：有誰生疏這個時刻？你是怎么生疏的？請把你的方法說給大家聽。(2-----3人)最終指名起來認一認，說一說。個鐘面的簡潔時刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認，指名寫簡潔寫法)三、玩耍鞏固：1、老師說時刻，同學撥2、同桌互撥，互認請把你的燈籠掛到應當掛的地方？(同學活動)師：你為什么把這個掛在這個地方？國慶節(jié)那天的這個時刻，你最想做什么？這么多的時刻中，你最寵愛哪個時刻？為什么？四：設(shè)計請每個小朋友做一個小小鐘表設(shè)計師，設(shè)計一個自己最得意的鐘表作品。NO：2）教學要求：1、建立時間觀念，培育同學珍惜時間的態(tài)度和合理支配時間的好習慣。2、初步生疏鐘表，會看鐘表上的半點時刻。3、培育同學的觀看力量和語言表達力量。教學難點：引導同學發(fā)覺生疏半時的規(guī)律。教學預備：自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。教學過程：一、復習：1、電腦出示一組整點時刻，讓同學認，并說一說，你是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）2、師：請認真觀看這些鐘面，你發(fā)覺了什么？（12，時針指著幾就是幾時）二、生疏半點電腦出示鐘面：7時半、8時半1嗎？2、同學自由回答6，而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說這兩個鐘面的時刻是多少<請說給你的同桌聽，并說一說你是怎么知道的？然后再指名說一說>3、認一認電腦出示圖片(93面的做一做)師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？47時、7時半刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？(老師小結(jié))三、練習反饋，激活思維1、請你在你的鐘上面撥一個你最寵愛的半點時刻，并說一說你為什么最寵愛這個時刻？2、預備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位同學戴上標有相應時刻的頭飾，玩玩耍。39時半到健身房參與熬煉，請你說說誰提前到、誰準時到、誰遲到？出示圖片：19時半28時半39時4、歡快的周末954題教學后記：第八單元：20以內(nèi)的進位加法96面---------115面10的加2020以內(nèi)的20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學習的好壞對今后計算的正確和快速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學習數(shù)學必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學在用數(shù)學中領(lǐng)悟加、減法的含義，又9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓同學運用學問進行遷20以內(nèi)題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，及應用數(shù)學的意識。在方法上，鼓舞同學用自己的方法來進行計算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導同學用簡便的方法計算，但不是老師給的，而是同學自己獵取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，同學學到的不是一道題的解法，而是一種學習方法?？傊?，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個特點：1、從情境中提出數(shù)學問題。2、算法多樣化。3、留意培育同學初步應用數(shù)學的意識和解決簡潔問題的力量。1202、使同學初步學會用加法和減法解決簡潔的問題(用數(shù)學的力量)過程性目標：1、通過數(shù)學學習，全球電信吏同學初步體驗數(shù)學來源于生活、又服務于生活，真實感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、通過、操作，讓同學經(jīng)受多樣化的計算過程，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。20以內(nèi)的進位加法的口算。11課時1、9加幾………………3課時2、8、7、6、加幾……4課時3、5、4、3、2加幾…3課時整理和復習……………1課時實踐活動：我們的校內(nèi)………………1課時NO：1教學內(nèi)容：96－98頁(9加幾)991、2題1、通過對問題情境的探究，使同學在已有的閱歷的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使同學體驗比較簡便的計算方法；使同學初步理解“湊十法99加幾的口算。決問題的力量，發(fā)散同學的思維，培育創(chuàng)新意識。3、培育同學合作學習和用數(shù)學的意識。教學預備：18根。1196—97頁的全景圖。老師說明：這是學校運動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓同學自己看圖相互說一說）2、運動會上，學校為了給運動員解渴，預備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，競賽快要結(jié)師：你們知道還有多少盒嗎？相互說一說。（）老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最寵愛哪一種？9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書:9+494應當怎樣計算呢？請同學們用小棒擺一擺。994根小棒代表4盒飲料。101盒是從哪來的？41盒后還剩多少盒？1039+4等于多少？4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學問題。師：同學們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應當怎樣列式？9+6(再指名說一說)同學匯報后，老師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？怎么算的？二、練習反饋1、圈一圈，算一算1題）同學獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。22題）同學獨立看圖填寫，訂正時可以讓同學說一說是怎樣想的。9+幾了？同學每說一個算式，就讓同學說出得數(shù)。三、課堂小結(jié)今日我們學習的加法有什么特點？老師指出：今日我們學習的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。四、課堂作業(yè)991、2題。借助學具學習。NO：2教學內(nèi)容：9加幾的練習課993題----------1007題9步的規(guī)律思維力量。教學過程：一、同學操作同學用自己寵愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。師：誰來說說“9加幾”的加法怎樣算。二、創(chuàng)設(shè)情境小羊圖（991題）師：天氣晴朗了，小羊羔也出來玩了，