中班語言綠色的小山坡教案反思

中班語言綠色的小山坡教案反思1、中班語言綠色的小山坡教案反思

中班語言活動：綠色的小山坡#160;活動目標(biāo)：

1.能有挨次地翻閱圖書，愿意參與閱讀活動。

2.觀看畫面，嘗試用清晰、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3.通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.幼兒操作材料活動過程：#160;1.#160;幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。

2.請個別幼兒介紹閱讀挨次和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。#160;爭論：

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

(2)它們又是怎樣做的?#160;(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來，小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上歡樂嗎?

小結(jié)：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們四周的環(huán)境越來越美妙。

#160;4.請個別幼兒嘗試用清晰連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

#160;5.#160;鼓舞幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進(jìn)展敘述，豐富故事內(nèi)容。#160;活動建議：#160;活動中也可以先讓幼兒觀看操作材料中的圖一和圖四，比擬兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思索。#160;附：故事《綠色的小山坡》

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊特別快樂。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，歡樂極了!

活動反思：

幼兒到了中班后，他們的口語表達(dá)力量有了肯定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們預(yù)備一些圖片，給孩子們建立了一個支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“安靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢?”貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面消失新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的根底上學(xué)習(xí)用比擬恰當(dāng)?shù)膭釉~、進(jìn)展大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗讀著原詩句和新仿編的詩句，沉醉在美麗、安靜的綠色夢境中。

活動中孩子們觀賞到了美麗的散文詩，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊(yùn)含的美。到達(dá)了中班幼兒語言進(jìn)展目標(biāo)中的能有感情地敘述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。信任孩子們今后肯定會越來越喜愛文學(xué)作品的

2、中班語言活動綠色的小山坡教案

活動目標(biāo)：

1.能有挨次地翻閱圖書，愿意參與閱讀活動。

2.觀看畫面，嘗試用清晰、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3.通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.幼兒操作材料活動過程：

1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。

2.請個別幼兒介紹閱讀挨次和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。

爭論：

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

(2)它們又是怎樣做的?

(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來，小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上歡樂嗎?

小結(jié)：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們四周的環(huán)境越來越美妙。

4.請個別幼兒嘗試用清晰連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

5.鼓舞幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進(jìn)展敘述，豐富故事內(nèi)容。

活動建議：

活動中也可以先讓幼兒觀看操作材料中的圖一和圖四，比擬兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思索。

附：故事《綠色的小山坡》

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊特別快樂。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，歡樂極了!

3、中班語言親親綠色教案反思

【活動目標(biāo)】

1、觀賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。

2、了解綠色的好處，萌發(fā)寵愛綠色的情感。

3、能用比擬完整的語句表達(dá)對綠色事物的寵愛之情。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

【活動預(yù)備】

圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙)

【活動過程】

一、引出綠色。

1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣

今日，教師請來了四種顏色寶寶，你們熟悉它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)

原來它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們經(jīng)常把別人裝扮得漂美麗亮的。

你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不快樂?

由于秋天到了，樹葉喜愛黃寶寶，蘋果喜愛紅寶寶，天空喜愛藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好難過，這下該怎么辦呢?別焦急，你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說：“大家都很喜愛你，我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰會喜愛綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

二、傾聽綠色。

1、第一次敘述故事。

提問：

(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對綠寶寶說的?(用故事中“喜愛，喜愛，我最愛”的話來答復(fù))

(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會快樂?

小結(jié)：綠寶寶的心里真快樂，原來有這么多的小動物和小朋友都喜愛他，情愿親親它，所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。

2、其次次敘述故事(結(jié)合圖片)

故事的題目是什么?

三、寵愛綠色。

故事里有這么多動物都喜愛綠色，我也喜愛綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜愛綠色的青蛙，由于青蛙可以幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲?！?/p>

小朋友，你們喜愛綠色嗎?喜愛綠色的什么?為什么?

四、查找綠色。

在我們的幼兒園里面也有很多很多的綠色你們發(fā)覺了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!

規(guī)章：請小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個綠色的地方躲起來，教師當(dāng)太陽去找(找到躲錯地方的綠寶寶，一次嬉戲完畢集合總結(jié)下，再玩一次)

小結(jié)：回家的時候請小朋友處處找找看，你還發(fā)覺了哪些綠寶寶，回來告知別的小朋友你發(fā)覺的小隱秘。(快思.)

附故事：

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們經(jīng)常把別人裝扮得漂美麗亮的。

秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不快樂，他說：“樹葉喜愛黃寶寶，蘋果喜愛紅寶寶，天空喜愛藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜愛我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜愛你，不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>

走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜愛我嗎?”

山羊公公咩咩叫：“喜愛!喜愛!我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜愛我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜愛!喜愛!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜愛我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜愛!喜愛!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜愛我嗎?”小朋友親親他：“喜愛，喜愛!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”

綠寶寶知道大家都喜愛自己，快樂地說：“感謝你!小木偶!”

活動反思：

本次活動的優(yōu)點(diǎn)：如教具的預(yù)備上比擬充分;活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起共享綠寶寶的照片、綠寶寶由快樂一下子轉(zhuǎn)為不快樂、師幼一起講故事到幼兒單獨(dú)來講故事、活動中滲透禮儀訓(xùn)練以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后，轉(zhuǎn)變了這一缺乏之處，教師與幼兒一起熟悉了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在訓(xùn)練教學(xué)中，我要連續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的缺乏，更加專心的設(shè)計訓(xùn)練教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒更好的進(jìn)展。

4、中班語言活動綠色的和灰色的教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受敘事詩的寫作手法。

2.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

3.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

敘事詩《綠色的和灰色的》、綠色和灰色的色卡。

活動過程：

1.觀賞詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

提問：

(1)今日教師帶來了兩種顏色，請小朋友來看看。

(2)(出示綠色的紙)這是什么顏色的?看了心里是怎樣的感受?

(3)(出示灰色的紙)這是什么顏色的?看了心里是怎樣的感受?

(4)今日我們要來聽一首好聽的詩歌，請你聽聽詩歌里面說了些什么。

2.觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容、情節(jié)。

(1)觀賞詩歌，爭論詩歌中敘述了一件什么事情。

(2)再次觀賞，學(xué)習(xí)用事情進(jìn)展的過程來記憶詩歌內(nèi)容。

a.什么是綠色的?

b.誰躲在草叢?

c.小兔知道“有只灰色的狐貍躺進(jìn)草叢”嗎?

d.綠色的小鳥對小兔子說什么了?

e.小兔子知道后，它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?

f.灰色的狐貍為什么要嘆息?它只觀察了什么?

3.整體觀賞詩歌，加深理解，進(jìn)一步體驗情感。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們把詩歌在觀賞一次，假如你喜愛，可以輕輕的跟讀。

4.在感知作品的根底上，體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

提問：

(1)爭論：小兔子安全的經(jīng)過了草地，它想感謝大家的幫忙，那是誰幫忙了它呢?

(2)提問：“這么多的綠色幫忙了小兔，你喜愛綠色嗎?”

小結(jié)：生活中人們都特別喜愛綠色，經(jīng)常把美妙的事物用綠色來表示，把不美妙的事物用灰色來表示。

活動延長：

1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。

2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀看，哪些事物可用綠色表示，哪些事物可用灰色表示。

3.組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實(shí)際行動中進(jìn)一步體驗綠色的美妙。

活動反思：

在活動中幼兒表現(xiàn)很樂觀，對本次活動很感興趣，課后我會添加在區(qū)域活動中，讓幼兒在穩(wěn)固和復(fù)習(xí)。

5、中班語言草地上的綠色小屋教案反思

活動目標(biāo)：

1、增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

2、引導(dǎo)幼兒初步把握故事的主要情節(jié)，豐富詞匯：“恍然大悟“。

3、培育幼兒獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通的好習(xí)慣;及觀賞文學(xué)作品的興趣和傾聽力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)力量。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：感受過受污染的惡劣環(huán)境。

材料預(yù)備：教具：“滿是垃圾的草地“和“潔凈的綠草地“的掛圖各一幅。“小兔家“、“綠草地“、“綠色小屋“(垃圾箱)桌面教具，“小兔“、“小猴“、“小狗“、“小羊“布偶。學(xué)具：幼兒每桌一套依據(jù)故事內(nèi)容繪制的操作小圖片。

活動過程：

一、開頭局部。

1、出示“滿是垃圾的草地“和“潔凈的綠草地“的掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀看比擬，區(qū)分是非，并和伙伴相互溝通。

師：“請小朋友們仔細(xì)看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜愛哪片草地，為什么?“(嘗試引導(dǎo)幼兒說出垃圾的害處：使環(huán)境變得不漂亮;會有許多細(xì)菌和病菌生長;有的還會腐爛發(fā)臭，嚴(yán)峻污染我們的空氣，使空氣不新奇;會使人們活動不便利等等。)2、設(shè)疑，引出故事。

師：“為什么這片草地上會有這么多垃圾呢?究竟是誰扔的呢?我們一起來仔細(xì)聽個故事就知道了?！岸?、根本局部。

1、教師完整敘述故事，初步了解故事內(nèi)容提問：

(1)故事里說到了哪些小動物?

(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發(fā)生什么事了?)2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)聽到的故事情節(jié)，按挨次排圖。

師：“小朋友剛剛聽得可真認(rèn)真呀，真棒!現(xiàn)在，教師還有一件事情想請小朋友們幫忙我，你們情愿嗎?“感謝大家“。

剛剛，教師為每桌的小朋友預(yù)備了一個工作盤，里面有5張小圖片，我想請小朋友們等會認(rèn)真看看每張圖片上畫的是什么，然后依據(jù)剛剛聽到的故事，與同桌的小伙伴共同合作幫忙教師把這些圖片按挨次排列好，你們能做到嗎?“3、結(jié)合桌面教具邊敘述邊逐一提問，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

師：“我發(fā)覺有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，究竟誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請教師一起看看排得對不對，好嗎?“師結(jié)合桌面教具，邊敘述邊提問：

①小猴、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事?

②后來小兔子想出了什么好方法呀?

③假如是你，你會想用什么方法讓草地不被弄臟呢?

④故事里說的“綠色小屋“是什么呀?為什么要叫它“綠色小屋“呢?

師小結(jié)：人們把我們漂亮的地球和四周環(huán)境叫做綠色家園，綠色可以代表很潔凈、很安康、很舒適、空氣很新奇的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋“，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，愛護(hù)好我們的綠色家園，使我們的四周環(huán)境更潔凈、更安康、更舒適、空氣更新奇。

⑤你們知道這個故事的題目是什么嗎?

師依據(jù)幼兒的答復(fù)狀況一一小結(jié)，并豐富詞匯：“恍然大悟“。

4、幼兒自我檢查，自我修正排圖挨次，并依據(jù)圖片和旁邊的小朋友兩兩敘述。

5、請一個排圖正確、力量強(qiáng)的幼兒上來展現(xiàn)排圖結(jié)果，并敘述故事主要內(nèi)容，幫忙孩子驗證排圖結(jié)果。

6、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，移情訓(xùn)練。

師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結(jié)果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們四周的環(huán)境變的不漂亮，而且也給我們的生活帶來許多麻煩，小動物們看到了愛惜環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學(xué)習(xí)，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變潔凈了，他們也玩得更快樂了。看來愛護(hù)環(huán)境真的很重要!現(xiàn)在請小朋友們開動你們聰慧的腦袋，想想以后要怎樣愛護(hù)我們的環(huán)境?““小朋友們說得真好，我們應(yīng)當(dāng)從愛護(hù)好身邊的環(huán)境做起，做個愛惜環(huán)境的小公民，你們能做到嗎?“三、完畢局部。

師：“等會兒我們一起到外面去，當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士，看看我們四周的環(huán)境好嗎?“活動延長：

在日常生活中，時刻關(guān)注孩子是否能自覺地愛護(hù)好班級、幼兒園等四周環(huán)境。每周評比一次“愛護(hù)環(huán)境的好娃娃“，并給環(huán)境好娃娃貼上一個五角星

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導(dǎo)與訓(xùn)練，爭取做得更好。

6、中班語言活動山坡哪兒去了教案反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)峻后果。

2.通過看看說說故事中角色語言,了解植物對愛護(hù)環(huán)境的重要性。

3.體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

活動預(yù)備：PPT活動過程：

一、圖片觀賞，感受山坡之美。

1.(出示“小熊“畫面)師：小朋友，誰來了?(小熊)你們想知道得意的小熊住在什么地方嘛?

2.(觀賞圖片)師：小熊擁有一個漂亮的家園，在他家門前有個漂亮的山坡，小熊常常到山坡上玩，它可喜愛這里了。你們喜愛這嗎?誰能用好聽的句子形容一下這個漂亮的山坡呢?

3.小結(jié)：漂亮的山坡上有茂盛的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個漂亮的地方，心里真舒適,真快樂呀!

二、看說猜演，查找消逝山坡。

1.看看說說,了解植物對愛護(hù)環(huán)境的重要性。(敘述故事二至四段)播放ppt2-6，敘述其次段。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對愛護(hù)環(huán)境的作用。

我們一起來看看小熊會先去找誰?(播放ppt7)提問:

a小熊對老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何答復(fù)小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結(jié)：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(2)聽聽猜猜，了解小草對愛護(hù)環(huán)境的作用。(播放ppt8)提問：a小熊對小草說了什么?請幼兒嘗試猜想、敘述小熊問小草的話。

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?

師：現(xiàn)在就來聽聽他們究竟說了什么。

(3)小結(jié)：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以愛護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的愛護(hù)山坡，愛護(hù)環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)峻后果。

(1)互動嬉戲,知道漂亮的山坡不見了的緣由。

a師生互動，知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。

師：小熊沒能從它的的植物朋友那里找到山坡消逝的緣由，看它又遇到誰了?(播放ppt9)現(xiàn)在教師來當(dāng)小熊，你們當(dāng)大鳥，想一想大鳥姐姐會怎么答復(fù)呢?

小熊：大鳥姐姐，你知道漂亮的山坡哪去了嗎?

解釋“回旋“，請幼兒仿照回旋的樣子并猜想大鳥姐姐的話。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們究竟說了什么。

師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難受。

b生生互動，知道泥石流對水的污染。(播放ppt10)師：小熊來到了河邊，這是一條怎么樣的河?(解釋“渾濁“)它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢?

請一個幼兒當(dāng)小魚，一個當(dāng)小熊，說說他們的對話吧。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們究竟說了什么。

師：人們把樹都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。

教師敘述故事最終一段(2)體會難過的小熊，完整觀賞。(播放ppt11)師:我們聽聽難過的小熊說了什么?

完整觀賞動畫故事《山坡哪兒去了》，請你們體會下小熊的心情變化。

師：小熊的心情有了什么變化?(快樂到難過)為什么?

小結(jié)：人們把樹砍掉了，小熊失去漂亮的山坡了，他真難受呀，心想要是漂亮的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回漂亮山坡。

1.爭論:怎樣做才能讓漂亮的山坡回來?

2.遷移閱歷，爭做環(huán)保小衛(wèi)士(1)師：平常我們?nèi)绾螑圩o(hù)環(huán)境?

(2)小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保學(xué)問，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

7、中班語言活動綠色的小山坡教案反思

中班語言活動：綠色的小山坡#160;活動目標(biāo)：

1.能有挨次地翻閱圖書，愿意參與閱讀活動。

2.觀看畫面，嘗試用清晰、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3.通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的