省略號(hào)破折號(hào)的作用蘇教版語文小學(xué)六年級(jí)百花園一

破折號(hào)的作用是一種標(biāo)號(hào)，它的作用是：對(duì)前文的注釋、說明，表示聲音的延長(zhǎng)或中斷，表示意思的轉(zhuǎn)折或話題的轉(zhuǎn)換等。一、解釋說明例如：1．我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西──鮮花。2．我趕到學(xué)校上完課，跟孩子們聊了一會(huì)兒，再拿郵袋，又重了許多──除了新收上來的一疊作業(yè)本，還有干酪、杏干、蘋果，許許多多好吃的東西。例1中的“鮮花”是對(duì)前文“美好東西”的注解，用破折號(hào)引入。例2中的破折號(hào)引入了對(duì)前文“重了許多”的說明。二、聲音的延長(zhǎng)例如：4．嘩──嘩──一束束浪花像問號(hào)，在問孩子想什么?5．大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們──是──中國(guó)人，我們──愛──自己的──祖國(guó)。”例4的破折號(hào)，標(biāo)示海水聲音的延續(xù)。例5中的破折號(hào)，標(biāo)示讀書聲的拖長(zhǎng)三、標(biāo)志說話的中斷或停頓。例如：6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺穿ぉぁ薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！崩?是“我”與“伯父”的對(duì)話，“那怎么──”是“我”對(duì)“伯父”的話產(chǎn)生了疑問時(shí)說的半截問話，原義應(yīng)該是“那怎么又扁又平呢?”“我”沒有這樣問下去，中途打住了(中斷)，用破折號(hào)標(biāo)志“我”的話既沒有完，也沒有說下去。四、標(biāo)志轉(zhuǎn)折。破折號(hào)引入的內(nèi)容與前文發(fā)生了轉(zhuǎn)換。例如：7．40秒鐘──大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。例7先說時(shí)間，然后轉(zhuǎn)向“大家”對(duì)這“40秒鐘”時(shí)間的心理感覺，中間用破折號(hào)標(biāo)志話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換。五，標(biāo)志語言的作者或出處8．我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上──高爾基。9．為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝與親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌與長(zhǎng)宜先知──摘自《三字經(jīng)》（做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。）例8中的話是高爾基說的，用破折號(hào)標(biāo)出。例9中的內(nèi)容摘自《三字經(jīng)》，用破折號(hào)標(biāo)出。六、用在文章的副標(biāo)題前。例如：10．我學(xué)習(xí)語文的良友──致《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》副標(biāo)題的破折號(hào)不能和正標(biāo)題寫成一行。破折號(hào)歌：解釋前用破折號(hào)，語義轉(zhuǎn)折它出面。既可表示聲延長(zhǎng)，又可表示話中斷。省略號(hào)的作用及舉例一、用于引文的省略

引用別人的話、文章的語句，根據(jù)作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”

二、省略同類詞句在敘述中，有時(shí)需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數(shù)字、動(dòng)作行為等等，許多時(shí)候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號(hào)標(biāo)志。如：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

三、用于重復(fù)的詞句的省略

例如：我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”

四、表示話沒有說完

（有時(shí)又作語意未盡）在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下一個(gè)含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中被迫中斷；有的暫時(shí)擱下正在進(jìn)行的語言而轉(zhuǎn)敘別的事物等等。這些都屬于“話沒有說完”，都可用省略號(hào)標(biāo)志。例如：想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

五、表示聲音的延長(zhǎng)

例如：嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。

六、表示語言的斷斷續(xù)續(xù)

例如：他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”

七、表思維的跳躍性例：“對(duì)呀對(duì)呀！……會(huì)字有四樣寫法，你知道嗎？”1.他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。2.他想，今年的收成一定可以使他的主人——一個(gè)可憐的老太太——笑一笑了。3.天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。4.那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。5.每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味兒，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。6.“她想給自己暖和一下······”人們說。7.尼爾斯說：“我叫尼爾斯，本來是人，但今天早上······”沒等他說完，野鵝們嚇得紛紛倒退。1、解釋說明2、第一個(gè)是解釋說明，第二個(gè)起強(qiáng)調(diào)作用3、解釋說明4、解釋說明5、補(bǔ)充說明6、引文的省略7、表示話語的中斷（1）人要像鯉魚那樣,不畏艱險(xiǎn),勇于闖蕩,即使在生命的最后一刻也不留下遺憾；而不要像金魚,雖然一生無憂無慮,但卻始終碌碌無為.（2）老鼠由于視野狹小,閱歷不豐富,因而連獅子比貓厲害這樣的常識(shí)都不知道.勸誡人們要積累知識(shí),增加生活經(jīng)驗(yàn),見多才能識(shí)廣.積少成多自相矛盾：矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。刻舟求劍：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界小，見識(shí)少。濫竽充數(shù)：濫：失實(shí)的，假的。不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。亡羊補(bǔ)牢：亡：逃亡，丟失；牢：關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失守株待兔：株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。掩耳盜鈴：掩：遮蔽，遮蓋；盜：偷。偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會(huì)的東西忘了。畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。葉公好龍：葉公：春秋時(shí)楚國(guó)貴族，名子高，封于葉（古邑名，今河南葉縣）。比喻口頭上說愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好。對(duì)牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對(duì)方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對(duì)象。囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。假如我有一只尼爾斯的鵝

我在靜謐的夜晚沉沉睡去，夢(mèng)中我也擁有一只神奇的尼爾斯的鵝，我變成了一位小精靈。首先，我騎著它去見了稻草人，看到了老婆婆的莊稼都被飛蛾下的子吃光了，心里想到老婆婆的莊稼都被蟲子吃掉了，以后靠什么養(yǎng)活自己呀。于是就去采集露水，過了一會(huì)兒，采到了一瓶露水，我把露水灑到了莊稼上，莊稼在慢慢地恢復(fù)健康。我還在莊稼的外面畫了一個(gè)圈兒，只要害蟲想爬進(jìn)去，立刻就會(huì)被那個(gè)圈兒電成粉末，這樣，莊稼就不會(huì)被破壞了。我騎著尼爾斯的鵝繼續(xù)往前飛，我見到了賣火柴的小女孩，在大雪紛飛的夜晚，小女孩獨(dú)自一個(gè)人在墻角邊坐著，凍得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，我走到賣火柴的小女孩的面前說“小姑娘，你的火柴，我全部買下來了。”賣火柴的小女孩小心翼翼地把火柴遞到我手上，我給了她雙倍的錢，賣火柴的小女孩說“你的錢多給了一半，找給你！”我說“不用了，你家很窮吧！拿著這多余的錢去買一點(diǎn)熱騰騰的東西吃吧！”說完，我騎著尼爾斯的鵝飛到了天空上，又不舍地看了看小女孩，我發(fā)現(xiàn)小女孩沒有穿鞋，沒有戴手套，穿的衣服也很單薄，就變了一件厚厚的棉襖、一雙鞋和手套，遞給她，她給我一個(gè)燦爛的微笑。我又騎上了尼爾斯的鵝，這一次，我見到的人是凡卡，是一個(gè)十分可憐的小男孩。當(dāng)我看到老板用皮帶打凡卡的時(shí)候，我將皮帶變成了一根細(xì)長(zhǎng)的線，這樣，打在凡卡身上就不痛了。當(dāng)老板娘拿魚嘴戳他臉的時(shí)候，我就把魚變到老板娘的嘴里，讓別人看了哈哈大笑。晚上，我會(huì)給凡卡變出一間屋子，讓他住在里面，里面還有多種美食。我又騎著尼爾斯的鵝繼續(xù)飛……，忽然一陣鬧鈴把我吵醒了，原來一切都是夢(mèng)。雖然是夢(mèng)境，但我知道當(dāng)別人需要我?guī)椭臅r(shí)候，我一定會(huì)伸出援助之手，把溫暖帶給別人。我想對(duì)賣火柴的小女孩兒說······

小女孩，你出生在資產(chǎn)階級(jí)主義的時(shí)代里。你的命運(yùn)是多么悲慘啊，是多么令人同情啊！你飽受壓迫，你的生活是多么艱難啊！你吃不飽，穿不暖，還要在大年夜里賣火柴，明知道沒人來買那火柴還是要在雪地里受冷。你被人歧視，還不能維護(hù)自己，你的心里是何等的悲傷啊！可憐的小女孩!你的遭遇是令人同情的，你的遭遇又是令人