《個人所得稅計算》說課稿

1《工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計算》說課稿1、說教材的地位《工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計算》是五年專教材《稅法》第八章第三節(jié)《個人所得稅的計算》中的一個要點。個人所得稅于1799年在英國創(chuàng)立，是西方國家的主要稅種，目前世界各國普遍開征了這一稅種。我國于1980年開征了個人所得稅，統(tǒng)一適用于中國公民和在我國取得收入的外籍人員。我國稅制中，個人所得稅也不失為一個收入彈性和增長潛力較大的稅種，而工資、薪金所得是個人所得稅的主要來源，又和每個人的生活密切相關(guān)，所以本節(jié)除教會學(xué)生正確計算出工資、薪金所得的應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額之外，還應(yīng)幫助學(xué)生樹立依法納稅的意識，同時使學(xué)生受到愛國主義的思想教育。2、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)在教材中的地位及在現(xiàn)實生活中的意義，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)擬定為： (1)、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握個人所得稅中工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計算方法。 (2)、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立依法納稅意識；培養(yǎng)學(xué)生實事求是的人生態(tài)度。 (3)、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力；培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范解題。3、說重點難點：工資、薪金所得是納稅人每月取得的基本收入，納稅人應(yīng)留一定的生活費用，其每月的收入不應(yīng)全額納稅，而應(yīng)有一個費用扣除標(biāo)準(zhǔn)，所以本節(jié)的教學(xué)重點是2工資、薪金所得應(yīng)納稅所得額的確定。由于工資、薪金所得適用九級超額累進(jìn)稅率，計算比較繁瑣，所以運用速算扣除數(shù)計算法可以簡化計算過程，因此，本節(jié)的難點是速算扣除二、說教法和學(xué)法1、教法：導(dǎo)入法、問答法；質(zhì)疑法、精講法；舉例法2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)和小組合作探究相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中提高能力。學(xué)生之前已學(xué)過增值稅、消費稅、營業(yè)稅的計算，有一定的計算能力，對于個人所得稅的基本內(nèi)容也熟悉，所以，只要教法得當(dāng)，學(xué)習(xí)應(yīng)納稅額的計算應(yīng)該不是很困難。我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實踐。4、教學(xué)用具：教師制作多媒體課件，布置學(xué)生結(jié)合實際預(yù)習(xí)教材三、說思路1、課前準(zhǔn)備：上課前讓學(xué)生去調(diào)查所熟悉的人月工資所得及他們的納稅情況。2、課時探索：情境引入→新授教學(xué)→鞏固練習(xí)→反思體驗→布置作業(yè)。3、課后實踐：計算父母當(dāng)月工資應(yīng)納稅額。3四、說教學(xué)(一)、課前準(zhǔn)備課前讓學(xué)生去調(diào)查所熟悉的人月工資所得及他們的納稅情況，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識上的準(zhǔn)備，更為突破難點做好準(zhǔn)備。(二)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)個人所得稅的概念，提問學(xué)生父母的月工資及納稅情況，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)究欲望。(三)、新課教學(xué)1、分組討論：納稅人一個月的所有工資、薪金都要交稅嗎？如何計稅？從稅率表看出什么？(學(xué)生說出自己的認(rèn)識)學(xué)生分小組討論、自主探索，我也要參與指導(dǎo)討論。由于學(xué)生討論容易偏離重點，所以要注意把學(xué)生的討論引導(dǎo)到重點上來。如：應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額的區(qū)別和計算，現(xiàn)行的費用扣除標(biāo)準(zhǔn)3500元合理與否，為什么外籍人士要附加扣除1300元等。2、合作交流學(xué)生圍繞討論的問題，向全班交流討論的情況，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、誘導(dǎo)學(xué)生說出重點內(nèi)容。教師最后小結(jié)：4稅率是九級超額累進(jìn)稅率，意味著收入越高，納稅就越多，這符合稅收公平原理。工資、薪金所得與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于提高他們對納稅意義的認(rèn)識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生積極主動地投入到有關(guān)個人所得稅知識的學(xué)習(xí)過程中去，充分利用合作探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探索?！白灾魈剿?、親身實踐、合作交流?！笔乾F(xiàn)代教育理念提出的學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過對教師提供的信息進(jìn)行分析、探索和討論，從中感悟到個人所得稅在所有稅種中的重要意義，同時使學(xué)生的主體精神也得到良好的培養(yǎng)。3、應(yīng)納稅額的教學(xué)結(jié)合實例，讓學(xué)生理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，讓學(xué)生說出應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額的計算公式，根據(jù)學(xué)生對稅率的理解，可以放手地讓學(xué)生計算例1中的應(yīng)納稅額是多少。(四)、學(xué)生通過“鞏固練習(xí)”中計算應(yīng)納稅額的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識“學(xué)生想牢固地掌握應(yīng)納稅額的計算，就必須用親自體驗的方式來學(xué)習(xí)個人所得稅知如何去盡納稅的義務(wù)?進(jìn)行反思、體驗、總結(jié)。 (五)、課堂總結(jié)教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？教師：個人所得稅是我國的主要稅種，而工資、薪金所得又是個人所得稅的主要來源，5每個公民都應(yīng)積極主動依法納稅，為國家財政做貢獻(xiàn)，把我們的國家建設(shè)得更美麗。