高中體育與健康-校園青春健身操及組合創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的有一定的認(rèn)識(shí)；通過(guò)健美操的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及節(jié)奏感。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)健美操組合的學(xué)習(xí)以及自由創(chuàng)編，開(kāi)闊思維初步掌握健美操組合的編排方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，養(yǎng)成積極主動(dòng)參與體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功意識(shí)，養(yǎng)成積極、樂(lè)觀(guān)、向上的健康心理。學(xué)情分析：近幾年，我校體育組以“校園青春健身操基礎(chǔ)套路”為基礎(chǔ)，自創(chuàng)了一套節(jié)奏明快的特色課間操，上課的學(xué)生是高一年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間健身操以及排舞的學(xué)習(xí)，對(duì)健美操產(chǎn)生了極大的好奇與興趣，求新求異的心理為本次課的學(xué)習(xí)打下了良好的心理基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)：學(xué)生根據(jù)分組進(jìn)行創(chuàng)編展示，小組互評(píng)、自評(píng)，教師評(píng)價(jià)教材分析：本科選用的教材是來(lái)自教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組織共同編制的《系列校園青春健身操》，本課學(xué)習(xí)的是其中的健身操基礎(chǔ)套路《青春魅力》，根據(jù)中學(xué)生的身心特征，本操動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生端正的身體姿態(tài)，提高藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及群體意識(shí)，充分體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣與活力。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生模仿自學(xué),自編自練的能力,使學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中獲得成功感,提高學(xué)生的審美觀(guān)及鑒賞能力,形成自信,自尊,樂(lè)觀(guān)等良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生相互探究、團(tuán)結(jié)合作的精神,促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)特色1、在熱身活動(dòng)中，通過(guò)展示表演的形式，使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)之余，增強(qiáng)了表演意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課新知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。2、通過(guò)教師分解教學(xué)的方式，學(xué)生主動(dòng)模仿，進(jìn)行遞加式學(xué)習(xí)，并自學(xué)反方向動(dòng)作，逐步掌握知識(shí)。既培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，也對(duì)自學(xué)能力有了積極的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的熱情。3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)就是為學(xué)生搭建的一個(gè)檢驗(yàn)并展示所學(xué)知識(shí)成果的舞臺(tái)。在創(chuàng)編過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮并利用創(chuàng)造力，編排出各具特色的造型和隊(duì)形。使學(xué)生在展示個(gè)性的同時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也得到了培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握健美操的基本步伐與《青春魅力》校園健身操組合九后兩個(gè)八拍動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：在組合創(chuàng)編中，對(duì)所學(xué)基本步伐的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)健美操基本步伐及《青春魅力》校園健身操組合2、組合創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的有一定的認(rèn)識(shí)；通過(guò)健美操的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及節(jié)奏感。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)健美操組合的學(xué)習(xí)以及自由創(chuàng)編，開(kāi)闊思維初步掌握健美操組合的編排方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，養(yǎng)成積極主動(dòng)參與體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功意識(shí)，養(yǎng)成積極、樂(lè)觀(guān)、向上的健康心理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式及要求準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)二、熱身排舞《舞動(dòng)中國(guó)》活躍氣氛，鞏固提高所學(xué)動(dòng)作的規(guī)范性、優(yōu)美性。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)力以及感染力的體現(xiàn)。一、課堂常規(guī)1、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容2、安排見(jiàn)習(xí)生二、教師放音樂(lè)，以表演的形式讓學(xué)生熱身，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)動(dòng)作的規(guī)范性，增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。教法：1、教師音樂(lè)領(lǐng)做2、教師語(yǔ)言提示3、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生4、教師用節(jié)奏清晰的音樂(lè)加以輔助5、教師提出動(dòng)作要求一、課堂常規(guī)聽(tīng)從口令，列隊(duì)上課，報(bào)告人數(shù)二、1、跟隨教師在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行熱身練習(xí),以達(dá)到熱身效果.2在練習(xí)中,膝關(guān)節(jié)做到積極彈動(dòng)，腳踝用力，重心向上，手臂動(dòng)作舒展有力。3、加強(qiáng)個(gè)人的表現(xiàn)力和感染力。注意：1、動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)配合2、動(dòng)作的整齊度及力度3、表現(xiàn)力和感染力的展示組織如圖：

要求：1、站隊(duì)做到快、靜、齊2、精神飽滿(mǎn)認(rèn)真聽(tīng)講3、動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)舒展，體現(xiàn)中學(xué)生的青春活力基本部分一、學(xué)習(xí)健美操的基本步伐1、控制身體姿態(tài)2、手臂練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)找節(jié)拍，跟老師做手臂練習(xí)，由慢到快。3、基本步伐（開(kāi)合跳、弓步跳、踢腿跳、后踢腿）1、保持良好的身體姿態(tài)是學(xué)習(xí)健美操的首要條件，形成良好的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，提高手臂的力量與控制。3、提高學(xué)生對(duì)健美操的興趣，為更深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1、提問(wèn)：健美操最重要的是什么？——身體姿態(tài)。提醒學(xué)生做健美操時(shí)，首先要學(xué)會(huì)控制自己的身體姿態(tài)。教法：語(yǔ)言引導(dǎo)，示范、巡查2、放音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生做手臂練習(xí)3、音樂(lè)伴奏，鏡面示范、領(lǐng)做1、保持身體姿態(tài)，雙手握拳掐腰，抬頭、挺胸、收腹、提臀、立腰，提踵立10秒2、學(xué)做手臂組合練習(xí)及基本步伐組織如圖：二、學(xué)習(xí)校園健身操《青春魅力》組合九后兩個(gè)八拍提高學(xué)生對(duì)健美操組合的認(rèn)識(shí)，以及初步練習(xí)基本步伐銜接的方法。1、音樂(lè)伴奏，完整示范動(dòng)作，鏡面示范講授、領(lǐng)做。2、提問(wèn)：反方向動(dòng)作如何做？巡回各組并略加以提示糾正。3、找學(xué)生示范，表演。提醒學(xué)生保持良好的身體姿態(tài)。1、認(rèn)真觀(guān)摩完整示范，跟老師學(xué)習(xí)組合并跟音樂(lè)；2、分組討論反方向動(dòng)作，積極思考、鍛煉，獨(dú)立或合作下完成正、反方向的鏈接。3、認(rèn)真觀(guān)看演示的同學(xué)的動(dòng)作，包括動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，銜接，以及表現(xiàn)力，并給予鼓勵(lì)、以及加以模仿學(xué)習(xí)。組織如圖：要求：組長(zhǎng)積極發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)組內(nèi)同學(xué)勤于思考、反復(fù)練習(xí)。三、組合創(chuàng)編1、觀(guān)看視頻2、小組創(chuàng)編3、展示及評(píng)價(jià)分組討論練習(xí)，運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的主體地位充分展示學(xué)生的個(gè)人魅力，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、以及敢于展示自己的膽量。四小組每組發(fā)一iPad觀(guān)看視頻。巡回各組并參與其中，提醒學(xué)生注意動(dòng)作銜接的合理性、連貫性問(wèn)題：都運(yùn)用了哪些基本步伐？技巧動(dòng)作的添加靈感來(lái)源于哪兒？分組觀(guān)看視頻思考、討論、探討基本步伐及技巧動(dòng)作的結(jié)合，進(jìn)行健美操的組合創(chuàng)編。小組展示創(chuàng)編動(dòng)作展示結(jié)束，小組代表回答問(wèn)題，教師注意點(diǎn)評(píng)，并作鼓勵(lì)。創(chuàng)編的組織如圖：要求：仔細(xì)觀(guān)看視頻，勤思考，多練習(xí)展示的組織如圖：四、素質(zhì)練習(xí)平板支撐增強(qiáng)、鍛煉核心力量，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，共同度過(guò)難關(guān)的集體凝聚力。說(shuō)明核心力量訓(xùn)練的必要性。在跳健美操時(shí)，腰松做出的動(dòng)作會(huì)很松散，規(guī)格低，需要提高腰腹力量。請(qǐng)一名學(xué)生出列做示范要求控1分鐘聽(tīng)教師口令，集體一起做。堅(jiān)持到底，努力刻苦練習(xí)。最后10秒一起倒計(jì)時(shí)組織如圖：

結(jié)束部分放松瑜伽課上總結(jié)使學(xué)生的身心得到真正的放松，安靜情緒、達(dá)到心境身靜。教會(huì)學(xué)生做事有始有終。一、教師帶領(lǐng)學(xué)生在舒緩音樂(lè)的伴奏下，調(diào)整呼吸與身心。二、整隊(duì)，總結(jié)本課情況，回顧教學(xué)內(nèi)容，提出要求。布置課后練習(xí)內(nèi)容.一、1、注意力集中，跟隨教師做動(dòng)作。2、跟隨老師調(diào)整呼吸與身心。二、1、全體整隊(duì)，聆聽(tīng)教師總結(jié)本課情況2、自我總結(jié)組織如圖：

效果分析：排舞《舞動(dòng)中國(guó)》作為準(zhǔn)備活動(dòng)導(dǎo)入，帶動(dòng)起學(xué)生積極投入到活動(dòng)中的情緒，在學(xué)習(xí)基本步伐的時(shí)候可以保持心理和體力上的精神充沛；在小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)，首先觀(guān)看國(guó)家隊(duì)徒手訓(xùn)練的視頻，激發(fā)興趣，每組將所學(xué)的基本步伐合理鏈接，，創(chuàng)編出具有各自特色的健美操組合。效果還可以，有的組可以加屈體分腿跳、剪踢這樣的技巧動(dòng)作到組合中，作為亮點(diǎn)。觀(guān)課記錄：本節(jié)課以“學(xué)生健康第一”為指導(dǎo)原則，為更好地體現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，老師選取體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣與活力的健身操作為授課內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，利用多媒體手段形象直觀(guān)傳授創(chuàng)新內(nèi)容。整體來(lái)看：一、教師教態(tài)自然，親和力強(qiáng)。

二、教師教學(xué)主線(xiàn)非常清晰，邊講解邊示范，很出色。

三、在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

四、體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線(xiàn)”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。五、整堂課下來(lái)結(jié)構(gòu)緊