幼兒園大班育兒知識篇

幼兒園大班育兒知識篇幼兒園大班育兒學問篇一

如何為不同年齡段的孩子選擇書籍

不同的年齡段，閱讀的書籍內容也會有所差別，為孩子選擇書籍時，我們要多方位的考慮，尤其是要依據孩子的發(fā)展狀況以及年齡段來選擇書籍。只有這樣家長才能為孩子選到最適合的書籍，也會讓孩子愛上閱讀。那么家長應當如何為不同年齡段的孩子選擇書籍呢?

1-2歲的孩子

一般狀況下1-2歲的孩子活潑好動，這個階段是前閱讀期和語言敏感期。什么叫做前閱讀期，就是孩子已經漸漸起先接觸閱讀了，從喜愛撕書、咬書，漸漸過渡到喜愛翻書。所以寶寶在這個前閱讀期和語言敏感期的時候，最好是給孩子選擇一些讀起來朗朗上口的兒歌、童謠與兒童詩，可以在寶寶睡覺前，爸爸媽媽讀給寶寶聽，一些小故事也是很適合寶寶的。

2-3歲的孩子

2-3歲的時候，孩子的認知實力會提高的很快，最好是常常給孩子購買一些經典的繪本、認知圖書、還有適合低幼兒童閱讀的百科書之類的。

在2-3歲的時候，孩子聽故事的時候也更加注意情節(jié)了，因此最好是給孩子選擇一些童話故事書，在孩子還不懂自己看書的時候，爸爸媽媽可以講給寶寶聽。

3-4歲的孩子

3-4歲的時候，給孩子講故事時，寶寶會盯著書上的字看，一些孩子還能把書中的文字與爸爸媽媽講的故事相對應，把故事和自己的生活閱歷搭配起來，這樣就會漸漸相識一些簡潔的字了。所以在這個時候，孩子對故事中的事也會起先想象，因此最好激勵孩子在家長講故事的過程中插話和復述、提問等。

4-5歲的孩子

4-5歲時，孩子會更加喜愛閱讀，對文字與故事的內容漸漸會想接下來會怎么發(fā)展，相識一些字的孩子，就可以自己起先看書了。所以給孩子選擇的圖書也可以更加的多元，如圖畫書、童話、寓言、散文等等，這類型的書都能夠幫助孩子獲得全方位的學問和多樣的情感體驗。

5-6歲的孩子

5-6歲的孩子，漸漸地學會把書面語言和生活閱歷聯(lián)系在一起，同時學到的學問在生活中已經會起先運用了。他們已經學會默讀，聽過故事以后會用自己的話講出來，可以回答故事中的問題，也會自己想象一個故事，能表演故事的情節(jié)，同時也起先揣測故事情節(jié)，能辨別美丑善惡。因此這一時期為孩子選擇的圖書要留意其思想性。

幼兒園大班育兒學問篇二

給孩子講睡前故事的目的是什么?

睡前給孩子講故事的目的，主要是想讓孩子能夠伴著故事早點入睡，而不是利用這幾分鐘的時間讓孩子學會什么學問，得到什么教化。最好的催眠故事是那些和現實世界沒有干脆關系的，能夠在講解并描述的時候具有劇烈想象成分同時適合寶寶理解實力的

在哄孩子入睡之前，最好是把臥房里面的燈光全部關掉，然后就開一盞小小的臺燈。暖和的燈光中，讓孩子躺在床上，你可以陪孩子一起躺著，也可以坐在床邊。要是在這種環(huán)境中讓你選擇一個故事哄著孩子漸漸睡著，首先在你腦海中出現的，是不是《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女兒》之類的大家常常能夠聽到的經典童話?這些經典的童話真的是一輩一輩流傳下來的，所以當我們做爸爸媽媽的時候，我們就會毫不猶豫地拿來給孩子講，最近受到一些心理學家的質疑，覺得爸爸媽媽在孩子睡覺之前給孩子講這類經典的童話，非但沒有能夠幫助孩子入睡，反而會給他們造成肯定的心理損害。

首先要明確的是，在孩子睡覺前給孩子講這些童話故事對于孩子入睡是沒有一點幫助的。蘇州榮格心理詢問中心高級督導王國榮跟各位爸爸媽媽這樣說，睡前給孩子講故事的目的，主要是想讓孩子能夠伴著故事早點入睡，而不是利用這幾分鐘的時間讓孩子學會什么學問，得到什么教化。催眠故事最好是能夠和現實世界沒有干脆關系的，能夠在講解并描述的時候具有劇烈想象成分同時適合寶寶理解實力的，可以給孩子講一些和小動物有關的、能夠讓孩子有想象空間的故事，讓寶寶喜愛聽、覺得有樂趣，符合他們的口味，不要覺得講故事的時候就要穿插著人生道理。

其次，灰姑娘之前特別辛苦，最終最終和王子在一起、賣火柴的小女孩因為沒人買自己的火柴，所以凍死了，這些與社會倫理有關、揭示某種人生殘酷性的東西，孩子還小的話是無法體會的。孩子在5歲前，也就是前兒童期接受示意的實力特別強，但是對于困難的事情又不能一下子體會，將殘酷甚至恐怖的東西告知他們，他們會覺得特別恐慌，有些排解不了，承受實力比較低的孩子還有肯定的可能性會有心理方面的疾病。最好是在孩子上學后，明白事理了再給孩子講這些故事。

與《白雪公主》等童話故事相比，王國榮覺得，《唐老鴨和米老鼠》、《貓和老鼠》之類的動畫故事對于孩子來說會更加適合，緣由在于這些故事里面沒有肯定的善惡、好壞、敵友之分，里面的任務都是特別活潑可愛的。并且，他希望能夠依據孩子的年齡、性格特點，可以選取一些適合孩子的故事，最好是經過一些改編。像是《龜兔賽跑》可以講第一次烏龜贏了，其次次兔子明白了自己不能太傲慢自大，吸取教訓贏得了競賽。要是孩子英勇、活潑好動，那么可以給孩子講解并描述一些在原始森林里面懦弱的角馬戰(zhàn)勝獅王的故事，讓孩子知道要是你現在比較弱小的話，只要經過努力就可以變強大的，變更的故事更加具有針對性，同時在變更的過程中也能夠提高自己和孩子的想象力。王國榮還說了，給孩子講故事有個關鍵的原則：別只講自己知道的故事，重要的是要講孩子愛聽的故事。

幼兒園大班育兒學問篇三

家長可以通過四步來培育小小演說家

其實大部分人在公共場合演講的時候都會覺得特別恐驚，然后特殊膽怯 ，覺得在大家面前發(fā)表演說是一件特殊難以完成的事情?？墒?，事實上，演講沒有那么可怕，很簡單就能完成，只不過須要大量的前期打算罷了。所以為了讓孩子演講的時候不膽怯 ，在孩子年幼的時候，爸爸媽媽最好就有意識地培育孩子在公共場合演講的實力，這樣對于孩子將來的發(fā)展起到了特別重要的作用。

第一步：構建基礎

有些爸爸媽媽干脆帶孩子到旁邊的俱樂部或者教室，然后通過現場的觀摩教育孩子怎么樣進行公共演講，但是值得一提的是，這樣的做法是不對的。正確的做法是，第一，最好是讓孩子在家里或者孩子覺得比較放松的環(huán)境下講話。這樣做會為孩子將來成為一個優(yōu)秀演說家奠定基礎。練習的內容可以從孩子的日常生活起先，首先問一下孩子在學校的狀況。還要留意的是，就算孩子在敘述一件相同的事情，也不要打斷孩子。肯定要做一個擅長傾聽的人，千萬不能因為孩子說錯而打斷他，不然將會打擊孩子的自信念。

其次步：背故事

等到孩子吃飯時也能夠流暢地說話的時候，就可以打算進行下一步了。最好是讓孩子在起居室對著玩具講一些日常生活中的事情，或者是一個小故事，等到孩子打算好了可以邀請他的爺爺奶奶做聽眾。要是有機會可以在孩子不知道的狀況下錄孩子背誦的段落，如此一來你聽了以后就能夠發(fā)覺并且告知孩子哪些地方是須要改正的。

第三步：設置場景

在孩子能夠嫻熟進行其次步以后，那么接下來就應當在真實的環(huán)境中測試孩子的技能了。爸爸媽媽可以為孩子創(chuàng)建這樣的一個場景：房間里面可以給孩子放一個演講臺，然后也可以放幾個椅子，當做觀眾席。然后激勵孩子能夠站在講臺上，說一些自己想要說的話也可以跟大家講解并描述一個故事。要知道的是，這樣的場景設置是特別有必要的，它能夠讓孩子感受到一種成為演說家的感覺。通過這樣的活動還能夠檢查孩子的肢體語言和措辭。

第四步：專業(yè)訓練

假如你的孩子在公共場合下的演講口才被大家發(fā)覺之后，最好是能夠進一步完善孩子的這種技能了。平常可以帶孩子參與別人組織的活動，這樣的方式能夠在活動中讓孩子呈現自己的實力。比方說，參與露營或者俱樂部都是提升孩子公共演講技能的特別棒的方式。

三個小貼士

1、做一個寧靜的傾聽者

對于演講者來說，觀眾是演講者很重要的組成部分。假如你是一個寧靜的傾聽者，那么在平常的日子里面孩子通過視察你的行為，慢慢地也會對演講感愛好。

2、孩子的進度不一樣

每個孩子都是不一樣的個體。一部分的孩子或許立刻就能夠進入到下一個階段，可是一部分的孩子或許須要花費一些時間。遇到這個問題的時候，千萬不能夠給孩子太多壓力。緣由在于當孩子在學習一門新的技能的時候，