以課題研究為抓手推進學校發(fā)展

以課題研究為抓手推進學校發(fā)展——二〇一三學年第一學期科研工作計劃一、背景分析：紛繁的科研工作經(jīng)過長期積淀，終于在學校的發(fā)展規(guī)劃中迎來了新的機遇，課題研究正成為“科研興校”中不可或缺的發(fā)展口號。尤其在區(qū)級重點課題《責任教育的精細設計和深度推進的研究》，已經(jīng)在不同層面引發(fā)了員工通過參與科研提高專業(yè)發(fā)展自覺性的共鳴，進一步認識到“科研興校”的重要內(nèi)核。在新的形勢下，因勢利導地引導教育工作者拓寬視野，轉(zhuǎn)變教育思維的理念，為學校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮才智具有積極的現(xiàn)實意義。因此，不失時機地讓員工通過課題研究激發(fā)職業(yè)成就感，培育責任意識，自覺踐行“科研興?！钡男袆涌谔枺切聦W期學?？蒲泄ぷ鞯囊粋€重點內(nèi)容。二、指導思想：以學校三年發(fā)展規(guī)劃為藍本，，切實提高員工對教育科研的認同度，“高站位思考，低重心運行”，進一步提升教育科研在學校工作中的引領作用，克服因校址暫時變動帶來的客觀困難，讓“科研興?！钡目谔枏淖焐限D(zhuǎn)化為每個人的實際行動。三、工作重點：1．課題研究與管理抓好區(qū)級課題的研究完善工作。根據(jù)開題會專家的意見，將針對區(qū)級重點課題《責任教育的精細設計和深度推進的研究》開題報告中提出的子課題做可行性評估，突出關(guān)鍵重點，形成研究階梯。此外，抓好區(qū)級一般課題和個人課題的階段性研究，其中一般課題《以“幸福點券”為載體的學生內(nèi)在動力激勵機制的實踐與研究》將完成中期報告，個人課題完成結(jié)題工作。（9月至12月）做好今年區(qū)級個人課題的申報工作。課題研究是加速教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑，因此結(jié)合學?？傉n題的相關(guān)內(nèi)容，動員更多的教師參與區(qū)級個人課題的申報工作，形成課題研究長盛不衰的生動局面，確?！翱蒲信d校”的口號能夠成為引領員工專業(yè)發(fā)展的自覺行動。（11月至12月）做好市德育課題《構(gòu)建九年一貫制學校“城市價值取向”教育序列的實踐（框架）研究》的研究工作，將其納入學校總課題的管理序列。爭取提煉一部分典型案例進行交流輻射，以經(jīng)驗強化育人過程，提升學校的德育工作水平。（10月至12月）按要求配合黨支部完成區(qū)級黨建課題《學習型黨組織學習方式的實踐研究》的結(jié)題工作。該課題研究有部分學習方式的實踐和結(jié)題兩項階段性工作，必須根據(jù)時間節(jié)點分別予以落實。（9月至12月）2．搭建平臺，提升教職員工的科研能力加強與教導處、政教處的聯(lián)系，了解校本課程開發(fā)的情況，掌握相關(guān)動態(tài)，根據(jù)短板效應調(diào)整工作目標（10月至12月）。給員工參與科研項目提供相關(guān)指導，提升科研水平（9月至12月）。繼續(xù)做好員工讀書活動的相關(guān)學分認定工作，鞏固和發(fā)展原有的科研效益，以此轉(zhuǎn)變員工的教育理念。（10月）3.其他科研工作根據(jù)上級科研部門的工作要求，參與校際科研工作交流，不斷提高執(zhí)行力。（9月至2014年1月）根據(jù)學校的安排，做好科研室內(nèi)部人員的調(diào)整銜接工作，確保學校的科研工作保持良性運行的常態(tài)化。（9月至2014年1月）三．工作策略：1.加強調(diào)研，掌握第一手資料。通過組室訪談等方法，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高工作效率。2.抓住主線，重視全過程管理。根據(jù)上級科研部門和學校的要求，定期對工作項目落實情況進行檢查，爭取發(fā)揮教師積極性與體現(xiàn)主人翁責任意識兩方面的積極性，實現(xiàn)同步提升。3.突出重點，帶動整個層面工作。本學期時間緊、任務重、工作面鋪開面積大，因此應當用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學期工作，實事求是爭取實效。4.現(xiàn)場指導，發(fā)揮科研室在校本