一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

一年級(jí)共有33人，其中男18人。他們來自四周的8個(gè)村莊，這群孩子天真活潑，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)學(xué)生根本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常學(xué)生比擬喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反應(yīng)狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)力量還需不斷訓(xùn)練，想象力量，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是87、15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是總分值，但平常比擬好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比方王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩根底學(xué)問把握的不堅(jiān)固，寫字也不仔細(xì)。可見，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注意寫字教學(xué)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)局部。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音。

學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字。

熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。

能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與爭論，對(duì)感自己的意見。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此學(xué)生把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的`原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)展。學(xué)生的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答下列問題、爭論溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)展交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展溝通，從而不斷提高口語交際力量。

一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)》以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和良好習(xí)慣的培育，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。

二、學(xué)情分析：

本班人，其中男生人、女生人。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但是，學(xué)生們大多經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)力量與交往協(xié)作力量已經(jīng)得到了肯定的培育和進(jìn)展。他們布滿了對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問的熱忱和渴望。因此，我們要致力于愛護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪心，并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在歡樂中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

三、全冊(cè)教材分析：

教材的編排，首先是入學(xué)教育，接下來是漢語拼音，在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時(shí)，熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文；識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課。全冊(cè)20篇課文分作4個(gè)單元。每個(gè)識(shí)字單元、課文單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。

（一）入學(xué)教育

入學(xué)教育包括四幅圖畫，分別以“歡送新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很歡樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。這局部內(nèi)容可以幫忙學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿態(tài)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好根底。

（二）漢語拼音

教材在語文學(xué)習(xí)的一開頭，仍舊安排學(xué)習(xí)漢語拼音，而不是識(shí)漢字或讀課文。一是考慮漢語拼音幫忙識(shí)字的功能，學(xué)會(huì)了漢語拼音，把握了漢語拼音這個(gè)識(shí)字拐棍，將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量；二是考慮漢語拼音能夠幫忙方言區(qū)兒童正音，讀準(zhǔn)漢字。所以，把漢語拼音最根本的內(nèi)容安排在教材的最前面。

（三）識(shí)字寫字

本冊(cè)教材要求熟悉400個(gè)字，寫其中的100個(gè)字。

要求認(rèn)的字，分別編排在三個(gè)局部：一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)字；二是在歸類識(shí)字局部識(shí)字，共８課，要求認(rèn)105個(gè)字；三是隨課文識(shí)字，共20課，要求認(rèn)225字。

（四）課文

本冊(cè)教材安排了20篇課文，課文富有時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素。課文編排的主要特點(diǎn)：１、選文典范，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。２、課文內(nèi)容新，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。３、安排不同的課文形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。４、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。

（五）語文園地

語文園地的編排，完全從學(xué)生的角度動(dòng)身，鼓勵(lì)兒童進(jìn)展各種語文實(shí)踐活動(dòng)。不管是題目的設(shè)計(jì)，還是實(shí)際內(nèi)容的安排，都充分表達(dá)了這一點(diǎn)。園地中題目的安排都是以“我會(huì)”的形式消失的，“我會(huì)讀、我會(huì)寫、我會(huì)說、我會(huì)畫”，都是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。

（六）口語交際

教材中安排了六次專項(xiàng)口語交際活動(dòng)，都是符合兒童年齡特點(diǎn)、嚴(yán)密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。

六個(gè)口語交際分別是：《好玩的嬉戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會(huì)拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、德育滲透

培育學(xué)生喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的啟蒙教育。

（二）、根底學(xué)問

１、漢語拼音：

學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

２、識(shí)字與寫字：

熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。

喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。

初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

３、閱讀：

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。

喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４、口語交際：

學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

積極參與爭論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)進(jìn)度：略

六、評(píng)價(jià)工作安排：

㈠、詳細(xì)的評(píng)價(jià)方法

1、課堂觀看

⑴、學(xué)生是否仔細(xì)（聽講、作業(yè)、爭論）；

⑵、學(xué)生是否積極（舉手發(fā)言、提出問題并詢問、爭論與溝通、閱讀課外讀物）；

⑶、學(xué)生是否自信（提出和別人不同的問題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法）；

⑷、學(xué)生是否擅長與人合作（聽別人意見、積極表達(dá)自己的意見）

⑸、學(xué)生思維的條理性（能有條有理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清晰、做事有規(guī)劃）

⑹、學(xué)生思維的制造性（用不同方法解決問題、獨(dú)立思索）

⑺、學(xué)生的讀書、寫字姿態(tài)是否正確，是否有疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、語文學(xué)習(xí)記錄袋

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí)，可以實(shí)行建立語文學(xué)習(xí)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)步歷程，以增加他們學(xué)好語文的信念。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，語文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括：每月評(píng)價(jià)表、單元測試卷、勝利的作品和獲得的嘉獎(jiǎng)。材料要真實(shí)并定期加以更新，使學(xué)生感受到自己的不斷成長與進(jìn)步，這有利于培育學(xué)生的自信念，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改良教學(xué)、實(shí)施因材施教供應(yīng)重要依據(jù)。

3、綜合測試和分項(xiàng)測試。

⑴、綜合測試：簡化頭緒，突出重點(diǎn)，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)方式?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字和寫字是閱讀和寫作的根底，是1---2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”本期規(guī)劃著重檢查學(xué)生的識(shí)字、寫字和詞句積存狀況，精減題型，明確要求，力求給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)最能展現(xiàn)自己學(xué)問和力量的平臺(tái)。在結(jié)果顯示上，實(shí)行等級(jí)制，取消分?jǐn)?shù)制。

⑵、分項(xiàng)測試：分解目標(biāo)，多方參加，寓評(píng)價(jià)于嬉戲活動(dòng)之中。就小學(xué)一年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而言，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、朗讀背誦、口語交際、課外閱讀等方面進(jìn)展考察，以等級(jí)制顯示出來。

①學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)目標(biāo)：把握正確的讀書、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀、寫及仔細(xì)思索、積極探究的習(xí)慣。

②口語交際的評(píng)價(jià)目標(biāo)：

a.能聽懂別人說的一句話和一件簡潔的事。能聽懂教師的提問和同學(xué)的答復(fù)。

b.能依據(jù)肯定的情境或看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

c.能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

③朗讀背誦的評(píng)價(jià)目標(biāo)：

a.朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

b.正確的復(fù)述課文，語句連貫。

④課外閱讀的評(píng)價(jià)目標(biāo)：能依據(jù)已有學(xué)問和閱歷獨(dú)立閱讀相宜的短文，初步理解文章大意，有肯定的讀書速度。(從有關(guān)讀物中選取一些相宜的短文，讓學(xué)生抽讀，師生共同進(jìn)展評(píng)價(jià)。)

以上幾項(xiàng)采納先分后合地方法評(píng)定等級(jí)，一般分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng)。

㈡、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式

采納定性與定量相結(jié)合的方式，定量評(píng)價(jià)采納等級(jí)制。定性描述采納評(píng)語的形式。

七、教研專題：

如何培育小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

八、討論措施：

(1)、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

①課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

②仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

A、曉之以理，初步把握正確的寫字姿態(tài)。

B、促之以行，嚴(yán)格催促，養(yǎng)成習(xí)慣。

C、識(shí)、寫結(jié)合。

D、綻開競賽。

E、為人師表。

③仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求，教給學(xué)生寫作業(yè)方法，從寫字清晰，書寫整齊、美觀到格式正確，都有標(biāo)準(zhǔn)要求。

④合理安排時(shí)間有規(guī)劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（2）擅長思索問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)“愛”的氣氛，用自己的言語、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、敬重的情感信息，然后努力創(chuàng)設(shè)“問題情景”，引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生大膽說出自己的想法，積極提問。并號(hào)召全班學(xué)生向常常提問題的學(xué)生學(xué)習(xí)，看誰提的問題最多最好。

其次，教給學(xué)生會(huì)提問題的途徑：A、從學(xué)問的起源“怎么樣”、“為什么”及學(xué)問的歸納或分類上去查找問題；B、從“新”“舊”學(xué)問認(rèn)知構(gòu)造的沖突交接處來提出問題，如“為什么會(huì)不一樣呢”；C、從多角度思維處提出問題，如“還可以怎么想”“假設(shè)又怎樣”等。

（3）合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

課堂上按學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等狀況適合做好搭配成組。有利于學(xué)生用公平心理，樂于發(fā)言、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言，同時(shí)促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成。

（4）自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育方法。

在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，常常使用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“再讓我來試一試”、“我還有更好的方法”等提出意見的方式，從而喚起學(xué)生的仆人翁意識(shí)，培育克制困難的力量和不怕挫折的精神。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要擅長聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。

九、教研課安排：

十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：

1、按時(shí)參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。

2、積極參與教研組的活動(dòng)，向同伴學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平。

3、準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)展反思。

4、每周至少安排一個(gè)小時(shí)閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志，仔細(xì)做好筆記，隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì)。

5、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，獵取更多的教學(xué)資源。

十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排：

1、結(jié)識(shí)新朋友自我介紹，熟悉同學(xué)（第一周）

2、我的書法美漢語拼音書寫競賽（第六周）

3、小故事大王講故事競賽（第十一周）

4、我最會(huì)朗讀朗讀課文或課外讀物競賽（第十六周）

5、書寫進(jìn)步了漢字書寫競賽（第十八周

一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)力量與交往力量已經(jīng)得到了肯定的