詩歌鑒賞專題

詩歌鑒賞專題表現(xiàn)手法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。

3.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。

詩歌的表達(dá)技巧

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。

古詩詞表達(dá)技巧3.表達(dá)方式1.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設(shè)問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情2.修辭方法動靜，虛實，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情①表現(xiàn)手法：如對比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志、抑揚、照應(yīng)、聯(lián)想想象、以小見大、賦比興等。

②修辭手法：如比喻、擬人、排比、對偶、借代、夸張、反復(fù)、雙關(guān)（互文）反問、設(shè)問、反語等；③表達(dá)方式：敘述、描寫（動靜結(jié)合、虛實結(jié)合）、議論、抒情（直接抒情——直抒胸臆；間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）；表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）包括……靈活運用；根據(jù)詩歌內(nèi)容作判斷提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：（1）請分析這首詩的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。（2）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?（3）這首詩在寫法上有何特點？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。（明手法）(2)結(jié)合詩句闡釋哪里用了這種手法，結(jié)合詩句描述。闡運用）(3)分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。指出詩中所蘊含的詩人情感。（析效果）

這首運用了反襯手法，以樂景襯托哀情的藝術(shù)手法（步驟一）。前兩句勾畫了一幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。作者面對如畫的景色，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷（步驟二），特別是最后一句，流露出歸心深切的思鄉(xiāng)之情（步驟三）

運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址ā?步驟一)

作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，(步驟二)

表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。（步驟三）

二、結(jié)論：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分三步走1、明確說出表現(xiàn)手法是什么。（明手法）（如借景抒情，白描，虛實相生，動靜結(jié)合等）2、該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。（闡運用）（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述）3、分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。指出詩中所蘊含的詩人情感。（析效果）（如燕子的活潑可愛，充滿情趣，自然和諧等）（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦等）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點完整，可得滿分；但錯別字較多，有明顯語病的，扣1分。

（步驟一）該句使用了擬人的手法。（步驟二）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?；o為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（步驟三）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。作者采用擬人化的手法（步驟一）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（步驟二）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。（步驟三）同意。1.詩人運用比喻的修辭手法。（表達(dá)技巧）2.將人的情感比作自然界的春色，把惜別時微妙的、難以捕捉的抽象感情極其生動地表達(dá)出來，成為可見可觸的形象。寄情于景，使景與情妙合無間，不著痕跡。（怎樣運用，即結(jié)合詩句分析）3.表達(dá)出了彼此深厚的友情，讓深深的相思之情充溢于江南江北。（思想情感）反饋總結(jié)1．詩歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩歌——審清題意——答出規(guī)范2．答題三步驟：準(zhǔn)確指出詩句運用了什么手法——結(jié)合詩句具體分析是怎樣運用這一手法的——運用這一手法表達(dá)了什么感情或起到了什么效果。小結(jié)：在詩歌中，以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具有一定的固定性，如：

以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“思鄉(xiāng)情”；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“寒林殘月”傳達(dá)“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩人的羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡

離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達(dá)“對世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達(dá)“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”；等等。

是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：

“牡丹”象征富麗；

“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強；

“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）；

“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操。

……3、托物言志（象征）托物言志：是作者借助物的象征義來表達(dá)個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。菊（鄭谷）王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

畫菊（鄭思肖）花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。《菊》、《畫菊》分別表現(xiàn)了詩人怎樣的品格？兩首詩都運用了托物言志的手法?！毒铡肥惆l(fā)作者不求高位，不慕榮利，只求有益于人的高貴志向?！懂嬀铡繁憩F(xiàn)了堅守大義，寧死不屈的崇高民族氣節(jié)。托物言志與借景抒情的區(qū)別

A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。4、襯托或烘托采蓮曲（王昌齡）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。《采蓮曲》刻畫人物主要運用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？這首詩歌運用了襯托（烘托）手法。將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。5、對比對照觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，具有震撼人心的力量。對比

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強烈的對比，使讀者感受到特別深切，蘊含了詩人深沉的歷史思考。襯托烘托與對比對照的區(qū)別A、對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。B、襯托，也叫映襯，相形。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，加以烘托。被烘托的事物叫主體，用來作背景的事物叫襯體。襯托又分正襯和反襯。6、動靜結(jié)合鹿柴（王維）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

前一首寫黃昏時候，山林不見人影，寂寥、空闊。偶爾聽到幾點人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。后一首以動襯靜，通過落花、月出、鳥鳴把山的幽靜突現(xiàn)出來，以動襯靜。7、虛實結(jié)合詩歌中的“虛”包括以下三類：a、神仙鬼怪世界和夢境。《夢游天姥吟留別》b、已逝之景之境?！队菝廊恕ご夯ㄇ镌潞螘r了》c、設(shè)想的未來之境。《雨霖鈴》詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實景。踏莎行（歐陽修）

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕虛實結(jié)合。通過設(shè)想“行人”妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

在褒貶人、事、物的時候，為了使人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚。

王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”

這首詩采用欲抑先揚的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。8．抑揚[欲揚先抑][欲抑先揚]9．白描

白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。逢雪宿芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。蒼山、風(fēng)雪、白屋、柴門、犬吠、歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。通過“夜歸人”剎那間的感觸，來寫主人的美好心靈，透出主人的好客之情。

10．側(cè)面描寫

對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。王昌齡《從軍行》大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。

第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面形勢高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。11、用典用典有用典和引用前人詩句兩種。

用典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。（綜合運用題型）表達(dá)技巧的設(shè)問方式：

提問方式：這首詩用了怎樣的手法?

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表達(dá)技巧分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例1：題都城南莊（崔護(hù)）去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。生

查

子（歐陽修）去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。上面兩首詩詞采用了極為相似的修辭手法，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請指出并作簡要分析。1、突出色彩的描寫?！疤壹t復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”，“紅”與“綠”，色彩鮮明，表現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的特點，抒寫詩人愉快的心情。2、動靜結(jié)合（以聲襯靜）?！盎浼彝磼撸L啼山客猶眠”的“花落”“鶯啼”烘托環(huán)境的幽靜，表達(dá)閑適的心情。3、情景交融。通過“桃花”“宿雨”“柳綠”“朝煙”“落花”“啼鶯”等景象的描寫，寫出生機(jī)勃勃、恬靜的春天特點，表達(dá)詩人熱愛自然的思想感情（或閑適的心境）。練習(xí)表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法鑒賞常見修辭格表達(dá)效果比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化，易于理解接受。借代：形象突出，特點鮮明，具體生動?？鋸垼阂鹭S富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富，表達(dá)委婉含蓄，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。二、修辭手法

比喻、反復(fù)、比擬、借代、對比、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、通感、反語、用典等1、比喻：詩詞當(dāng)中經(jīng)常運用這一手法以達(dá)到形象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。例如：詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！叭缑肌保阂悦加髟?，描繪了當(dāng)時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩用了什么手法？“馬策”和“刀環(huán)”都運用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達(dá)了對戰(zhàn)爭的怨恨之情?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。2、借代：山園小梅(北宋·林逋）眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。

頸聯(lián)純屬虛寫，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。

3、比擬（擬人、擬物）4、夸張：在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?李白《夢游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(李白《秋浦歌》)。

秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游（68歲所作）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！叭f里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。6、對偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

(杜甫《登高》)

從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。7、設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。（也即自問自答）

問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令)

以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。

8、反問

用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強語氣，表達(dá)強烈感情。

“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)

使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。9、起興

興是先言他物以引起所詠之辭。

“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”(李商隱的《錦瑟》)

首聯(lián)用錦瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。表達(dá)技巧鑒賞之表達(dá)方式鑒賞記敘、議論、描寫、抒情西江月?遣興辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我“醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰：“去！”一、表達(dá)方式記敘、議論、描寫、抒情題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。記敘、議論、抒情、描寫

如夢令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。分析是否恰當(dāng)：作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。思考：王維的山水詩有個很突出的特點，就是“寓動于靜”或“動中顯靜”，請以第三聯(lián)為例，對此做簡要的分析。

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。記敘、議論、抒情、描寫結(jié)構(gòu)（二）首尾照應(yīng)在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，如：析：此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老蒼州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，構(gòu)成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州?。ㄈ┙Y(jié)構(gòu)對比

這首詩就運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。

畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。溫馨提醒——表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析?？偨Y(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。反饋總結(jié)1．詩歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩歌——審清題意——答出規(guī)范2．答題三步驟：準(zhǔn)確指出詩句運用了什么手法——結(jié)合詩句具體分析是怎樣運用這一手法的——運用這一手法表達(dá)了什么感情或起到了什么效果。課堂練習(xí)說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：1．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（）2．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（）3．孔雀東南飛，五里一徘徊……（）4．楊柳岸曉風(fēng)殘月。（）5．秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還（）6．檣櫓灰飛煙滅。（）7．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（）8．寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。

《詠鷹》（）直抒胸臆借景抒情起興用典借代互文白描小試吧襯托判斷下列詩句的修辭手法⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

⑸天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。⑺荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。借代，設(shè)問夸張雙關(guān)對偶擬人設(shè)問擬人借代，對比夸張小試吧試題類型1．判斷手法型2．評析手法型3．比較異同型

手法定向型手法自助型（2005年全國卷一）春行即興

李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。

這兩句用了對偶的修辭，其中“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。1．判斷手法型【規(guī)范答題】

答此類題的步驟是：（1）呈現(xiàn)表達(dá)技巧的名稱；（2）解說表達(dá)技巧在詩詞中的使用情況。（2005湖北卷）元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題?！稘h宮秋》第三折【梅花酒】

呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①

；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！〖注〗①寒螀：寒蟬。

這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。

對仗顯示了語言的對稱美，達(dá)到了意境美和韻律美的完美結(jié)合；頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已，相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。2．評析手法之手法定向型提問變體：(1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?(3)這首詩寫法上有何特點?

這首詩是怎樣表現(xiàn)------的？

這首詩（或哪一聯(lián)）運用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問方式：2．評析手法之手法自助型

☆答題三步驟

①

準(zhǔn)確指出用了何種手法。②

結(jié)合詩句闡釋如何運用了這種手法。（分析）③

此手法有什么突出的效果和好處，表達(dá)了詩人怎樣的感情。（作用，主旨）2．評析手法之手法自助型

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：該詩主要運用了何種藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。答案：（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用擬人化的手法（第三步）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

兩首詩都應(yīng)用了對比（或?qū)φ铡⒂骋r）手法（2分）第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（1分）第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）

3．比較異同型（2007湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

華清宮吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮李約

君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種