浙教版八年級信息技術(shù)上冊教案全集(5篇)

浙教版八年級信息技術(shù)上冊教案全集（5篇）第一篇：浙教版八年級信息技術(shù)上冊教案全集第三篇：八年級信息技術(shù)教案(上冊)

八

年級信息技術(shù)教案

執(zhí)教：喬飛虹

第1課我看網(wǎng)絡(luò)

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：1.網(wǎng)絡(luò)的根本概念。

2.網(wǎng)絡(luò)的分類。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過親身體驗計算機網(wǎng)絡(luò)、畫網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖，熟悉和了解計算機網(wǎng)絡(luò)和構(gòu)造，加深對計算機網(wǎng)絡(luò)的了解。

情感目標(biāo)：通過對計算機網(wǎng)絡(luò)的熟悉和了解，打破學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的神奇感，培育學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

二、重點難點

教學(xué)重點：熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備教學(xué)難點：熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

三、環(huán)境與素材1.計算機房

2.預(yù)備好幾段網(wǎng)線，一只交換機（或HUB）。

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

本課的引入階段可以安排學(xué)生的爭論活動，結(jié)合課本中的圖例，以學(xué)生的視角觀看生活中的各種?網(wǎng)?，想一想這些?網(wǎng)?形成以后會有哪些好處？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納出?網(wǎng)?的特點，就是資源的融會貫穿、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實生活中的?網(wǎng)?引申到計算機網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生理解計算機網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢就是信息資源的共享。

在介紹網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時，不妨預(yù)備幾段網(wǎng)線，讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部構(gòu)造，也可以讓學(xué)生用語言來描述一下他所看到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的。建議教師給學(xué)生留一個思索題：為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？

?交換機?對大多數(shù)學(xué)生來說是一個生疏的名詞，本課并不要求對交換機有很深的了解，只需要學(xué)生熟悉到?它是一種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，是用來做數(shù)據(jù)交換用的?就可以了。建議教學(xué)中，把一臺交換機實物展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對它有一個直觀的熟悉。

通過本課的學(xué)習(xí)，教師要努力促使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)有一個直觀的了解，削減甚至消退對計算機網(wǎng)絡(luò)的神奇感。最終在隨堂練習(xí)中，學(xué)生在教師的幫忙下，把計算機教室網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造示意圖畫出來。

五、練習(xí)實施建議

〃隨堂練習(xí)1，畫網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造示意圖時，教師可以啟發(fā)學(xué)生依據(jù)機房中的計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方式，讓學(xué)生畫出機房網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的示意圖。也可把學(xué)校校園網(wǎng)拓樸圖展現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生參考。

〃練習(xí)答案：略。

第2課上網(wǎng)預(yù)備

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：1.了解幾種常見的上網(wǎng)方式。

2.熟悉常用的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

3.了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。技能目標(biāo)：1.查看網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

2.掃瞄器的安排與使用情感目標(biāo)：

通過到中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心查找我國最新網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，體驗隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，我國參加因特網(wǎng)的人數(shù)也在飛速增長，從而增加學(xué)生努力學(xué)好信息技術(shù)課的信念和決心。

二、重點難點

教學(xué)重點：熟悉上網(wǎng)方式和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

三、環(huán)境與素材

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（以后每課均需要此教學(xué)環(huán)境）。2.預(yù)備好各種硬件設(shè)備，以展現(xiàn)給學(xué)生看。3.在教師機上預(yù)備兩個掃瞄器的安裝程序。

4.預(yù)備一篇統(tǒng)計小報告的范例放在教師機的共享上，以便于學(xué)生查看參照。5.學(xué)生氣中應(yīng)當(dāng)已建立名為?上網(wǎng)預(yù)備?的共享文件夾。

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計引入局部，可以以?開動腦筋?中的問題作為引入，讓學(xué)生自己來提出上網(wǎng)的方式及上網(wǎng)所需的硬件設(shè)備，然后教師再展現(xiàn)相應(yīng)的硬件給學(xué)生看，最好能現(xiàn)場演示撥號上網(wǎng)和專線上網(wǎng)的硬件連接方式，假如時間比擬富裕的話，不妨請一些同學(xué)上臺來試著連接，同時對于上網(wǎng)過程中由于硬件設(shè)備緣由造成的故障做簡潔的介紹。

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是一個較難理解的概念，有些書上把它的功能理解為?翻譯?，其實是不恰當(dāng)?shù)摹?翻譯?的作用是讓不同國家的人之間也能進(jìn)展溝通，而同一國家的人溝通則不需要翻譯。但是不管計算機間的操作系統(tǒng)是否一樣，只要接入網(wǎng)絡(luò)就都必需安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，因此它與?翻譯?的功能還是有肯定區(qū)分的。

掃瞄器的下載比擬費時間，因此教師要事先預(yù)備好安裝程序，并提示學(xué)生在做隨堂練習(xí)1時試用不同的掃瞄器。

五、練習(xí)實施建議

〃隨堂練習(xí)1，假如學(xué)生除了完成練習(xí)中規(guī)定的三個比擬外還有其它的比擬內(nèi)容，可以自行加上去。

〃隨堂練習(xí)2，該題檢測學(xué)生查閱、篩選、編輯文字等綜合力量，盼望能與其次冊所學(xué)的Word操作結(jié)合起來，盡量使作品做到圖文并茂。

〃隨堂練習(xí)3是本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。也可以布臵在課后讓學(xué)生完成，使學(xué)生課堂上有更多的操作時間。不管采納哪種方式，該練習(xí)必需在下一節(jié)課完畢之前完成。以便第一節(jié)課未完成的操作，在其次節(jié)課中能自行或通過向教師提問完成這些必需要完成的操作。（注：以后每一節(jié)課的?本課操作自我檢查?，均按此方法處理。）

第3課我的E世界

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：1.了解因特網(wǎng)應(yīng)用的各個方面。

2.了解實行電子政務(wù)的好處以及電子商務(wù)的運作方式。技能目標(biāo)：1.體驗因特網(wǎng)的一至二種應(yīng)用。2.安裝多媒體播放軟件。

情感目標(biāo)：通過體驗網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用，感受因特網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)、生活帶來的樂趣，增加學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的興趣。通過電子商務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢記在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中也要講誠信。

二、重點難點

教學(xué)重點：因特網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)難點：網(wǎng)上多媒體應(yīng)用。

三、教學(xué)預(yù)備

1.列出講課或練習(xí)時要用的網(wǎng)站地址。2.在購物網(wǎng)站或網(wǎng)校注冊好用戶名。3.選擇適當(dāng)?shù)碾娪捌巫餮菔尽?/p>

4.學(xué)生氣中應(yīng)當(dāng)已建立名為?我的E世界?的共享文件夾。

四、教學(xué)建議建議課時：1-2課時。

本節(jié)課主要以學(xué)生對因特網(wǎng)應(yīng)用的體驗為主，充分展現(xiàn)因特網(wǎng)在影響人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式中起到的作用。

電子政務(wù)的概念較為抽象，學(xué)生較難理解，建議以教師的示范式教學(xué)為主，說明實現(xiàn)電子政務(wù)的意義與目的，使學(xué)生了解這是政府機關(guān)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率的一種表達(dá)。

建議教師在電子商務(wù)教學(xué)前讓親身體驗過網(wǎng)上購物的學(xué)生預(yù)備好購置的物品，并且讓這些學(xué)生到講臺前演說他們的購物經(jīng)受，比方是在什么網(wǎng)站、怎樣查找商品、如何購置、是否能與賣家討價還價、成交后如何付款、假如商品消失總是該如何處理，等等。固然，這些問題不行能由一個學(xué)生的介紹來完成，可由教師最終總結(jié)補充。假如班級中沒有學(xué)生實現(xiàn)過網(wǎng)上購物，則由教師來引導(dǎo)提問，讓學(xué)生想象、猜想一下如何才能實現(xiàn)網(wǎng)上購物。

在敘述電子商務(wù)時，教師應(yīng)著重強調(diào)在買賣雙方不見面的狀況下，既要如何以誠待人、誠信交易、公正競爭，使學(xué)生明白在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中同樣需要做到誠懇守信，又要提示學(xué)生提高自己的防范意識，不要輕易受騙上當(dāng)。

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)中，建議教師能在授課前對學(xué)生的某一門課程作一個小調(diào)查，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程中遇到哪些麻煩，并在網(wǎng)校中找到相應(yīng)的解決方法，使學(xué)生能真正體會到遠(yuǎn)程教育給他們的學(xué)習(xí)帶來了便捷。

教師可以采納示范式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及任務(wù)教學(xué)等多種方式來組織課堂教學(xué)，使學(xué)生真正把握根本學(xué)問和根本操作。

網(wǎng)上多媒體是學(xué)生比擬感興趣的內(nèi)容，教師只需點到為止，用完可能多的時間讓學(xué)生自己去親身體驗。

因特網(wǎng)的應(yīng)用特別廣泛，課本中所列的也只是很少的一局部。在教學(xué)中，可以實行多種措施：如讓學(xué)生進(jìn)展分組學(xué)習(xí)，每個組的學(xué)生只需了解一至二種因特網(wǎng)的應(yīng)用即可，但了解的深度教師要掌握好，不能只是泛泛而論，最好能了解到某種應(yīng)用的最新進(jìn)展?fàn)顩r，然后通過溝通使信息共享；還可以實行教師重點介紹一二種應(yīng)用，如電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育等，然后讓學(xué)生親身體驗一下，如營造一種網(wǎng)上購物的模擬情景，讓學(xué)生開展一次?真實?的購物體驗等等?？傊?，教師要充分依據(jù)本校的實際狀況和條件，選擇合理的教學(xué)模式。書中所涉及到的內(nèi)容許多，假如全部開展教學(xué)容量很大，效果不肯定好，也沒有這個必要。本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不大，學(xué)生比擬簡單把握，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，削減教師的示范操作和演示講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

五、練習(xí)實施建議

〃隨堂練習(xí)1是軟件的下載和安裝，在前兩冊書中都有介紹，這里只是一個復(fù)習(xí)和嫻熟的過程。

〃隨堂練習(xí)2的表格未必要填四行，學(xué)生了解到的應(yīng)用都可以填在表格中。

第4課因特網(wǎng)探源

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：1.了解因特網(wǎng)的進(jìn)展歷程。技能目標(biāo)：1.連續(xù)嫻熟把握利用關(guān)鍵字搜尋。2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固保存搜尋到的網(wǎng)頁、網(wǎng)頁中的文字。3.連續(xù)嫻熟運用搜尋引擎的高級搜尋

情感目標(biāo)：通過利用計算機和網(wǎng)絡(luò)去搜尋信息、篩選信息，培育他們獵取信息、區(qū)分有用信息、無用信息以及有害信息的力量，從而幫忙學(xué)生樹立良好的信息道德意識。

二、重點難點

教學(xué)重點：因特網(wǎng)進(jìn)展史的搜尋。

教學(xué)難點：如何培育學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、教學(xué)預(yù)備

1.設(shè)臵好學(xué)生氣，保證每臺機器都能登錄局域網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)，

2.每臺計算機的標(biāo)識要標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生能相互知道各自的計算機名稱。3.在教師機的共享文件夾上設(shè)臵?因特網(wǎng)探源?的文件夾，以便于學(xué)生上傳作業(yè)。

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

教師應(yīng)理清本課的兩條線，一條線是空間轉(zhuǎn)換，即從國外講到國內(nèi)，另一條線是時間順延，即從因特網(wǎng)的雛形消失到形成現(xiàn)在的規(guī)模。

由于本課內(nèi)容理論性較強、內(nèi)容相對較深，不及第三課來的生動、活潑，而且離學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系又較遠(yuǎn)，因此可能會消失學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的狀況，建議教師以小任務(wù)、小問題的形式授課，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的適當(dāng)引導(dǎo)為輔。例如預(yù)先預(yù)備好一個文件放在教師機的共享文件夾中，內(nèi)容可以是關(guān)于本課學(xué)問點的幾個提問，也可以是在因特網(wǎng)進(jìn)展過程中的一些奇聞趣事，但必需可以在網(wǎng)上搜尋到的，讓學(xué)生通過網(wǎng)上搜尋答案來答復(fù)全部問題，從而完本錢課的教學(xué)。這個答復(fù)的過程可以是單個學(xué)生完成，也可以是以組為單位由組長安排任務(wù)分別完成。

總之，應(yīng)當(dāng)以?探?為過程，以?源?為目的，以搜尋引擎為手段，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步熟悉因特網(wǎng)的進(jìn)展歷程。

五、練習(xí)實施建議

〃本課只有一個任務(wù)就是完成一個關(guān)于因特網(wǎng)進(jìn)展史的小報告。假如教師能

預(yù)先設(shè)計好小問題的話，那么學(xué)生回答下列問題的過程也就是制作這個報告的過程，當(dāng)把全部問題都答復(fù)完了，就相當(dāng)于完成了這份小報告。

假如學(xué)生完成的速度較快，可以結(jié)合其次冊的內(nèi)容對這份報告進(jìn)展適當(dāng)美化。

第5課因特網(wǎng)的將來

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：1.了解藍(lán)牙的概念。2.了解共性化效勞的功能。

技能目標(biāo)：1.連續(xù)嫻熟把握利用關(guān)鍵字搜尋。2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固保存搜尋到的網(wǎng)頁、網(wǎng)頁中的文字。

情感目標(biāo)：學(xué)生通過對因特網(wǎng)的現(xiàn)狀及將來進(jìn)展方向的探討，培育學(xué)生正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息資源的力量，幫忙學(xué)生樹立良好的信息道德意識。

二、重點難點

教學(xué)重點：藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用和共性化效勞。教學(xué)難點：正確區(qū)分信息的良莠。

三、教學(xué)預(yù)備

1.設(shè)臵好學(xué)生氣，保證每臺機器都能登錄局域網(wǎng)以及因特網(wǎng)。2.讓學(xué)生預(yù)備好畫筆。

3..教師機中應(yīng)當(dāng)已建立名為?因特網(wǎng)的過去、現(xiàn)在和將來?的共享文件夾，以便于學(xué)生上傳作業(yè)。

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

本課是在前幾課學(xué)習(xí)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生通過對所搜集的資料進(jìn)展整理、分析，對因特網(wǎng)的將來進(jìn)展趨勢進(jìn)展猜測或猜測，同時讓學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容做個全面的回憶，通過完成一篇總結(jié)性的報告來穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

本課的引入可以有多種形式：假如教師有因特網(wǎng)的進(jìn)展歷程方面的圖片、影像資料，可以讓學(xué)生先觀看資料入手，以引起學(xué)生的興趣；假如沒有這方面的資料，教師可以從目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新進(jìn)展動身，提出幾個問題，如有關(guān)藍(lán)牙、網(wǎng)格、網(wǎng)絡(luò)共性化等方面的，讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，通過書本或網(wǎng)上搜尋，查找相關(guān)資料，再將這些資料進(jìn)展相互溝通。在此根底上，再引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展?fàn)顩r，及所存在的缺乏，從而讓學(xué)生想像一下將來的網(wǎng)絡(luò)可能是怎樣的。

因特網(wǎng)的將來是內(nèi)容比擬自由、發(fā)散的一節(jié)，學(xué)生可以綻開想象的翅膀任意暢想將來的生活、學(xué)習(xí)方式，或許他們的想象在教師看來是稚嫩的甚至是可笑的，但未必不會成為現(xiàn)實。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)大膽放手給學(xué)生想和談的時機，最終，讓他們把最盼望盡快能實現(xiàn)的情愿寫出來或者畫出來。

在科技手段日新月異、迅猛進(jìn)展的今日，教師應(yīng)當(dāng)特殊強調(diào)新技術(shù)的?新?只是臨時的、有階段性的，而且技術(shù)更新的速度也將越來越快。

網(wǎng)絡(luò)共性化的內(nèi)容也可以從搜尋引擎中引入，由于使用搜尋引擎查找信息時往往會有很多無關(guān)的信息被查找到，因此經(jīng)常鋪張許多時間和精力。從這里再過渡到為解決這種狀況，很多效勞商推出了共性化的效勞。建議教師把網(wǎng)絡(luò)共性化與搜尋引擎做個比擬，分別有哪些特色和優(yōu)勢。

網(wǎng)絡(luò)霧里看花是個難點，也是課堂中必需要講的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)用一分為二的辯證方法告知學(xué)生如何對待網(wǎng)絡(luò)中的垃圾，以及怎樣抵抗不良信息的侵?jǐn)_。

五、練習(xí)實施建議

〃這節(jié)課最主要的目的就是完成?因特網(wǎng)的過去、現(xiàn)在和將來?的結(jié)題報告，學(xué)生要將前幾堂課的作品統(tǒng)一整理，組織文字、規(guī)劃圖片、美化頁面，并將報告上傳到教師機的共享文件夾中。

第6課電子郵件

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義技能目標(biāo)：1．電子郵件地址格式；2．Web方式發(fā)送電子郵件

情感目標(biāo)：以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)學(xué)問，加深了對已有學(xué)問的理解，進(jìn)一步拓寬學(xué)問面。同時在探究的過程中品嘗有關(guān)信息技術(shù)進(jìn)展、應(yīng)用等學(xué)問。

二、重點難點教學(xué)重點：

本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解電子郵件的原理，把握電子郵件地址的書寫格式。嫻熟運用WEB頁方式發(fā)送電子郵件。在這個過程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終貫穿教學(xué)重點。

教學(xué)難點：

本課的教學(xué)難點是理解電子郵件工作原理。電子郵件是怎樣工作的？這是一個較簡單的過程，這個過程表象上類似于一般郵政信件。其實還涉及一些學(xué)生不簡單理解的高科技尖端技術(shù)。教師要幫忙學(xué)生理解?郵件效勞器?、?域名效勞器?等概念。

三、環(huán)境與素材

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。

2．教學(xué)素材：教師課前搜尋相關(guān)的電子郵件介紹網(wǎng)頁形成學(xué)習(xí)網(wǎng)頁或?qū)W習(xí)文檔供學(xué)生上課查閱。

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

從?電子郵件探秘?開頭導(dǎo)入本課，以學(xué)生探究學(xué)習(xí)模式綻開本課進(jìn)程。要求學(xué)生針對小學(xué)階段已接觸過的電子郵件作一番深入了解，重點是了解電子郵件的工作原理。在此過程中學(xué)生對網(wǎng)上搜尋信息再次穩(wěn)固，教師對提煉關(guān)鍵字方面可以適度放開，由學(xué)生自主活動，同時也可以讓學(xué)生參考搜尋器中的相關(guān)關(guān)鍵字條目進(jìn)展擴展搜尋。學(xué)生探究的結(jié)果確定是五花八門的，教師不作精確性評定，讓學(xué)生對比課本所表達(dá)的原理進(jìn)展比照，在歸納時可以用形象的語言說明電子郵件的工作原理。課文中安排了?親身體驗?，讓學(xué)生通過比照傳統(tǒng)郵件與電子郵件的工作流程，得出異同點。也是有助于學(xué)生形象化理解電子郵件的工作原理。

本課安排學(xué)生完成探究電子郵件原理后，還要求學(xué)生馬上用在WEB方式發(fā)送探究歸納的結(jié)果給教師和同學(xué)進(jìn)展溝通，在爭論了解電子郵件工作原理的同時又穩(wěn)固了發(fā)送電子郵件的技能。教師要強調(diào)電子郵件地址的格式，讓學(xué)生引起重視，以免造成錯誤地址而引發(fā)的退信問題。

課中設(shè)臵的綜合任務(wù)是為電子郵件寫一份自我介紹，以生動擬人的角度來介紹電子郵件，符合學(xué)生心態(tài)，同時會使一些枯燥的學(xué)問轉(zhuǎn)化成活潑的故事，讓學(xué)生能更好地溝通自己的探究成果。建議教師讓學(xué)生閱讀課后材料?E--mail和它的創(chuàng)造者?，得到啟發(fā)。

五、練習(xí)實施建議

本課的課后練習(xí)1填空題，要求學(xué)生收集朋友的電子郵件地址，為課堂上發(fā)送電子郵件作好預(yù)備。練習(xí)3畫圖題，讓學(xué)生在探究歸納資料后對電子郵件工作原理作一個簡潔的圖示注解，加深理解。建議教師讓學(xué)生分小組爭論完成。

第7課e鴿傳書

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：體會客戶端軟件方式和Web頁方式收發(fā)電子郵件的區(qū)分。技能目標(biāo)：1．安裝啟動客戶端軟件Foxmail；

2．在Foxmail中設(shè)臵設(shè)臵郵件賬號，了解POP3/SMTP效勞器意義；

3．在Foxmail中收發(fā)電子郵件；

情感目標(biāo)：?如何用更便利的方法改善現(xiàn)狀?是本課向?qū)W生傳送的情感信息，用客戶端軟件收發(fā)電郵遠(yuǎn)比在WEB電子郵箱中收發(fā)電郵要便利，本課就是讓學(xué)生在會使用的根底上用捷徑，教會學(xué)生如何選擇有效和快捷的操作方法。

二、重點難點1.教學(xué)重點：

本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生自行安裝Foxmail并啟動，利用向?qū)㈦娮淤~號設(shè)臵其中，嫻熟地運用Foxmail收發(fā)電子郵件，體會客戶端軟件收發(fā)電子郵件。

2.教學(xué)難點：

本課的難點是在理解POP3/SMTP效勞器意義，并會敏捷地依據(jù)各電子郵箱所供應(yīng)的POP3/SMTP效勞器地址進(jìn)展設(shè)臵。這里教師可以淡化效勞器工作的原理，但對于如何查找自己的電子郵箱所對應(yīng)的POP3/SMTP效勞器地址要重點提出，幫忙學(xué)生敏捷運用。

三、環(huán)境與素材

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特網(wǎng)。

2．教學(xué)素材：教師預(yù)備好常用電子郵箱的POP3/SMTP效勞器地址以供學(xué)生查找。

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

?在Web頁面上翻開閱讀多封E-mail卻讓電子郵件變得‘不便利起來’！?，建議本課從解決問題的角度切入，引出更便利地收發(fā)電子郵件就要采納客戶端軟件方式。教師無論如何引入客戶端軟件，都應(yīng)找一個適當(dāng)?shù)睦觼硗怀隹蛻舳塑浖瞻l(fā)電子郵件的優(yōu)勢。課文中推舉了客戶端軟件Foxmail，下載和安裝過程則安排在?親身體驗?中，留足空間由學(xué)生自主操作。

本節(jié)課的重點從啟動Foxmail后設(shè)臵電子郵件賬號開頭，設(shè)臵過程中融入了本課難點—設(shè)臵POP3/SMTP效勞器。教師可以采納讓學(xué)生嘗試先找出自己的電子郵箱相關(guān)的POP3/SMTP效勞器地址，對于有困難的學(xué)生要賜予幫忙，這時教師可

以拿出事先預(yù)備好的常用電子郵箱POP3/SMTP效勞器地址以供學(xué)生參考。由于學(xué)生啟動Foxmail都是在安裝后首次啟動，可以用自動爆出的向?qū)ё鳛樘崾尽Ｕn文中用?開動腦筋?來提示自己手工操作翻開設(shè)臵賬號窗口，這點常被初次使用Foxmail者所忽視掉。教師有必要讓學(xué)生自己試一試如何翻開設(shè)臵賬號窗口。

課文中還穿插了?學(xué)問鏈接?幫忙學(xué)生理解POP3/SMTP效勞器，教師可以將該學(xué)問點淡化，僅作為一般了解。

課文中重點描述了如何用Foxmail收發(fā)電子郵件，教師可以依據(jù)學(xué)生實際狀況打算認(rèn)真講授還是由學(xué)生自己對比課文中的步驟來收發(fā)電郵。本課中詳細(xì)的活動任務(wù)安排在?親身體驗?中，是?將上節(jié)課整理的有關(guān)介紹電子郵件的資料與同學(xué)進(jìn)展溝通??；顒泳褪沁\用Foxmail環(huán)境下大量發(fā)送電子郵件，克制了WEB頁電子郵箱收發(fā)閱讀郵件緩慢等弱點，讓學(xué)生體會用Foxmail環(huán)境下便利又快捷地用電子郵件溝通共享。教師也可以自行設(shè)計活動任務(wù)，但務(wù)必留意活動必需表達(dá)Foxmail環(huán)境收發(fā)電子郵件的便利與快捷等特點。課尾的?教你一招?中介紹的向多人發(fā)送電郵的技巧，教師可以讓學(xué)生自己動手體會。

五、練習(xí)實施建議

課后練習(xí)1要求學(xué)生將自己所找到的POP3/SMTP效勞器地址記錄下，以便今后參考。

第8課郵件好管家

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：體會客戶端軟件Foxmail供應(yīng)給用戶的高效率治理電子郵件的功能；

技能目標(biāo)：1．把握Foxmail中收發(fā)附件的技能；2．會運用Foxmail的地址薄功能；3．會設(shè)臵多賬號多用戶用法

情感目標(biāo)：?精于治理自己的日常郵件?是本課向?qū)W生傳達(dá)的情感信息。本課就是要讓學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問用在日常溝通上，不但要溝通還要便利溝通。

二、重點難點

教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是要求學(xué)生熟識Foxmail軟件環(huán)境，充分運用Foxmail治理電子郵件溝通，挖掘Foxmail的強大功能使之更好效勞于電子郵件溝通。

教學(xué)難點：本課教學(xué)難點是在Foxmail中設(shè)臵多用戶多賬號的用法。學(xué)生一般不太理解多用戶多賬號，教師本課需要傳達(dá)給學(xué)生是用多個電子郵件地址分類性收取電子郵件，提高利用電子郵件溝通的效率。

三、環(huán)境與素材

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特網(wǎng)。

2．教學(xué)素材：收集局部學(xué)生的電子郵件地址收錄在地址薄中，以備使用。

四、教學(xué)建議建議課時：2課時。

本課的導(dǎo)入可以從多個角度來切入，例如教師從復(fù)習(xí)穩(wěn)固來著手，在收取電子郵件時發(fā)覺有幾封帶大頭別針圖樣的電子郵件，引出電子郵件附件的用法。包括附件的發(fā)送與保存方法，可以不講授由學(xué)生參照書上步驟來嘗試。?學(xué)問鏈接?中補充了電子郵件附件的話題，指出了附件文件的類型。而?教你一招?中提及了快速添加附件的方法，值得學(xué)生嘗試把握。

本課其次大塊內(nèi)容是使用Foxmail中的地址薄。文中用?日積月累?描述地址薄的一些主要功能。用圖示加步驟描述了新建一個地址薄卡片，以及如何在發(fā)郵件時運用地址薄功能。這局部內(nèi)容在操作難度不大，教師可以讓學(xué)生參考書本進(jìn)展操作，活動的任務(wù)安排在?親身體驗?中?將你收集到的同班同學(xué)的電子郵件地址添加到Foxmail的地址薄中去?，也可以由教師依據(jù)實際活動任務(wù)來布臵。

本課其次課時設(shè)計多用戶多賬號實踐活動。課前，教師可以布臵學(xué)生注冊二

個以上電子郵箱賬號，并準(zhǔn)時地把自己的新郵箱地址通知同班好友。這樣可以在課堂上有更多實踐的時機。詳細(xì)任務(wù)可以參考?親身體驗?或是教師自行設(shè)計。

五、練習(xí)實施建議

本課練習(xí)1要求學(xué)生對收到郵件中的附件作保存。練習(xí)2，教師可以讓學(xué)生課前先收集同班同學(xué)的電子郵件，以便在順當(dāng)添加地址薄并發(fā)送電子郵件進(jìn)展溝通。

六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：

Foxmail主站點：http://fox.F/歡送來到海上明珠FoxMail教程(一)?。。。?！/Foxmail.htm洪tm教你一招

：

FoxMail

快

速

收

發(fā)

郵

件

兩

招http://3/wlrj/rj22.htmFoxmail設(shè)臵具體圖解http://

第12課制定建站打算

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生確立網(wǎng)站主題技能目標(biāo)：1．確立分版塊主題；

2．籌劃網(wǎng)站的表現(xiàn)風(fēng)格

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解打算網(wǎng)站表現(xiàn)風(fēng)格的因素，著實安排建站的前期預(yù)備工作，培育學(xué)生循序漸進(jìn)的習(xí)慣。

二、重點難點教學(xué)重點：

本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會充分做好建站前期預(yù)備工作。包括給網(wǎng)站取名、優(yōu)化分欄目主題及內(nèi)容、給網(wǎng)站搭配顏色風(fēng)格等。這些操作都是為了為今后順當(dāng)?shù)亟ㄕ敬蚝酶住?/p>

教學(xué)難點：

本課的難點是在理解什么是網(wǎng)站風(fēng)格的根底上來打算網(wǎng)站的主題、分欄目籌劃、安排網(wǎng)站顏色搭配。恰當(dāng)?shù)卮_定網(wǎng)站風(fēng)格，是勝利建站的前提。但這需要學(xué)生結(jié)合自身的各種因素，如審美素養(yǎng)、文學(xué)功底、動手創(chuàng)新等因素。

三、環(huán)境與素材

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本和Frontpage2022以上，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。

2．教學(xué)素材：教師預(yù)備好相關(guān)的建站技巧類的網(wǎng)站網(wǎng)址。

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

本課可以從建站預(yù)備工作開頭，如?好的開頭是勝利的一半！?，強調(diào)了建站預(yù)備工作的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的任務(wù)是要對網(wǎng)站作一番籌劃。

本課首先例舉了當(dāng)今英特網(wǎng)上一些具有代表性的網(wǎng)站的站名圖標(biāo)，引發(fā)學(xué)生思考如何給自己將要建立的網(wǎng)站取一個貼切洪亮的名字。這里教師可以對書本例舉的圖標(biāo)作些解析，從網(wǎng)站風(fēng)格、文字意義等作適當(dāng)?shù)慕忉?，正確地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

對于明確網(wǎng)站風(fēng)格以后，轉(zhuǎn)而引入其次預(yù)備階段?網(wǎng)站欄目優(yōu)化?。這里教師給學(xué)生留肯定的時間加以設(shè)計欄目又或者布臵學(xué)生在課余時間設(shè)計網(wǎng)站欄目并完成課本表格。

本課的最終一個學(xué)問點是在明確了所建網(wǎng)站輪廓后，再給網(wǎng)站加以顏色視覺上的設(shè)計。教師該向?qū)W生強調(diào)顏色構(gòu)成了網(wǎng)站重要的方面。在完成網(wǎng)站顏色設(shè)計

時，可以事先讓學(xué)生帶上色筆填涂課本樣圖或是借?畫圖?程序模擬搭配。

五、練習(xí)實施建議

本課練習(xí)主要是由學(xué)生完成網(wǎng)站取名、網(wǎng)站欄目優(yōu)化、網(wǎng)站的顏色視覺搭配。網(wǎng)站取名由學(xué)生自己設(shè)計；網(wǎng)站欄目優(yōu)化可以留適當(dāng)?shù)臅r間供學(xué)生完成表格，如遇文字性問題提示學(xué)生課余請教語文學(xué)科教師；網(wǎng)站的顏色設(shè)計作業(yè)也是由學(xué)生填涂課本樣圖，教師事先布臵學(xué)生帶彩色水筆或就以?畫圖?程序完成，教師就背風(fēng)光、前風(fēng)光等術(shù)語要作解釋，關(guān)于顏色搭配等美術(shù)學(xué)科專業(yè)學(xué)問最好能由美術(shù)教師賜予專業(yè)指導(dǎo)。

六、教學(xué)資料

建站技巧：http://

第13課為網(wǎng)站搜集素材

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生穩(wěn)固搜尋、整理、歸納、積存素材的方法；技能目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會高效率搜尋網(wǎng)上及現(xiàn)成素材庫；2．讓學(xué)生學(xué)會建立自己的專用素材文件（夾）；

情感目標(biāo)：培育學(xué)生踏實的實踐風(fēng)格，克制建站前急躁的心理,為勝利建站奠定心理上的自信感。

二、重點難點

教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是建立分類素材文件夾并將網(wǎng)上搜尋到的各類素材篩選歸納添加至素材文件夾。

教學(xué)難點：建立分類素材文件夾對學(xué)生來說都不是什么難點，而搜尋篩選歸納各類素材，是許多學(xué)生簡單產(chǎn)生問題所在——許多素材下載沒有分類保存，在今后建站中利用率不高。所在本課難點是促使學(xué)生提高采集搜尋素材并加以處理保存的靈敏度。

三、環(huán)境與素材

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。

2．教學(xué)素材：教師預(yù)備有關(guān)素材庫網(wǎng)站的網(wǎng)址；或自備光盤素材庫以備學(xué)生搜尋整理。

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

本課傾向于學(xué)生動手實踐，教師可以事先將預(yù)備好的某些專業(yè)供應(yīng)建站素材的網(wǎng)站網(wǎng)址排列出來由學(xué)生選擇，指引學(xué)生結(jié)合自身建站方一直篩選素材。

這里涉及到一個素材保存的問題。學(xué)生在七年級課本中學(xué)習(xí)過如何保存網(wǎng)頁上的圖片、文字、動畫、網(wǎng)頁以及下載各種格式的音樂。對些操作對大多數(shù)學(xué)生來說是穩(wěn)固環(huán)節(jié)，最主要的一點是把網(wǎng)頁或圖片保存到什么位臵。所以本課第一局部就是提出給素材庫安家,方法類似于七年級課本中的?建素材庫?。這里教師可以適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自己來建素材庫文件夾。

然后便提出?多種途徑搜集網(wǎng)站素材?。建站素材庫不是一節(jié)課中可以建成的，教師這里要鼓舞學(xué)生拿出急躁與韌性，不但要多搜尋素材還要注意搜尋素材的方法。課本中提出了三種方法，教師這里可以提示學(xué)生重視?利用搜尋引擎，在互聯(lián)網(wǎng)上找現(xiàn)成的素材庫?，以?利用平常上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)站，積存好素材?幫助，有條件的學(xué)生還可利用好?商店出售的網(wǎng)站素材庫專用光盤?。鼓舞學(xué)生多用自

我原創(chuàng)的素材，可以引用自己創(chuàng)作的文字素材、自己設(shè)計制作圖片動畫等獨特素材。

本課教學(xué)過程中，教師可結(jié)合自身建網(wǎng)站過程中如何整理素材來指導(dǎo)學(xué)生。提示學(xué)生切不行引用一些不安康或是過于花哨的動畫圖片素材等。

五、練習(xí)實施建議

本課練習(xí)1是要求學(xué)生填寫登記素材庫中內(nèi)容，以便今后查閱。

六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：

殷都圖霸-網(wǎng)頁素材大全/sucai/素材精品屋

http://

助

第15課用表格定位網(wǎng)頁

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：用表格排版主頁使其到達(dá)頁面干凈有序；技能目標(biāo)：在網(wǎng)頁中插入表格并更改表格的屬性；

情感目標(biāo)：用表格排版網(wǎng)頁解決了網(wǎng)頁版面雜亂的問題，培育學(xué)生在遇到困難時敏捷運用各方法解決，促進(jìn)其建站信念。

二、重點難點

教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點，是插入表格和更改表格屬性。

教學(xué)難點：本課難點是讓學(xué)生敏捷把握排列表格和設(shè)臵表格屬性的方法。

三、環(huán)境與素材

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2022以上中文版，要求能上因特網(wǎng)。

2．教學(xué)素材：預(yù)備好一些具有代表性的版面設(shè)計美麗合理的網(wǎng)站主頁面作為參考；

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

本課教學(xué)中我們要讓學(xué)生明白：畫面精致的網(wǎng)頁上豐富的內(nèi)容自如地排列著其實是由很多隱蔽著的?虛線?所束縛，這便是表格線。表格除了在Word中起著作用，同時在Frontpage中起著重大的作用，就是對網(wǎng)頁頁面上的對象進(jìn)展排版。

課文中開頭局部不是讓學(xué)生立刻插入表格，而是先通過比擬了解各類具有代表性的網(wǎng)頁頁面布局設(shè)計，然后自己來設(shè)計主頁的布局，為下一步插入表格打下根底。課本中還安排了相應(yīng)的畫版面布局的練習(xí)，教師可以讓學(xué)生畫一畫以求能更好地運用表格。

接下來是將設(shè)計畫好的版面布局轉(zhuǎn)化成表格形式，這里需要留意的是轉(zhuǎn)化出來的往往是不規(guī)章表格。教師要提示學(xué)生把握好插入表格時盡量做到符合不規(guī)章表格的樣子。再通過操作表格屬性工具欄設(shè)臵網(wǎng)頁頁面表格的屬性，以求到達(dá)規(guī)整、簡潔有序的表格畫面。課文中還提到用手繪表格的形式修改表格，同時安排了閱讀材料供應(yīng)了運用表格的其它方法。

課尾的?開動腦筋?也提示學(xué)生做一個試驗來說明為什么要用表格進(jìn)展頁面排版。教師最好能讓學(xué)生動手試一試試驗，讓學(xué)生能更深刻地理解運用表格排版的意義。

五、練習(xí)實施建議

本課的隨堂練習(xí)1要求學(xué)生將設(shè)計出來的頁面布局圖轉(zhuǎn)化成表格之后，在各表格單元格內(nèi)參加必要的對象如文字圖片等。這里教師要求由學(xué)生自己添參加素材，由其自己在實踐過程中發(fā)覺其它一些有關(guān)表格的問題。

六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：

網(wǎng)頁設(shè)計中排版與布局根底

http://

第20課公布我的網(wǎng)站

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：理解網(wǎng)站公布的概念以及通過IP或網(wǎng)址掃瞄網(wǎng)頁；技能目標(biāo)：1．會運用FTP的方法登陸指定空間并上傳網(wǎng)站文件夾；2．翻開掃瞄器輸入IP（或網(wǎng)址）掃瞄公布的網(wǎng)頁；

情感目標(biāo)：通過熟悉理解網(wǎng)頁公布增進(jìn)英特網(wǎng)資源共享的概念，同時可以讓學(xué)生在相互掃瞄網(wǎng)頁作品的同時，提高評價網(wǎng)頁的力量。

二、重點難點

教學(xué)重點：1．學(xué)生會使用FTP方式上傳網(wǎng)站文件夾；2．用掃瞄器輸入IP（或網(wǎng)址）掃瞄公布的網(wǎng)頁；

教學(xué)難點：本課的難點是教師如何學(xué)生理解?網(wǎng)頁公布?的概念。學(xué)生在網(wǎng)站制作階段，主要是通過?預(yù)覽?的方式掃瞄網(wǎng)頁。從?預(yù)覽?到?公布掃瞄?的轉(zhuǎn)變有一個過程，教師可以適當(dāng)?shù)嘏e例啟發(fā)：如?計數(shù)器為什么在預(yù)覽時不能生效？?等。讓學(xué)生看到?預(yù)覽?和?公布掃瞄?有較大區(qū)分，最終使其明白英特網(wǎng)上的網(wǎng)頁都是已在效勞器上公布出來的網(wǎng)頁。

三、環(huán)境與素材

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2022以上中文版，要求能上因特網(wǎng)。教師機安裝windows2022效勞器版(或XP中文版)，并安裝類似于ServU的FTP效勞器并開設(shè)存放網(wǎng)站的空間。

2．教學(xué)素材：無

四、教學(xué)建議建議課時：1課時。

本課的導(dǎo)入可以從?你在家里用電腦能掃瞄到自己的網(wǎng)頁作品嗎?開頭。學(xué)生一般會想到把自己的網(wǎng)頁作品拷貝回去。教師可以深入一步來提問，?你的親朋好友想從英特網(wǎng)上掃瞄你的網(wǎng)頁作品呢?？當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疑問時，教師適時向?qū)W生輸入?網(wǎng)頁公布?的概念。在講解?什么是網(wǎng)頁公布?時，教師能選用恰當(dāng)?shù)睦颖日盏刂v解，如??計數(shù)器為什么在預(yù)覽時不能生效?。

學(xué)生明白網(wǎng)頁公布的概念后，緊接著教師可以將其引到如何公布網(wǎng)頁。方法有很多，但現(xiàn)在英特網(wǎng)上高質(zhì)量的網(wǎng)頁空間需要付費。所以本節(jié)課由教師在機房內(nèi)自行組織公布網(wǎng)頁。（如學(xué)校有為學(xué)生開拓網(wǎng)頁空間的條件，可以由校網(wǎng)管負(fù)責(zé)幫忙學(xué)生公布）

教師可以預(yù)先開拓文件夾空間并設(shè)臵登陸用戶名及密碼，由學(xué)生采納FTP的形式將網(wǎng)站文件夾上傳（教師也可以在學(xué)生氣上安裝類似CuteFTP之類的上傳

下載軟件）。

最終，也是本節(jié)課中學(xué)生共享作品的時候。教師引導(dǎo)學(xué)生翻開掃瞄器，用http://的形式連接網(wǎng)頁進(jìn)展掃瞄，提倡同學(xué)之間相互掃瞄共享作品。同時教師可以就網(wǎng)址與IP掃瞄作解釋。

五、練習(xí)實施建議

課后練習(xí)1．2主要是穩(wěn)固在局域網(wǎng)內(nèi)公布網(wǎng)頁環(huán)節(jié)。課后練習(xí)3是思索題，供應(yīng)學(xué)生課余進(jìn)展的空間，要求他們在自主探究的形式下，自發(fā)地去某網(wǎng)站上申請主頁空間并公布網(wǎng)頁。教師適當(dāng)狀況下賜予這份局部學(xué)生幫忙，旨在鼓舞他們勝利完成課余探究作業(yè)。

第21課綜合實踐——制作班級網(wǎng)站

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：通過小組成員合作制作一個網(wǎng)站，進(jìn)一步和穩(wěn)固制作網(wǎng)站的根本步驟；

技能目標(biāo)：1．小組合作爭論確定實踐主題；

2．小組合作爭論確定成員任務(wù)，并分工搜尋預(yù)備相關(guān)素材資料；情感目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)展合作，以及在團(tuán)隊活動更好地發(fā)揮個人的作用。

二、重點難點

教學(xué)重點：負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)展小組合作，把握小組合作建站的進(jìn)度并加以指導(dǎo)；

教學(xué)難點：目前，學(xué)校教育中小組合作學(xué)習(xí)的方式較為普遍。教師在教學(xué)過程中如何扮演好協(xié)調(diào)小組合作的角色是本課的一個難點。在分組時最大限度地符合學(xué)生自我的意愿，并能保證各組實力均衡。在小組制作活動中能有效地組織學(xué)生做到有序地完成各自的任務(wù)，并上交小組文件夾收集。嚴(yán)格根據(jù)?小組建站實施打算表?進(jìn)展，根據(jù)實際狀況進(jìn)展修改。

三、環(huán)境與素材

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2022以上中文版，要求能上因特網(wǎng)。

2．教學(xué)素材：建站素材庫文件夾，指定學(xué)生小組成立?第X組建班級網(wǎng)站專用素材庫?。

四、教學(xué)建議

建議課時：4至5課時。

本課由教師提倡的?我愛我班?精神導(dǎo)入，掃瞄當(dāng)今英特網(wǎng)上眾多的學(xué)生班級網(wǎng)站，發(fā)動學(xué)生用學(xué)過的建網(wǎng)站學(xué)問給自己班級作一個網(wǎng)站。這里也要指出來全體同學(xué)共建一網(wǎng)站是不太抱負(fù)的。建議由學(xué)生自由分組（每組5-6人）建立較相宜。自由分組后由組長負(fù)責(zé)，學(xué)生組員集中爭論分工，完成?小組建站實施打算表?（可以參考課本或是小組成員自己設(shè)計）。

小組分工確定后，由小組成員開頭搜集建站資料。渠道有多種，網(wǎng)上下載、課余采訪教師及同學(xué)、掃瞄素材庫光盤等。搜集資料的時間地點可以是信息技術(shù)課上也可以充分利用好課間課余。這里教師要開設(shè)專題詢問，以幫忙各小組順當(dāng)推動建站素材的搜集過程。素材收集后可以交由各組組長負(fù)責(zé)保管，或是由教師

開設(shè)專用文件夾保存。

參考優(yōu)秀的班級網(wǎng)站階段。落實了分工，收集了素材資料。這時教師要引導(dǎo)學(xué)生多掃瞄多參考英特網(wǎng)上有特色的同齡人網(wǎng)站。小組成員最好能安排一個時間爭論網(wǎng)站的風(fēng)格及細(xì)節(jié)。教師在此階段也要多參加到各小組中，賜予意見與建議。小組成員能通過爭論多聽取相互的意見，保證網(wǎng)站輪廓初步形成。

?大家齊動手?階段中，教師要多提示小組成員?各自分工投入制作，同時多溝通、多多聽取他人的意見?。

最終的評價階段，可以采納小組互評、組內(nèi)共評等形式，目的就是通過評價端詳網(wǎng)站建成公布出來的效果，到達(dá)人人得到穩(wěn)固與提高。

五、練習(xí)實施建議

課后練習(xí)1．2．3大致上集中了小組建站的幾個步驟。教師要建議學(xué)生充分利用課余收集資料時間，提高課內(nèi)制作建站的效率。

第四篇：八年級信息技術(shù)上冊教案

信息技術(shù)教案

（2022~2022學(xué)第一學(xué)期）

初九年級

任課教師：肉克亞姆.木敏

八年級信息技術(shù)教案

第一課初識電子表格

教學(xué)內(nèi)容：電子表格的啟動與組成教學(xué)目標(biāo)：(思想、學(xué)問、力量)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.把握如何啟動Excel電子表格3.把握Excel窗口的組成

教學(xué)重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成教法、學(xué)法：講演輔結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：認(rèn)知操作一.復(fù)習(xí)提問1.怎樣開機,關(guān)機?2.學(xué)校機房計算機如何登錄入網(wǎng)?二.學(xué)習(xí)新知

1.Excel的自我介紹Excel的特長:進(jìn)展數(shù)據(jù)處理，對處理結(jié)果進(jìn)展分析,統(tǒng)計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開頭”按鈕b.將鼠標(biāo)指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”

3.電子表格的組成見kp2下列圖:工作薄工作表單元格活動單元格標(biāo)題欄菜單

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其次課小小單元格1

教學(xué)內(nèi)容：熟悉單元格及單元格的選取教學(xué)目標(biāo)：

1.知道單元格的地址的表示方法2.把握單元格的選取

教學(xué)重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取教法、學(xué)法：敘述法教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問

1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些局部組成?二.新授工作簿由工作表構(gòu)成,工作表由單元格組成.數(shù)據(jù)的輸入,編輯都是在單元格中進(jìn)展的.現(xiàn)在，先讓我們來認(rèn)真討論一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區(qū)域單元格地址表示法c.多區(qū)域單元格地址表示法

2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區(qū)域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取

三.小結(jié):單元格表示與選取方法

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其次課小小單元格2

教學(xué)內(nèi)容：單元格中的根本操作教學(xué)目標(biāo)：

1.把握輸入,修改,刪除數(shù)據(jù)的方法

2.把握快速移動單元格的方法3.把握快速復(fù)制單元格內(nèi)容教學(xué)重、難點：單元格的根本操作教法方法：講演結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)提問1.如下列圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區(qū)域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今日我們來學(xué)習(xí)有關(guān)單元格中的根本操作:1.輸入數(shù)據(jù):用鼠標(biāo)左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數(shù)據(jù);也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數(shù)據(jù)

2.修改數(shù)據(jù):選中,輸入新數(shù)據(jù),即刪除原數(shù)據(jù);也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區(qū)域b.把鼠標(biāo)指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時,按下左鍵進(jìn)展拖動,直到目標(biāo)區(qū)域,再放開左鍵

4.快速復(fù)制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??

5.去除單元格內(nèi)容:a.選定要去除的單元格區(qū)域b.編輯去除內(nèi)容c.輸入新內(nèi)容

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第三課我的工作簿1

教學(xué)內(nèi)容：工作簿與工作表比擬、保存工作簿教學(xué)目標(biāo)：

一．理解工作簿與工作表含義及區(qū)分聯(lián)系。二．把握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學(xué)重、難點：保存工作簿教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)提問

１．怎樣在單元格中輸入數(shù)據(jù)？２．怎樣去除單元格中的內(nèi)容？３．怎樣快速移動與復(fù)制單元格？二．新授：

１．工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應(yīng)一個Excel文件，而是一個工作簿對應(yīng)一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認(rèn)為Book1?名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會消失“另存為”對話框。在其中設(shè)置要保存的工作簿所在的名目與文件名。以后再存盤就不會消失“另存為”對話框了。c.如

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第三課我的工作簿2

教學(xué)內(nèi)容：建立工作簿、關(guān)閉工作簿教學(xué)目標(biāo)：(思想、學(xué)問、力量)一．把握建立工作簿的方法。二．把握關(guān)閉工作簿的方法。

教學(xué)重、難點：建立工作簿，關(guān)閉工作簿教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)提問

１．工作簿與工作表有何關(guān)系？２．怎樣保存工作簿？二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，消失新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√說明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當(dāng)前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調(diào)入窗口成為當(dāng)前工作簿.2.關(guān)閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關(guān)閉”命令，即可關(guān)閉文件。b.全部工作簿文件全部都關(guān)閉了，則當(dāng)前屏幕如Kp11下列圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.

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第四課工作表1

教學(xué)內(nèi)容：翻開、命名、重命名工作表教學(xué)目標(biāo)：(思想、學(xué)問、力量)

一、會翻開已有注工作簿

二、把握工作表的命名方式

三、把握工作表的重命名方式教學(xué)重、難點：命名與重命名教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：

１．怎樣建立一個工作簿？２．怎樣關(guān)閉工作簿？

二、新知：

１．翻開已有的工作簿a.文件→翻開或用鼠標(biāo)單擊工具欄上的[翻開]文件按鈕.b.在對話框中給出要翻開的工作簿所在名目.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標(biāo)定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區(qū)分.3.重命名工作表a.用鼠標(biāo)右鍵單擊要重命名的工作表標(biāo)簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標(biāo)左鍵單擊“重命名”命令.c.-12

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第四課工作表2

教學(xué)內(nèi)容：制作、插入、移動、刪除工作表教學(xué)目標(biāo)：

一、會制作新的工作表

二、把握插入工作表的操作方法

三、把握移開工作表的操作方法

四、把握刪除工作表的操作方法

教學(xué)重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法教法、學(xué)法：講演結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)提問：

１．怎樣翻開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？二．新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復(fù)制單元格2.插入工作表a.用鼠標(biāo)右鍵單擊窗口底部工作表標(biāo)簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標(biāo)簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移開工作表將鼠標(biāo)指針指向工作表標(biāo)簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標(biāo)簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標(biāo)右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三．小結(jié)：插入，移動，刪除工作表的操作方法。

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第五課Excel中公式的使用1

教學(xué)內(nèi)容：序列的填充

教學(xué)目標(biāo)：(思想、學(xué)問、力量)把握Excel中序列的填充方法與技巧教學(xué)重、難點：序列的填充教法、學(xué)法：講演結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程認(rèn)知操作

一．復(fù)習(xí)提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移開工作表？３．怎樣刪除工作表？

二．新知Excel中的公式就是把我們熟識的數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到單元格中。通過公式可對工作表中的數(shù)值進(jìn)展各種運算，依據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內(nèi)后括號外，從左到右的規(guī)章。Excel供應(yīng)冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進(jìn)展計算，又可避開運算中的錯誤，保證計算的精確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標(biāo)指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀。３．按住鼠標(biāo)左鍵向右進(jìn)展拖動，到H4單元格后松開鼠標(biāo)。三．小結(jié)：單元格中序列的填充學(xué)生

三．練習(xí)：

一．開機二．入網(wǎng)三．啟動Excel電子表格四．在Excel中制做KP22圖中

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第五課Excel中公式的使用2

教學(xué)內(nèi)容：公式的使用教學(xué)目標(biāo)：

一、把握公式的使用。

二、理解求和與求平均數(shù)的公式并會運用。

教學(xué)重、難點：使用公式教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：認(rèn)知操作

一．復(fù)習(xí)提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數(shù)據(jù)?2.如何用序列填充進(jìn)展輸入數(shù)據(jù)?二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學(xué)生王紅的總計相對應(yīng)的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,說明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標(biāo)指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數(shù)a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三.小結(jié):a.求和的公式b.求平均數(shù)的公式

學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,8八年級上學(xué)期信息技術(shù)教案

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第六課Excel中函數(shù)的應(yīng)用1

教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)的使用

教學(xué)目標(biāo)：(思想、學(xué)問、力量)一.會利用函數(shù)求總計二.會利用函數(shù)求平均數(shù)三.會利用公式進(jìn)展填充

教學(xué)重、難點：函數(shù)的使用教法、學(xué)法：敘述法演示法教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)提問:怎樣在Excel中,使用公式進(jìn)展自動填充數(shù)值?二.新知現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了公式的使用,但是當(dāng)對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡單的公式計算時,你會發(fā)覺輸入一個正確高效的公式是相當(dāng)費時的(可舉例說明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預(yù)先寫好的特別公式.今日就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用:以kp28上圖求王紅一周上網(wǎng)時間總計及平均數(shù)為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數(shù)也必需以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數(shù)名:sumb.在函數(shù)名后輸入?yún)?shù),留意參數(shù)要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學(xué)生總計相對應(yīng)的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀.c.按下鼠標(biāo)左鍵向下進(jìn)展拖動，到J9單元格后

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第六課Excel中函數(shù)的使用2

教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)指南的使用教學(xué)目標(biāo)：把握函數(shù)指南的使用方法教學(xué)重、難點：函數(shù)指南的使用教法、學(xué)法：敘述法演示法教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問:1.求總計的函數(shù)是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數(shù)是什么?格式是怎樣的?二.新知(問:不知道函數(shù)名怎么辦?)在上節(jié)課計算的過程中,或許會覺得,Excel中有那么多數(shù),參數(shù)也比擬簡單,要把握起來是需要肯定時間的,有沒有一個簡潔的提示來幫忙我們使用函數(shù)呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數(shù)指南”的幫忙來選擇函數(shù),輸入?yún)?shù),完成從函數(shù)輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數(shù)”圖標(biāo)來啟動函數(shù)指南功能.下面我們借用函數(shù)指南算一下上節(jié)課中每一個學(xué)生總計和平均:(留意操作步驟)1.選擇第一個學(xué)生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標(biāo)左鍵單擊“函數(shù)指南”按鈕.消失“粘貼函數(shù)”對話框.3.在“函數(shù)分類”下拉框中選擇所需的函數(shù)類“常用函數(shù)”.4.在“函數(shù)名”下拉框中選擇所需的函數(shù)名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數(shù)提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,臨時隱蔽

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第七課美化工作表1

教學(xué)內(nèi)容：調(diào)整行、列寬教學(xué)目標(biāo)：一.會調(diào)整行寬；二.會調(diào)整列寬；

三.把握插入列的操作方法。教學(xué)重、難點：調(diào)整行、列寬教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問:1.求總和的函數(shù)是什么?2.求平均值的函數(shù)是什么?3.假如不記得這些函數(shù)名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數(shù)指南？

二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完善,如表格標(biāo)題占據(jù)了其他的單元格,行列的寬度不是很適宜等.下面我們就來學(xué)習(xí)工作表的美化方法：1.調(diào)整行寬a.選取所要調(diào)整的行b.將光標(biāo)移動到任兩個選定行行標(biāo)之間的線上,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橥庑螘r,按下鼠標(biāo)左鍵上下拖動，調(diào)整行寬.最終松開鼠標(biāo)左鍵.2.調(diào)整列寬a.選取要調(diào)整的列b.將鼠標(biāo)指針移到任意選定的兩列列標(biāo)之間的線上,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)闀r,按下鼠標(biāo)左鍵拖動，調(diào)列寬.最終松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標(biāo)指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的4

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第七課美化工作表2

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置單元格格式

教學(xué)目標(biāo)：把握設(shè)置單元格格式的方法

1.會使用“對齊”標(biāo)簽,將單元格中內(nèi)容居中；2.會設(shè)置字體,邊框線型顏色及圖案。

教學(xué)重、難點：設(shè)置單元格格式教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問:1.如何調(diào)整行寬?2.如何調(diào)整列寬?3.如何插入空白列?二.新知:我們在表格中還發(fā)覺很多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今日就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置單元格格式:先翻開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標(biāo)簽4.在“水平對齊”框中設(shè)置“居中”5.單擊“字體”標(biāo)簽,在其中選擇所需字體,字號及設(shè)置特別效果.6.單擊“邊框”標(biāo)簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設(shè)置顏色9.單擊“預(yù)置”欄中的“外邊框”,交所設(shè)置的線型應(yīng)用于外邊框中10.用同樣的方法設(shè)置內(nèi)邊框11.單擊“圖案”標(biāo)簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.全部的格式設(shè)置完后,單擊“確

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第七課美化工作表3

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置小數(shù)位合并及居中教學(xué)目標(biāo)：一.會設(shè)置小數(shù)位；二.會合并單元格；三.會進(jìn)展居中操作。

教學(xué)重、難點：設(shè)置小數(shù)位合并及居中教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問:1.怎樣翻開設(shè)置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內(nèi)容居中?二.新知經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會對工作表進(jìn)展一些美化工作.但我們留意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位.我們能不能按自己的意愿設(shè)置小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知)1.設(shè)置小數(shù)位a.選擇單元格區(qū)域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數(shù)字”標(biāo)簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”,設(shè)置小數(shù)點后位數(shù)為3.d.單擊“確定”.則將小數(shù)保存了3位.2.合并及居中(敘述:我們再來觀看表格標(biāo)題,可以看到D2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,假如這些單元格中有內(nèi)容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種狀況消失,我們可讓表格標(biāo)題

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八年級信息技術(shù)教案

第八課數(shù)據(jù)的排序及篩選1

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的排序教學(xué)目標(biāo)：把握數(shù)據(jù)的排序方法教學(xué)重、難點：數(shù)據(jù)的排序教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問:1.如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二.引言:通過上幾節(jié)課的設(shè)計,已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很美麗了.現(xiàn)在又有一個新問題:假如我想根據(jù)每個人的上網(wǎng)時間的多少排序,以把握每個人的根本狀況,該如何操作呢?今日開頭學(xué)數(shù)據(jù)的排序!三.新知[板書]數(shù)據(jù)的排序1.先歸納一下選取范圍的方法

a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標(biāo)進(jìn)展拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域。

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第八課數(shù)據(jù)的排序及篩選2

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)篩選

教學(xué)目標(biāo)：(思想、學(xué)問、力量)把握數(shù)據(jù)的篩選方法教學(xué)重、難點：數(shù)據(jù)的篩選教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問:1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么?2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么?3.如何進(jìn)展數(shù)據(jù)的排序?二.引言:現(xiàn)在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網(wǎng)時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設(shè)置篩選!)三.新授[板書]1.設(shè)置篩選●把光標(biāo)定位在數(shù)據(jù)區(qū)●選擇數(shù)據(jù)菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會消失什么標(biāo)記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設(shè)置.●單擊“確定”按鈕.(敘述:篩選出星期五上網(wǎng)時間大于或等于30分鐘的同學(xué)了!)●同理,可對星期六,星期日上網(wǎng)時間大于或等于30分鐘的同學(xué)進(jìn)展篩選.2.[板書]恢復(fù)篩選:(保存篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇

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第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作1

教學(xué)內(nèi)容：圖表的組成創(chuàng)立圖表

教學(xué)目標(biāo)：(思想、學(xué)問、力量)一.知道圖表的組成二.把握創(chuàng)立圖表的方法

教學(xué)重、難點：創(chuàng)立圖表教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問:1.怎樣設(shè)置數(shù)據(jù)篩選?2.怎樣恢復(fù)篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復(fù)篩選有何不同?二.激趣:我們已經(jīng)學(xué)會了如何進(jìn)展數(shù)據(jù)的處理,但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢.看下列圖:通過顏色,圖形對象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達(dá)得淋漓盡致,使得這些數(shù)據(jù)更有說服力.其實Excel也為我們供應(yīng)了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網(wǎng)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)為例,二維“每周上網(wǎng)時間統(tǒng)計”表中包括以下要素:●Y軸標(biāo)題●Y軸(數(shù)值軸)●X軸(分類軸)●X軸標(biāo)題●數(shù)據(jù)序列●圖標(biāo)標(biāo)題●圖例

2.[板書]創(chuàng)立圖表★建立工作表中的內(nèi)嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數(shù)據(jù).(C4:J9)★用鼠標(biāo)單擊“圖表向?qū)А卑粹o().★根據(jù)“圖表向?qū)А钡闹笇?dǎo),4八年級上學(xué)期信息技術(shù)教案

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第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作2

教學(xué)內(nèi)容：圖表的修改與編輯

教學(xué)目標(biāo)：(思想、學(xué)問、力量)一.把握選定圖表的方法二.把握移動圖表與調(diào)整大小的方法三.把握刪除圖表的方法四.會重新設(shè)置圖表項的格式

教學(xué)重、難點：移動刪除圖表重設(shè)圖表項的格式教法、學(xué)法：敘述法演示法教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)提問:在Excel中怎樣創(chuàng)立圖表來更明確地反映各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系?二.引言:我們能否對創(chuàng)立好的圖表進(jìn)展修改呢?三.新知[板書]圖表修改與編輯

1.選定圖表用鼠標(biāo)左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域,圖表四周消失一個帶有小黑方點(圖表掌握點)的邊框。

2.移動圖表選定圖表后,把鼠標(biāo)指針指向圖表區(qū),按住鼠標(biāo)左鍵并進(jìn)展拖動，至適宜位置后松開鼠標(biāo)。

3.調(diào)整圖表大小選定圖表后,把鼠標(biāo)指針移近控點,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p向箭頭時,按住鼠標(biāo)左鍵并沿箭頭方向進(jìn)展拖動，即可放大或縮小圖形。

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第五篇：八年級上冊信息技術(shù)教案

能工巧匠—ACDSee圖象處理技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：了解ACDSee中圖片裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光、添加文字等根本功能。技能目標(biāo)：

1、初步把握利用ACDSee調(diào)整圖片亮度及添加文字。

2、較嫻熟把握利用ACDSee對圖片進(jìn)展裁剪及自定義旋轉(zhuǎn)。

情感目標(biāo)：

1、在軟件探究中不斷提高學(xué)習(xí)的自主性，在評價中培育與人溝通的力量。

2、在處理圖片的過程中，體驗圖片處理帶來的歡樂。

【重點、難點】

教學(xué)重點：利用ACDSee對圖片進(jìn)展裁剪、旋轉(zhuǎn)、添加文字。教學(xué)難點：依據(jù)實際需要對圖片裁剪【環(huán)境與素材預(yù)備】

1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE（5.0以上版本）。

2、制作帶有問題圖片的網(wǎng)頁，預(yù)備一些經(jīng)恰當(dāng)處理過的圖片，預(yù)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾?！窘谭罢n時】

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)課時安排：1課時【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景、奇妙導(dǎo)入

展現(xiàn)“福布斯2022年名人榜網(wǎng)頁”

師：這是教師的學(xué)生做的網(wǎng)頁，網(wǎng)頁的主題關(guān)于“布斯2022年名人榜網(wǎng)頁”。你們聽過福布斯名人榜嗎？

生：有

師：簡潔介紹福布斯名人榜，你都熟悉圖中的那幾位名人？生：姚明，劉翔，張藝謀，章子怡，鞏俐，周迅，李宇春，徐靜蕾師：指出：“網(wǎng)頁中的圖片放在站點下的images里，站點里圖片發(fā)覺變化，網(wǎng)頁刷新后，會發(fā)生相應(yīng)變化。”請同學(xué)幫忙這位同學(xué)修改網(wǎng)頁，讓網(wǎng)頁變的更美麗。（取學(xué)生最關(guān)注的明星為素材，從素材上吸引并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在介紹中給學(xué)生進(jìn)展一個愛國教育。）

二、重溫舊知，把握新知

1、師：發(fā)覺有同學(xué)看網(wǎng)頁頭是轉(zhuǎn)過來的？

2、分析2張圖片，分別是90度和任意角度的圖片，學(xué)生演示：90度旋轉(zhuǎn)的圖片的旋轉(zhuǎn)

（重溫上節(jié)課對圖片90度的旋轉(zhuǎn)，也解決了“對圖片進(jìn)展任意角度的旋轉(zhuǎn)”新學(xué)問。）

3、師：能否用剛剛的90度旋轉(zhuǎn)方法來處理另外一張圖片呢？（培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量）

4、學(xué)生活動

求助方式：可請桌面上的“小助手”幫助；可結(jié)合課本；可相互爭論；可向教師求助

三、學(xué)生示范，突破重難點

出示處理好旋轉(zhuǎn)的網(wǎng)頁

1、師：再看看已經(jīng)處理好任意角度的圖片，這張圖片與其他圖片協(xié)調(diào)嗎？

生：四周的一圈是不要的，所需要的是圖片中間的這塊。師：那該如何處理，只保存中間局部呢？誰情愿上來試一試。

2、學(xué)生上來操作，以做示范。掌握學(xué)生演示速度，邊講解。

3、網(wǎng)頁中還有類似的圖片嗎？

4、布置任務(wù)，共對3張圖片進(jìn)展裁剪。

四、發(fā)覺問題，主動探究

1、提出問題：這網(wǎng)頁在顏色效果上有什么缺點呢？

生：最終一幅圖片特殊暗。

2.解決問題：用我們所學(xué)的ACDSee工具能夠解決這個問題嗎？（學(xué)生相互爭論、探究，解決這個問題）

3、學(xué)生動手操作

（在學(xué)生動手操作時，不斷的強調(diào)、鼓舞學(xué)生去挖掘新功能。如何培育學(xué)生的自主探究，自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，這也是我們在今后的教學(xué)中，所面臨的問題。）

4、布置下個任務(wù)，選擇1或2張圖片添加相應(yīng)的文字。

（分層教學(xué)：學(xué)生操作，教師個別指導(dǎo)，提出ACDSee的其他新功能，讓完本錢節(jié)課4個根本技能的學(xué)生，通過自己探究，再學(xué)會其它的操作技能。）

五、點評作品，課堂總結(jié)。

1、作品上交

留意把網(wǎng)頁文件夾改成自己的姓名后，再上交。

2、學(xué)生自評，描述自己在修改作品所用的操作技能

（對本節(jié)課學(xué)問的一個回憶和小結(jié)，另一個方面熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)力量。）

3、學(xué)生互評

（通過比照作品，找出作品中缺乏之處，讓學(xué)生逐步學(xué)會怎么去評價他人的作品，提高審美觀，去其缺乏，汲取優(yōu)點。在互評中，不斷提高自己。）

4、總結(jié)課堂，布置作業(yè)，探究ACDSee新功能。

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的教學(xué)，我感覺還是比擬勝利的，課后學(xué)生的反應(yīng)也說明學(xué)生收獲很大，并且好多學(xué)生表示要連續(xù)學(xué)習(xí)ACDSee這個軟件。

一、我認(rèn)為本節(jié)課的亮點在于兩個方面：

1、教學(xué)用的素材（即圖片）來學(xué)生最關(guān)注明星。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。本節(jié)課素材都是有中國代表性的明星照片，為中國體育事業(yè)作出奉獻(xiàn)的明星。用學(xué)生熟識的、有興趣的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與信息技術(shù)的嚴(yán)密性，使信息技術(shù)課更富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探究求學(xué)的動機。

2、利用了探究式學(xué)習(xí)方式

自主探究與合作溝通是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要方式。這節(jié)課