中班班體育教案200篇

中班班體育教案200篇第1篇教案

“搶椅子“嬉戲頗受大人和孩子歡送。在“我們都是好朋友“這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)嬉戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：

一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的嬉戲既保存了“搶“這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避開了嬉戲者被“淘汰“的圓滿，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參加活動(dòng)，嬉戲的目的更明確，方法和手段敏捷多變。

二、豐富性和單一性的關(guān)系調(diào)整后的嬉戲，其訓(xùn)練功能得到了拓展。過(guò)去的聽信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的進(jìn)展，不僅熬煉幼兒反響的靈敏性，還培育幼兒的感知力量和團(tuán)隊(duì)精神。

三、整體和個(gè)體的關(guān)系調(diào)整后的嬉戲在人多椅子少的狀況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采納擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最終在非常擁擠、幼兒不行能全部坐下的狀況下，鼓舞幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，解決問題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下最終想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過(guò)程中，孩子們又想方法克制了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的嬉戲不僅使幼兒進(jìn)展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了勝利，也品嘗到了與同伴共同嬉戲的樂趣。

另外，調(diào)整后的嬉戲突出一物多用，促使師幼共同開動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人贊嘆的疊坐方法。削減了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。

目標(biāo)：

1.通過(guò)多種形式的聽信號(hào)搶位子嬉戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力氣。

2.想方法克制人多位子少的困難，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和力量。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。

過(guò)程：

一、嬉戲：搶位子1.幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔馳至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反響快。當(dāng)再次聽到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，復(fù)原成一列橫隊(duì)。

2.教師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào)，幼兒依據(jù)信號(hào)交換位子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反響時(shí)間更短，奔馳速度更快(重復(fù)數(shù)次)。

3.用聽覺來(lái)辨別有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。

(1)教師使用語(yǔ)言指令，用夸大的聲音來(lái)迷惑幼兒，例如“123““預(yù)備跑““開頭“等無(wú)效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來(lái)迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停頓等方式來(lái)提高幼兒的留意力和聽辨力，增加嬉戲的趣味性。

4.用視覺來(lái)辨別有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。

(1)教師用一只手快速交替消失手指的方法來(lái)迷惑幼兒，提高幼兒的留意力。

(2)教師用兩只手共同快速消失三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。

5.用多種感官有效區(qū)分各種信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒用眼看、耳朵聽，并快速反響。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3“的數(shù)字時(shí)，幼兒必需快速反響奔馳至另一處坐下或排隊(duì)。

(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出“5-2““1+2““1+1+1““4-1“等算式，只要答案是3，幼兒必需立刻交換位子。假如是“2+2“或“4-3“等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、嬉戲：我們都是好朋友1.每次換位后，適當(dāng)削減椅子一至兩張，鼓舞幼兒相互照看，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。

師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái)，還要想方法幫忙沒有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫忙沒有位子的小朋友坐下來(lái)的?

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要連續(xù)拿掉椅子，始終到你們擠不下去為止。

(教師連續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有方法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來(lái)。)師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：假如三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么方法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他方法嗎?

師：三個(gè)好朋友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下來(lái)的，有什么方法呢?

(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，相互擁抱，在橫向空間缺乏的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。)3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

第2篇教案

【活動(dòng)內(nèi)容】安康活動(dòng)：全身動(dòng)一動(dòng)(體育嬉戲)

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、嘗試雙腳站立不動(dòng)扭動(dòng)身體的各種方法，提高身體協(xié)調(diào)性。

二、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

三、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

四、通過(guò)小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒著寬松便利身體扭動(dòng)的衣褲

2、頭飾(老爺爺)、《安康歌》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以熱身操“安康操“，引發(fā)興趣。

師：剛剛我們跳了安康操，脖子扭扭，屁股扭扭，我們的身體還有哪里可以動(dòng)起來(lái)?怎么動(dòng)?

二、嘗試雙腳站立不移動(dòng)扭動(dòng)全身的方法。

師：剛剛我們嘗試了這么多讓身體動(dòng)起來(lái)的方法，假如雙腳站著不移動(dòng)身體還能動(dòng)起來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)試試。

三、嬉戲“全身動(dòng)一動(dòng)“

(一)介紹嬉戲玩法：兩名幼兒面對(duì)面站立，雙腳不移動(dòng)做以下動(dòng)作：

1.向左前方、右前方做扭身運(yùn)動(dòng)，雙手盡力向上高舉、放下。

2.身體向前彎曲，用手指碰觸地面(膝蓋不能彎曲)

3.彎曲膝蓋做蹲狀再起身。

4.身體朝前不移動(dòng)，分別向左前方、右前方看。

5.左、右肩膀分別做聳肩動(dòng)作等。

規(guī)章：做動(dòng)作時(shí)不移動(dòng)雙腳;雙腳始終不移動(dòng)者為勝。

(二)幼兒根據(jù)規(guī)章嬉戲。

四、小結(jié)活動(dòng)狀況并組織幼兒放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能鋪張，每一個(gè)孩子都要有所熬煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫忙我們到達(dá)更好的效果。

第3篇教案

幼兒園中班民間體育嬉戲：城門城門幾丈高

東方幼兒園唐靜亞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性與力氣。

2、培育幼兒喜愛民間嬉戲的情趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

蘋果、香蕉的頭飾若干、布置嬉戲場(chǎng)地(城門、城墻)中間畫一個(gè)直徑約5米的圓圈若干個(gè)、選擇民樂作活動(dòng)背景及預(yù)備操

三、活動(dòng)過(guò)程：

1)開頭局部：

2)教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從“城門”鉆過(guò)到城里去玩。

3)教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)嬉戲的開門關(guān)門規(guī)章。

4)根本局部：

5)教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過(guò)城門。

6)教師提出嬉戲規(guī)章：當(dāng)念到“瞧一瞧”時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問被關(guān)住的人選擇要“蘋果”還是“香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。

7)幼兒第2次做鉆城門的嬉戲一次。

8)教師連續(xù)提出嬉戲玩法及規(guī)章：“蘋果”和“香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪對(duì)勝。

9)幼兒在音樂的伴奏下做嬉戲一次。

10)增加城門的高度再次嬉戲。

11)教師小結(jié)嬉戲并告知幼兒此嬉戲是我國(guó)的一個(gè)民間嬉戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

四、完畢局部：做放松活動(dòng)，帶幼兒回教室。

第4篇教案

幼兒園中班民間體育嬉戲教案：跳皮筋

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的興趣，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

2、把握跳皮筋的方法。

活動(dòng)預(yù)備：皮筋若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

帶著幼兒做各種預(yù)備活動(dòng)：如擴(kuò)胸、振臂、全身運(yùn)動(dòng)等。

二、綻開

1、出示一根皮筋，請(qǐng)幼兒猜猜今日要玩什么?

簡(jiǎn)潔介紹跳皮筋是一種民間的體育嬉戲，引出嬉戲名稱《跳皮筋》。

2、學(xué)習(xí)跳皮筋的根本方法

(1)空跳練習(xí)，雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，

接著右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。

(2)請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫宫F(xiàn)一下，其他幼兒圍繞向其學(xué)習(xí)。

3、請(qǐng)幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，其中一名幼兒跳。

留意：跳皮筋的.高度漸漸加高，以增減難度，為了使嬉戲更好玩，

可邊念兒歌邊跳皮筋，留意節(jié)奏感。

三、完畢

小結(jié)：賜予跳的好的幼兒加以鼓舞!

提議幼兒可以回家和爸爸媽媽或小伙伴一起玩這個(gè)民間嬉戲。

第5篇教案

幼兒園中班體育公開課：玩紙棒

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，進(jìn)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、大膽探究紙棒的不同玩法，在嬉戲中感受小組合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。

2、音樂《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》。

3、一張統(tǒng)計(jì)表，嬉戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。

隨著《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶著幼兒做預(yù)備活動(dòng)。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探究紙棒的不同玩法。

1、玩棒。

(1)小組合作玩棒，探究紙棒的不同玩法。

師：小運(yùn)發(fā)動(dòng)們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)

它是我們熬煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言爭(zhēng)論)

下面教師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿一樣顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能留意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色一樣的小朋友。

(2)幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓舞幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。

(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶著全體幼兒練習(xí)。

師：哪一隊(duì)小朋友情愿來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?

(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)

紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳

(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師：剛剛有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。

現(xiàn)在教師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰(shuí)有方法跳過(guò)去?

(請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)

師：他們是怎么過(guò)小河的?

(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)

教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>

師：誰(shuí)情愿也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?

(請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。)

(2)集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)展)

師：小運(yùn)發(fā)動(dòng)們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。

現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本事。(依次跳過(guò)小河)

教師隨機(jī)觀看，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)展練習(xí)。

三、嬉戲：我的本事最大。

1、結(jié)合嬉戲場(chǎng)地介紹嬉戲規(guī)章，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。

師：我們小運(yùn)發(fā)動(dòng)們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)發(fā)動(dòng)要開頭進(jìn)展競(jìng)賽了，你們想不想?yún)⑴c啊?今日我們競(jìng)賽的名稱叫做我的本事最大。場(chǎng)地上有3個(gè)嬉戲可以玩，(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，其次個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。

每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)發(fā)動(dòng)們你們每個(gè)嬉戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)嬉戲你玩得最好。

2、幼兒自由練習(xí)。

3、幼兒嬉戲。

師：競(jìng)賽要開頭了，運(yùn)發(fā)動(dòng)們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)發(fā)動(dòng)們都玩得很仔細(xì)，接下來(lái)我們就要來(lái)競(jìng)賽了，認(rèn)真聽好競(jìng)賽的規(guī)章(出示統(tǒng)計(jì)表)競(jìng)賽以小組為單位進(jìn)展，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)嬉戲每組派2名運(yùn)發(fā)動(dòng)參與，你們小組先爭(zhēng)論一下，趕小豬嬉戲派哪兩個(gè)小朋友參與，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參與，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參與。

幼兒爭(zhēng)論。

師：小運(yùn)發(fā)動(dòng)們，有沒有商議好參與的競(jìng)賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)嬉戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。

師：運(yùn)發(fā)動(dòng)們，競(jìng)賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)發(fā)動(dòng)得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你競(jìng)賽完了，教師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最終要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

幼兒嬉戲。

師：運(yùn)發(fā)動(dòng)們，進(jìn)入競(jìng)賽場(chǎng)地。

集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。

師：運(yùn)發(fā)動(dòng)們，我們要來(lái)宣布競(jìng)賽結(jié)果了。

4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝成功，小結(jié)活動(dòng)狀況。

師：今日小運(yùn)發(fā)動(dòng)們都很精彩，成功完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開頭!第一名是紅隊(duì)…

四、退場(chǎng)。

師：今日的競(jìng)賽玩得開不快樂，運(yùn)發(fā)動(dòng)們退場(chǎng)了。

跟著運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲，退出場(chǎng)地。

第6篇教案

幼兒園中班體育活動(dòng)：豐收樂

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)把戲玩法,培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的開心和幫忙他人的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、開頭局部

(1)聽音樂踏步入場(chǎng)。

(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、根本局部

(1)把戲玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓舞幼兒想出不同的玩法。

(2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩嬉戲的方法。

(4)嬉戲:豐收樂。

A教師交代去郊游的要求:請(qǐng)小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

B增加要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)

C提高幼兒奔馳的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法)幼兒聽音樂跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

D小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫忙農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高快樂興回家。

3、放松活動(dòng)

(1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

(2)聽音樂做放松動(dòng)作《按摩操》。

第7篇教案

幼兒園中班體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等根本動(dòng)作。

2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。

3、培育幼兒的合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂掳褢?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

很多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動(dòng)完畢

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好預(yù)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶著孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活潑起來(lái)。

2、啟發(fā)觀看，激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的嬉戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球嬉戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體嬉戲，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟教師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最終的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的嬉戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的嬉戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以確定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開頭嬉戲。教師在嬉戲過(guò)程中留意觀看，適當(dāng)?shù)刭n予幫忙，并提示幼兒留意嬉戲中的安全。

5、完畢活動(dòng)，放松身體。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。

第8篇教案

幼兒園中班體育活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)要留意什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些根本的自我愛護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2、通過(guò)觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、樂觀參加戶外活動(dòng)，感受自我愛護(hù)過(guò)程中的開心心情和活動(dòng)過(guò)程中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情。

(1)教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，問：請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

(2)鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己的閱歷說(shuō)出自己的想法。

教師：大家猜一猜，假如這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢?讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說(shuō)出后果的危害。

二、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)其他比擬危急的行為。

(1)教師：你們還知道哪些玩的方法比擬危急的?這樣玩為什么有危急呢?

(2)通過(guò)爭(zhēng)論幫忙幼兒了解幾種擔(dān)心全的玩法，熟悉到它們的危害。

三、組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣玩可以使自己比擬安全?

(1)教師：剛剛，我們說(shuō)了很多玩的方法和玩的東西都比擬危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢?怎樣讓自己比擬安全呢?

(2)鼓舞幼兒大膽發(fā)言并敘述自己的看法。

四、學(xué)習(xí)自我愛護(hù)策略。

教師帶著幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)展自我愛護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我愛護(hù)，訓(xùn)練大家如何愛護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

第9篇教案

幼兒園中班體育活動(dòng)：得意的毛毛蟲

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)半蹲走，進(jìn)展下肢力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培育協(xié)作意識(shí)，增加留意力和仿照力量。

活動(dòng)重點(diǎn)

練習(xí)半蹲走。

活動(dòng)難點(diǎn)

與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

活動(dòng)預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)：聽音樂仿照小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平常最喜愛小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜愛你們，今日我們就一起來(lái)仿照自己喜愛的小動(dòng)物走路。

2.幼兒在原地仿照各種小動(dòng)物走路。

二、仿照毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走

1.師：看到你們仿照這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不快樂了：怎么沒有小朋友喜愛我，仿照我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜愛毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提示幼兒肯定要雙膝彎曲半蹲走。

3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場(chǎng)地中心自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀看，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停頓時(shí)幼兒回到教師身邊。

4.嘗試兩人協(xié)作走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量全都，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

5.解決難點(diǎn)。

(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像剛剛那樣步伐全都地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走，音樂停頓時(shí)，回到教師身邊。

6.毛毛蟲競(jìng)賽走路，看哪條協(xié)作得最好，走得最快。

三、嬉戲“紗巾不見了”

教師交代嬉戲規(guī)章：剛剛，我們的毛毛蟲協(xié)作得真好，現(xiàn)在教師要嘉獎(jiǎng)你們玩“紗巾不見了”的嬉戲。每人拿一條紗巾，快速藏到自己身體的任何部位，盡量不被教師找到。(幼兒藏好后，教師查找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、嬉戲“毛毛蟲與紗巾”

1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?

2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

五、共享嬉戲“歡樂的蝴蝶”

1、師：誰(shuí)知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最終飛回活動(dòng)室。

附兒歌：毛毛蟲，真好玩。我們學(xué)你做嬉戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以嬉戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――仿照――示范――體驗(yàn)――合作――共享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中把握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)章和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開頭嬉戲、完畢嬉戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

第10篇教案

幼兒園中班體育教案：小傘兵

：孫美建來(lái)源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳站立由25--30cm處往下跳。

2.、進(jìn)展腿部力氣和彈跳力量。

3、學(xué)會(huì)聽從指揮。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小椅子若干把、動(dòng)物玩具若干

2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師帶著幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶著幼兒扮演“小傘兵”，邊聽音樂邊做預(yù)備活動(dòng)。

動(dòng)作：頭頸部——上肢——下蹲——體側(cè)——體轉(zhuǎn)——踢腿——腹背——跳動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)

二、幼兒學(xué)習(xí)“跳傘”的動(dòng)作。

1、師：今日我們都是英勇的小傘兵，要從飛機(jī)上跳到地面，場(chǎng)地上的小椅子當(dāng)飛機(jī)，大家自己去試一試。

2、幼兒自由練習(xí)，教師觀看指導(dǎo)。

教師組織幼兒自由溝通，探討正確的動(dòng)作。

教師講解示范“跳傘”的動(dòng)作：雙腳并攏，站在小椅子上平舉雙臂做好預(yù)備，然后雙腳并攏往下跳，前腳掌著地，輕輕落地，雙臂自然放下，保持身體平衡。

3、嬉戲“定點(diǎn)降落”。

師：小傘兵最大的本事就是定點(diǎn)降落，鼓舞幼兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳，看清圓圈的遠(yuǎn)近再向下跳。

幼兒排隊(duì)登上小椅子，跳進(jìn)圓圈，跳得準(zhǔn)的獲勝，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。

4、嬉戲“緊急救援”。

調(diào)整場(chǎng)地，把小椅子圍成“樹林”，中間放小動(dòng)物玩具。

師：小動(dòng)物們困在樹林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。

5、教師和幼兒一起慶祝成功，在教師帶著做放松活動(dòng)，完畢活動(dòng)。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

回家后和爸爸媽媽玩親子嬉戲。

第11篇教案

幼兒園中班體育教案：爸爸的大鞋

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培育英勇精神。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動(dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今日我們很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要當(dāng)心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，漫步去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，似乎要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在肯定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)損害到我們了。)

師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來(lái)了;變矮了，長(zhǎng)高了;跳下來(lái)了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”嬉戲

1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

師：快樂嗎。還有好多朋友也想和我們一起嬉戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⑴c哦。

2、幼兒自由鋪路，教師觀看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

3、溝通共享(邊參加邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4、嬉戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺一下。

5、師：朋友們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。)

師：剛剛你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢?

師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛剛每條路都走過(guò)嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?，這回請(qǐng)你走走剛剛沒走過(guò)的路。

教師小結(jié)并鼓舞幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。

三、放松運(yùn)動(dòng)

1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩嬉戲。)

2、師：小腳舒適了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫助把器械送回家，好嗎?

第12篇教案

幼兒園中班體育教案：過(guò)河

設(shè)計(jì)意圖：

體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很奇怪，常常上前拉拉、摸摸。后來(lái)，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們快樂極了，圍著繩子跳來(lái)跳去，制造了很多不同的玩法。依據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、愿意承受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和嬉戲中愉悅身心，熬煉體能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2.提高爬、跑、跳的力量，熬煉體能，進(jìn)展肢體動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動(dòng)參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的嬉戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀看并跟隨教師仿照練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)展練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)展跳動(dòng)活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況變化難度，也可依據(jù)狀況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。留意觀看個(gè)別力量較弱幼兒的活動(dòng)狀況，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶兔Α?/p>

(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)

3.幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀看，通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的跳動(dòng)動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要留意觀看幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全愛護(hù)學(xué)問，在重點(diǎn)局部示范動(dòng)作并帶著幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過(guò)小河

1.青蛙越長(zhǎng)越大，本事也越來(lái)越大。對(duì)面田里有很多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過(guò)去。假如游來(lái)了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過(guò)去?

2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自己的活動(dòng)力量跳過(guò)小河，穩(wěn)固前面嬉戲中把握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成肯定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。

第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過(guò)小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳過(guò)去的。要求留意安全，避開沖撞。

其次次活動(dòng)：教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個(gè)別力量較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲，再?gòu)镊{魚身上跳回來(lái)，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次嬉戲，教師依據(jù)幼兒的力量，通過(guò)轉(zhuǎn)變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)整幼兒跳動(dòng)的難度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過(guò)小河，捉害蟲，把握了許多本事。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3.簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)幼兒的英勇。

4.師幼整理場(chǎng)地，完畢活動(dòng)。

評(píng)析：

王教師是一個(gè)男教師，他結(jié)合中班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，注意幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體能的培育，重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，自主參加，取得了特別好的效果。該活動(dòng)表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、情境性和嬉戲性

整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景嬉戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過(guò)小河――青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其原有閱歷，挑戰(zhàn)幼兒的新閱歷和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來(lái)變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的嬉戲;把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過(guò)“小河”;用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增加了幼兒參加活動(dòng)的興趣和情趣。

2、差異性和挑戰(zhàn)性

每個(gè)幼兒在進(jìn)展過(guò)程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時(shí)特殊注意幼兒的進(jìn)展差異，并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)展練習(xí)。從活動(dòng)狀況來(lái)看，全體幼兒根本把握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不同的小河，讓幼兒依據(jù)自己的力量循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳;其次次，讓幼兒增加寬度跳;第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3、自主性和有效性

該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)潔的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于好玩的嬉戲情境中，使幼兒主動(dòng)參加，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中，教師還有意通過(guò)穿插輪番活動(dòng)和讓幼兒間隔休息的方式來(lái)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。相宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗(yàn)帶來(lái)的興趣和情趣，使活動(dòng)有序、高效，達(dá)成了熬煉體能和進(jìn)展動(dòng)作技能的目標(biāo)要求。

第13篇教案

幼兒園中班體育教案：看誰(shuí)聽得清

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒聽信號(hào)變速走。

2、熬煉幼兒的聽覺力量，提高幼兒反響的靈敏性。

3、培育幼兒的合作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂：一起走

2、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

幼兒聽信號(hào)有節(jié)奏地變換隊(duì)形走。

二、綻開

1、交代嬉戲名稱以及規(guī)章：

教師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走;

鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走;

教師搖鈴鼓，幼兒小跑步。

2、幼兒嬉戲3次。

3、增加要求：

(1)當(dāng)教師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。

假如鈴鼓.拍得快，幼兒兩人手拉手快走，

鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

(2)依據(jù)嬉戲狀況打算是否三人走

(3)嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

三、完畢

1、表?yè)P(yáng)信號(hào)聽得清晰、動(dòng)作變化快的幼兒。

2、復(fù)習(xí)嬉戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。

第14篇教案

幼兒園中班體育教案：歡樂的小青蛙

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)閱歷，并體驗(yàn)勝利的樂趣。

2、通過(guò)嬉戲，進(jìn)展平衡力量，形成活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂：田園交響曲

2、青蛙頭飾若干，平衡木、方墊若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿態(tài))。

二、好玩的田埂嬉戲

1、嬉戲一：跳田埂。

(1)今日我們青蛙寶寶要從田埂上快速地走過(guò)，

有的田埂高，有的田埂低，你們有沒有信念?

(2)幼兒先.進(jìn)展單層墊的平衡練習(xí)，再進(jìn)展兩層或多層墊的練習(xí)。

教師賜予指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況增加曲奇盒的高度，

以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

(3)表?yè)P(yáng)大膽英勇的小青蛙。

2、嬉戲二：踏田埂競(jìng)賽。

(1)玩法：幼兒分成兩組先從田埂上快速走過(guò)，

再兩腳并攏搖擺兩臂從跳墊上跳過(guò)，然后走過(guò)平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

(2)開頭嬉戲。

教師留意在平衡板處愛護(hù)幼兒，提示幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)展適時(shí)的鼓舞。

增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以削減孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

三、探究活動(dòng)

1、啟發(fā)幼兒探究的愿望。

小方墊有這么多的玩法呀，你們還能想出其他玩法嗎?

你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。

2、幼兒自由探究活動(dòng)。教師鼓舞幼兒的求異思維，表?yè)P(yáng)他們的新創(chuàng)造，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)完畢

對(duì)活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

第15篇教案

幼兒園中班體育教案：跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

2、能英勇，不怕困難，有聽指揮，守紀(jì)律的好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、高20—30厘米的平衡凳四條，放在場(chǎng)地四周做“游泳池”邊。

2、嬉戲音樂

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、幼兒隨《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、跟教師邊念兒歌邊做仿照操兩遍(動(dòng)作可自編)。

小小運(yùn)發(fā)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng))，

動(dòng)作真好看(體側(cè)運(yùn)動(dòng))，

跳臺(tái)高又高(下蹲運(yùn)動(dòng))，

跳水真英勇(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))。

二、綻開

1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：

站在平衡凳上，兩手前后自然搖擺，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。

落地時(shí)前腳.掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。

正、側(cè)、背示范三次。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

3、玩“跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)”的嬉戲。

教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的“游泳池”仿照游泳的動(dòng)作。

當(dāng)教師說(shuō)：“休息一會(huì)吧!”幼兒游回“池”旁，嬉戲重新開頭。

三、完畢局部

嬉戲“冰雪溶化”

第16篇教案

幼兒園中班體育教案：我為家鄉(xiāng)出把力

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)從小喜愛勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。

3、培育相互合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、積木，水盆等，場(chǎng)地。

2、音樂：歡樂嬉戲

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

組織幼兒跟隨《安康歌》做預(yù)備活動(dòng)，如：頸、腰、腿、手腕等。

二、綻開

1、爭(zhēng)論：用什么方法能快點(diǎn)運(yùn)磚?

教師引導(dǎo)，建筑工人叔叔蓋樓需要很多磚頭，我們用什么方法能幫叔叔快點(diǎn)運(yùn)磚呢?

2、組織幼兒在直線兩邊相隨交叉站好。

○○○○

○○○

3、讓幼兒練習(xí)相互交叉?zhèn)鬟f的方法搬運(yùn)磚頭。(用積木代替)

4、相互溝通：怎樣才能協(xié)作好、運(yùn)送的快。

引導(dǎo)幼兒嬉戲時(shí)，雙手伸出來(lái)做好預(yù)備工作。

5、將幼兒分成兩組進(jìn)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)嬉戲興趣，加快運(yùn)送速度。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒自由放松活動(dòng)，如嬉戲“石頭人”“老狼老狼幾點(diǎn)了”增加走跑活動(dòng)。

第17篇教案

幼兒園中班體育教案：小免搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、根本動(dòng)作：嬉戲《狼來(lái)了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家

師：大灰狼真厭煩，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂起)小兔在媽媽的帶著下沿路線搬家。教師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)展指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做快樂狀：耶!)

真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀完畢)

第18篇教案

幼兒園中班體育教案:小免搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、根本動(dòng)作：嬉戲《狼來(lái)了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家

師：大灰狼真厭煩，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂起)小兔在媽媽的帶著下沿路線搬家。教師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)展指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做快樂狀：耶!)

真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀完畢)

第19篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號(hào)。

2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。

3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的歡樂。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小)

2、幼兒閱歷預(yù)備：(1)對(duì)音樂旋律比擬熟識(shí)，會(huì)根據(jù)4拍子節(jié)奏玩律動(dòng)嬉戲。

(2)會(huì)用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

(3)知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)

師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏嬉戲。

二、幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí)音樂

1、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

師：這首旋律是幾拍子的?誰(shuí)會(huì)用身體的部位來(lái)打4拍子?

(依據(jù)幼兒表演的動(dòng)作，集體配以音樂展現(xiàn))

2、出示圖譜

(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜學(xué)問

師：圖譜中有哪些樂器?

師：請(qǐng)你觀看圖譜，找一找有什么地方不太明白?

引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?

為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起?

4個(gè)樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

教師介紹D.C和FINE音樂符號(hào)的概念和演奏方式。

(教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)

(2)幼兒依據(jù)圖譜，仿照樂器的聲音朗讀樂譜一遍

教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的比照感覺。

(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍

3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏

師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?

(豐富音樂學(xué)問：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)

幼兒依據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏局部

4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏

師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?

(豐富音樂學(xué)問：三重奏)

幼兒依據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏局部

5、集體完整演奏一遍

6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍

三、完畢

師幼聽音樂玩嬉戲完畢活動(dòng)

活動(dòng)反思：

很榮幸啊，《品德與社會(huì)》作為必抽學(xué)科，又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中，本次我執(zhí)教的是三年級(jí)的第三單元《我成長(zhǎng)我歡樂》一課。始終以來(lái)，我們班的孩子最喜愛聽課，每每他們?cè)诼犝n的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與感動(dòng)，有教師說(shuō)，他們就像他們的教師——我一樣，屬于“人來(lái)瘋”，我說(shuō)不然，只是，我覺得無(wú)論干什么，都要付出百分百的努力，那樣才會(huì)得到雖然不能百分百，但卻相當(dāng)完善的收獲，我始終這樣訓(xùn)練我的孩子，而我的這幫學(xué)生就像我肚子的小蟲子一樣，他們總能很好的根據(jù)我的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出自己最精彩的一面。

而這節(jié)課，我覺得孩子們就又給展現(xiàn)了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完善的協(xié)作，更是讓聽課教師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展現(xiàn)的研討課，現(xiàn)在結(jié)合聽課教師的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔談一下自己的授課體會(huì)：

從內(nèi)涵方面來(lái)說(shuō)，《我成長(zhǎng)我歡樂》這節(jié)課始終洋溢著歡樂樂觀向上的學(xué)習(xí)氣氛，孩子們首先從展現(xiàn)自我的“才藝大比拼“活動(dòng)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩(shī)，有的展現(xiàn)魔方的復(fù)原，孩子們精彩的節(jié)目給聽課的教師和學(xué)生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)?lái)陣陣歡樂，表演古詩(shī)的同學(xué)以其飽含激情的朗讀讓孩子感受古詩(shī)的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方復(fù)原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展現(xiàn)中感受孩子們各自成長(zhǎng)的幸福、進(jìn)步和驕傲的情感，學(xué)生的表現(xiàn)樂觀向上，我所采納的評(píng)價(jià)方式是實(shí)行了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)展夸贊，孩子們聽到夸贊之后，就產(chǎn)生了歡樂、感動(dòng)、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)整了一個(gè)良好的心情和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題《我成長(zhǎng)，我歡樂》

我覺得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)語(yǔ)言很精彩，我能針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)適時(shí)合理的進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，鼓舞，引導(dǎo)孩子們更加樂觀向上面對(duì)成長(zhǎng)的勝利和失敗。比方在“回憶成長(zhǎng)，感悟幸?！暗沫h(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生溝通第一次做某事的經(jīng)受，學(xué)生能夠回憶起成長(zhǎng)中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達(dá)讓人贊嘆，而我對(duì)于每個(gè)孩子的表達(dá)也是賜予了獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，如當(dāng)一個(gè)孩子再說(shuō)到第一次滑旱冰的時(shí)候，從不會(huì)滑到漸漸的學(xué)會(huì)的時(shí)候，我的點(diǎn)評(píng)是：“從不會(huì)到會(huì)，我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)受了這些，我們就成進(jìn)步步了。”當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)刷碗的時(shí)候，不僅刷不潔凈，而且不當(dāng)心打碎好幾個(gè)碗，但是漸漸地后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)了。我的點(diǎn)評(píng)是“失敗乃勝利之母，失敗不要緊，關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn)，在以后將這件事做的更加完善?！逼鋵?shí)，像這樣的評(píng)價(jià)許多許多，我的點(diǎn)評(píng)和鼓舞幾乎沒有重復(fù)的，就是這樣，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，感受大了進(jìn)步和幸福。

程式效率方面：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比擬高效，一共設(shè)置了三次小組學(xué)習(xí)，但是都是帶著很強(qiáng)的目的性，學(xué)習(xí)爭(zhēng)論的效果也很高效。比方，在“確立目標(biāo)，努力進(jìn)取”環(huán)節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生分小組先溝通，然后在吸取精華的根底上進(jìn)展全班溝通，溝通的時(shí)候，內(nèi)容豐富多彩，不僅有學(xué)校學(xué)問的學(xué)習(xí)，還有課外生活的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，還包括學(xué)習(xí)做人，可見，在小組溝通中，適時(shí)合理的教學(xué)引導(dǎo)，讓孩子們的思維得到了發(fā)散，比方有的學(xué)生說(shuō)以后想學(xué)英語(yǔ)，有的想學(xué)魔方，有的想學(xué)太極，還有的同學(xué)甚至談到了學(xué)習(xí)觀看小動(dòng)物，有的孩子還想在生活中學(xué)習(xí)孝敬父母……孩子們的溝通還有許多，但是每一種溝通，都是發(fā)自孩子們的真心。依據(jù)孩子們的溝通，又順勢(shì)引出了生活到處是教師的人生哲理。

關(guān)系效率來(lái)看：這節(jié)課，我覺得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通始終洋溢著一種公平、和諧的氣氛，由于我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人人參加的學(xué)習(xí)溝通的氣氛，每個(gè)孩子都樂觀參加，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著樂觀參加的熱忱。本節(jié)課，教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體，學(xué)生的溝通沒有流于形式，參加面廣，幾乎每個(gè)孩子都參加了課堂發(fā)言，而且孩子們也是有感而發(fā)。

這節(jié)課，我的多媒體的使用比擬合理，本節(jié)課，沒有過(guò)多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來(lái)幫助教學(xué)，我細(xì)心選擇的視頻，更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明白以后學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說(shuō)的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫忙別人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會(huì)到文明，感悟到幫忙別人的歡樂，這樣的教學(xué)效果到達(dá)了，我想本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是完善的落實(shí)了。

我擅長(zhǎng)抓住課堂的偶發(fā)大事進(jìn)展合理教學(xué)，作為教學(xué)資源，比方，在辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)孩子推斷應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，不應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，孩子都熱忱參加著，可是有一個(gè)孩子卻不當(dāng)心折斷了尺子，制造了課堂的小意外，我就抓住了這樣的小大事，順勢(shì)引導(dǎo)孩子應(yīng)當(dāng)向仔細(xì)發(fā)言、樂觀舉手、遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅從畫面中理解到了如何做，更學(xué)習(xí)到了在班級(jí)、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)當(dāng)如何做。

缺乏：固然這節(jié)課也有幾點(diǎn)不夠完善的地方：1、在學(xué)生表演的時(shí)候，孩子們站的位置考慮不佳，影響了孩子們觀看的視線。反思聽課教師的想法，我覺得最好讓孩子們?cè)谥v臺(tái)前表演，這樣，孩子們看得更清晰，更直觀;2、教學(xué)的拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)缺乏。品德課最終的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)也很重要的，應(yīng)當(dāng)讓孩子將課堂上學(xué)到的學(xué)問以作業(yè)或者活動(dòng)的形式延長(zhǎng)到課后，讓孩子們回歸生活，指導(dǎo)生活，孩子們才能更好地在生活學(xué)到學(xué)問，學(xué)會(huì)做人。

第20篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒利用席子練習(xí)橫躺滾，進(jìn)展幼兒身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。

2、啟發(fā)幼兒一物多玩，促進(jìn)發(fā)散性思維的萌芽。

3、培育幼兒對(duì)滾動(dòng)的興趣以及合作精神。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒午睡用的席子每人一條(建議：可請(qǐng)大班幼兒畢業(yè)后自愿捐獻(xiàn))，在每條席子兩端上縫上雌雄扣可依據(jù)需要哦進(jìn)展自由連接;音樂磁帶錄音機(jī)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備局部——在音樂聲中做席子操

1、頭部運(yùn)動(dòng)。2、下蹲運(yùn)動(dòng)。3、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。4、體側(cè)運(yùn)動(dòng)。5、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(席子綻開跳)。6、踢腿運(yùn)動(dòng)

(坐在綻開的席子上踢腿，身體躺在席子上面踢腿)。

二、根本局部

1、幼兒自由想方法玩席子。教師啟發(fā)引導(dǎo)，(教案出自：快思:教案網(wǎng))建議幼兒可以一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩，同時(shí)，不時(shí)地將幼兒中好的玩法予以展現(xiàn)。

(1)將席子上爬、滾、立定跳遠(yuǎn)、助跑跨跳等。

(2)將席子披在背上跑、當(dāng)披風(fēng)。

(3)把席子放在背上，當(dāng)小烏龜，練習(xí)爬?！?/p>

2、練習(xí)橫躺滾。

(1)一張席子張開放平，練習(xí)橫躺滾。

一名幼兒示范：教師：“今日我們要來(lái)包春卷，就把這張席子當(dāng)春卷皮。可是，我覺察這春卷皮太厚了，要不，誰(shuí)來(lái)這上面滾一滾，吧春卷皮滾得薄一點(diǎn)，可以怎么做?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試)

(2)幼兒第一次自由練習(xí)橫躺滾。

三點(diǎn)要求：

a、在玩的時(shí)候想個(gè)方法把自己的臉愛護(hù)起來(lái)，不要把臉貼在地面上。

b、想個(gè)方法使自己滾得很順暢。

c、聽到指令后不用帶草席就跑回到圓點(diǎn)上來(lái)。

(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范，選擇好的橫躺滾姿態(tài)。

(4)幼兒其次次自由練習(xí)橫躺滾。

很多席子連接起來(lái)，分成四組，一個(gè)接一個(gè)地練習(xí)橫躺滾三次。

兩點(diǎn)要求：

a、第一次滾得慢一點(diǎn)(其次次滾得快一點(diǎn)，第三次換個(gè)地方滾),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。

b、先滾好的小朋友先回到圓點(diǎn)上來(lái)。

C、包春卷

(1)師：“春卷皮滾得薄又大，席子做春卷確定沒有問題了。教師和一幼兒合作示范做春卷(利用雌雄扣連接起來(lái)的兩張席子將一幼兒的身體滾抱起來(lái))

(2)幼兒兩兩合作包春卷

(3)教師煎春卷，有意不當(dāng)心把春卷弄散，幼兒再次做春卷。

(4)教師檢查幼兒滾的狀況，把幼兒抱起來(lái)。

三、完畢局部

1、在放松中小結(jié)本次活動(dòng)的狀況，鼓舞幼兒那我那個(gè)想出更多好玩的席子玩法。

2、把席子卷起來(lái)，扛著席筒去放好。

嬉戲反思

嬉戲是幼兒最為寵愛的活動(dòng)，幼兒在嬉戲中能夠獲得歡樂，進(jìn)展各方面的力量。特殊是體育嬉戲時(shí)，孩子們更是興趣深厚，心情高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)嬉戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟識(shí)，最為喜愛的小動(dòng)物。嬉戲主要進(jìn)展孩子的反響和奔馳力量，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜愛反復(fù)玩這個(gè)嬉戲。

第21篇教案

為培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)家園合作，增進(jìn)親子間的溝通，體驗(yàn)自信歡樂的情感。我園將舉辦2022年“我安康、我歡樂、我參加“冬季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，詳細(xì)事項(xiàng)如下：

時(shí)間：20xx年12月3日上午(如下雨改期另行通知)

地點(diǎn)：明桂圓大門前坪

主題：我安康、我歡樂、我參加

一、開幕式程序

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)。各班運(yùn)發(fā)動(dòng)身穿園服，手舉彩旗或花環(huán)，排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)，入場(chǎng)挨次為葡萄班、蜜桃班、菠蘿班、芒果班，入場(chǎng)口號(hào)自定(熬煉身體、身體安康!友情第一、競(jìng)賽其次!我安康、我歡樂、我參加!……)

2、奏國(guó)歌，升國(guó)旗。

3、家長(zhǎng)代表講話。

4、運(yùn)發(fā)動(dòng)代表講話。

5、園長(zhǎng)致辭，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

6、運(yùn)發(fā)動(dòng)退場(chǎng)。

二、競(jìng)賽程序

地點(diǎn)：明桂圓大門前坪

1、幼兒工程《撈湯圓》(芒果班)

2、幼兒工程《烏龜爬》(蜜桃、菠蘿班)

3、幼兒工程《鋪路》(蜜桃、菠蘿班)

4、幼兒工程《滾輪胎》(葡萄班)

5、親子工程《種豆撿豆》(芒果班)

6、親子工程《抬花轎》(蜜桃、菠蘿班)

7、親子工程《歡樂小青蛙》(蜜桃、菠蘿班)

8、親子工程《引路》(葡萄班)

9、幼兒合作工程《拖小豬》(芒果班)

10、幼兒合作工程《運(yùn)球》(蜜桃、菠蘿班)

11、幼兒合作工程《螃蟹運(yùn)球》(葡萄班)

12、家長(zhǎng)合作工程《毛毛蟲》(芒果班)

13、家長(zhǎng)合作工程《拔河》(蜜桃、菠蘿班)

14、家長(zhǎng)合作工程《接力賽》(葡萄班)

三、競(jìng)賽方法

1、以托、小、大年齡班為單位，各班組織幼兒、家長(zhǎng)報(bào)名參與，競(jìng)賽中先進(jìn)展預(yù)賽，在預(yù)賽中產(chǎn)生決賽選手再進(jìn)展決賽。

2、決賽每項(xiàng)取前三名，獲得冠、亞、季軍的選手都有一塊獎(jiǎng)牌、一張獎(jiǎng)狀、一份獎(jiǎng)品，未獲獎(jiǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)都有一份紀(jì)念品。

四、留意事項(xiàng)

1、各班教師要協(xié)作裁判維持賽場(chǎng)次序，治理班級(jí)紀(jì)律;提示家長(zhǎng)看好自己的孩子，不要在賽場(chǎng)自由走動(dòng)或奔馳，留意安全。

2、參賽的幼兒和家長(zhǎng)要按時(shí)到位，遲到者為自動(dòng)放棄競(jìng)賽;選手要遵守競(jìng)賽規(guī)章，聽從裁判的指揮，聽從裁判裁定(包括教師和家長(zhǎng))。

3、幼兒合作工程及家長(zhǎng)合作工程的人數(shù)依據(jù)各年齡班的要求自定。

4、保持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生，愛惜公共設(shè)施。

五、人員安排

開幕式主持：謝麗君

幼兒工程競(jìng)賽：謝麗君

親子工程競(jìng)賽：王麗娜

幼兒合作工程競(jìng)賽：虢芷妍

家長(zhǎng)合作工程競(jìng)賽：周樂

裁判員：8位家長(zhǎng)(名單附后)

聯(lián)絡(luò)員：馬小鳳和4位家長(zhǎng)(名單附后)

音響：彭海飛

橫幅及頒獎(jiǎng)臺(tái)：李玉嬌

照相：陳徽旭

獎(jiǎng)品的采買：李玉嬌、馬小鳳

道具擺放：各班教師

維持次序：各班保育教師和4家長(zhǎng)成員(名單附后)

安全保衛(wèi)：唐柏生、朱文梅

飲水：李紅蘭

巡察：李玉嬌

發(fā)獎(jiǎng)：羅宇翔

發(fā)獎(jiǎng)地點(diǎn)：明桂圓大門口領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

中班六一兒童節(jié)教案(三)

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最盛大的節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將進(jìn)行第三屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以開展系列幼兒個(gè)人、團(tuán)體活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)展，為了使本次活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展，特制定此方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增加各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

2、幫忙幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓，有團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。遵守規(guī)章，敢于克制困難，體驗(yàn)成功的愉悅。

3、使家長(zhǎng)在參觀幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，了解孩子在進(jìn)展嬉戲活動(dòng)的樂趣，并進(jìn)一步感悟幼兒訓(xùn)練的觀念，從中使自己對(duì)如何訓(xùn)練孩子有所啟發(fā)。

4、通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展現(xiàn)幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日(上午8:00-----11:30完畢)

三、活動(dòng)對(duì)象：大門中心幼兒園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：大門中心幼兒園內(nèi)

五、活動(dòng)主持：鄭麗

六、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

總監(jiān)視：胡秀靜

總籌劃：方紅

成員：全體教職工

七、有關(guān)詳細(xì)工作安排：

(一)人員工作安排

1、胡秀靜園長(zhǎng)：指揮、協(xié)調(diào)整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面

2、方紅：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮及協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)工作

3、鄭麗主持：活動(dòng)串詞、協(xié)調(diào)組織

4、電工：幫助播放音響(根據(jù)活動(dòng)節(jié)目表挨次，負(fù)責(zé)編輯和預(yù)備好錄音磁帶、影碟及有關(guān)資料。)(注：彩排時(shí)，必需事先摘放一遍，防止正式演出時(shí)造成混亂。)

5、家長(zhǎng)(陳榮芬)負(fù)責(zé)：照相或攝像

6、門衛(wèi)安全員：負(fù)責(zé)全園安全由大門派出所、大門中幼教師(李仁春、王康連)

(二)活動(dòng)預(yù)備

1、背景設(shè)計(jì)與場(chǎng)地布置：(要求布置富有慶祝氣氛的背景及張貼宣傳標(biāo)語(yǔ))全體教師及保育員

2、以班為單位作好參與游行活動(dòng)的預(yù)備：排練幼兒宣傳口號(hào)、手勢(shì)動(dòng)作(銅鼓隊(duì)、花環(huán)隊(duì)、秧歌隊(duì)彩旗隊(duì)等);培育幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的力量;每年段設(shè)計(jì)兩個(gè)嬉戲工程、要求，并做好嬉戲物品的預(yù)備。

3、由幼兒園預(yù)備活動(dòng)時(shí)的幼兒六一節(jié)禮品，獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀。

(三)安全工作

1、各班教師應(yīng)治理好各班需要參與活動(dòng)的幼兒，到場(chǎng)離場(chǎng)時(shí)需清點(diǎn)人數(shù)，防止幼兒丟失。(本園的家長(zhǎng)、幼兒憑接送卡入園)

2、各項(xiàng)活動(dòng)的場(chǎng)地及器材要有專人負(fù)責(zé)擺放，同時(shí)做好安全工作。

4、各班教師負(fù)責(zé)預(yù)備好本班幼兒活動(dòng)工程，做好活動(dòng)的次序。

5、全體教師需在活動(dòng)完畢后整理、整理好全部器材及場(chǎng)地上的物品方可離開。

6、后勤工作人員幫助幼兒園負(fù)責(zé)清理好場(chǎng)地。

八、活動(dòng)流程安排：

(一)慶祝大會(huì)

1、小小運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，(全體幼兒按級(jí)按班為單位繞場(chǎng)一圈并喊口號(hào)后，各班按指定位置坐好，主持人開場(chǎng)白

2、鎮(zhèn)長(zhǎng)致詞

3、園領(lǐng)導(dǎo)致詞

4、小運(yùn)發(fā)動(dòng)代表致詞

5、游行活動(dòng)開頭(路線：大門中心幼兒園—朝陽(yáng)街—橫河路—富民街—沙巖街——大門中幼)

6、各班幼兒個(gè)人活動(dòng)、幼兒集體活動(dòng)

7、頒獎(jiǎng)

(二)完畢局部

1、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)退場(chǎng)

2、各班教師清點(diǎn)人數(shù)，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接孩子，六一慶祝活動(dòng)完畢。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的方法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教師簡(jiǎn)潔了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的狀況。自制小坐墊若干個(gè)。

幼兒中班體育活動(dòng)教案《衛(wèi)星圍著地球轉(zhuǎn)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起爭(zhēng)論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?

2、在爭(zhēng)論的根底上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球“，一人扮作“衛(wèi)星“，進(jìn)展身體運(yùn)動(dòng)的探究與實(shí)踐。教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)與幫忙。可參考的活動(dòng)方式有：

①“地球“端坐不動(dòng)，“衛(wèi)星“圍圍著“地球“走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。

②“衛(wèi)星“和“地球“相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。留意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。

③“衛(wèi)星“雙手抬著“地球“的雙腳，“地球“兩手撐地，一起漸漸地轉(zhuǎn)圈。

3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽到教師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。教師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍著地球轉(zhuǎn)“。

活動(dòng)建議：

1、“地球“最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。

2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。

3、此活動(dòng)可以和熟悉地球的訓(xùn)練活動(dòng)協(xié)作進(jìn)展。

4、有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較潔凈的地板上進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參加活動(dòng)，增加了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我依據(jù)突發(fā)狀況準(zhǔn)時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的方法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：教師簡(jiǎn)潔了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的狀況。自制小坐墊若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起爭(zhēng)論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?

2、在爭(zhēng)論的根底上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)展身體運(yùn)動(dòng)的探究與實(shí)踐。教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)與幫忙。可參考的活動(dòng)方式有：

①“地球”端坐