2023年教學(xué)工作總結(jié)(篇)

2023年教學(xué)工作總結(jié)(篇)教學(xué)工作總結(jié)1

在教學(xué)工作中，我任教的六年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)語文，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐性幫助下;圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《小故事，大道理》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的'學(xué)問由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的相識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動(dòng)。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和相識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和創(chuàng)建學(xué)問。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，相識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，我還注意對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實(shí)力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

當(dāng)然，工作中存在一些問題也在所難免，我會(huì)在今后的工作中不斷改進(jìn)，讓自己的教化教學(xué)工作取得更好的成果。

教學(xué)工作總結(jié)2

今日午時(shí)學(xué)校組織教研活動(dòng)，又能夠聽到兩位老師的精彩課了。一看聽課表沒有三年級(jí)的，有點(diǎn)缺憾，再一看，有四年級(jí)楊老師的課，沒關(guān)系，教學(xué)原來就是相通的。

楊老師選的《小珊迪》是篇選讀課文，自我對(duì)于這類的課文真得是力不從心，要么感到?jīng)]什么可講，要么是這也得抓，那也得抓，非得二堂課才能解決。今日借此機(jī)會(huì)就好好學(xué)習(xí)吧。課一起先課件出示現(xiàn)代孩子華蜜生活的照片，和課文中小珊迪的凄慘生活構(gòu)成了劇烈的比較，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到小珊迪的.可憐。自我平常的語言太平淡了，楊老師的每一處過渡都值得我學(xué)習(xí)，比如：小珊迪只是想要件能御寒的衣服，要個(gè)能夠充饑的便當(dāng)，這樣的要求過分嗎？吃飽穿暖這樣的要求過分嗎？這樣扣人心弦的話語，怎樣不讓學(xué)生感到小珊迪的可憐呢？楊老師的媒體激發(fā)，更加呈出小珊迪的可憐以及他誠(chéng)信的珍貴。在黑背景中跳動(dòng)的白字，讓人從視覺上感受到珊迪的珍貴之處，那悲傷的音樂讓人從聽覺上感受到了小珊迪的可憐。聽楊老師說為了選這首背景音樂，他聽了五六十首歌，才選中了這么一首。這是怎樣的概念啊，難怪感覺那歌與文字好像是同存的。而后一節(jié)六年級(jí)胡老師的古詩(shī)又是另一種感覺。課前的找兩張地圖的不一樣點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)北宋和南宋從地理上有了大致的了解。抓住《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的遺民和《題臨安邸》中游人這兩種截然不一樣身份的人，細(xì)細(xì)分析古詩(shī)，讓人感生兩種劇烈的感想，這兩者間微妙的關(guān)系正是課堂的升

華。最終在“醉”和“累”的關(guān)系中很自然地結(jié)束課文。這種效果特有震撼力。

聽到的終究是別人的，要把這些精華汲取轉(zhuǎn)化為自我的，這是聽課的最終目的，這樣的學(xué)習(xí)就是華蜜的。

教學(xué)工作總結(jié)3

奇臺(tái)縣六中數(shù)學(xué)課題組經(jīng)過第一、二、三階段的探討，將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了備課和上課、作業(yè)進(jìn)行了初步實(shí)踐，取得了肯定的效果，本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了課題理論學(xué)問和探討方案的學(xué)習(xí)探討，對(duì)學(xué)生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試、評(píng)價(jià)各方面進(jìn)行了探討和實(shí)施，重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行了探討探討：

1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)對(duì)初一新生進(jìn)行了分層

在學(xué)生分層我們要仔細(xì)了解學(xué)生實(shí)際，并給學(xué)生講清晰分層次教學(xué)的主體是班級(jí)教學(xué)為主，按層次教學(xué)為輔，其指導(dǎo)思想是變傳統(tǒng)的應(yīng)試教化為素養(yǎng)教化，是成果差異的分層，而不是人格的分層。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查和分析，并制定了學(xué)生分層方案，實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層。

我們將結(jié)合教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平，再結(jié)合初中階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及性格特征，按課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的基本目標(biāo)、中層目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)這三個(gè)層次的教學(xué)要求，可將學(xué)生依上、中、下按肯定的比例分為A、B、C三個(gè)層次：A層是拔尖的優(yōu)等生，即能獨(dú)立完成習(xí)題，完成老師布置的復(fù)習(xí)參考題及補(bǔ)充題，可主動(dòng)幫助和解答B(yǎng)層、C層的難點(diǎn)，與C層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴；B層是成果中等的學(xué)生，即能駕馭課文內(nèi)容，獨(dú)立完成練習(xí)，在老師的啟發(fā)下完成習(xí)題，主動(dòng)向A層同學(xué)請(qǐng)教；C層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，即能在老師和A層同學(xué)的幫助下駕馭課文內(nèi)容，完成練習(xí)及部分簡(jiǎn)潔習(xí)題。

3、仔細(xì)進(jìn)行了分層備課的探討和探討

經(jīng)過第一階段課題組成員的仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討，我們已形成了分層備課（即分層備課教案設(shè)計(jì)）從教學(xué)目標(biāo)的制定、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更仔細(xì)按此進(jìn)行備課。

4、用第一階段形成的分層教學(xué)過程模式（四環(huán)節(jié)教學(xué)）進(jìn)行了教學(xué)探討和探討。

教學(xué)過程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

（1）情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)

分層教學(xué)起先時(shí)，老師要利用數(shù)學(xué)學(xué)問的開放性，以實(shí)例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過分組設(shè)置，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)各層學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（2）．分層練習(xí)，探討生疑

“情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)”后，學(xué)生比照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間老師要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，自覺地去發(fā)覺問題、探討問題、解決問題。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程。

（3）．整體評(píng)價(jià)，齊頭并進(jìn)

整體評(píng)價(jià)分為層內(nèi)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)。層內(nèi)評(píng)價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程，老師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采納不同的方法。

5、作業(yè)實(shí)施了分層布置

作業(yè)能剛好反饋不同層次學(xué)生所駕馭學(xué)問的狀況，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達(dá)到初步鞏固學(xué)問的目的。C組做基礎(chǔ)性作業(yè)；B組以基礎(chǔ)性為主，同時(shí)配有少量略有提高的題目；A組做基礎(chǔ)作業(yè)和有肯定敏捷性、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳，摘到蘋果”。從而調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在作業(yè)批改上，對(duì)C層學(xué)生盡可能面改，發(fā)覺問題剛好訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評(píng)，反復(fù)訓(xùn)練，真正駕馭；成果較好的學(xué)生的作業(yè)可以實(shí)行抽查、互改等處理。

6、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)行了分層

在課后的輔導(dǎo)方面我們打算實(shí)行：讓學(xué)生之間相互輔導(dǎo)，詳細(xì)做法是，分在A層的同學(xué)有老師輔導(dǎo)。B層的同學(xué)由A層的同學(xué)詳細(xì)輔導(dǎo)，每人輔導(dǎo)2—3個(gè)同學(xué)。B層中較好的同學(xué)再輔導(dǎo)1個(gè)C層的同學(xué)。盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們?cè)谳o導(dǎo)他人的過程中自己得到發(fā)展和提高。

教學(xué)工作總結(jié)4

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注意自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知潛力。學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教化教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

教化教學(xué)工作方面：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)潛力的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教化者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行剛好適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的`教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。

政治思想方面：我酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)校，遵紀(jì)遵守法律，自覺遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作須要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，專心參與新課程培訓(xùn)和接著教化的學(xué)習(xí)。

存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三班、四班語文教學(xué)。教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，較好地完成了教化教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解學(xué)生，用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

九三班的學(xué)生比較活躍，上課發(fā)言主動(dòng)，但中等生、差等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，面對(duì)全體，因材施教，教學(xué)效果較志向。

從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我采納敏捷多變的教學(xué)方法，精講多練，多給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，還響應(yīng)平川區(qū)教化局的.號(hào)召，采納“三疑三嘆”教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教學(xué)效果較志向。與此可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。

因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，上課內(nèi)容豐富，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。

否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。

因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。

只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。

另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

教學(xué)工作總結(jié)6

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是幫忙學(xué)生構(gòu)成化學(xué)概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論的材料，能培育學(xué)生的試驗(yàn)動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)素養(yǎng)。所以，試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，試驗(yàn)老師的關(guān)切、協(xié)作下，開足開齊了上冊(cè)化學(xué)課本上出現(xiàn)的化學(xué)試驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。作為化學(xué)老師來說，也從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生諸多方面的素養(yǎng)?，F(xiàn)將九年級(jí)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和進(jìn)取性不斷提高

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生新奇心很強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿意新奇心和感愛好為主的。在試驗(yàn)教學(xué)充分探討了學(xué)生的可理解性，也增加了試驗(yàn)的趣味性，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。

二、在試驗(yàn)資料方面：

1．仔細(xì)對(duì)待演示試驗(yàn)

課堂上的演示試驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲，培育他們的視察本領(lǐng)和語言組織本領(lǐng)及分析解決問題的本領(lǐng)。所以，課本中的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡(jiǎn)練。

2．努力開足學(xué)生分組試驗(yàn)

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生試驗(yàn)。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓(xùn)練、氧氣的制取與性質(zhì)驗(yàn)證、二氧化碳的制取與性質(zhì)驗(yàn)證、粗鹽提純”四個(gè)分組試驗(yàn)。分組試驗(yàn)做到每8人一組，位置固定，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)試驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方應(yīng)對(duì)每學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤操作予以剛好訂正并引導(dǎo)學(xué)生分析操作錯(cuò)誤的緣由，教學(xué)效果較好，培育了學(xué)生的試驗(yàn)動(dòng)手本領(lǐng)，也讓學(xué)生構(gòu)成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣。

三、在培育學(xué)生本領(lǐng)方面：

1、培育學(xué)生的試驗(yàn)探究本領(lǐng)：

注意培育學(xué)生的試驗(yàn)探究本領(lǐng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培育學(xué)生的視察本領(lǐng)：

視察使我們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最干脆的方法。

經(jīng)過視察能夠使學(xué)生從化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象中獲得干脆獲得原始“信息”，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)問的'理解。這就須要老師指導(dǎo)學(xué)生如何去視察試驗(yàn)現(xiàn)象，剛好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

3、培育學(xué)生的試驗(yàn)本領(lǐng)：

試驗(yàn)本領(lǐng)指：了解試驗(yàn)的目的及試驗(yàn)原理、會(huì)正確運(yùn)用試驗(yàn)儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)及試驗(yàn)現(xiàn)象、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告等一系列的本領(lǐng)。這是初中階段我們必需引導(dǎo)學(xué)生去做并要看到效果的一項(xiàng)任務(wù)。

四、在養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣方面：

良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確運(yùn)用儀器、規(guī)范的試驗(yàn)操作、仔細(xì)視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、照實(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告、遵守試驗(yàn)室規(guī)則、留意節(jié)儉藥品和試驗(yàn)平安等。在教學(xué)中留意從試驗(yàn)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，對(duì)如何視察、記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫試驗(yàn)報(bào)告要詳細(xì)指導(dǎo)。在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要求學(xué)生將試驗(yàn)所視察到的現(xiàn)象照實(shí)填寫并對(duì)所視察的現(xiàn)象作出相應(yīng)的說明，以此來培育學(xué)生的語言組織本領(lǐng)和實(shí)事求是的科學(xué)看法。

五、存在的問題及不足：

試驗(yàn)教學(xué)的教研氣氛不濃，創(chuàng)新意識(shí)不足；對(duì)學(xué)生試驗(yàn)動(dòng)手本領(lǐng)的培育力度不夠。

六、今后的努力方向：

1、進(jìn)一步重視試驗(yàn)教學(xué)的作用，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)探究，增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

2、增加學(xué)生試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量變演示試驗(yàn)為學(xué)生運(yùn)用，讓學(xué)生參加到試驗(yàn)教學(xué)中來。

3、進(jìn)一步開放試驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室，自我親自設(shè)計(jì)試驗(yàn)，開發(fā)學(xué)生的思維。

化學(xué)試驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好大大增加，增加了學(xué)生的試驗(yàn)本領(lǐng)提高了學(xué)生的試驗(yàn)素養(yǎng)，促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。信任在師生的共同努力下，試驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會(huì)越來越明顯。

教學(xué)工作總結(jié)7

經(jīng)過層層選拔，我最終來到了夢(mèng)寐以求的xx縣新區(qū)其次試驗(yàn)小學(xué)。時(shí)間荏苒，一學(xué)期即將接近尾聲，這學(xué)期可以說驚慌勞碌而收獲多多。在這一學(xué)期，我任教四、五兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)，并擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的班主任。為了給20xx年畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為了迎接嶄新的20xx年，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)。

在班主任方面：

一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

開學(xué)之始，由于我班的孩子都是來自不同的學(xué)校，而一個(gè)班集體要想進(jìn)步，首先必需加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我提出“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，其利斷金”的口號(hào)，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)驕傲感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝合力。也正是由于這股凝合力，孩子們?cè)陂_學(xué)之初就精彩的完成了隊(duì)形隊(duì)列，體操歌詠的展演。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，才會(huì)有深厚的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。我要求學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)校就進(jìn)班，進(jìn)班就學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。漸漸的孩子們的'午自習(xí)應(yīng)經(jīng)不再須要我去要求、監(jiān)督了。

二、營(yíng)造干凈，溫馨的班級(jí)環(huán)境

整齊干凈的教室是同學(xué)們良好學(xué)習(xí)的保證。做好班級(jí)衛(wèi)生不但可以預(yù)防疾病的傳染，也可以培育同學(xué)們酷愛勞動(dòng)、懂得珍惜勞動(dòng)成果的良好品德。所以我分工詳細(xì)、明確、責(zé)任到人、排好值日表、培訓(xùn)值日生、加強(qiáng)衛(wèi)生工具的管理等。孩子們漸漸成為一名酷愛班集體的小衛(wèi)士，也多次榮獲了學(xué)校優(yōu)秀班集體流淌紅旗。

三、注意家校溝通

學(xué)校和家庭是一對(duì)不行分別的教化者，學(xué)校教化須要家長(zhǎng)的支持，家庭教化須要學(xué)校賜予科學(xué)的指導(dǎo)。只有學(xué)校教化與家庭教化步調(diào)一樣、相互補(bǔ)充、形成合力，教化才能勝利。我在學(xué)校里與每個(gè)學(xué)生接觸最多，也是最了解他們的老師，所以建立了多種渠道與家長(zhǎng)溝通，比如家長(zhǎng)會(huì)、面談、電話、曉黑板、一起小學(xué)老師等，希望通過家校共同努力，讓孩子們?nèi)〉米畲蟮倪M(jìn)步。

除此之外，我努力做到關(guān)愛學(xué)生，剛好進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并響應(yīng)國(guó)家政策，主動(dòng)向?qū)W生宣揚(yáng)掃黑除惡，提防宗教進(jìn)校內(nèi)、防止校內(nèi)欺凌等思想教化……

在教學(xué)方面：

在課堂上，我明白要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量以孩子的愛好為動(dòng)身點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，使教學(xué)工作更加完善。在課后，我進(jìn)行微型課的熬煉，希望通過微型課實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的仿照、遷移和提升，從而快速提升我的課堂教學(xué)水平。

聽評(píng)課是教學(xué)水平提高的重要手段，更是老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。本學(xué)期，我主動(dòng)走進(jìn)課堂，去聽各位優(yōu)秀老師的授課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并與各位同事探討、評(píng)課。在聽課中收獲，在評(píng)課中成長(zhǎng)?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，低年級(jí)的口算實(shí)力將干脆影響高年級(jí)的計(jì)算實(shí)力，而學(xué)生的口算實(shí)力又相對(duì)較差，所以我通過評(píng)比口算小明星激發(fā)學(xué)生的愛好，并每晚留有10道口算題目進(jìn)行訓(xùn)練，由家長(zhǎng)批改后反饋到班級(jí)群。

每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，都將是下個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)。我將努力在不斷的歷練中成長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，盡己所能，和學(xué)生一同歡樂成長(zhǎng)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中抒發(fā)與釋放情感，相識(shí)與提升自我，為自己的青春劃下完備句號(hào)。

教學(xué)工作總結(jié)8

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，驚惶、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階，特總結(jié)、匯報(bào)工作如下：

一、老師個(gè)人素養(yǎng)方面

1、去人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽老老師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感受頗深。

2、多看專業(yè)書籍，給自己剛好充電。專業(yè)學(xué)問是個(gè)人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個(gè)只通過聽別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，學(xué)問含蓋面特殊的廣，所以我經(jīng)常會(huì)利用周末跑到書店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀。

3、參加活動(dòng)，吸取精華。小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小獨(dú)創(chuàng)也很重要，而我這個(gè)學(xué)期其中一個(gè)任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)。

二、課堂常規(guī)教學(xué)

1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個(gè)星期只須要備兩堂課，所以每次我都會(huì)提前兩個(gè)星期備好課，比如《種子發(fā)芽》這部分的內(nèi)容，須要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學(xué)生帶過來。在備課的時(shí)候，我會(huì)充分的分析每課的重難點(diǎn)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時(shí)，充分利用各種資源，同時(shí)主動(dòng)吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。

3、課堂的管理方面記得以前我就想，假如學(xué)生能對(duì)我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，

以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實(shí)我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會(huì)做好課堂的準(zhǔn)備。

4、學(xué)科教學(xué)方面科學(xué)是要培育學(xué)生創(chuàng)建性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的'不同，所以我努力變更教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

5、做好思想工作教化工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變更。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

三、自我解析

因?yàn)槭切率?，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報(bào)課、過關(guān)課等機(jī)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組老師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實(shí)、那沉甸甸的情感。我將用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會(huì)把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

教學(xué)工作總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力貫徹黨的十七大精神，進(jìn)一步落實(shí)教化部頒發(fā)的《教化綱要規(guī)劃輔導(dǎo)讀本》精神，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校老師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)目標(biāo)

1．進(jìn)一步規(guī)范教科研工作管理制度，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

2．培育老師中的教科研骨干，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍的建設(shè)。

3．以學(xué)校龍頭課題為抓手，規(guī)范課題的操作流程，加強(qiáng)對(duì)課題的探討力度及管理力度。學(xué)校請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，供應(yīng)技術(shù)支持，使探討規(guī)范、科學(xué)。使之成為學(xué)校龍頭課題。

4．創(chuàng)建條件，舉薦有探討實(shí)力的老師參與各類教科研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，使校內(nèi)形成深厚的教科研氛圍。

5．進(jìn)一步完善教科研校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基地。不斷開發(fā)校內(nèi)網(wǎng)在教科研工作中的信息服務(wù)功能。

三、主要完成工作

1、老師發(fā)展規(guī)劃從“點(diǎn)”充分挖掘

任何工作的開展，“人”起著確定性的因素，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將接著重視老師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)老師發(fā)展策略。開學(xué)初，學(xué)校與老師召開好自我發(fā)展動(dòng)員會(huì)，調(diào)動(dòng)老師努力挖掘自身潛力，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓老師敢于發(fā)展、樂于發(fā)展。我們以老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，讓每個(gè)老師找一個(gè)學(xué)期發(fā)展點(diǎn)，沿著發(fā)展點(diǎn)去努力實(shí)施過程。學(xué)期末，學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，組織了“老師自我展示評(píng)價(jià)活動(dòng)”。每個(gè)老師依據(jù)學(xué)期初個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把教學(xué)過程亮點(diǎn)工作展示。()包括：各級(jí)優(yōu)質(zhì)課狀況（教案反思、照片、錄像碟等）個(gè)人博客反思集、讀書（書目、摘抄、體會(huì)）、個(gè)人得意教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、聽課筆記、教學(xué)論文、各項(xiàng)榮譽(yù)證書、擔(dān)當(dāng)?shù)母骷?jí)課題材料等，強(qiáng)調(diào)只要能夠體現(xiàn)個(gè)人教化教學(xué)工作亮點(diǎn)，均可展示。活動(dòng)評(píng)價(jià)有所改革，本次活動(dòng)評(píng)價(jià)從三方面進(jìn)行，自我評(píng)價(jià)占10%，學(xué)科組評(píng)價(jià)占30%，學(xué)校評(píng)價(jià)占60%?；顒?dòng)流程先由每個(gè)老師完成自我評(píng)價(jià)表的填寫，把自己的全部展示內(nèi)容整齊的擺放在指定位置。然后由各學(xué)科組分別進(jìn)行學(xué)科老師互評(píng)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行客觀記錄與評(píng)價(jià)。由學(xué)科組長(zhǎng)收齊全部記錄材料，上交教科處。活動(dòng)將作為評(píng)比和諧學(xué)科組的一項(xiàng)依據(jù)。

活動(dòng)后，我們反思到，開學(xué)初，細(xì)心策劃了自己的發(fā)展點(diǎn)，忙勞碌碌一學(xué)期，當(dāng)回扣自己的發(fā)展點(diǎn)時(shí)，一路走來，我們保留了多少有價(jià)值的資料，足以證明我們?cè)?jīng)擁有過這段時(shí)間？我們埋頭整理的過程，那是一種思路的總結(jié)與安排，參加“自我展示活動(dòng)”，我們都有莫大的收獲，同事的點(diǎn)滴做法都帶給我們?cè)S多的啟示，讓我們相互學(xué)習(xí)著，共同進(jìn)步著！

2、規(guī)范校本培訓(xùn)過程營(yíng)造老師發(fā)展氛圍

做好學(xué)校校本培訓(xùn)安排，確立實(shí)施方案。

（1）自主讀書好書舉薦

讀書是與每個(gè)人親密相關(guān)的一件事情，如何讓它更有價(jià)值？須要充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)校“老師展示”活動(dòng)，我們實(shí)行老師自讀，每期舉薦好書的方法，促進(jìn)老師的讀書活動(dòng)。

（2）觀看視頻統(tǒng)一思想

高金英老師的講座給了我們深刻的印象，她雖然年長(zhǎng)，但是思想先進(jìn)、語言幽默、思維靈敏，是我們?cè)S多年輕老師所不及的。通過大家多次一起觀看視頻講座，我們牢牢的記住了“讀好書，交高人”、“保持一顆良好心態(tài)”、“腳踏實(shí)地做事”這樣主動(dòng)的人生看法，高金英老師的講座敲響了我們老師如何更好發(fā)展的警鐘，最有效的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)，大家都意識(shí)到把“要我學(xué)”不如變成“我要學(xué)”的主動(dòng)發(fā)展意識(shí)！

（3）溝通展示激發(fā)潛能

開學(xué)初，學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和老師自薦結(jié)合形式，探討確定每期主題。開學(xué)初抽簽確定小組，舉薦組長(zhǎng)，抽主題打算展示溝通。激勵(lì)老師重點(diǎn)在溝通內(nèi)容及水平上提高質(zhì)量，特殊是借鑒的專家理論和自己的見解等。本學(xué)期，我們確定了以下主題：“談師德”、“老師讀書之我見”、我看“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”、”任課老師與班主任協(xié)作管理班級(jí)”“智能創(chuàng)建人生”、“我的發(fā)展點(diǎn)”。老師們?cè)诟髯缘闹黝}下主動(dòng)打算，充分展示了自己教化教學(xué)觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)的收獲。本學(xué)期，我們?nèi)w校干也進(jìn)行了充分的.溝通展示。為了帶好頭，以“潛能創(chuàng)建人生”為主題從活動(dòng)形式策劃到環(huán)境營(yíng)造，我們都細(xì)心打算。可以說，本次溝通是駕臨 在六小的一種潛在力氣；是照射在任何一位老師前方的一盞路燈；它是早就藏好了倦怠、只表主動(dòng)的工作看法的一種華蜜?，F(xiàn)摘記一段老師展示鏡頭：

四、教研成果

本學(xué)期，有1論文獲區(qū)級(jí)以上等級(jí)證書。2人在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。7人獲區(qū)級(jí)以上綜合表彰。1人次獲市級(jí)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

下學(xué)期安排：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作安排，制定此安排。重視文化建設(shè)，以人為本、育人為本，全面提高素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作及目標(biāo)

1、開展學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)，讓“學(xué)習(xí)”成為“六小時(shí)尚”（1）讓讀書像呼吸一樣自由

實(shí)行老師共讀和自讀相結(jié)合的形式。提倡廣泛讀書，搭建多種讀書平臺(tái)。

（2）集體觀看優(yōu)秀視頻，老師文化“潤(rùn)物細(xì)無聲”

主動(dòng)搜集優(yōu)秀專家視頻，集體進(jìn)行觀看溝通，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，努力營(yíng)

造自然合作型老師團(tuán)隊(duì)。

（3）讓老師展示活動(dòng)成為憧憬

本學(xué)期，我們將接著把老師校本培訓(xùn)抓實(shí)抓牢，通過老師展示溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，結(jié)合實(shí)踐，充分展示老師教學(xué)工作。主題的確定要更有針對(duì)性、主題性和實(shí)效性。重在老師的參加互動(dòng)，氛圍營(yíng)造，重過程的督促。將進(jìn)一步提升每次溝通活動(dòng)的示范性和創(chuàng)新性，激勵(lì)老師自錄全過程，在反思中進(jìn)步。

（4）渴望外出培訓(xùn)，享受你我的“福利”

努力搭建外出學(xué)習(xí)的平臺(tái)，嚴(yán)特別出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的制度，讓這種福利升值。

2、探討“老師自我發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)”，促進(jìn)老師發(fā)展意識(shí)。

接著實(shí)行三方評(píng)價(jià)形式，督促老師自我進(jìn)步、自我反思、自我學(xué)習(xí)的模式。做好開學(xué)起的發(fā)動(dòng)工作，激勵(lì)老師創(chuàng)新工作，激活老師的老師工作潛能。

3、深化開展好各級(jí)課題，重過程展示重點(diǎn)在共同體的建設(shè)引領(lǐng)下，開展小課題探討展示。

教學(xué)工作總結(jié)10

回顧一周的工作，有收獲也有不足，為了促進(jìn)并提示自己更好的工作，現(xiàn)將一周工作總結(jié)反思如下：

一、堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)工作，注意細(xì)微環(huán)節(jié)。仔細(xì)研讀教材，把握教材的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生身邊的例子引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，將抽象枯燥的幾何學(xué)問變?yōu)楹糜煤猛娴臄?shù)學(xué)學(xué)問，教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)不同層面的學(xué)習(xí)提出不同的要求，力爭(zhēng)做到因材實(shí)施教，對(duì)差生如李順平、魯凱等進(jìn)行單獨(dú)談話，教化其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)仔細(xì)真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

在班級(jí)管理中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'主動(dòng)性，結(jié)合開學(xué)初的學(xué)生自我管理，人人有事干，事事有人干，將班級(jí)紀(jì)律平安檢查與課堂學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)積分考核，通過學(xué)生對(duì)學(xué)生的考核，將學(xué)生自主管理落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)。學(xué)生對(duì)考核比較重視，但不留意細(xì)微環(huán)節(jié)違紀(jì)學(xué)生較多，大多數(shù)同學(xué)都積負(fù)分，依據(jù)一周紀(jì)律、衛(wèi)生、平安及課堂表現(xiàn)評(píng)比出優(yōu)秀學(xué)生小組和表現(xiàn)最差學(xué)習(xí)小組。

二、學(xué)生自主管理中按要求有序開展，每周進(jìn)行一總結(jié)。堅(jiān)持組織學(xué)生開展學(xué)生在校文明禮儀、行為養(yǎng)成教化的督促檢查工作，營(yíng)造良好的校內(nèi)氛圍，周一組織紀(jì)檢部學(xué)生檢查了全校學(xué)生儀容儀表、校牌配戴、飯卡保管狀況，通過檢查訂正了學(xué)生不良好行為，并對(duì)部分學(xué)生提出指責(zé)教化；定期或不定期組織紀(jì)檢部學(xué)生檢查學(xué)生在校各個(gè)時(shí)間段的行為表現(xiàn)并進(jìn)行匯總通報(bào)。

三、存在不足：

1、教學(xué)中應(yīng)多向其他老師聽課學(xué)習(xí)，汲取他人課改中的優(yōu)秀做法，剛好了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、與班級(jí)任課老師溝通少，對(duì)班級(jí)學(xué)生其他學(xué)科了解甚少。

3、對(duì)紀(jì)檢部學(xué)生跟蹤檢查少，導(dǎo)致部分紀(jì)檢部成員工作落不到實(shí)處，流于形式或不按事實(shí)反饋信息。

4、平常教學(xué)反思不剛好，教學(xué)博客更新不到位。

四、改進(jìn)措施

1、利用平常課余時(shí)間深化班級(jí)聽課，，平常多與課任老師溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生在校的各種表現(xiàn)，多給激勵(lì)，多談話，少打擊，以寬容的看法對(duì)待每一位學(xué)生。

2、加強(qiáng)紀(jì)檢部學(xué)生的督促檢查，對(duì)個(gè)別不嚴(yán)格要求自己的學(xué)生提出指責(zé)教化，同時(shí)在平常檢查過程中做好跟蹤指導(dǎo)。

3、仔細(xì)對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)的工作。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抽空余時(shí)間研讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)，籌備撰寫數(shù)學(xué)論文《初中數(shù)學(xué)中的分類思想》，對(duì)在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感悟剛好反思并撰寫博文。

教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期學(xué)校的工作在縣教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校主動(dòng)帶領(lǐng)全體師生以創(chuàng)建打造高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，深化實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以辦好人民滿足的教化為方向,全面貫徹黨的教化方針,大力實(shí)施素養(yǎng)教化,與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)小學(xué)教化工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持以教學(xué)為中心

1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)第一線。校長(zhǎng)及班子成員堅(jiān)持深化教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)工作，接著由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)教案等檢查工作，對(duì)各學(xué)科教案進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，堅(jiān)持深化課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作中身先士卒、大力弘揚(yáng)教學(xué)工作求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。

2、圍繞創(chuàng)新做文章，全力推動(dòng)新課程改革試驗(yàn)，大力進(jìn)行高效課堂的嘗試。中心校先后組織老師集中備課、會(huì)課4次，進(jìn)行了名優(yōu)老師說課暨觀摩示范課、青年老師匯報(bào)課、外出聽課匯報(bào)課暨高效課堂研討課活動(dòng)等。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，收到了可喜的效果。

本學(xué)期我們派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師參與了全縣高效課堂觀摩研討活動(dòng)、XX市小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和老師開闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問，加深的對(duì)課標(biāo)的理解，老師得到了與名師零距離的傳授?；貋砗?，領(lǐng)導(dǎo)做了專題講座，老師結(jié)合外出學(xué)習(xí)的實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)為其他老師做了公開課，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的效果，使投入得到了有效的增值。達(dá)到了一人外出學(xué)習(xí)，多人受益的效果。

我們做到了圍繞教學(xué)開展活動(dòng)，抓出實(shí)效促進(jìn)教學(xué)。從課堂教學(xué)質(zhì)量上看，大大好于往年，這是可喜可賀的。我們還仔細(xì)做好了教學(xué)質(zhì)量分析工作，在期末成果測(cè)試后，我們仔細(xì)組織老師分析教情、學(xué)情，剛好查漏補(bǔ)缺。我們還組織學(xué)校老師仔細(xì)開展教學(xué)工作回頭看活動(dòng)，深化進(jìn)行教學(xué)反思。進(jìn)一步開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有目的、有安排、有落實(shí)、有總結(jié)，本學(xué)期中心校每次去縣里學(xué)習(xí)聽課的老師回來后都要進(jìn)行匯報(bào)課活動(dòng)，做到了以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)大家，在中心校現(xiàn)有條件下，切實(shí)起到了促進(jìn)老師實(shí)力提高的作用。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培育高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

教化大計(jì)、老師為本，老師大計(jì)、師德為首。我們學(xué)校，從校長(zhǎng)做起，很重視班子的建設(shè)，很重視老師隊(duì)伍的建設(shè)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，開展了老師職業(yè)道德規(guī)范大探討，通過學(xué)習(xí)、探討，撰寫心得體會(huì)，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、靜默無聞、愛生如子、鐘情教化的奉獻(xiàn)精神，老師的師德水平進(jìn)一步提高。我校老師在教學(xué)活動(dòng)等評(píng)比中也取得了可喜的成果。

我們學(xué)校的管理能夠盡力做到以人為本，切實(shí)關(guān)切老師的生活，實(shí)現(xiàn)人性化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的老師的切身利益的，使絕大多數(shù)老師心理比較平衡，對(duì)學(xué)校的管理比較認(rèn)可。

三、面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、工作中我們做到了堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)方面，主動(dòng)實(shí)施小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，以科學(xué)、全程、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制為學(xué)生勝利創(chuàng)建條件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到了以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生特性特長(zhǎng)的培育和發(fā)展。從整體看今年學(xué)生文藝節(jié)目的表演水平大大強(qiáng)于歷史上任何一年，這與指導(dǎo)老師的辛勤付出是分不開的?？h里組織的有關(guān)學(xué)生和老師的競(jìng)賽活動(dòng)，我們都主動(dòng)組織參與，并都榜上出名。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教化。德育工作以弘揚(yáng)和培育民族精神為主導(dǎo)，以學(xué)生養(yǎng)成教化為主線，重點(diǎn)抓好了誠(chéng)信教化、文明禮儀教化和行為習(xí)慣教化，尤其是好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教化、自主管理實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新德育教化形式。我們組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出活動(dòng)等，受到了社會(huì)的一樣好評(píng)。

四、仔細(xì)做好學(xué)校平安穩(wěn)定工作，營(yíng)造安定和諧的教化環(huán)境

平安穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅(jiān)持教化在先、預(yù)防為主的方針，把平安穩(wěn)定放在工作的首位來抓好落實(shí)。扎實(shí)落實(shí)平安穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，仔細(xì)探討不同時(shí)期平安工作的新問題，新方法，特殊是對(duì)學(xué)生的自救自護(hù)逃命實(shí)力的培育持之以恒。每學(xué)期中心校都組織一次平安方面的專項(xiàng)檢查，平常進(jìn)行不定期的全面的平安隱患排查。

我們加強(qiáng)了學(xué)校保安人員等管理，配備了必要的保安設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校師生等平安供應(yīng)了進(jìn)一步等保證。在“校車工程”中，我們進(jìn)行了較為周密的支配，確保學(xué)生的平安接送。

五、整體工作日漸好轉(zhuǎn)，教化質(zhì)量穩(wěn)步提高

1、我們學(xué)校根據(jù)上級(jí)教化行政部門的要求，做到了開全課程，上滿課時(shí)，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步上升。教研組很有凝合力，工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測(cè)。

2、老師主動(dòng)參與教研教改，撰寫的教研論文獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)16篇，省級(jí)以上嘉獎(jiǎng)4篇，網(wǎng)絡(luò)研修中獲獎(jiǎng)發(fā)表的10篇次。

3、在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)踴躍的參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成果。在全省“希望杯”書畫大賽中，我校有100多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

回顧半學(xué)期的教化工作，雖然取得了一些成果，但與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有很大差距，我們醒悟地相識(shí)到工作中還存在著不足：

1、老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)有待提高，個(gè)別老師在教學(xué)過程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，方法陳舊，教學(xué)效果不志向；

2、個(gè)別老師教化科研意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不夠;

3、班主任隊(duì)伍建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別班主任在班級(jí)管理中仍舊存在方法簡(jiǎn)潔粗暴，工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。

4.師資上看很不志向，新參與工作的一些年輕老師還很難適應(yīng)教學(xué)工作的須要，相當(dāng)一部分新老師文化功底差，工作散漫，主動(dòng)性不高，這是亟待探討解決的問題。

5.我們學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)還很薄弱，更新的速度緩慢，緣由是多數(shù)人操作不嫻熟，信息技術(shù)應(yīng)用有待加強(qiáng)。

時(shí)間飛逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師以素養(yǎng)教化為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作繪聲繪色。這是全組老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)制定教研、教學(xué)安排

安排是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組老師共同擬寫并仔細(xì)制定了數(shù)學(xué)教研組工作安排，并要求每位數(shù)學(xué)老師制定出學(xué)科教學(xué)安排，為以后教學(xué)工作的順當(dāng)開展供應(yīng)了一個(gè)可循的依據(jù)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)探討

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念學(xué)問，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。本學(xué)期，我們教研組組織老師定期學(xué)習(xí)、探討和探討學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和方法。

三、上好課并開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)

上課前，我組老師都能仔細(xì)打算、探討教材、領(lǐng)悟編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，重視其余技能的培育，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地呈現(xiàn)了我組老師課堂教學(xué)改革的熱忱與沖勁；課后，能主動(dòng)剛好的研討，反思教學(xué)行為。

上課時(shí)，變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生的需求，激勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量，避開課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

本學(xué)期我組老師也主動(dòng)參與評(píng)課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課、辯課，有效教學(xué)展示等活動(dòng)，我組老師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過程中不僅注意實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注意情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的'培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

１、每上完一個(gè)單元，剛好進(jìn)行單元練習(xí)，剛好了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，以便查缺補(bǔ)漏。

2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課老師依據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生，剛好地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平常多關(guān)切，與他們談心，促使他們酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。

3、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)訂正。

4、剛好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。剛好調(diào)整教學(xué)方法與思路，提出以后努力的方向。

五、今后教研工作還應(yīng)留意的問題

1、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家接著探討。

2、有了新的教化教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還須要盡快完成應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)軌。

3、大部分學(xué)生成果不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還須要老師探討培育，如何提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)實(shí)力，這也是實(shí)際存在的問題。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們組老師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高老師聽評(píng)課的實(shí)力。

一份耕耘，一份收獲。教研教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教研教學(xué)工作抓實(shí)抓好，爭(zhēng)取獲得更大的成果。

教學(xué)工作總結(jié)12

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，老師逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)建實(shí)力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得學(xué)問，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高老師素養(yǎng)

提高老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谧约悍此嫉?基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例分析，參加共享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使老師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上“學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高”的成長(zhǎng)歷程。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出詳細(xì)的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上比照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在老師中進(jìn)行交互式探討、開放式探究，使老師既探討了自己，又共享了別人成長(zhǎng)的閱歷，提高了反思實(shí)力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

依據(jù)區(qū)教化局下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際狀況我校進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思索我們?cè)诮虒W(xué)中如何逐步達(dá)到評(píng)價(jià)內(nèi)容要求。在聽評(píng)課中讓老師們應(yīng)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，逐步理睬評(píng)價(jià)的意義。一是由每個(gè)教研組長(zhǎng)領(lǐng)銜申報(bào)學(xué)科課題，由教科室?guī)ьI(lǐng)各學(xué)科的教研組進(jìn)步行課題探討。二是主動(dòng)推行網(wǎng)上教研，每個(gè)教研組每月至少組織一次網(wǎng)上教研活動(dòng)，每人每月針對(duì)新課程教學(xué)都原創(chuàng)一篇博文，一篇教學(xué)反思。三是組織學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生試驗(yàn)操作實(shí)力：原則是學(xué)生人人參與（不參與者視為本學(xué)科成果不合格），并為明年上學(xué)期全市中職學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽作打算，力爭(zhēng)獲得單項(xiàng)第一名。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課安排、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是老師，每位老師必需備好每一節(jié)課，主動(dòng)從教材中挖掘出培育學(xué)生實(shí)力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維主動(dòng)性，使大部分學(xué)生在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問，增長(zhǎng)實(shí)力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。老師在以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)?。教學(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深化鉆研教材。駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫課后反思。授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤；以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)安排正常開展教學(xué)探討活動(dòng)。老師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展。單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題實(shí)力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改相識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。為此，我們特地搞了一次教學(xué)錄像課觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)組在組內(nèi)輪番做課。然后舉薦一節(jié)好課，全組再對(duì)這節(jié)課進(jìn)行探討確定最佳教案，最終進(jìn)行錄像。在全校會(huì)上進(jìn)行展示、溝通。我們共推出了六節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育。各科都充分展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，收到了相互學(xué)習(xí)的效果。

四、以科研促教研

本學(xué)期，我校接著開展課題探討，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校學(xué)業(yè)情感的發(fā)展。每位課題組老師都在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，并且每位老師都作展示課活動(dòng)。展示課后，再進(jìn)行研討，總結(jié)閱歷。老師們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐中，提高了自己的教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)水質(zhì)量的提高。我校另一個(gè)課題是評(píng)語評(píng)價(jià)改革的探討，老師們嘗試激勵(lì)性的評(píng)語來激勵(lì)學(xué)生，并已總結(jié)出評(píng)價(jià)工具，取得了階段性成果。

五、開展“教學(xué)新秀”的評(píng)比活動(dòng)

今年秋校委會(huì)經(jīng)過集體探討，一樣形成共識(shí)：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，老師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證，尤其是青年老師的培育便成了我校的當(dāng)務(wù)之急。我們首先組織各教研組綻開教學(xué)競(jìng)賽，舉薦兩名老師上報(bào)教科室，學(xué)校教務(wù)處、教科室聯(lián)合組織評(píng)審小組，組織其他未參賽老師聽課評(píng)課，促進(jìn)全體老師的教學(xué)實(shí)力全面提升，提高了我校老師的整體業(yè)務(wù)實(shí)力。也涌現(xiàn)了像劉瓊、許丹丹、葉明珠、文越超等這樣一批教學(xué)新秀。

當(dāng)然，由于本人水平實(shí)力有限，工作中有很多須要改進(jìn)的地方，也希望大家在今后的工作中多給我提出珍貴的建議，大家一起做好教學(xué)工作，為栗溪職高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)工作總結(jié)13

逝者如斯，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，須要總結(jié)的真是太多。這一年，既勞碌，又充溢，初出茅廬的我在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，探究性完成了各方面的工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、思想工作方面

本人思想端正，熱忱努力，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)?？釔劢袒聵I(yè)，把自己的精力、實(shí)力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象。能夠主動(dòng)與同事探討教學(xué)，相互學(xué)習(xí)，默契協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、教化教學(xué)方面

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代。今年我擔(dān)當(dāng)初二（3）班班主任，于此同時(shí)我還擔(dān)當(dāng)初二（3）班和初三（6）班的物理教學(xué)工作。因?yàn)槭强淠昙?jí)教學(xué)，所以備課量略大；還有二（3）班的學(xué)生有點(diǎn)散漫，班主任工作也有點(diǎn)繁重自。雖然很消耗腦力，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的物理課，但是卻使自己更快的再次熟識(shí)教材，學(xué)問量也飛速增加，并融會(huì)貫穿。這對(duì)提高教學(xué)實(shí)力有很大的幫助！痛并收獲著，歡樂著！我想，這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)今后很難再有了！

下半年里，我在教學(xué)與班主任工作上都有所熟識(shí)，所以在工作上有所輕松。在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中，本年度思想工作總結(jié)人仍以培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力為主，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)。通過教化，讓學(xué)生深切的感受到擁有學(xué)問能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人！本人深切的明白，教化不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而，本人在班級(jí)管理上想盡一切方法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，使每個(gè)基層宣揚(yáng)思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放！

本人始終把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會(huì)歡欣鼓舞。在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持聽課，留意學(xué)1習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

今年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部大力宣揚(yáng)教學(xué)創(chuàng)新的思想下，我們?nèi)Ｍ茝V以團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時(shí)還難以變更以自己講課為主的習(xí)慣，但現(xiàn)在漸漸地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演。今后本人要努力探討。多方學(xué)習(xí)，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。因?yàn)檎n堂改革，這學(xué)期本人開了2節(jié)公開課，一節(jié)校內(nèi)理科組觀摩課，一節(jié)班會(huì)公開課。其中班會(huì)公開課《幻想》受到領(lǐng)導(dǎo)干部及老師的一樣好評(píng)。在接到校級(jí)理科組觀摩課開課通知時(shí)，我很有壓力。因?yàn)檫@是復(fù)習(xí)階段的新的課堂改革新的嘗試性的教學(xué)模式的觀摩課。我從學(xué)習(xí)理論學(xué)問起先，翻閱大量書籍并從網(wǎng)上收集有關(guān)資料。物理組的老師和校長(zhǎng)都特別重視這節(jié)課，賜予我莫大的幫助，他們幫我定內(nèi)容，一起出謀劃策想教案和課件的設(shè)計(jì)，從修改到試上，細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，時(shí)間的支配，他們一路給我提看法和建議，讓我感覺不是我一人在開課，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！

三、反思

本學(xué)期，通過學(xué)校加大對(duì)老師的評(píng)價(jià)力度，本人的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對(duì)自己的.工作有了新的相識(shí)，對(duì)自己的定位更加明確。仔細(xì)實(shí)行學(xué)校的辦學(xué)理念，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，調(diào)動(dòng)工作的主動(dòng)性。做好本職工作，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

反思本學(xué)年來的工作，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

過去的一年，再次回眸，一路坎坷，一路泥濘，或許愧對(duì)了家人，但收獲了閱歷，收獲了啟示，收獲了歡樂。在人生的長(zhǎng)河里，很多事情將會(huì)隨著時(shí)間的消逝而漸漸漸忘，但這種獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和感受卻值得我用一生去體驗(yàn)，去回味，我將堅(jiān)守這份珍貴而又永久的財(cái)寶，并將以最大的熱忱投入到今后的工作中去，回報(bào)那些曾經(jīng)賜予我無私幫助的人。

我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我肯定不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

教學(xué)工作總結(jié)14

雙語教化是新疆地區(qū)基礎(chǔ)教化的主要形式。新疆學(xué)前雙語教化是指在幼兒園保教活動(dòng)中，老師同時(shí)或間隔性地運(yùn)用國(guó)家通用語言（漢語）和少數(shù)民族母語兩種語言組織幼兒參加主題教化、嬉戲活動(dòng)以及日常生活的教化模式。

幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語言最敏感、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是儲(chǔ)存詞匯量最豐富的時(shí)期。幼兒仿照實(shí)力強(qiáng)、聽覺敏銳，接受多種語言有很大優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)語言往往事半功倍。《新疆農(nóng)村雙語幼兒園教化指導(dǎo)綱要》要求老師遵循幼兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，重點(diǎn)培育少數(shù)民族幼兒漢語溝通的實(shí)力，打英雄語的聽、說基礎(chǔ)，為少數(shù)民族幼兒進(jìn)