初中道德與法治-關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《關(guān)愛大自然從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。【能力】積極為美化自然做出自己的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。【知識(shí)】了解人與自然的道德規(guī)范；感悟人與自然的關(guān)系，理解保護(hù)生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。二.教學(xué)方法：

自學(xué)法、討論法、交流法、歸納法三、教學(xué)內(nèi)容分析本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。本項(xiàng)目《關(guān)愛自然

從我做起》主要是讓學(xué)生了解人與自然的基本道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。本項(xiàng)目設(shè)三個(gè)層次講述了人與自然的道德規(guī)范：尊重生命，善待自然，美化自然。

這三個(gè)層次是相互關(guān)聯(lián)，層層深入的：只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才可以增進(jìn)善待自然的情感；只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才可以從自我做起，保護(hù)自然、美化自然?？傊?，只有贏得了青年一代對大自然的關(guān)愛，才會(huì)贏得未來人與自然的和諧。這也是思想品德課教學(xué)的落腳點(diǎn)。

所以該項(xiàng)目是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。其中，；“尊重生命，保護(hù)生物的多樣性”是教學(xué)重點(diǎn)?！吧拼匀?，和大自然做朋友”是教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)活動(dòng)過程四．教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入、自主感悟“大自然是和諧的、美麗的、富饒的、慷慨的，而這一切都源于生物的多樣性。我國能否與大自然和諧相處，能否走可持續(xù)發(fā)展之路將直接影響全球的未來，選擇在你我手中.多媒體課件展示：視頻《關(guān)愛自然，保護(hù)自然》，用優(yōu)美的自然風(fēng)光吸引學(xué)生充分進(jìn)入情境。人類文明起源于自然，人類發(fā)展依賴于自然，大自然是我們共同的家園。所以，關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，是我們必然的選擇，也是惟一的選擇。今天，我們來共同探討“關(guān)愛大自然，從我做起”。（多媒體課件展示課題）（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示【活動(dòng)1】：1、多媒體課件展示—自學(xué)課本

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,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)一:尊重生命，保護(hù)生物多樣性（1）通過自學(xué)你收獲了哪些知識(shí)？（2）在自學(xué)中，你還存在哪些疑問？2、自學(xué)完畢之后，小組內(nèi)交流收獲，共同解決疑問。3、小組交流后，學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行收獲展示?！ㄟ^自學(xué)，同學(xué)們收獲了不少知識(shí)：有生物多樣性的含義，有保護(hù)生物多樣性的意義，有怎樣保護(hù)生物多樣性。4、學(xué)生質(zhì)疑問難，可求助同學(xué)或老師解決。在這個(gè)過程中，可能生成“如何理解生物多樣性意義”這一問題，也可能學(xué)生沒有提出這個(gè)問題。不管怎樣，作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在此要引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行深度思考。假如學(xué)生沒有提出這個(gè)難點(diǎn)問題，老師要適時(shí)提問：請同學(xué)們舉例說明保護(hù)生物多樣性對人類物質(zhì)生活、文化生活有何重要意義？在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞視頻《保護(hù)生物多樣性的意義》（多媒體課件展示），來加深對保護(hù)生物多樣性的意義的理解。在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)：如果沒有多種多樣的生物，人類衣食住行所需物品從何而來？如果沒有豐富多彩的生物，人類的休閑娛樂生活該如何單調(diào)？我們的海底游、農(nóng)家樂只能成為泡影。如果沒有慷慨大方的生物，人類所需的中醫(yī)藥從何而來？人類的中醫(yī)藥文化又如何發(fā)展？我們既看不到“飛流直下三千尺”的瀑布，也欣賞不到“風(fēng)吹草低見牛羊”的壯美風(fēng)光，人類的旅游文化又會(huì)如何發(fā)展？所以說，在自然界里，每一種生命都有其存在的價(jià)值，并且各種生命之間既相互聯(lián)系又相互制約。保護(hù)生物多樣性，從物質(zhì)層面來說，就等于保護(hù)了人類生存和社會(huì)發(fā)展的基石；從精神層面來說，就等于保護(hù)了人類文化多樣性的基礎(chǔ)；所以說，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨?。在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生齊讀“保護(hù)生物多樣性的意義”，加深對此問題的理解?！净顒?dòng)2】：為了我們自己，為了人類的未來，我們應(yīng)學(xué)會(huì)平等的對待地球上的每一種生物，保護(hù)生物的多樣性。.假如自己遇到以下情況，應(yīng)該怎么做(1).周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥，___________________(2).朋友請客吃飯，請你吃野生動(dòng)物，______________________(3)、看見市場上有人販賣珍稀動(dòng)物，____________________(4)、發(fā)現(xiàn)有人偷運(yùn)野生動(dòng)物，_____________________我們要改變飲食陋習(xí)，倡導(dǎo)健康文明的消費(fèi)觀念，讓野生動(dòng)植物遠(yuǎn)離餐桌，為保護(hù)生物多樣性和維持生態(tài)平衡作出積極貢獻(xiàn)。我們青少年能為保護(hù)生物多樣性做些什么？【活動(dòng)3】：我們要做到關(guān)愛大自然，除了要保護(hù)生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。善待大自然，大自然將回報(bào)我們，破壞大自然，大自然也將無情的報(bào)復(fù)我們。下面我們來看幾組圖片：（屏幕出示）圖片一：由于人類濫砍濫伐，導(dǎo)致土地沙漠化、沙塵暴、沙塵掩埋了房屋等。圖片二：提示：環(huán)境的污染使?jié)O民養(yǎng)的魚大量死亡，漁民“欲哭無淚”。圖片三：提示：人類無休止的破壞自然，導(dǎo)致氣溫變高，土地干旱，洪水肆虐，森林火災(zāi)。師：看了以上圖片后，有何感想？（學(xué)生分組討論回答）生：由于人類破壞自然，污染環(huán)境，導(dǎo)致人類生存的家園遭到破壞，人類遭到大自然的無情報(bào)復(fù)。師：是??！大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧伟l(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園。人類無休止地毀林開荒，污染環(huán)境，引發(fā)一系列的環(huán)境問題，用恩格斯的一句話說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”我們身邊漫天飛舞的沙塵暴，頻頻發(fā)生的煤礦坍塌，暴風(fēng)雨下的泥石流、山體滑坡……都是自然對人類的懲罰。因此，善待自然就等于善待我們自己?！净顒?dòng)4】：我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子在西藏廣袤的田野上，黑頸鶴在自由的覓食。藏族老農(nóng)囑咐游客在西藏廣袤的田野上，黑頸鶴在自由的覓食。藏族老農(nóng)囑咐游客“黑頸鶴是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不要驚動(dòng)它們?！弊?996年開始，西藏在“一江兩河”地區(qū)實(shí)施生物工程，筑起了40萬畝的“綠色長城”，阻止了沙塵的肆虐，促進(jìn)了植被發(fā)育。積極實(shí)施生態(tài)農(nóng)業(yè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，大力推廣水能、太陽能和風(fēng)能的利用，減少了對生物能的消耗。思考：西藏人民是如何善待自然的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審讀材料，回答問題。【呈現(xiàn)材料】最新發(fā)布的環(huán)境公報(bào)表明：在全球環(huán)境污染日益嚴(yán)重的今天，西藏仍是受污染最少的地區(qū)之一，植物純凈度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家標(biāo)準(zhǔn)，至今未發(fā)現(xiàn)酸雨最新發(fā)布的環(huán)境公報(bào)表明：在全球環(huán)境污染日益嚴(yán)重的今天，西藏仍是受污染最少的地區(qū)之一，植物純凈度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家標(biāo)準(zhǔn)，至今未發(fā)現(xiàn)酸雨和放射性污染。思考：大自然是如何善待西藏人民的？將以上材料和問題分開呈現(xiàn)，提高學(xué)生閱讀的針對性。老師總結(jié)：善待自然，就是善待人類自己；善待自然，就會(huì)享受與自然和諧相處的無限樂趣。因此，我們應(yīng)該善待大自然，做大自然的朋友。我們應(yīng)怎樣善待大自然，做大自然的朋友？（1）要保護(hù)自然,不破壞大自然,做大自然的朋友。（2）要采取積極措施,預(yù)防和減少對大自然的破壞。（3）要合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

善待自然，還有一個(gè)我們比較熟悉的做法，那就是：美化自然，讓大自然美麗永存?！净顒?dòng)5】大眾網(wǎng)濟(jì)南3月12日訊：12日上午，在章丘黃河鎮(zhèn)陳家窯植樹活動(dòng)現(xiàn)場，來自港華義工隊(duì)的10名隊(duì)員正熱火朝天地栽種樹苗，挖坑、扶苗、填土、澆水……一切進(jìn)行得有條不紊。栽種了十余棵樹苗后，隊(duì)員們仔細(xì)寫下心愿卡：“植綠樹盼藍(lán)天，踐行環(huán)保責(zé)任，提供綠色供氣?！彼伎迹焊廴A義工隊(duì)的行為給我們什么啟示?【活動(dòng)6】1、你見過這些現(xiàn)象嗎？2、看到這些不和諧的現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)怎么做?3.在日常生活中，我們采取哪些具體行動(dòng)美化自然、保護(hù)環(huán)境？【活動(dòng)7】老師過渡：正是為了我們的生活更美好，所以整個(gè)世界都行動(dòng)起來了，所以才有了植樹節(jié)，有了世界地球日，有了地球熄燈一小時(shí)活動(dòng)，有了哥本哈根氣候峰會(huì)。同學(xué)們，我們的行動(dòng)在哪里？你想不想做一個(gè)善待自然、美化自然的人呢？在學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試，情感上達(dá)到共鳴時(shí)，老師推薦一種更健康、更自然、更綠色的生活方式——低碳生活。通過學(xué)生介紹、老師介紹的方式讓學(xué)生初步了解低碳生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家、關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。倡導(dǎo)低碳生活能做些你什么？學(xué)生采用接龍的形式，交流自己在日常生活中能夠做到的事情。老師進(jìn)行簡單小結(jié)：同學(xué)們，追求低碳生活是一種理念，更是一種行動(dòng)。雖然，一個(gè)人的力量微不足道，但星星之火可以燎原，只要人人都能把節(jié)能的理念落實(shí)到生活的每一個(gè)方面，一定會(huì)換來明天更多的綠色和光明。（三）收獲平臺(tái)學(xué)生談自己的收獲，可以是知識(shí)方面的，也可以是情感方面的。學(xué)生暢談后，老師播放微課視頻，進(jìn)行知識(shí)梳理。（四）拓展升華多媒體課件展示——以孔雀色的湖為背景音樂，循環(huán)播放大自然回報(bào)給人類的藍(lán)天、碧海、青山、綠水等畫面。同時(shí)，老師深情寄語：同學(xué)們，為了這個(gè)美好的約定，為了所有生命都能享受天堂般的生活，為了我們的社會(huì)更文明、我們的自然更和諧、我們的世界更精彩，行動(dòng)起來，讓關(guān)愛大自然成為我們的一種良好行為習(xí)慣，成為一種優(yōu)秀的生活品質(zhì)。（五）、課外作業(yè)

我的倡議:為迎接4月22日即將到來的第47個(gè)“世界地球日”，請你向全校同學(xué)發(fā)出一份倡議，倡導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)地球。《關(guān)愛大自然從我做起》學(xué)情分析學(xué)情分析:初二學(xué)生接受新事物比較強(qiáng)，同時(shí)對待社會(huì)上的是非美丑現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識(shí)，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)上破壞大自然的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛大自然的愛心，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然，保護(hù)生命的多樣性的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)等各種渠道搜集人類與大自然相處的正反事例，并觀察周圍的人們是如何對待大自然的?！蛾P(guān)愛大自然從我做起》效果分析本節(jié)課教學(xué)中，注重落實(shí)思想品德課的一些教學(xué)思想，取得看了較好的教學(xué)效果。1、從教學(xué)原則上，做到“在生活中教育，在活動(dòng)中教育”，充分體現(xiàn)三貼近原則。2、從教學(xué)方法的選擇上，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極主動(dòng)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，尋找知識(shí)的來龍去脈，通過“師生、生生”之間的合作、交流實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。整個(gè)教學(xué)過程呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)、主動(dòng)、多元、開放的狀態(tài)，讓學(xué)生在知識(shí)的探索中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力、實(shí)踐能力。3、從現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用上，使用多媒體輔助教學(xué)，充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，并給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生課下、課上主動(dòng)參與教學(xué)。較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化和課中實(shí)施效率的提高?！蛾P(guān)愛大自然從我做起》教材分析“關(guān)愛大自然，從我做起”是山東版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想品德第八冊第六單元第十三課《關(guān)愛大自然保護(hù)大自然》第一框題。主要是讓學(xué)生了解人與自然之間的道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。本項(xiàng)目共設(shè)三個(gè)層次。本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。本項(xiàng)目設(shè)三個(gè)層次講述了人與自然的道德規(guī)范：尊重生命，善待自然，美化自然。

這三個(gè)層次是相互關(guān)聯(lián)，層層深入的：只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才可以增進(jìn)善待自然的情感；只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才可以從自我做起，保護(hù)自然、美化自然?？傊挥汹A得了青年一代對大自然的關(guān)愛，才會(huì)贏得未來人與自然的和諧。這也是思想品德課教學(xué)的落腳點(diǎn)。

所以該項(xiàng)目是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教學(xué)重點(diǎn)；“尊重生命，保護(hù)生物的多樣性”是教學(xué)難點(diǎn)。只有理解了生物多樣性的意義，才有助于學(xué)生善待自然界的每一種生命；理解自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才有助于學(xué)生從自我做起保護(hù)自然，美化自然。道理雖然比較簡明但對學(xué)生樹立正確的自然觀意義重大。《關(guān)愛大自然

從我做起》評(píng)測練習(xí)1.舉例說明保護(hù)生物多樣性對人類生活有何重要意義？2、假如自己遇到以下情況，應(yīng)該怎么做？(1).周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥，___________________(2).朋友請客吃飯，請你吃野生動(dòng)物，______________________(3)、看見市場上有人販賣珍稀動(dòng)物，____________________(4)、發(fā)現(xiàn)有人偷運(yùn)野生動(dòng)物，_____________________3.我們青少年能為保護(hù)生物多樣性做些什么？4.在日常生活中，我們采取哪些具體行動(dòng)美化自然、保護(hù)環(huán)境？5、倡導(dǎo)低碳生活能做些你什么？參考答案：3.我們青少年能為保護(hù)生物多樣性做些什么？⑴、拒食野生動(dòng)植物。⑵、宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的有關(guān)法律法規(guī)。⑶、對破壞野生動(dòng)植物的行為及時(shí)勸告、批評(píng)、檢舉、控告等4.在日常生活中，我們采取哪些具體行動(dòng)美化自然、保護(hù)環(huán)境？如，到風(fēng)景區(qū)旅游，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂寫亂畫，不破壞環(huán)境。在校園內(nèi)，不亂扔紙、塑料食品袋，愛護(hù)校園的一草一木，積極參加植樹造林活動(dòng)。積極參加社區(qū)垃圾清除活動(dòng)等?！蛾P(guān)愛大自然從我做起》課后反思我所執(zhí)教的是山東版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想品德第八冊第六單元第十三課《關(guān)愛大自然保護(hù)大自然》第一框題《關(guān)愛大自然從我做起》。本組教材是圍繞著“與大自然和諧相處”這個(gè)主題編寫的。第十三課“關(guān)愛大自然保護(hù)大自然”主要從道德和法律兩個(gè)層面講述如何與大自然和諧相處，了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自然觀，從自我做起，關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境。第一框《關(guān)愛大自然從我做起》主要讓學(xué)生了解人與自然的道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。《關(guān)愛大自然從我做起》是十三課的教學(xué)重點(diǎn)。贏得青年一代對大自然的關(guān)愛，就會(huì)贏得未來人與自然地和諧旋律。只有理解了生物的多樣性意義，才有助于學(xué)生善待自然界的每一種生命；只有理解人與自然的密切關(guān)系，才有助于增進(jìn)學(xué)生善待自然的情感；只有了解自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才有助于學(xué)生從自我做起保護(hù)自然、美化自然。本節(jié)課突出的特點(diǎn)有三個(gè)：1、充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一”的課程理念。落實(shí)了“新課程的功能要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人”的要求。2.自主探究：學(xué)生圍繞需解決的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索(例如需要搜集哪一類資料、從何處獲取有關(guān)的信息資料以及現(xiàn)實(shí)中專家解決類似問題的探索過程等)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要特別注意發(fā)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力，包括：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容表的能力(學(xué)習(xí)內(nèi)容表是指為完成與給定問題有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的知識(shí)點(diǎn)清單)；獲取有關(guān)信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料)；利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。3.合作學(xué)習(xí)：先進(jìn)行小組內(nèi)討論，然后在全班進(jìn)行交流討論。通過不同觀點(diǎn)的交鋒，在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對當(dāng)前問題的理解，最終完成對所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。在這一環(huán)節(jié)中，教師的任務(wù)是組織和參與討論。4、充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)